第一單元測(cè)試卷 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元訓(xùn)練題（含答案）積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．蟬蛻（ｔｕì）漲紅（zhǎng）一霎時(shí)（shà）B．水藻（z?o）姊妹（zǐ）仿膳（shàn）C．黃暈（yùn）徘徊（huái）訣別（jué）D．應(yīng)和（yīng）憔悴（qiáo）貯蓄（chǔ）2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.賣弄澄清草垛呼朋引伴B.干澀仁蓄哄托山島辣峙C.傾訴蓑衣郎潤(rùn)花枝召展D.驕媚誘惑悠遠(yuǎn)迫不急待3.下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他說(shuō)話這樣不客氣，真有點(diǎn)兒咄咄逼人。B.迎面走來(lái)了一群俏姑娘和帥小伙，打扮得花枝招展的，給人十分陽(yáng)

光的感覺(jué)。C.大家都說(shuō)現(xiàn)在是牡丹盛開的時(shí)節(jié)，便呼朋引伴、爭(zhēng)先恐后地趕去賞

花。D.這次作業(yè)差強(qiáng)人意，但不是你的最佳表現(xiàn)。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)在全市開展“法治進(jìn)校園，培苗護(hù)成長(zhǎng)”活動(dòng)，使我市青少年法治意識(shí)得以提升。B．自《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）發(fā)布后，興起了兒童廚具購(gòu)買熱潮，一些網(wǎng)店里，有的兒童廚具甚至月銷量超過(guò)4萬(wàn)件左右。C．5月27日，“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”廣西校園課本劇優(yōu)秀作品展演在廣西文化藝術(shù)中心舉行活動(dòng)。我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也不可少的。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A.我們是選擇得過(guò)且過(guò)的生活呢，還是選擇拼搏奮斗的人生？我相信每一位有志青年都能正確選擇。B.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計(jì)較，容者，海納百川，不心胸狹隘。C.扶貧書記文雪松的一張推介青稞餅干的照片，吸引了網(wǎng)友的目光——這位1983出生，年僅37歲的駐村干部幾乎滿頭白發(fā)。D.南湖的紅船、延河的波濤、西柏坡的翠柏……祖國(guó)的山河見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大的光輝歷程。6.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在全國(guó)開展黨史教育的當(dāng)下，青年更需要充實(shí)青春底色，化解消沉情緒。__________________，__________________，__________________，__________________。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵(lì)當(dāng)代青年以?shī)^斗成就出彩人生。①有的嬌氣脆弱，一遇上挫折就放棄②他們絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長(zhǎng)大，缺少磨煉③還有的存在咸魚心態(tài)，得過(guò)且過(guò)④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊②①④③

