人音版1年級(jí)上冊(cè)第四單元可愛(ài)的動(dòng)物2

2021-2022學(xué)年安徽省目錄一、單元內(nèi)容…………1二、教材分析…………1三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)……2四、單元作業(yè)目標(biāo)……2五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路…………3六、各課作業(yè)設(shè)計(jì)方案………………41.第一課《動(dòng)物說(shuō)話》……42.第二課《快樂(lè)的小熊貓》………………73.第三課《袋鼠》…………104.第四課《詠鵝》…………13七、單元質(zhì)量檢測(cè)……16八、附件………………18徽章使用說(shuō)明……………19本單元為人音版一年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，以《可愛(ài)的動(dòng)物》為標(biāo)題。圍繞單元內(nèi)容拍,五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小8童趣。情景。教材分析態(tài)。2/4白鵝時(shí)興奮、快樂(lè)的心情。XX1情感態(tài)度與價(jià)值觀：從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。過(guò)程與方法：2、能為《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)3、能跟隨《快樂(lè)的小熊貓》和《袋鼠》樂(lè)曲做律動(dòng)。知識(shí)與技能：1、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)會(huì)并探索演奏方法，記住起音色特點(diǎn)。3、能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。律動(dòng)動(dòng)作。2、能夠認(rèn)識(shí)木魚(yú)和碰鐘，明白它們各自發(fā)出聲音的長(zhǎng)短不同。能用木魚(yú)和碰鐘為歌曲《詠鵝》伴奏，并能?chē)L試用這兩種樂(lè)器，為其他歌曲伴奏。單元作業(yè)目標(biāo)3、能夠跟隨《快樂(lè)的小熊貓》音樂(lè)做動(dòng)作。4、能夠根據(jù)《袋鼠》音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，學(xué)做小袋鼠活潑可愛(ài)的動(dòng)作。2作業(yè)的設(shè)置主要圍繞演唱、演奏、舞蹈表現(xiàn)、動(dòng)手制作等方面進(jìn)行。單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路龐大載體，形成家校共育的良好學(xué)習(xí)氛圍。得成就感，鼓勵(lì)他們更加積極的學(xué)習(xí)音樂(lè)。腳印，走好每一步。3第一課《動(dòng)物說(shuō)話》課時(shí)作業(yè)一基礎(chǔ)性作業(yè)——基礎(chǔ)練習(xí)我真行作業(yè)內(nèi)容有感情的背唱《動(dòng)物說(shuō)話》全曲。要求：1.節(jié)奏準(zhǔn)確2.音調(diào)正確3.律動(dòng)動(dòng)作做到位。3分鐘時(shí)間要求作業(yè)形式傳至班級(jí)釘釘群文件“小小音樂(lè)家”中。1.同學(xué)們相互欣賞上傳的視頻，并進(jìn)行生生互評(píng)。評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)并茂的背唱全曲，即可獲得老師贈(zèng)送的學(xué)習(xí)貼紙一枚，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖貼在課本第一頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。每位學(xué)生可另獲一枚貼紙用演的好的同學(xué)，貼在其課本第一頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。此項(xiàng)作業(yè)為基礎(chǔ)類(lèi)目標(biāo)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況能有大致反饋。打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。4第一課《動(dòng)物說(shuō)話》課時(shí)作業(yè)二鞏固性作業(yè)——鞏固練習(xí)我真棒作業(yè)內(nèi)容能夠有節(jié)奏的念出課本第23頁(yè)的兒歌。2分鐘作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式課后在家練習(xí)，下節(jié)音樂(lè)課教師當(dāng)堂檢查完成情況。表演完之后，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能夠一邊按節(jié)奏拍手，一邊正確完整念出兒歌的同學(xué)，貼紙一枚，貼在課本第一頁(yè)的即可獲得老師贈(zèng)送的學(xué)習(xí)集獎(jiǎng)區(qū)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析每位學(xué)生可另獲一枚貼紙用于投票，在生生互評(píng)環(huán)課本第一頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固，并加上邊念邊按節(jié)奏拍手。反復(fù)出現(xiàn)的“XXXX│XXX”節(jié)奏型，放到兒歌里，學(xué)生是否也能正確表現(xiàn)出來(lái)，邊拍手邊念兒歌的方式即可檢驗(yàn)出來(lái)，便于后面課程內(nèi)容的安排設(shè)置。兒歌中還出現(xiàn)了“X-”用。設(shè)計(jì)意圖注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。5第一課《動(dòng)物說(shuō)話》課時(shí)作業(yè)三活動(dòng)性作業(yè)（二選一）——活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)我強(qiáng)情緒。作業(yè)二：制作小動(dòng)物的頭飾，帶到班級(jí)存放至音樂(lè)道具區(qū)，可供班級(jí)音樂(lè)舞臺(tái)劇表演中使用。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)10分鐘紙兩枚。要求演唱的可愛(ài)、活潑，富有童趣?？色@得學(xué)習(xí)枚。貼紙兩評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以佩戴在頭上使用?？色@得學(xué)習(xí)貼紙兩枚。獲得兩枚貼紙，重在鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖從不同的方面表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。