2020-2021學(xué)年山西省大同市平泉中學(xué)高一歷史上學(xué)期期末試

20202021學(xué)年山西省大同市平泉中學(xué)高一歷史上學(xué)期期末試題一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于夏、商、西周時期的說法，不正確的是（）A.夏朝是中國歷史上第一個王朝B.商湯滅夏，建立商朝C.西周實行分封制D.春秋時期，周天子的權(quán)力被削弱2.下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的說法，正確的是（）A.春秋時期，諸侯國相互爭霸，戰(zhàn)爭頻繁B.戰(zhàn)國時期，各國開始實行中央集權(quán)制度C.春秋戰(zhàn)國時期，儒家、道家、法家等諸子百家爭鳴D.戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄之一3.下列關(guān)于秦朝的說法，正確的是（）A.秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝B.秦朝實行郡縣制，加強中央集權(quán)C.秦朝時期，儒家思想受到重視D.秦朝實行重農(nóng)抑商政策，限制商業(yè)發(fā)展4.下列關(guān)于漢朝的說法，正確的是（）A.漢高祖劉邦建立漢朝，定都長安B.漢武帝時期，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策C.漢朝時期，絲綢之路開始形成D.漢朝時期，實行科舉制度，選拔官員5.下列關(guān)于三國時期的說法，正確的是（）A.曹操統(tǒng)一北方，建立魏國B.劉備建立蜀國，定都成都C.孫權(quán)建立吳國，定都建業(yè)D.三國時期，諸葛亮輔佐劉備，使蜀國逐漸強大6.下列關(guān)于晉朝的說法，正確的是（）A.司馬炎建立晉朝，定都洛陽B.晉朝時期，實行九品中正制，選拔官員C.晉朝時期，八王之亂導(dǎo)致國家分裂D.晉朝時期，北魏統(tǒng)一北方，建立北魏政權(quán)7.下列關(guān)于南北朝時期的說法，正確的是（）A.南北朝時期，南方經(jīng)濟逐漸發(fā)展B.南北朝時期，佛教在中國得到廣泛傳播C.南北朝時期，北魏孝文帝改革，促進民族融合D.南北朝時期，北周統(tǒng)一北方，建立北周政權(quán)8.下列關(guān)于隋朝的說法，正確的是（）A.隋文帝楊堅建立隋朝，定都長安B.隋朝時期，實行三省六部制，加強中央集權(quán)C.隋朝時期，開通大運河，促進南北經(jīng)濟交流D.隋朝時期，科舉制度得到完善，選拔官員9.下列關(guān)于唐朝的說法，正確的是（）A.唐高祖李淵建立唐朝，定都長安B.唐太宗時期，實行“貞觀之治”，國家繁榮昌盛C.唐朝時期，玄奘西行取經(jīng)，促進佛教傳播D.唐朝時期，實行府兵制，加強軍事力量10.下列關(guān)于五代十國時期的說法，正確的是（）A.五代十國時期，北方經(jīng)濟逐漸恢復(fù)B.五代十國時期，南方經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展C.五代十國時期，契丹族建立遼國，與五代十國并立D.五代十國時期，后周世宗柴榮改革，促進國家發(fā)展二、非選擇題（共30分）11.（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：春秋時期，諸侯國相互爭霸，戰(zhàn)爭頻繁。齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展經(jīng)濟，使齊國成為春秋時期第一個霸主。戰(zhàn)國時期，各國開始實行中央集權(quán)制度，秦國商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄之一。材料二：秦朝時期，秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝。秦朝實行郡縣制，加強中央集權(quán)。秦朝時期，儒家思想受到重視，但秦始皇實行“焚書坑儒”，限制儒家思想傳播。漢朝時期，漢高祖劉邦建立漢朝，定都長安。漢武帝時期，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策，使儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想。（1）根據(jù)材料一，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展經(jīng)濟，使齊國成為春秋時期第一個霸主。戰(zhàn)國時期，各國開始實行中央集權(quán)制度，秦國商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄之一。結(jié)合所學(xué)知識，分析齊桓公和商鞅變法的共同點。（2）根據(jù)材料二，秦朝實行郡縣制，加強中央集權(quán)。漢朝時期，漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策，使儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想。結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝和漢朝加強中央集權(quán)的不同方式。12.（20分）閱讀下列材料，回答問題。材料：唐朝時期，唐太宗實行“貞觀之治”，國家繁榮昌盛。唐朝時期，玄奘西行取經(jīng)，促進佛教傳播。唐朝時期，實行府兵制，加強軍事力量。唐朝時期，實行科舉制度，選拔官員。（1）根據(jù)材料，唐太宗實行“貞觀之治”，國家繁榮昌盛。