人音版2年級上冊第八單元新年好2

小學音樂學科單元作業(yè)設計所屬學段：二年級上冊單元名稱：第八單元《新年好》設計教師：高萍宋玲霞姜艷曹瑩月孫云陳雁君所在學校：馬鞍山市西湖花園小學聯(lián)系方式八單元新年好——音樂學科作業(yè)設計單元信息學科音樂年級學期第一學期教材版本人音版單元名稱基本信息二年級《新年好》單元自然單元重組單元組織方式序號課時名稱學唱《過新年》學習《打擊樂器分類》演唱《小拜年》聆聽《窗花舞》聆聽《晚會》對應教材內(nèi)容課時信息123第八單元第一課時第八單元第二課時第八單元第三課時單元分析務教育音樂課程標準（2022內(nèi)容：象。在音樂體驗中喚起愛國，愛家鄉(xiāng)的情感。實踐中初步建立規(guī)則意識和合作意識。3.初步了解中國音樂文化和世界多元音樂文化。課標要求想法和感受。感受。本單元是本冊課本中的最后一個單元，臨近年末，與中國喜迎春節(jié)，中，感受“年文化”的魅力。教材分析與鞏固。二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。有意有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。學情分析單元學習與作業(yè)目標單元學習目標熱鬧場景。奏。握的知識分為四個等級。A感受B體驗C表現(xiàn)D綜合拓展A感受中國的傳統(tǒng)文化。B活動來獲得音樂的記憶和對歌曲的鞏固與理解。單元作業(yè)目標C“好勝”等特點設計以游戲、情境、剪紙、音樂會….等多種作業(yè)形式來展現(xiàn)學生的個性。D綜合拓展：注重學生對學習的持久性，在音樂的啟發(fā)下自創(chuàng)小樂器為歌曲持久性。本單元作業(yè)整體設計依據(jù)主要有一下三個方面：（一）學生學情：二年級學生以形象思維為主，他們有著好奇、好動、演、畫等作業(yè)來充分感受和體驗喜慶的過年氣氛和中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。單元作業(yè)整體設計思路的小舞臺。本單元作業(yè)分為三個欄目：2.“音樂達人”欄目，通過體驗、模仿、探究、合作等形式讓學生在唱、的興趣。元的學習，使學生學會愛祖國、愛生活，并能用自己獨特的方式來展現(xiàn)。主要評價的內(nèi)容（概述）所用的方法或工具評價等級學生熟練掌握本課歌曲及與之相關(guān)的教學內(nèi)容。練習型A夯實基礎B能力提升師生評價學生和家長共同剪窗花、貼窗花等和“過新年”相關(guān)的特色活動作業(yè)。體驗型形成性評價學習打擊樂器，根據(jù)自己的動手能力創(chuàng)造性的制作小樂器。創(chuàng)造型老師評價，同伴評價。單元評價設計B能力提升活動型請家長講述“年”的故事。一起說說和分享過年的風俗。組內(nèi)評價討論交流，B能力提升然后再進行集體評價。制作賀卡，一起給父母，老師，朋友拜個年。唱一唱關(guān)于新年的歌曲。情境型C拓展實踐1.時間要求分鐘【能力提升】分鐘2.評價設計評價實施主題：教師批改等級劃分：A你真棒B過關(guān)啦C努力加油3.設計意圖課時作業(yè)重難點，讓從“唱會歌”逐步達到“唱好歌”。的興趣，進而提高學生的實踐能力。第一課時作業(yè)掃碼進入答題作業(yè)內(nèi)容作業(yè)評價表【知識梳理】自選評價標準水平自評師評智多星起來連一連。動手制作一件你喜歡的打擊樂器。項目制作的小樂器太棒了！能準確地為打智多星擊樂器分類。（掃一掃觀看范例視屏）能夠正確將樂過關(guān)啦！器分類能說出部分打努力加油！擊樂器的名稱。打擊樂器介紹（見圖一）【能力提升】能夠正確配合鼓和镲的演奏音樂達人太棒了！演唱歌曲。猜樂器并分類（見圖二）音樂達人準確完整的演過關(guān)了！部分鼓和镲的演奏動作。能夠完整演唱歌曲努力加油！【拓展實踐】與家人一起共傳承少年同創(chuàng)作一幅以太棒了！新年為主題的圖畫。傳承少年形式來和同學們分享咱們中國人的新年。分享一張自己過關(guān)了！過新年的照片。1.評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“智多星”為基礎型，以音樂理論知識的學習和積累兩個等級，均用星級表示。2.作業(yè)設計與設計意圖：音樂達人：考察學生對歌曲演唱的掌握程度，用演唱和樂器演奏動作來初步感受歌曲的風格，在唱和動的體驗中理解歌曲歡快的情緒。傳承少年：拓展學習，在與家長的合作中不僅增進了親子間的溝通也滿足了學生的3.作業(yè)展示：請掃下方二維碼獲得學生作業(yè)展示視頻智多星作業(yè)展示音樂達人作業(yè)展示傳承少年作業(yè)展示制作打擊樂器（見圖三）演唱《過新年》（見圖四）分享過新年（見圖五）第二課時作業(yè)掃碼進入答題作業(yè)內(nèi)容作業(yè)評價表【知識梳理】自選項目評價標準水平自評師評智多星模仿的是什么打擊樂器嗎？下吧！