設(shè)計(jì)可供選擇的差異化作定基礎(chǔ)。注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。6第二課《快樂(lè)的小熊貓》課時(shí)作業(yè)一基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)——聆聽(tīng)模仿作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)：查閱資料或觀看視頻，想象小熊貓各種形態(tài)。貓快樂(lè)的動(dòng)作。作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式課前5分鐘課中10分鐘表現(xiàn)同學(xué)們課堂自由表現(xiàn)，并進(jìn)行生生互評(píng)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師挑選部分富有創(chuàng)造力的同學(xué)上臺(tái)展示進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。贈(zèng)送的學(xué)習(xí)貼紙一枚，貼在課本第一頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。每位學(xué)生可另獲一枚貼紙用于投票，在生生互評(píng)環(huán)節(jié)中，可評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)音樂(lè)，豐富學(xué)生的想象力。注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。7第二課《快樂(lè)的小熊貓》課時(shí)作業(yè)二鞏固類(lèi)作業(yè)——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造作業(yè)內(nèi)容15分鐘作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式智慧平板錄制其他同學(xué)利用智慧平板錄制點(diǎn)贊并給予評(píng)價(jià)，師總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)別是富有創(chuàng)造性動(dòng)作的同學(xué)，均可老師贈(zèng)送的學(xué)習(xí)一枚，貼在課本第一頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。貼紙?jiān)u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)其余同學(xué)獲得音樂(lè)劇觀看券和投票貼紙，在生生互在其課本第一頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。教育手段，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，交往。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。8第二課《快樂(lè)的小熊貓》課時(shí)作業(yè)三活動(dòng)型作業(yè)（二選一）——實(shí)踐體驗(yàn)課后:1.觀看熊貓紀(jì)錄片作業(yè)內(nèi)容2.去動(dòng)物園觀看大熊貓作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)30分鐘記錄體驗(yàn)學(xué)生朗讀出自己的所見(jiàn)所聞所感，師作記錄總結(jié)記錄內(nèi)容以累計(jì)加分的形式前十名可獲得老師贈(zèng)送的學(xué)習(xí)貼紙一枚，貼在課本第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)，貼在其課本第一頁(yè)的集獎(jiǎng)區(qū)。錄，互動(dòng)討論活躍氣氛，輕松的讓學(xué)生獲得知識(shí)。充分發(fā)揮課程育人的作用，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)大自然，由此上升到學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。9第三課時(shí)《袋鼠》課時(shí)作業(yè)一基礎(chǔ)性作業(yè)——基礎(chǔ)練習(xí)我真行1、感受樂(lè)曲的音樂(lè)速度和情緒。作業(yè)內(nèi)容2、根據(jù)樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化，學(xué)做小袋鼠的活潑可愛(ài)的動(dòng)作。作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式5分鐘口述作業(yè)音樂(lè)形象有基本的認(rèn)識(shí)，掌握樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化的規(guī)律。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)此項(xiàng)作業(yè)為基礎(chǔ)類(lèi)，對(duì)學(xué)生課堂情況的反應(yīng)。的的學(xué)習(xí)貼紙一枚，貼在課本的集獎(jiǎng)區(qū)，在學(xué)生互評(píng)的作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖用于送給你認(rèn)為表演最像袋鼠的同學(xué)，貼在課本的集獎(jiǎng)區(qū)。能夠幫助學(xué)生感受到樂(lè)曲的輕盈短小和頗具調(diào)皮色彩，了袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的音樂(lè)形象。注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。10第三課時(shí)《袋鼠》課時(shí)作業(yè)二鞏固性作業(yè)——鞏固練習(xí)我真棒以小組為單位，樂(lè)曲即興情景表演，每組成員不超過(guò)5智慧平板錄制視頻的方式，分享學(xué)生的音樂(lè)作業(yè)到班級(jí)圈，況。1）袋鼠。作業(yè)內(nèi)容（2）樂(lè)曲中交替演奏的小小鋼琴家。1樂(lè)曲的強(qiáng)弱和快慢。（2）找一找身邊可以選擇的小樂(lè)器，為樂(lè)曲袋鼠跳躍的樂(lè)段伴奏。作業(yè)時(shí)間評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)約10分鐘同學(xué)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。能夠完整的表演樂(lè)曲可以獲得學(xué)習(xí)表演最整齊的小組可以獲得學(xué)習(xí)每位學(xué)生可以獲得一個(gè)額外的學(xué)習(xí)最棒的小組。