結(jié)合所學(xué)知識，分析“貞觀之治”的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料，唐朝時期，玄奘西行取經(jīng)，促進佛教傳播。結(jié)合所學(xué)知識，分析玄奘西行取經(jīng)的歷史意義。（3）根據(jù)材料，唐朝時期，實行府兵制，加強軍事力量。結(jié)合所學(xué)知識，分析府兵制的主要特點。（4）根據(jù)材料，唐朝時期，實行科舉制度，選拔官員。結(jié)合所學(xué)知識，分析科舉制度的主要作用。二、非選擇題（共30分）11.（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：春秋時期，諸侯國相互爭霸，戰(zhàn)爭頻繁。齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展經(jīng)濟，使齊國成為春秋時期第一個霸主。戰(zhàn)國時期，各國開始實行中央集權(quán)制度，秦國商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄之一。材料二：秦朝時期，秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝。秦朝實行郡縣制，加強中央集權(quán)。秦朝時期，儒家思想受到重視，但秦始皇實行“焚書坑儒”，限制儒家思想傳播。漢朝時期，漢高祖劉邦建立漢朝，定都長安。漢武帝時期，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策，使儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想。（1）根據(jù)材料一，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展經(jīng)濟，使齊國成為春秋時期第一個霸主。戰(zhàn)國時期，各國開始實行中央集權(quán)制度，秦國商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄之一。結(jié)合所學(xué)知識，分析齊桓公和商鞅變法的共同點。（2）根據(jù)材料二，秦朝實行郡縣制，加強中央集權(quán)。漢朝時期，漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策，使儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想。結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝和漢朝加強中央集權(quán)的不同方式。12.（20分）閱讀下列材料，回答問題。材料：唐朝時期，唐太宗實行“貞觀之治”，國家繁榮昌盛。唐朝時期，玄奘西行取經(jīng)，促進佛教傳播。唐朝時期，實行府兵制，加強軍事力量。唐朝時期，實行科舉制度，選拔官員。（1）根據(jù)材料，唐太宗實行“貞觀之治”，國家繁榮昌盛。結(jié)合所學(xué)知識，分析“貞觀之治”的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料，唐朝時期，玄奘西行取經(jīng)，促進佛教傳播。結(jié)合所學(xué)知識，分析玄奘西行取經(jīng)的歷史意義。（3）根據(jù)材料，唐朝時期，實行府兵制，加強軍事力量。結(jié)合所學(xué)知識，分析府兵制的主要特點。（4）根據(jù)材料，唐朝時期，實行科舉制度，選拔官員。結(jié)合所學(xué)知識，分析科舉制度的主要作用。三、簡答題（每題10分，共20分）13.請簡述三國鼎立局面的形成及其影響。14.請簡述隋朝大運河的開通及其意義。四、論述題（共30分）15.請論述唐朝繁榮的原因及其對后世的影響。三、簡答題（每題10分，共20分）13.三國鼎立局面的形成及其影響三國鼎立局面的形成始于東漢末年，當(dāng)時中央政權(quán)衰落，地方豪強割據(jù)，形成了多個割據(jù)政權(quán)。其中，曹操在北方統(tǒng)一了大部分地區(qū)，孫權(quán)在江東建立了吳國，劉備在蜀地建立了蜀國。三方勢力經(jīng)過多次戰(zhàn)爭，最終形成了三國鼎立的局面。這一局面持續(xù)了約半個世紀(jì)，直到西晉統(tǒng)一中國。三國鼎立局面的形成對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。三國時期的戰(zhàn)爭和割據(jù)導(dǎo)致了大量的人口流失和土地荒蕪，對經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。三國時期的政治斗爭和軍事對抗為后世的政治制度提供了借鑒，如曹魏的九品中正制、蜀漢的益州制度等。三國時期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域取得了顯著成就，如曹操的詩文、諸葛亮的《出師表》等，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。14.隋朝大運河的開通及其意義隋朝大運河是隋煬帝時期開通的一條重要水利工程，連接了黃河、淮河、長江等主要水系，貫穿了中國的南北。大運河的開通極大地促進了南北經(jīng)濟文化的交流，加強了中央政府對地方的控制，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。四、論述題（共30分）15.唐朝繁榮的原因及其對后世的影響唐朝的繁榮對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐朝的開放