廣東省惠州市2024-2025學年高三上學期第一次調(diào)研考試歷史試卷

惠州市2025屆高三第一次調(diào)研考試歷史試題一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.考古發(fā)掘表明在泰山為中心的海岱地區(qū)，分布著若干座史前城址，其中以焦家城址最具代表性。焦家城址范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)了城墻、壕溝、大型墓葬、祭祀坑等豐富的文化遺跡2000余處，出土玉器、彩陶、白陶、黑陶等各類文物萬余件。據(jù)此推斷，焦家城址處于A.舊石器時代早期B.舊石器時代晚期C.新石器時代早期D.新石器時代晚期2.上古時期，中華大地新石器文化星羅棋布，氏族部落林立，部族集團互不統(tǒng)屬。但司馬遷在《史記·五帝本紀》中將本屬于不同部族的“五帝”描寫成一系，黃帝為五帝之首，后四帝都是黃帝的后裔。司馬遷此舉A.還原了客觀歷史B.蘊含了“大一統(tǒng)”的理念C.受到禮樂制影響D.記錄了華夏族形成的歷程3.東晉時期，統(tǒng)治者在轄區(qū)流民較集中的地區(qū)，設立僑州郡縣，由僑姓大族擔任僑置機構(gòu)的官員，對僑姓大族門下“私附”也免除其租稅徭役負擔。這些舉措A.有利于促進民族交融B.減輕了民眾的賦役負擔C.提高了地方行政效率D.凸顯了門閥政治的特征4.據(jù)唐代《關市令》記載，市司官員每旬要定期對市場上的商品進行評估，按照質(zhì)量好壞定為上、中、下三種價格，并制定市估文簿呈報州郡備案，五谷時價還要報送戶部審核。唐政府此舉意在A.維護民眾利益B.加強中央集權(quán)C.規(guī)范市場秩序D.厲行抑商政策5.遼朝科舉制度仿效唐宋，有明經(jīng)、詞賦等科目，經(jīng)史、文學是重要的考試內(nèi)容。遼初禁止契丹族士子參加科舉考試。遼中后期，一些契丹士子甚至是皇族子弟順利參加科舉，并考中進士。這種變化說明遼朝A.奉行重文輕武的政策B.深化中原文化認同C.社會群體流動性增強D.緩和南北民族矛盾2025屆惠州一調(diào)歷史試題第1頁共8頁6.明朝萬歷年間，張居正在全國推行“賦役合并、計畝征銀”的一條鞭法。對此時人評價道：“今科差于地者，不過曰計地而差，則地多之富家無可逃。然此務本之人也，與其使富商大賈逐末者得便，寧使務本者稍寬，不猶愈(較好)乎?”該觀點認為，一條鞭法A.導致抑本務末的作用B.減少政府的財政收入C.加速社會結(jié)構(gòu)的解體D.阻礙商品經(jīng)濟的發(fā)展7.19世紀70年代，日本侵臺，新疆形勢嚴峻，清廷發(fā)起第一次海防大討論。李鴻章基于防范日本的重要性，強調(diào)海防建設優(yōu)先，一部分官員認為塞防更急，左宗棠則提出海防與塞防并重的意見，最終為清廷所采納。這場討論表明，清政府A.改革與守舊勢力斗爭激烈B.對外政策逐漸趨于強硬C.洋務運動取得了顯著成效D.近代國家安全意識萌發(fā)8.1919—1920年，李大釗先后發(fā)表《物質(zhì)變動與道德變動》《由經(jīng)濟上解釋中國近代思想變動的原因》，認為孔子之道適應了專制時代的社會生活需求，當社會物質(zhì)生活發(fā)生激烈變動后孔子之道必然動搖。這表明當時A.民主科學思想深入人心B.新的思想理論得到傳播C.國人救亡方式發(fā)生改變D.儒家思想統(tǒng)治地位動搖9.1946年“五一”勞動節(jié)，中共中央發(fā)表社論，指出“工會一方面要說服資本家改善工人的待遇以提高勞動熱情……另一方面，工會也要說服工人，不向資本家提過高的要求?！边@一主張A.推動了黨的工作重心的轉(zhuǎn)移B.有利于第二條戰(zhàn)線的鞏固C.貫徹了新民主主義經(jīng)濟綱領D.借鑒了斯大林模式的經(jīng)驗2025屆惠州一調(diào)歷史試題第2頁共8頁10.下圖為1956年出版的年畫《提高技術(shù)，爭取更大的節(jié)約》，描繪了兩位車間女工人正在鉆研生產(chǎn)工藝的場景。該作品A.展現(xiàn)了女性投身工業(yè)化建設的熱情B.