B．①④③②

②④①③

D．④①③②7.下列文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《觀滄海》是曹操詩(shī)《步出夏門行》的第一章。曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、文學(xué)家。代表作有詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》等。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，作者是李白。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人。王昌齡，唐代詩(shī)人，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。C.《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，由唐代詩(shī)人王灣所作。王灣生卒年不詳，洛陽(yáng)人。D.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，作者是馬致遠(yuǎn)。馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代戲曲作家?！疤靸羯场笔窃~牌名。8.根據(jù)課本內(nèi)容默寫。(1)日月之行，__________________；__________________，若出其里。(曹操《觀滄?！?(2)__________________，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3)__________________，江春入舊年。__________________，歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)(4)__________________，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，__________________。(李白《峨眉山月歌》)(5)<中考新考向>走進(jìn)豐富多彩的古詩(shī)文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)文中有景，曹操登臨碣石山，看到大海水波蕩漾、山島高聳突?！癬_________________，__________________”(《觀滄?！?；古詩(shī)文中有聲，李益在夜晚的大漠中聽(tīng)到蘆管聲，看到征人望鄉(xiāng)——“__________________，__________________”9.名著閱讀（1）.小粵寫了幾條書籍推薦語(yǔ)，其中與《朝花夕拾》相匹配的一項(xiàng)是()A.革命歷史的詩(shī)意書寫，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的純美絕唱。B.平靜敘述透犀利文筆，過(guò)往回憶蘊(yùn)深沉意味。C.現(xiàn)實(shí)與歷史交織寫作，美麗自然露無(wú)奈人生。D.絢麗多彩的神魔世界，豐富大膽的藝術(shù)想象。（2）讀完《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》后，小游同學(xué)制作并分享了一則云游魯迅故居的視頻，并以“小魯迅”的身份提出了一個(gè)問(wèn)題。假如你是長(zhǎng)大后的魯迅(大魯迅)，你會(huì)怎樣回答呢？小魯迅：三味書屋是“全城中稱為最嚴(yán)厲”的書塾，為什么大魯迅還要寫我們到小園子里玩耍？大魯迅：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________綜合性學(xué)習(xí)在勞動(dòng)周主題活動(dòng)中，學(xué)校擬邀請(qǐng)大國(guó)工匠做報(bào)告。作為學(xué)校記者團(tuán)成員，你獲得了采訪大國(guó)工匠的機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成采訪任務(wù)。大國(guó)工匠李工：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次打磨、測(cè)試，總結(jié)出“一槍三焊”操作法，攻克了一系列難題。2020年完成世界首個(gè)鈦合金高鐵轉(zhuǎn)向架的試制工作，為我國(guó)高鐵行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了技術(shù)支撐；2022年完成新型動(dòng)車組轉(zhuǎn)向架的試制工作，為新一代動(dòng)車組研制打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大國(guó)工匠竺工：橋吊是碼頭上最大最高的機(jī)械設(shè)備，操控千噸的橋吊，抓起龐大的集裝箱，準(zhǔn)確放在指定位置，誤差不超過(guò)2厘米。看似簡(jiǎn)單的一抓一放，在49米高的駕駛室透過(guò)玻璃向下看，集裝箱上的4個(gè)鎖孔就像針眼一樣小，其難度如同高空“穿針引線”。大國(guó)工匠郭工：出土的文物，有的斷成了好幾部分，有的碎成了好幾百塊，有的嚴(yán)重氧化，根本看不出原貌。文物修復(fù)，需要在每一塊碎片上仔細(xì)尋找線索，并且嚴(yán)格按照原始痕跡把碎片拼接起來(lái)，這不是一件容易的事。能夠在40多年中修復(fù)文物6000余件，更為不易。任務(wù)一：確定采訪主題（1）.請(qǐng)結(jié)合材料擬寫一個(gè)采訪主題。________________________________________________________任務(wù)二：準(zhǔn)備采訪問(wèn)題（2）.請(qǐng)從三位大國(guó)工匠中選擇一位作為采訪對(duì)象，提出一個(gè)采訪問(wèn)題。_____________________________________________________________________閱讀理解閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

11.下列詩(shī)句中與本詩(shī)描寫的季節(jié)最接近的一項(xiàng)是（

）

A.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

B.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

C.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

12.有學(xué)生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，作為畢業(yè)贈(zèng)詩(shī)送給同學(xué)，是否合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(一)嵇中散①臨刑?hào)|市②神氣不變索琴?gòu)椫唷稄V陵散》。曲終，曰：“袁孝尼嘗請(qǐng)學(xué)此散，吾靳固③不與，《廣陵散》于今絕矣！”太學(xué)生三千人上書，請(qǐng)以為師，不許。文王亦尋悔焉。(二)夏侯太初嘗倚柱作書，時(shí)大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無(wú)變，書亦如故。賓客左右，皆跌蕩④不得住。(三)謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿?，默然無(wú)言，徐向局?？蛦?wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常。(均選自《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》，有刪改【注釋】①嵇中散：嵇康的別名。②東市：指刑場(chǎng)。③靳固：吝嗇固執(zhí)。④跌蕩：搖晃跌倒。13.下列對(duì)加著重號(hào)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.袁孝尼嘗請(qǐng)學(xué)此散 嘗：曾經(jīng)B.時(shí)大雨 時(shí)：當(dāng)時(shí)C.書亦如故 故：死亡；去世D.俄而謝玄淮上信至 俄而：不久，一會(huì)兒14.下列對(duì)文中畫浪紋線句子的斷句正確的一項(xiàng)是()A.嵇中散臨刑?hào)|市/神氣不變/索琴?gòu)椫?奏《廣陵散》B.嵇中散/臨刑?hào)|市神氣/不變索琴/彈之/奏《廣陵散》C.嵇中散/臨刑?hào)|市/神氣不變/索琴?gòu)?之奏《廣陵散》D.嵇中散臨刑?hào)|市/神氣不變索/琴?gòu)椫?奏《廣陵散》15.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)太學(xué)生三千人上書，請(qǐng)以為師，不許。(2)意色舉止，不異于常。16.這三則故事均出自《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》?！把帕俊钡膬?nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合三則故事的內(nèi)容分析。（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。春（節(jié)選）①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。17、選文的作者是