能正確說出咚和鏘所模仿的打擊太棒了！智多星樂器，并能用規(guī)定的動作正確流暢的進行伴奏能正確說出咚和鏘所模仿的打擊過關(guān)啦！作進行伴奏2/4咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘【能力提升】音樂達人能夠為歌曲創(chuàng)編音樂達人合適的舞蹈動作，太棒了！表演來表現(xiàn)湖南人民是怎樣過新年的。彈性的聲音來地背唱歌曲。能夠為歌曲創(chuàng)編過關(guān)了！簡單的舞蹈動作，有感情的演唱歌曲。能夠完整演唱歌努力加曲油！【拓展實踐】能夠跟著《窗花傳承少年：跟著《窗花舞》來模仿芭蕾舞中腳尖的動一起動手來剪窗花和貼窗花吧傳承少年情的來表演自己太棒了！創(chuàng)編的指尖舞。和家人一起動手過關(guān)了！剪窗花，貼窗花。1.評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“智多星”為基礎型，以音樂理論知識的學習和積累兩個等級，均用星級表示。2.作業(yè)設計與設計意圖：智多星：加深學生對鼓和镲的認識，通過規(guī)定的動作進行節(jié)奏訓練，為歌曲學唱打好基礎。音樂達人：以演唱和背唱兩種方式向?qū)W生提出了分層的要求。引導學生對自己逐步的提出更高的要求。用動作的創(chuàng)編來加深對歌詞的理解，通過歌表演，使學生能夠輕松愉悅的記憶歌詞。傳承少年：拓展學習，通過編創(chuàng)指尖舞來體驗芭蕾舞，通過與家長合作剪窗花和貼窗花來讓學生感受民俗，了解新年的意義。讓學生在完成作業(yè)的體驗中獲得主動性，不在是負擔，讓有趣的作業(yè)設計成為調(diào)動學生興趣和參與體驗的平臺。3.作業(yè)展示：請掃下方二維碼獲得學生作業(yè)展示視頻智多星作業(yè)展示音樂達人作業(yè)展示傳承少年作業(yè)展示演唱《小拜年》表演《小拜年》（見圖一）（見圖二）表演《指尖舞》《剪窗花、貼窗花》（見圖三）（見圖四）第三課時掃碼進入答題作業(yè)內(nèi)容作業(yè)評價表【知識梳理】自選項目評價標準水平自評師評智多星作曲家是誰嗎？查找資料，看看作曲家創(chuàng)作了哪些精彩的作品。能正確回答出作曲家的名字，太棒了！智多星出2-3個作品能正確回答出作曲家的名字過關(guān)啦！【能力提升】能夠正確說出音樂達人了哪些打擊樂器，想一想，什么打擊樂器？你準備怎樣演奏它呢？樂曲中使用的音樂達人太棒了！據(jù)樂器音色有創(chuàng)造性的加入合適樂曲風格的不同打擊樂器進行伴奏能夠正確說出樂曲中使用的過關(guān)了！入不同的打擊樂器進行伴奏。能夠正確說出樂曲中使用的努力加油！打擊樂器傳承少年：結(jié)合《窗花舞》合適的詞語）【拓展實踐】能夠準確的總傳承少年結(jié)出中國新年太棒了！喜慶、溫馨、熱烈、祥和、安寧、歡快1-2首相關(guān)音樂風中國新年音樂的特點：你還知道有哪些中國新年音樂作品？格的作品能夠準確的總過關(guān)了！結(jié)出中國新年音樂特點。1.評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“智多星”為基礎型，以音樂理論知識的學習和積累兩個等級，均用星級表示。計意圖：音樂達人：引導學生探究音色思考音樂風格，以此來提高學生自主學習能力。傳承少年：拓展學習，通過總結(jié)中國新年音樂的特點，引導學生深入了解中國新年文化內(nèi)涵。3.作業(yè)展示：請掃下方二維碼獲得學生作業(yè)展示視頻音樂達人作業(yè)展示傳承少年作業(yè)展示打擊樂器伴奏《晚會》（見圖一）演唱《龍咚鏘》（見圖二）掃碼進入答題單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容：以家庭為單位組織“新年音樂會”主題活動，通過節(jié)目展示、知識搶答等形式達到單元質(zhì)量檢測的目的?；顒觾?nèi)容靈活豐富，有表演唱、視頻展示、能的掌握，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。智多星：1.《小拜年》是一首（）民歌。2.說說你知道的木質(zhì)類打擊樂器（打擊樂器（））金屬類打擊樂器（）皮質(zhì)類音樂達人3.請任選《過新年》和《小拜年》中的一首歌曲，跟著伴奏音樂用喜歡的表演形式邊唱邊表演。4.你能用長、短、強、弱四種方式模仿你在春節(jié)聽到的這些聲音嗎？傳承少年：5.我會畫：請你來制作一張拜年賀卡。6.我來演：在《小拜年》的音樂聲中，把賀卡送給父母、老師、朋友們。一起來拜個新年！7.我分享：我還會唱很多關(guān)于新年的歌曲，一起來聽一聽。作業(yè)展示：請掃下方二維碼獲得學生作業(yè)展示視頻音樂達人作業(yè)展示傳承少年作業(yè)展示演唱《過新年》（見圖一）伴奏《小拜年》（見圖二）演唱《鈴兒響叮當》演唱《新年好》（見圖三）（見圖四）單元質(zhì)量檢測