彰顯了社會主義改造的成果C.表明女性成為國家建設的主要力量D.體現(xiàn)了計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)勢11.公元9年羅馬頒布的《奧古斯都婚姻法》規(guī)定：只要被釋奴愿意結(jié)婚，庇護人不能強迫他們發(fā)誓不娶或不嫁。被釋奴若只生育一個孩子，庇護人可繼承其財產(chǎn)的一半；若生養(yǎng)兩個孩子，庇護人可以繼承其財產(chǎn)的1/3；若生養(yǎng)三個孩子或以上，則庇護人無權(quán)繼承其財產(chǎn)。這些規(guī)定A.旨在維系帝國的穩(wěn)定繁榮B.加速了羅馬帝國對外擴張C.源于商品經(jīng)濟發(fā)展的需要D.削弱了奴隸主的政治地位12.日本大化改新期間，貴族奴隸主的屯倉、田莊一律被收歸國家所有，變成公地。同時，國家對大夫以上官僚貴族賜給一定數(shù)量的土地和人口，稱為“食封”(俸祿)，對凡六歲以上公民授予一定的土地，稱“口分田”。這些舉措A.導致日本土地兼并加劇B.為日本的社會轉(zhuǎn)型奠定基礎C.削弱了德川幕府的統(tǒng)治D.瓦解了日本莊園制度的根基13.17—18世紀英國商貿(mào)機構(gòu)表(部分)時間機構(gòu)1688倫敦勞埃德商船協(xié)會成立1706倫敦太陽火險公司成立1773倫敦證券交易所成立據(jù)上表可知，當時英國A.商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生改變B.世界商業(yè)霸權(quán)開始轉(zhuǎn)移C.資本主義世界市場形成D.英國工業(yè)革命蓬勃開展2025屆惠州一調(diào)歷史試題第3頁共8頁14.19世紀后期，歐洲探險隊紛紛深入非洲內(nèi)陸探險。這些探險隊大多由各國政府資助或直接派遣，隊員也多半是軍人和冒險家。據(jù)此可知，這一時期的非洲探險A.推動了黑奴貿(mào)易的發(fā)展B.導致世界殖民體系形成C.加速了非洲殖民化進程D.促進了非洲經(jīng)濟的開發(fā)15.1920年，蘇俄在阿塞巴庫召開“東方各民族代表大會”，參會的有來自近東、中亞及遠東37個民族的代表。大會首次提出“全世界無產(chǎn)者和被壓迫民族聯(lián)合起來”的口號，發(fā)展了馬克思主義的“世界革命”理論。這A.促進了亞非拉民族運動的高漲B.擴大了蘇俄在亞洲地區(qū)的影響C.鞏固了蘇俄新生的蘇維埃政權(quán)D.改變了第一次世界大戰(zhàn)的形勢16.據(jù)統(tǒng)計,1960—1978年美國腦力勞動者與體力勞動者的百分比由40.1:54.6變?yōu)?7.8:49.3;日本由28.2:71.8變?yōu)?1.9:58;聯(lián)邦德國由30.1:65.7變成45:53。據(jù)此可知A.科技革命加速世界經(jīng)濟格局變動B.信息技術(shù)引領社會生產(chǎn)變革C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動加快社會經(jīng)濟發(fā)展D.科技發(fā)展推動勞作方式改變2025屆惠州一調(diào)歷史試題第4頁共8頁二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料,完成下列要求。(14分)材料一魏晉南北朝時期，官學處于時興時廢、若有若無的狀態(tài)。雖然封建統(tǒng)治者既需要利用學校這個工具，也還需要經(jīng)學來裝飾政治和統(tǒng)治人民；但士族不愿意庶族地主通過學校往上爬，奪取其政治地位和經(jīng)濟利益，同時士族有做官特權(quán)，不一定要經(jīng)過學校，他們又崇尚玄學反對儒家的禮法和繁瑣的經(jīng)學，因此士族既不愿意多辦學校，也沒有興趣去辦儒家式的學校?！幾悦Y銳、瞿菊農(nóng)、邵鶴亭《中國古代教育史》材料二《顏氏家訓》部分篇目主要內(nèi)容卷名主題主要內(nèi)容第一篇《序致》說明他撰寫此書的目的是“整齊門內(nèi),提撕子孫”。