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初一英語Unit9反思教學設(shè)計

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初一英語Unit9反思教學設(shè)計

前言：小泰溫馨提醒，教學反思指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)

經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平，教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通

過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。本教案根據(jù)英語教學反思

設(shè)計標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想

和計劃。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。

這是第四單元的第一課時，任務主要是導入本單元的基本詞匯和基本句型，內(nèi)容較多，所以針對不同的內(nèi)容設(shè)計了不同的任務活動。通過課堂的試驗，證實了這些任務的可行性，并達到了意想不到的效果。

在導入新單詞時，通過小組比賽的形式，讓學生通過工作的描述，來猜測工作的名稱，首先比賽的形式，調(diào)動了學生的興趣，其次猜謎的這種形勢更有利于讓學生開動腦筋，思考問題大大吸引了學生的注意力。

第二個任務由學生自己下座位找與自己父母工作相同的同學，通過這個競賽形式教師為學生提供了一個安全的語言環(huán)境，學生可以大膽的練習所學的句型。其后讓學生用所學句型談論自

己的理想，培養(yǎng)了學生的價值觀和理想觀。

由單詞到句子，由簡單的對話，到簡短的語篇，本節(jié)課所有任務的設(shè)計，由簡到難，每一個任務都為下一個任務的完成奠定了一定的語言基礎(chǔ)。為任務的最終完成服務。

本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡單，所以在各個任務環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。這樣沒有為能力較強的同學提供戰(zhàn)線的機會，而且本單元涉及的單詞較多，學生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學中還應不斷的探索，尋求更大的突破

。

本案例采用任務型的教學模式，設(shè)計了三個任務活動，首先以比賽的形式，讓學生通過工作的描述，來猜測工作的名稱；然后由學生自己下座位找與自己父母工作相同的同學，練習所學的句型；其后讓學生用所學句型談論自己的理想。所有任務的設(shè)計

，由簡到難，每一個任務都為下一個任務的完成奠定了一

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