，體裁是

，主要運(yùn)用的表達(dá)方式是

和

。18、第①段突出了春草怎樣的特征？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：

19、第①段寫春草的同時(shí)也寫了人的動(dòng)作行為，這樣寫的目的是（

）。A、草地上有人在活動(dòng)，所以要寫。B、說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快，通過(guò)這些動(dòng)作行為就可以反映出來(lái)。C、寫人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛(ài)。D、寫了春草，又寫了人的動(dòng)作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。20、文中劃線句子寫蜜蜂、蝴蝶有什么作用？句中的“鬧”字有怎樣的表達(dá)效果？答：

（四）閱讀《濟(jì)南的秋天》，完成問(wèn)題。濟(jì)南的秋天老舍①濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。②請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。③詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。④再看水。以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉。有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀?、菰谇锾欤退{(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。（取材于《老舍散文全集》第十四卷）21.閱讀全文，用一句話概括作者筆下濟(jì)南秋天的特點(diǎn)。22.在朗讀第③段中的畫線句時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為四個(gè)“忽然”都應(yīng)該重讀，也有同學(xué)不這樣認(rèn)為。根據(jù)你的理解，你在朗讀時(shí)會(huì)如何處理，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。23.根據(jù)本文第④段及下面材料，在后面文段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。兩段文字都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，第④段寫的是①_____的水，材料寫的是②_____的水。兩段文字突出水的共同特點(diǎn)是③_________。（五）閱讀下面的文章，完成各題。秋韻

宗璞①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽(yáng)下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語(yǔ)與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進(jìn)來(lái)。后來(lái)驢沒(méi)有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來(lái)，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺(jué)得，這才是秋天的其調(diào)。

②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

③有人說(shuō)，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年罷。家人說(shuō)，來(lái)年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無(wú)由尋到的。那就待來(lái)生罷，我說(shuō)，大家一笑。

④其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒(méi)有什么浪漫色彩。⑤這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺(jué)得這景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。

⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見(jiàn)，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？⑦秋去冬來(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)，譯出來(lái)是這等模樣：

不要推卻友愛(ài)

不要延遲歡樂(lè)

現(xiàn)在不悟

便永迷惑

⑧在這里，一切都有一著落。秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。24.第1段中，那兩個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)記憶中的香山秋色的特點(diǎn)？

25.第2段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

26.第6段的景物描寫運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)選擇一種舉例分析其表達(dá)效果。

作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行其分析。作文28.閱讀下面的文字，按要求作文。光明中學(xué)學(xué)生會(huì)開展創(chuàng)建“成長(zhǎng)銀行”的活動(dòng)，號(hào)召大家以寫作的形式進(jìn)行“存款”。下面是具體要求：存款方式記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中真實(shí)的經(jīng)歷與感悟存款目的為我們的成長(zhǎng)提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例請(qǐng)你寫一篇文章，作為你在“成長(zhǎng)銀行”中的“存款”。要求：(1)題目自擬，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲??；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。答案D2.A3.B4.D5.B6.C7.D8.(1)若出其中星漢燦爛(2)我寄愁心與明月(3)海日生殘夜鄉(xiāng)書何處達(dá)(4)峨眉山月半輪秋思君不見(jiàn)下渝州(5)水何澹澹山島竦峙不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)9.（1）B（2）示例：游戲是兒童的天性，我兒時(shí)和同窗們?cè)谛@子里玩耍，這是我成長(zhǎng)中的一段幸福時(shí)光，也是我孩童時(shí)游戲玩耍的天性得到釋放的時(shí)刻。壽鏡吾先生表面嚴(yán)厲實(shí)則和藹，我們跑到小園子里玩耍，他也只是大叫我們回去，瞪幾眼。在書塾，我并沒(méi)有感到束縛、壓抑，反而感受到了溫馨和樂(lè)趣。10.（1）.示例：堅(jiān)守初心——致敬大國(guó)工匠。（2）.示例：針對(duì)李工。