第二篇《教子》以古代圣王的教子之法和當時因?qū)檺凼Ы虒е聰⊥龅氖吕?說明對子弟不能愛而無教。第五篇《治家》講了治家諸多的要素,如父慈子孝、兄友弟恭、夫義婦順以及恭儉節(jié)用、誠信待人等美德。第八篇《勉學》作者對當時的士族子弟不務學業(yè),憑借門第獵取高位的現(xiàn)狀進行了猛烈的抨擊。教育子弟們“人生在世,會當有業(yè)”,不學無術(shù)終會導致身敗家亡。第十四篇《誡兵》要求子孫不以兵武取達、而要以儒雅為業(yè)。第十九篇《雜藝》論及書法、繪畫、射箭、卜筮、算術(shù)、醫(yī)方、琴瑟、博弈、投壺等?！幾孕扈?、許少玲《顏氏家訓何以被尊為“家訓之祖”》材料三《顏氏家訓》之所以被尊為“家訓之祖”。它內(nèi)容廣博，涉及一個人一生的各個階段、一個家族的世世代代各個方面；它分篇撰寫、各有專門、分別標題的形式，不僅是對過去家訓的總結(jié)和升華，而且對此后家訓的發(fā)展，具有規(guī)范、約束乃至宰制性的意義?！幾孕扈?、許少玲《顏氏家訓何以被尊為“家訓之祖”》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析魏晉南北朝時期官學沒落的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二概括《顏氏家訓》的主要教育思想，并結(jié)合材料三和所學知識，分析顏氏家訓的影響。(8分)2025屆惠州一調(diào)歷史試題第5頁共8頁18.公債(國債)指的是政府為籌措財政資金、大規(guī)模建設資金，憑借其信譽按照一定程序向投資者出具的、承諾在一定時期支付利息和到期償還本金的一種格式化的債權(quán)債務憑證。閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一新中國成立初期，百廢待興。1950年初中央人民政府決定發(fā)行人民勝利折實公債，強調(diào)公債“是為了勝利而發(fā)行的，全國人民均應踴躍購買”。各級政府成立公債推銷委員會，積極動員城市工商業(yè)者、城鄉(xiāng)殷實富戶踴躍購買國債。一期公債發(fā)行后由于我國財政狀況很快好轉(zhuǎn)，沒有再發(fā)行第二期。到1956年底，一期公債本息全部償清。1969年5月，《人民日報》向全世界報道中國既無內(nèi)債又無外債，此后我國形成了不向國內(nèi)外發(fā)債的財政政策?！幾蕴K泊《新中國第一筆國債發(fā)行始末》材料二1990—1999年我國國債發(fā)行情況(單位:億元)年份19901991199219931994國債發(fā)行額93.3199.4395.6314.81028.9年份19951996199719981999國債發(fā)行額1510.91847.82412.13228.83702.1——摘自中國財政部《中國財政年鑒:1949—1999》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括建國初人民勝利折實公債發(fā)行的特點及其影響。(8分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出20世紀90年代我國國債發(fā)行的總體趨勢，并分析其原因。(6分)2025屆惠州一調(diào)歷史試題第6頁共8頁19.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料時代特征具體情況17世紀是英國革命時代英國發(fā)生資產(chǎn)階級革命的同時,科學革命也在英國達到高潮。這兩大革命由此構(gòu)成了一副17世紀的“雙元革命”奇觀。18世紀是英國劇變時代英國率先進行工業(yè)革命,改變了農(nóng)業(yè)社會,引發(fā)了社會階級關系的變動,改變了時代潮流。19世紀是英國高峰時代英國站在世界的最高峰,成為世界上工業(yè)最發(fā)達的國家,并且讓整個世界向英國靠攏,去學習英國,走近代化道路。20世紀是英國衰落時代英國逐步喪失了“世界工廠”的地位,真正回歸她“應有地位”的時代?！幾詮埦?