貼紙一枚；貼紙一枚；貼紙送給你認(rèn)為表演評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)力。也可以讓家長(zhǎng)關(guān)注到學(xué)生在學(xué)校上課的狀況。活動(dòng)。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖注：10個(gè)11第三課時(shí)《袋鼠》課時(shí)作業(yè)三活動(dòng)性作業(yè)（二選一）——活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)我強(qiáng)以下作業(yè)兩項(xiàng)作業(yè)，二選一即可。（1）通過(guò)搜集各種資源，認(rèn)識(shí)袋鼠的習(xí)性，用美麗的語(yǔ)言說(shuō)出你眼中的袋鼠。（2）尋找新的小動(dòng)物姿態(tài)，對(duì)歌曲進(jìn)行表演，要符合樂(lè)曲的情緒和速度。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)約5分鐘兩項(xiàng)作業(yè)，只要完成一項(xiàng)，就可獲得學(xué)習(xí)貼紙兩枚。鼠，并通過(guò)自己的掌握新的知識(shí)，可以獲得學(xué)習(xí)枚。貼紙兩評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)物的的樣子，貼合本首樂(lè)曲，可獲得學(xué)習(xí)貼紙兩枚。外去掌握知識(shí)和表現(xiàn)樂(lè)曲。完成的同學(xué)就可以獲得兩枚貼紙。主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖在“雙減”政策的背景下，一年級(jí)不可以有書(shū)面作業(yè)，在作業(yè)設(shè)置時(shí)，學(xué)生可以選擇自己感興趣的方面作業(yè)入手，其他的學(xué)科之間相互的聯(lián)系，為音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。注：10個(gè)貼紙可換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。12第四課《詠鵝》課時(shí)作業(yè)一基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)（課堂練習(xí)型）作業(yè)內(nèi)容3、認(rèn)識(shí)碰鐘和木魚(yú)為歌曲伴奏，嘗試不同的敲擊方法建立對(duì)“聲音效果差異”的聽(tīng)辨。作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式20分鐘綜合性表演的欲望。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析獲得學(xué)習(xí)貼紙一枚。成。部分節(jié)奏、音準(zhǔn)需要幫助的同學(xué)，老師可以增加聆聽(tīng)、演奏的學(xué)習(xí)時(shí)間。演等方式體會(huì)古詩(shī)的韻味內(nèi)涵，感受用音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)滿(mǎn)愛(ài)心，豐富情感世界。設(shè)計(jì)意圖注：10個(gè)貼紙換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。13第四課《詠鵝》課時(shí)作業(yè)二鞏固類(lèi)作業(yè)（當(dāng)堂完成）1、2/4讀作（）2、‖︰︰‖是（）音樂(lè)記號(hào)。作業(yè)內(nèi)容3、是（）記號(hào)。作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式3分鐘口試表達(dá)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)助學(xué)生理解問(wèn)題以及答案，達(dá)到課堂練習(xí)的目的。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分析1、2、3題口試正確的同學(xué)可各獲得學(xué)習(xí)貼紙一枚。試作業(yè)的形式，加深對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解。這類(lèi)作業(yè)類(lèi)型為音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)音樂(lè)素的意義又能起到認(rèn)知鞏固的目的。設(shè)計(jì)意圖注：10個(gè)貼紙換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。14第四課《詠鵝》課時(shí)作業(yè)三課后體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)類(lèi)作業(yè)（二選一）（作業(yè)提示：+）作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間作業(yè)形式15分鐘動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)或音畫(huà)結(jié)合類(lèi)作業(yè)二選一獲得定的自主權(quán)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)贈(zèng)與對(duì)方貼紙的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方式進(jìn)行。性格外向、喜歡探索的學(xué)生來(lái)說(shuō)做起來(lái)會(huì)體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)力和音樂(lè)感知力。同時(shí)與其他學(xué)科結(jié)合拓寬視野。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生思維碰撞。注：10個(gè)貼紙換取一面小紅旗，并置于教室光榮榜中。15準(zhǔn)確說(shuō)出下列樂(lè)器名稱(chēng)。A.B.C.D.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)按照“走”或“跑”的節(jié)奏型說(shuō)出下列樂(lè)句的節(jié)奏。XXX｜XXX｜XXXX｜XXX‖請(qǐng)用合適的舞蹈和動(dòng)作表現(xiàn)以下音樂(lè)內(nèi)容。A.《袋鼠》音樂(lè)片段B.《快樂(lè)的小熊貓》小松鼠跳舞片段完整背唱一下任意一首歌曲。要求：聲音自然圓潤(rùn)、情感充沛。A.《動(dòng)物說(shuō)話》B.《詠鵝》16動(dòng)物。你喜歡哪些小動(dòng)物？嘗試著把它唱進(jìn)你的歌聲里吧！根據(jù)日常課堂收集的貼紙和小紅旗來(lái)