四年級上冊數(shù)學教學工作計劃集合9篇

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃集合9篇一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學目標：

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的`作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇2

一、學情分析

我任教的是四（3）（4）班。經(jīng)過三年多的學習，大局部同學把握了肯定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答下列問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大局部學生，上課時能比擬積極的回答下列問題，但思索問題較慢。固然，也有一局部同學，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨立意識不強，懶于動腦；還有一局部學生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，根底學問把握不好，雖然干勁比擬大，但成績總是提不高?？傮w上，從上學期成績分析看，成績較抱負但還需連續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成績有待提高的學生，可以引導多自學，自己悟出道理。對于根底很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，培育學生學習數(shù)學的興趣，使學生能夠把握學問，提高肯定的數(shù)學力量。

四年級的小學生思維形式開頭向抽象思維過渡，憑借已有的學問閱歷對自然與生活中的現(xiàn)象有了肯定的奇怪心，具有劇烈的探究欲望，此時需要教育者進展有目的的啟發(fā)與引導，把孩子的奇怪心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾ぐl(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。本冊教材各單元都是對上冊教材所學習的學問的提升與加強。因此我們在教學時要重視學生的原有學問及生活閱歷，以數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習、復習內(nèi)容，常設生動好玩的情境，引導學生解決實際問題，并獲得對數(shù)學學問的理解和體驗，應加強學生自學力量的訓練。讓學生有更多的時機應用數(shù)學學問，進展自主探究的實踐，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增加等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。同時我們還要依據(jù)學生的實際狀況對局部教學內(nèi)容進展有效整合，以更大限度地提高教學質(zhì)量。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，公傾和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這局部學問仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了公傾和平方千米、角的度量、平行四邊形和梯形三個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的”復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

2、教學目標

數(shù)與代數(shù)

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

二、空間與圖形

1．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

2．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

3．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

三、統(tǒng)計與概率

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

四、綜合運用

1．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

3．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

4．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學措施

（一）教學方式：

1.數(shù)與代數(shù)

注意加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，結(jié)合詳細的情境和實際活動讓學生感受大數(shù)的意義，培育學生的數(shù)感；在教學過程中關注學生對筆算過程與算理的理解和計算的意義及作用，培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感；加強和重視估算教學，并且鼓舞運算方法的多樣化。

2.空間與圖形

注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展；經(jīng)受觀看、操作、思索、想象等活動，在活動中體驗根本圖形的根本性質(zhì)；鼓舞測量方法的多樣化。

3.統(tǒng)計與概率

注意經(jīng)受收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念；注意結(jié)合詳細情景和動手試驗，使學生的統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

4.實踐與綜合應用

有步驟地滲透數(shù)學思想方法，綜合運用所學解決簡潔的實際問題，提升學生數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

5.制造性地使用教材

將情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（二）學習方式

1.對有關數(shù)的概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融和，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

2.空間與圖形方面，在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動（如，摸一摸，描一描，畫一畫，量一量，說一說等），學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)受，促進學生空間觀念的進一步進展。

3.統(tǒng)計學問方面，學生利用已有的學問和前備閱歷，采納獨學、對學、群學方式學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

4.在用數(shù)學解決問題方面，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育觀看、分析及推理的力量，培育探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

5.在綜合應用方面，通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

四、課時安排

四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷把握。

一、大數(shù)的熟悉（11課時）

1億有多大？………1課時

二、公傾和平方千米？…………3課時左右

三、角的度量（4課時）

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法…………………2課時左右

2．筆算乘法…………………7課時左右

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1．口算除法…………………2課時左右

2．筆算除法………………12課時左右

整理和復習………1課時

七、條形統(tǒng)計拉圖（3課時）

你寄過賀卡嗎？…………………1課時

八、數(shù)學廣角（4課時）

九、總復習（5課時）

四年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇3

轉(zhuǎn)瞬間，新的學期又開頭了。依據(jù)學校安排，本學期我擔當四（2）和四（8）兩個班的數(shù)學教學工作。為了精彩的完本錢學期的教育教學工作，依據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結(jié)合學生的共性特點，特制訂本學期的教學工作規(guī)劃

【班級分析】

一、學生狀況分析

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底?？v觀全班，學生的根底學問的把握和力量的差異不大，但計算速度、參加爭論的力量，解同意用題的思維力量等還需進一步加強。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂爭論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、學困生根本狀況分析

個別的孩子由于根底學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比擬差，學習力量弱，承受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關懷，指導，催促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，承受力量差。所以，連續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

【教材分析】

教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

【教學目標】

一、學問與技能

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

二、過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

三、情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，培育學生學好數(shù)學的信念。

2．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

【教學重難點】

一、教學重點

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

二、教學難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2.使學生把握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5.使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實根本教學詳細措施

1.轉(zhuǎn)變以前教師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氣氛。讓學生在自主合作溝通中去獵取學問；，是學生歡樂的學習。

2.注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

教學中結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在數(shù)學教學中，依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的時機。重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量

3.面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

（1）加強根底訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的”教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算力量。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

（2）實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的承受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的勝利感和樂趣。

（3）重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。依據(jù)學生在學習中準時反應的狀況和問題，增加教學的針對性和實效性。

4.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽乙?guī)劃在教學中以注意培育學生質(zhì)疑問難的力量指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增加他們學習數(shù)學的信念。