、胡斌《從“革命”到“革命”：走在歷史岔道上的英國》等圍繞英國發(fā)展史，任選或補充一個時期，并運用世界史具體史實，予以論述。(要求：以時代特征為題，論證充分，史實準確，表述清晰)2025屆惠州一調(diào)歷史試題第7頁共8頁20.閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料一進入21世紀后，尤其是9·11事件之后，美國為打擊恐怖主義和保障能源供應，應對中國等國家在非洲的競爭，美國開始重新審視非洲的戰(zhàn)略價值，加大對非洲的人道主義援助，幫助當?shù)貞獙γ裆c公共衛(wèi)生領域的挑戰(zhàn)。但援助的同時依然附加政治性條件，例如通過援助推進當?shù)剀娛掳踩ㄔO以及政治自由民主等?！幾远判×帧独鋺?zhàn)后美國對非政策的演變、特點及趨勢》材料二中國對非洲官方發(fā)展援助方針與政策是基于南南合作的框架之下，提倡互惠互利，共同發(fā)展。2006年，中國政府提出與非洲地區(qū)構(gòu)建平等互信、經(jīng)濟上合作共贏、文化上交流互鑒的新型戰(zhàn)略伙伴關系，在力所能及的情況下，通過創(chuàng)新援助模式，集中在人力資源開發(fā)、基礎設施建設、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)和糧食安全、氣候變化、以及人道主義援助等領域?qū)Ψ侵捱M行援助，增強非洲受援國家的自主發(fā)展能力，構(gòu)建“人類命運共同體”?！幾灾苌兴肌吨袊c美國對非洲官方發(fā)展援助模式的比較分析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括21世紀美國援助非洲的背景和特點。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析21世紀中國援助非洲的意義。(6分)2025屆惠州一調(diào)歷史試題第8頁共8頁惠州市2025屆高三第一次調(diào)研考試歷史參考答案題號12345678答案DBDCBADB題號910111213141516答案CAABACBD1.【考點】新石器時代晚期的社會貧富分化【解析】通過材料“焦家城址范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)了城墻、壕溝、大型墓葬、祭祀坑等豐富的文化遺跡2000余處，出土玉器、彩陶、白陶、黑陶等各類文物萬余件”，可知此遺址出現(xiàn)了貧富分化的現(xiàn)象，依據(jù)教材知識“新石器時代晚期出現(xiàn)的父系氏族社會，社會貧富分化與不平等開始出現(xiàn)”，可以判斷該遺址處于新石器時代晚期，故選D項。【答案】D2.【考點】漢代大一統(tǒng)觀念【解析】根據(jù)材料“司馬遷在將本屬于不同部族的“五帝”描寫成一系，黃帝為五帝之首，后四帝都是黃帝的后裔”，可知司馬遷這種做法，是漢代大一統(tǒng)歷史觀整合神話傳說的產(chǎn)物，故B項正確，A項錯誤。司馬遷此舉與禮樂制無關，排除C項。司馬遷這種做法一定程度上反映出“祖先認同”的一元化，但華夏族形成的歷程是一個長期的發(fā)展過程，故D項錯誤?！敬鸢浮緽3.【考點】東晉門閥政治【解析】依據(jù)材料的關鍵信息“東晉時期”“由僑姓大族擔任僑置機構(gòu)的官員”“對僑姓大族門下‘私附’也免除其租稅徭役負擔”，結(jié)合東晉時期的統(tǒng)治特征，可知這體現(xiàn)了門閥政治的特點，故選D項。僑州郡縣的設置導致地方機構(gòu)的混亂和戶籍管理的困難，也不利于南北民族的交融，故AC項錯誤。材料中并沒有體現(xiàn)減輕民眾負擔的內(nèi)容，而且民眾涵蓋面比較廣，故排除B項?！敬鸢浮緿4.【考點】唐代社會經(jīng)濟治理【解析】依據(jù)材料中關鍵信息“市司官員”“對市場上的商品進行評估”“呈報州郡備案”，可知這是唐代政府評估市場物價、規(guī)范市場秩序的行為，故選C項。唐政府此舉出發(fā)點是規(guī)范市場秩序，并非維護民眾利益和抑制商業(yè)發(fā)展，加強中央集權(quán)和材料無關，故ABD錯誤?！