人音版1年級下冊第二單元放牧

一年級下冊音樂第二單元作業(yè)設計貴池區(qū)沿江路小學李頊學科音樂年級學期教材版本人音版單元名稱《放牧》基本信息一年級第二學期單元自然單元重組單元組織方式序號1課時名稱演唱《牧童謠》對應教材內容第二單元第一課時聆聽《牧童短笛》聆聽234第二單元第二課時第二單元第三課時第二單元第四課時課時信息《牧童》演唱《放牛歌》（一）課標要求的牧童形象。3、初步認識和掌握三角鐵、雙響筒的表現(xiàn)效果。在掌握正確演奏方法的基礎上，探索敲擊方法。4、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒等樂器為歌曲伴奏。5、能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上的變化，聽出旋律中的相同部分。（二）教材分析本單元主題鮮明，歌曲旋律富于歌唱性，歌詞突出“牧童”的可愛形象。感受不同作品所表現(xiàn)的牧童形象?！赌镣{》是一首湖北民歌，4/4拍子，五聲商調式。歌曲的節(jié)奏舒展，田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。1934年的一首鋼琴的二聲部復調旋律，向人們展示了牧童放牧、吹笛、玩耍、回家的情景?！赌镣肥且皇姿孤宸タ嗣窀瑁?/4拍，D大調。歌曲展現(xiàn)了一幅田園風受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。發(fā)學生對大自然、生活的熱愛。(三）學情分析教學生對大自然、生活的熱愛。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1、聆聽、演唱歌曲，學生了解牧童生活，激發(fā)學生對大自然、生活的熱愛。3、能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上的變化，聽出旋律中的相同部分。4、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒等樂器為歌曲伴奏。聲樂的對比，讓學生感受不同作品所表現(xiàn)可愛而有趣的牧童形象。（二）單元作業(yè)目標1、能有感情、準確地演唱歌曲，激發(fā)學生對大自然、生活的熱愛。2、通過感受、體驗、探究、合作、編創(chuàng)等方法學習歌曲。四、單元作業(yè)設計思路在新課程標準指導下，根據(jù)新課程中提倡“堅持以美育人，重視藝術體驗，編、表演等音樂實踐活動，讓學生在學習歌曲的過程中來感受音樂、表現(xiàn)音樂。五、課時作業(yè)、作業(yè)內容；MP4視頻，并附上自評星級。第一課時：演唱《牧童謠》題號作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖在游戲中讓學生鞏固八分音符X積極性。小銅星標2的要求。認一認：認識這些音并唱準它們。小銀星唱一唱：模唱這四段旋律。以生動有趣的一問一答的形式來反映牧童在放學生從中體會了解牧童生小金星分角色唱一唱：唱。的要求作業(yè)評價、評價設計《牧童謠》評價表項目水平自評師評評價標準流暢準確有節(jié)奏的朗讀歌詞。有節(jié)奏的讀歌詞。小銅星小銀星并準確流暢模唱4段旋律。并連貫的模唱4段旋律。能夠風趣、準確的演唱歌曲，唱出湖北民歌的味道。小金星完整的演唱歌曲。、作業(yè)分析與設計意圖（）作業(yè)分析：情”的效應。小銅牌：在游戲中讓學生鞏固八分音符X的知識點，并且能唱準節(jié)奏，從而培養(yǎng)學生對音樂的興趣，調動學生學習音樂的積極性。的要求。到了作業(yè)目標1、2的要求。（）設計意圖：小銅牌：考察學生對八分音符X的掌握程度，將節(jié)奏與歌詞結合，唱好歌曲。小銀牌：考察學生對“mi、sol、la”音準掌握程度，提高學生的音準感，為后面的唱歌曲做好鋪墊。對歌曲的掌握情況同時激發(fā)學生對大自然、生活的熱愛。、作業(yè)內容；請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。第二課時：聆聽《牧童短笛》題號作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖在聆聽歌曲中啟發(fā)學生學生說一說自己的感受和想小銅星說一說：聆聽歌曲思考牧童生活是怎么樣的？