人音版5年級(jí)上冊(cè)第一單元朝夕

池州市中小學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息序號(hào)姓名學(xué)校聯(lián)系電話123456程錦繡喬木鄉(xiāng)中心小科音樂(lè)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版教材出版社：人民音樂(lè)出版社模塊：聆聽(tīng)、演唱單元單元：五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》以學(xué)內(nèi)容，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，在贊美大自然美好景色的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和愛(ài)惜光陰的情感。內(nèi)容及教材分析一、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲背唱《漁舟唱晚)②的主題旋律。學(xué)習(xí)目標(biāo)二、帶著熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情感，能用輕快、明亮奏。歌曲《晚風(fēng)》，并能用和諧、均衡的聲音演唱二部合唱。6/8辨出宮拍的旋律。主題的音樂(lè)(音響)。一、以“早晨”為題，分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂(lè)。拍還是6/8括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。作業(yè)目標(biāo)1一、聆聽(tīng)作品選編了兩首中外經(jīng)典作品:挪威作曲家格里格的管弦樂(lè)曲《晨景》，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了太陽(yáng)漸漸升起的壯觀景象:中國(guó)傳統(tǒng)箏曲《漁舟唱晚》，以安寧悠遠(yuǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)思路學(xué)生逐步掌握聆聽(tīng)復(fù)合音色的能力。格和情緒不同的歌曲，一首中國(guó)歌曲《清晨)和一首外國(guó)部合唱的經(jīng)驗(yàn)。和4/46/8日落”之感，練唱時(shí)便于教師利用情景帶動(dòng)聲音的練習(xí)。重6/8聽(tīng)與記憶。其中用各種形式來(lái)表現(xiàn)“早晨”的活動(dòng)，為學(xué)生留出了自由想象和創(chuàng)作的空間。另附：分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）基本信息喬木鄉(xiāng)中姓名學(xué)科程錦繡音樂(lè)學(xué)校年級(jí)聯(lián)系電小學(xué)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版社：人民音樂(lè)出版社模塊：聆聽(tīng)、演唱教材出版社、模塊、章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》課時(shí)：第一課時(shí)（一）聆聽(tīng)管弦樂(lè)《晨景》1.聆聽(tīng)《晨景》主題。重點(diǎn)聆聽(tīng)《晨景》第一部分(連續(xù)聽(tīng)兩遍)。4.完整聆聽(tīng)全曲。教師歸納:簡(jiǎn)單介紹作者的生平和背景。課時(shí)內(nèi)容及教材（二）聆聽(tīng)古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》分析1、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)感受民族樂(lè)器的魅力，提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。2、介紹民族樂(lè)器——古箏。3、從學(xué)生的興趣入手教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)古典音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)美、傳統(tǒng)美、內(nèi)涵美。并哼唱《漁舟唱晚)②的主題旋律。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)類型作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型聽(tīng)說(shuō)辨完成時(shí)間5分鐘難度☆來(lái)源改編引用12唱（演）5分鐘題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖適用于大部分學(xué)生。哪幾件樂(lè)器主奏？1設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)辨練習(xí)，提高學(xué)生注意力和聽(tīng)辨能力。適用于全體學(xué)生。樂(lè)段主旋律。2設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)哼唱練習(xí)，提升學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲的能力。1.高水準(zhǔn)完成要求則為：優(yōu)秀；作業(yè)評(píng)價(jià)2.較高水準(zhǔn)完成要求則為：良好；標(biāo)準(zhǔn)3.基本完成要求則為：合格；4.其余的則為待合格。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）基本信息喬木鄉(xiāng)中姓名學(xué)科程錦繡音樂(lè)學(xué)校年級(jí)聯(lián)系電小學(xué)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版社：人民音樂(lè)出版社模塊：聆聽(tīng)、演唱教材出版社、模塊、章節(jié)：五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》課時(shí)：第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容及教材晨)和一首外國(guó)二聲部合唱曲《晚風(fēng)》，讓學(xué)生用對(duì)比法學(xué)唱分析積累二部合唱的經(jīng)驗(yàn)。積累二部合唱的經(jīng)驗(yàn)。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路加和提高了合唱教學(xué)的要求。本冊(cè)每一課安排的兩首學(xué)唱歌曲，基本以齊唱與二聲部合唱搭配?！鯁卧鳂I(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)類型作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型唱（演）奏（拍）完成時(shí)間5分鐘難度☆來(lái)源改編原創(chuàng)125分鐘題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖適用于全體學(xué)生。1哼唱《晚風(fēng)》的旋律。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)旋律哼唱的練習(xí)，提升學(xué)生的演唱能力。適用于全體學(xué)生。用打擊樂(lè)器為《清晨》2設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)編配伴奏的練習(xí)，鍛編配伴奏。煉全體學(xué)生的創(chuàng)編能力。1.高水準(zhǔn)完成要求則為：優(yōu)秀；作業(yè)評(píng)價(jià)2.較高水準(zhǔn)完成要求則為：良好；標(biāo)準(zhǔn)3.基本完成要求則為：合格；4.其余的則為待合格。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（單元質(zhì)量檢測(cè)）基本信息喬木鄉(xiāng)中姓名學(xué)科程錦繡音樂(lè)學(xué)校年級(jí)聯(lián)系電小學(xué)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版社：人民音樂(lè)出版社教材出版社、模塊、模塊：聆聽(tīng)、演唱單元單元：五年級(jí)上冊(cè)第一單元《朝夕》（單元質(zhì)量檢測(cè)）單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)類型作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型唱（演）創(chuàng)編完成時(shí)間7分鐘難度來(lái)源改編原創(chuàng)128分鐘☆☆☆題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖適用于全體學(xué)生。完整并有感情地演唱本單元兩首歌曲。1設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不斷地練習(xí)，提升學(xué)生的演唱能力。組用