敬鸢浮緾5.【考點】遼朝科舉制度【解析】遼初參加科舉考試的主要是漢族士子和漢化程度較深的渤海士子，禁止契丹族士子參加科舉考試。遼中后期，一些契丹士子甚至是皇族子弟順利參加科舉，并考中進士。這種變化說明科舉對遼國起到越來越重要的影響，契丹統(tǒng)治階級也越來越重視這一制度，并積極利用這一制度來作為鞏固其政權(quán)的工具，故選B項。重文輕武政策不符合契丹族的立國政策，故排除A項。材料強調(diào)的是遼朝對待契丹族士人參加科舉態(tài)度的變化，無法體現(xiàn)社會群體性流動問題和民族矛盾緩和問題，故排除CD項?！敬鸢浮緽16.【考點】明代賦役制度——一條鞭法【解析】根據(jù)材料可知，時人認為一條鞭法將部分丁役負擔攤?cè)胩锂€之中，會加重“地多之富家”的負擔，而“地多之富家”是務本業(yè)者，這會導致人民棄本務末，故選A項。材料強調(diào)一條鞭法不利務本，沒有涉及國家的財政收入問題，故排除B項。明朝，中國傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)并未解體，排除C項。一條鞭法計畝征銀的方式有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展，排除D項?！敬鸢浮緼7.【考點】清朝邊疆危機【解析】19世紀70年代，面對日本侵略臺灣以及阿古柏入侵新疆，清廷面臨海上和陸上雙重壓力，清政府采納海防和塞防并重的策略，這表明清政府已經(jīng)具備了一定的近代國防和國家安全意識，D選項正確。海防塞防的爭論反映的是清政府國防戰(zhàn)略問題，而非改革或守舊勢力的爭論，也不能體現(xiàn)對外政策是否趨于強硬，排除AB項。19世紀70年代洋務運動才剛剛興起，另海防塞防之爭也無法體現(xiàn)洋務運動的成效，排除C項?！敬鸢浮緿8.【考點】馬克思主義傳播【解析】依據(jù)材料可知，李大釗從物質(zhì)變動由經(jīng)濟上來解釋中國近代思想變動的原因，這是運用馬克思主義的唯物史觀來觀察分析中國近代社會的變動，這表明當時馬克思主義思想得到傳播，故選B項。李大釗的文章是運用唯物史觀分析社會變遷，沒有體現(xiàn)民主科學思想，排除A項。材料中并未涉及國人救人方式，無法知曉是否改變，排除C項。材料反映的只是李大釗個人對近代思想變動的認識，無法體現(xiàn)儒家思想統(tǒng)治地位是否動搖，排除D項。【答案】B9.【考點】新民主主義經(jīng)濟綱領【解析】依據(jù)材料，1946年五一節(jié)，中國共產(chǎn)黨要求工會既要促進資本家改善工人待遇，又要避免工人提出過高要求，這實際上體現(xiàn)了新民主主義經(jīng)濟綱領中對私營經(jīng)濟的保護和對工人權(quán)益的尊重，從而達到發(fā)展生產(chǎn)繁榮經(jīng)濟的目的，故C項正確。1949年七屆二中全會的召開，黨的工作重心轉(zhuǎn)移從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，故排除A項。1946年冬，國統(tǒng)區(qū)愛國民主運動興起，逐步發(fā)展為第二條戰(zhàn)線，故排除B項。斯大林模式是一種高度集中的政治經(jīng)濟體制，實行單一的公有制，禁止私人經(jīng)營各種形式的企業(yè)，故排除D項?！敬鸢浮緾10.【考點】一五計劃【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，1956年是中國開展社會主義改造和工業(yè)化建設的關鍵時期，圖片中兩位車間女工人正在積極鉆研生產(chǎn)工藝，展現(xiàn)了女性投身工業(yè)化建設的熱情，故選A項。社會主義改造的實質(zhì)是生產(chǎn)關系私有制向公有制轉(zhuǎn)變，材料未體現(xiàn)所有制變化，排除B項。材料并未體現(xiàn)女性在工業(yè)化建設中所占的比重，故排除C項。計劃經(jīng)濟體制下的國家可以通過統(tǒng)一規(guī)劃和調(diào)配資源，集中力量進行重點建設和技術(shù)創(chuàng)新，但圖片中兩位女性鉆研生產(chǎn)工藝的場景未涉及計劃經(jīng)濟體制的“優(yōu)勢”，排除D項?！