法。達到了作業(yè)目標1要求。并說說自己的感受。目標3的要求。小銀星樂段相似？分別聆聽和辨別每個樂段速度、旋律、情緒。在反復多次聆聽的基礎律。同時對牧童有更深的了1的要求。小金星唱一唱：模唱主題旋律。作業(yè)評價、評價設計《牧童短笛》評價表項目水平自評師評評價標準表述內容豐富流暢；小銅星表述內容完整；能聽出最后一部分與第一段旋律相似并且能辨別每個樂段速度、旋律、情緒；小銀星小金星能聽出最后一部分與第一段旋律相似；能自信有感情的演唱旋律；并在演完整的演唱歌曲；、作業(yè)分析與設計意圖（）作業(yè)分析：法，達到作業(yè)目標1要求。小銀牌：通過層層細化的欣賞，加深對作品的理解，達到了作業(yè)目標3的要求。對牧童有更深的了解，激發(fā)學生對大自然、生活的熱愛。（）設計意圖：大自然、生活的熱愛。的結構，為后面的模唱歌曲做好鋪墊。小金牌：隨鋼琴模唱主題旋律，考察學生的視唱樂譜的能力。、作業(yè)內容；請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。第三課時：聆聽《牧童》作業(yè)內容題號作業(yè)分析與設計意圖感受不同作品所現(xiàn)的牧童形5的要求。小銅星對大自然、生活的熱愛。達成作業(yè)目標1的要求。小銀星仔細聆聽歌曲，說說歌曲中歌詞表達了哪些內容。并唱唱歌曲。歌曲所表達的情感內涵，積極探索歌曲中的音樂要素，并在編創(chuàng)中體驗學習音樂的樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。達成作業(yè)目標4的要求。小金星為歌曲伴奏。作業(yè)評價、評價設計《牧童》評價表項目水平自評師評評價標準準確流暢并完整的表述兩首曲子相似處與不同之處小銅星完整的表述兩首曲子相似處與不同之處表述內容全面完整；準確示范并用歌聲表現(xiàn)表述內容恰當；小銀星小金星準確演唱歌曲編創(chuàng)合理、演奏準確。完整的演奏。、作業(yè)分析與設計意圖（）作業(yè)分析：樂的探究能力。達成作業(yè)目標5的要求。然、生活的熱愛。達成作業(yè)目標1的要求。曲中的音樂要素，并在編創(chuàng)中體驗學習音樂的樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。達成作業(yè)目標4的要求。（）設計意圖：感受不同作品，體會不同作品表達的牧童形象。然、生活的熱愛。識，同時增加學習的趣味性。、作業(yè)內容；MP4視頻，并附上自評星級。第四課時：演唱《放牛歌》作業(yè)內容題號作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)目標1的要求。小銅星跟隨音樂哼唱歌曲，并用不同的身體動作表達對音樂的感受。（老師指導反復跳躍記號的運用）感受和體驗歌曲。小銀星鼓勵引導學生設計手勢趣。小金星動動腦筋為歌曲《放牛歌》設計一套屬于自己的手勢舞。作業(yè)評價、評價設計《放牛歌》評價表項目水平自評師評評價標準完整演唱并用不同的身體動作表現(xiàn)歌曲。小銅星哼唱歌曲，并能用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲。的演唱形式表現(xiàn)歌曲。小銀星小金星能和同伴運用簡單的演唱形式表現(xiàn)歌曲。動作設計富有創(chuàng)意，節(jié)奏準確，表現(xiàn)力強。能設計動作表現(xiàn)歌曲、作業(yè)分析與設計意圖（）作業(yè)分析：的愉快心情。激發(fā)學生對大自然、生活的熱愛。達成作業(yè)目標1的要求。體驗歌曲。的興趣。（）設計意圖：形象特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。合作、探究的綜合素養(yǎng)。六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容答等形式達到單元質量檢測的目的?；顒觾热蒽`活豐富，有表演唱、手勢舞、視頻展示、現(xiàn)場樂器演奏等多種形式，增強學生對大自然、生活的熱愛之情。小銅星：1、請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達學生對大自然、生活的熱愛之情。小銀星：2、請