敬鸢浮緼11.【考點】古代世界的帝國【解析】根據(jù)材料，羅馬帝國頒布法律，一方面放松了對被釋奴婚姻的限制，另一方面鼓勵被釋奴多生育孩子，這些都是為了增加人口而采取的措施。人口的增長不僅可以保障羅馬帝國的兵力來源，也可以為生產(chǎn)提供勞動力，進而保障帝國的穩(wěn)定與繁榮，所以A項正確。材料強調(diào)的是羅馬帝國法律鼓勵生育，無法體現(xiàn)是否加速了羅馬帝國的對外擴張，故排除B項。鼓勵生育人口與商品經(jīng)濟需要沒有直接聯(lián)系，故排除C項。材料中的措施并不會影響奴隸主的政治地位，且羅馬法本質(zhì)上體現(xiàn)了統(tǒng)治階級的意志，故排除D項?！敬鸢浮緼212.【考點】中世紀的亞洲、日本大化改新【解析】日本在大化改新期間，全面學習“唐制”，將貴族奴隸主的土地收歸國家所有，實行俸祿制、班田收授法等，為日本政權(quán)的封建化奠定了經(jīng)濟基礎，推動其社會轉(zhuǎn)型，故選B項。大化改新對公民授予土地，學習唐朝的均田制，公民所受之田不得買賣，排除A項。12世紀末日本才進入幕府政治時期，排除C項。日本的莊園制度在10世紀以后形成的，排除D項?！敬鸢浮緽13.【考點】新航路開辟、商業(yè)革命【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，新航路開辟引發(fā)歐洲的商業(yè)革命，各種協(xié)會、保險公司、商品交易所、證券交易所等紛紛成立，這些屬于新的商業(yè)經(jīng)營方式，故選A項。材料強調(diào)英國商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生的變化，沒有與其他國家進行比較，故而看不出商業(yè)霸權(quán)開始轉(zhuǎn)移到英國，排除B項。材料無法體現(xiàn)資本主義世界市場的形成，排除C項。材料時間是1718世紀，英國工業(yè)革命18世紀60年代才興起，排除D項?！敬鸢浮緼14.【考點】西方列強瓜分非洲【解析】依據(jù)材料可知，政府資助的軍人、冒險家對非洲內(nèi)陸的探險，有利于歐洲各國政府掌握非洲內(nèi)陸的地理和人文資料，為其殖民擴張服務，故選C項。從19世紀開始，歐洲各國逐漸廢除了黑奴貿(mào)易，排除A項。世界殖民體系形成于20世紀初，涉及到亞非拉地區(qū)，所以只針對非洲的探險不能直接導致世界殖民體系的形成，排除B項。這一時期的探險主要是為了殖民擴張，更多的是掠奪和破壞，排除D項?！敬鸢浮緾15.【考點】十月革命后馬克思主義理論的發(fā)展【解析】蘇俄召開的東方各民族代表大會，是蘇俄力圖通過和東方各民族共同反對帝國主義，來擴大蘇俄在受帝國主義奴役的亞洲地區(qū)的影響，故選B項。依據(jù)材料可知，會議主要影響的是亞洲地區(qū)，故排除A項。召開“近東、中亞及遠東37個民族的代表”的會議不能解決當時蘇俄國內(nèi)的政治經(jīng)濟危機，故C項排除。1920年一戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，故D項排除?！敬鸢浮緽16.【考點】二戰(zhàn)后資本主義國家的新變化【解析】據(jù)材料可知，19601978年間，美國、日本、聯(lián)邦德國等資本主義國家腦力勞動者的比例上升，體力勞動者的比例下降。結(jié)合時代背景可知20世紀六、七十年代，第三次科技革命的發(fā)展帶來了生產(chǎn)力的巨大進步，生產(chǎn)過程逐漸智能化，智能因素在生產(chǎn)過程中的地位越來越重要，勞動力的構(gòu)成上腦力勞動者比例逐漸提高，體力勞動者比例逐漸下降，故選D項。材料中沒有體現(xiàn)世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，排除A項。19601978年資本主義勞動力結(jié)構(gòu)變化的主要推動因素是科技發(fā)展，信息技術(shù)的概念相對狹窄，故排除B項。材料強調(diào)的是二戰(zhàn)后勞動力構(gòu)成的變化，并未體現(xiàn)出社會經(jīng)濟的發(fā)展，排除C項?！敬鸢浮緿17.【考點】魏晉南北朝時期教育【解析】本題以魏晉南北朝時期的教育為切入點，要求學生結(jié)合時代背景分析這一時期官學沒落的原因，同時依據(jù)《顏氏家訓》的內(nèi)容概括家訓的教育思想及其影響。主要考察學生歸納解讀歷史信息和解讀歷史問題的能力，同時考察學生的時空觀念、歷史解釋、史料實證等學科素養(yǎng)?！緟⒖即鸢浮?1)原因：社會混亂政局動蕩，中央統(tǒng)治權(quán)威削弱；儒學陷入僵化，獨尊地位遭到?jīng)_擊；士族對于興辦官學并不重視。(每點2分，任答3點得6分)3(2)主要教育思想：重視家庭教育；提倡節(jié)儉、誠信、孝悌等傳統(tǒng)美德，注重族人的道德修養(yǎng)；強調(diào)學習的必要性和重要性；教育體系以儒學為核心，兼容佛道；教育內(nèi)容廣泛，注重對族人各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。(每點2分，任答2點得4分)影響：傳承了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；促進了家庭教育的發(fā)展；開古代家訓之先河，對后世重家教、重家風傳統(tǒng)的形成影響深遠。(每點2分，任答2點得4分)18.【考點】新中國成立初期國民經(jīng)濟的恢復與發(fā)展；社會主義現(xiàn)代化建設新時期的經(jīng)濟建設【解析】本題以新中國成立后的公債發(fā)行為主題，考查學生獲取解讀信息和解釋歷史問題的能力，考查學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋等學科素養(yǎng)。第(1)問，根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括建國初人民勝利折實公債發(fā)行的特點及其影響。第(2)問，根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出20世紀90年代我國國債發(fā)行的總體趨勢，并分析其原因?！緟⒖即鸢浮?1)特點：服務于經(jīng)濟恢復與發(fā)展；賦予國債愛國色彩；募集與還本付息均與物價掛鉤；成立專門機構(gòu)；效果明顯。(每點2分，答出2點即可，總分4分)影響：緩解了財政困難；促進了國民經(jīng)濟的恢復與發(fā)展；為國家有計劃的開展經(jīng)濟建設奠定了基礎；為以后國家發(fā)行國債積累了寶貴經(jīng)驗和信譽。(每點2分，答出2點即可，總分4分)(2)總體趨勢：總體呈現(xiàn)增長趨勢，1993年以后，發(fā)行額增長迅速。(2分)原因：經(jīng)濟體制改革的深入；思想觀念的解放；大規(guī)模經(jīng)濟建設的需要。(每點2分，答出兩點即可，共4分)19.【考點】英國的發(fā)展史【解析】本題屬于開放性試題，可以從四個分期中挑選一個或自選一個時期的時代特征展開論述。標題占2分，論述占6分，邏輯占2分，結(jié)論占2分?！緟⒖即鸢?評分標準)】等次及得分評分標準一等(9~12分)標題明確,正確反映時代特征;至少從兩個角度以上運用史實圍繞主題論述;史實準確,闡述清晰,邏輯嚴密。二等(5~8分)標題較恰當,能反映時代特征;能夠從兩個角度以上運用史實予以說明;史實較準確,邏輯關系較清楚三等(0~4分)有標題,史實不夠準確,邏輯關系不清;無標題,運用史實不夠準確或無史實【示例一】論題：17世紀是英國革命時代論述：17世紀對于英國而言是一個革命性的時代，這個時期經(jīng)歷了深刻的政治和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，同時也迎來了科學思想的重大突破。表現(xiàn)在：政治上，17世紀英國的資產(chǎn)階級革命，推翻了封建君主專制，確立了君主立憲制，標志著歐洲從舊的封建時代開始進