5.嚴抓作業(yè)，力求精確、簡潔、標準

學生學習成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內(nèi)外作業(yè)細心設計，力求從培育學生力量動身，表達課改精神，同生活實踐嚴密結(jié)合，重在進展學生思維，培育學生想象力量和創(chuàng)新力量。此外，周末作業(yè)實行“根底練習+能提拓展+親子題”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的進展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況，以期家校合力有效、高效的促進學生素養(yǎng)的全面提升。

二、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

后進生輔導

1．加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應當是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科學問，能運用教育理論不斷改良自己的教學方法，在課堂教學中采納幽默幽默的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導依據(jù)學生的反應信息準時調(diào)整自己的教學規(guī)劃。

2．在教學要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的學問，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上依據(jù)不同學生采納不同的要求。

3．合理安排教學進度，學生只有在學習新學問時打好根底，注意思維力量開拓和解題技能的培育，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4．在教學方法上充分表達教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂構(gòu)造，采納多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。

5．在作業(yè)安排上做到有規(guī)劃、有目的的課堂巧練。力求準時了解學生的學習狀況，準時訂正學生在學習上的偏差。

6．重視學生動手操作，豐富學生的感性熟悉，加深對學問的理解。注意幫忙學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和把握。

7．重視學生的非智力因素培育。針對兒童奇怪好勝的特點，采納多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培育其良好的學習習慣。

尖子生輔導

1.創(chuàng)設競爭的氣氛，如評比“數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增加對學習數(shù)學的深厚興趣。

3.鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維力量，促進智力進展。

4.教育鼓舞他們多幫忙需要幫忙后進學生，讓他們在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培育積極的人生態(tài)度。

四年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇4

一、學情分析

本期我班有34名學生，大局部學生學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問。抽象思維水平有了肯定的進展，根底學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。個別學生根底學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題，因此成績不抱負。這就需要教師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

二、教學內(nèi)容及分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的熟悉，小數(shù)的加減法和乘除法，熟悉三角形、平行四邊形和梯形，觀看物體，嬉戲公正，熟悉方程等教學內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領域

1、第一單元小數(shù)的熟悉和加減法。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運算，小數(shù)加減法解決問題。

2、第三單元小數(shù)乘法。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元小數(shù)除法。包括小數(shù)除法計算方法，積商近似值的方法，培育估算意識，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。

4、第七單元熟悉方程。包括用字母可以表示數(shù)，熟悉方程，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡潔的方程。

（二）空間與圖形領域

1、其次單元熟悉圖形。梳理已學過的一些圖形；三角形分類，各類三角形的特點；三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步熟悉平行四邊形，了解梯形的特征；設計簡潔的圖案。

2、第四單元觀看物體。包括識別從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次；體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。

（三）統(tǒng)計與概率領域：第六單元嬉戲公正。初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，設計公正、簡潔的嬉戲規(guī)章。

（四）綜合應用領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了數(shù)圖形中的學問激情奧運，圖形中的.規(guī)律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的學問解決實際問題。

（五）整理與復習：包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習。

三、教學目標

1、擴展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、結(jié)合詳細情境，使學生了解小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法

和除法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運用小數(shù)乘法和除法學問解決生活中的簡潔問題。

3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。

4、通過分類活動，使學生進一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

5、結(jié)合詳細情景，經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

6、通過實際觀看，學生體會到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同；能識別從不同位置拍攝的相應照片和先后挨次；能識別從觀看點凹凸、遠近拍攝到的相應照片和先后挨次。

7、通過嬉戲，使學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性；能設計公正的簡潔嬉戲規(guī)章。

四、教學重難點

教學重點：小數(shù)的熟悉加減乘除計算；圖形的分類。

教學難點：小數(shù)四則運算方法的把握。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐力量，培育學生的空間觀念。

3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，進展學生的共性特長。

4、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識；留意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

5、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

6、加強個別輔導，特殊是學困生的輔導，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當降低要求，努力提高他們的成績。

六、教學課時安排

1、小數(shù)的熟悉和加減法：11課時；

2、熟悉圖形：9課時；

3、小數(shù)乘法：10課時；

4、觀看物體：4課時

5、小數(shù)除法：12課時；

6、嬉戲公正：2課時

7、熟悉方程：10課時；

8、總復習：5課時

四年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇5

1、班級狀況分析

本班現(xiàn)有52人，依據(jù)上學期期末考試分析，考90分以上者有6人。不及格的人有13個。每個孩子各有各的特點，班干部們比擬負責，能很好的吧班級帶好。但由于由局部學生自制力量較差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或做小動作。需特殊留意這幾個學生。

2、教材分析

本冊共有八章，第一單元大數(shù)的熟悉。其次單元角的度量。第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。第四單元平行四邊形和梯形。第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)。第六單元統(tǒng)計。第七單元數(shù)學廣角。第八單元總復習。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學學習整數(shù)除法的最終階段，本單元的教學關鍵是引導學生把握試商方法，這也是本單元教學難點，三位數(shù)乘兩位整數(shù)，是乘法的最終一個學問板塊，它是在學生把握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的根底上進展教學的。

在空間與圖形方面，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。本單元主要特點是在學習了角的度量的根底上教學的，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系，梯形在這里是首次消失，教學時除教學梯形的特征外，還應留意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。學生在小學低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有學問和閱歷的根底上，讓學生進一步體驗這一過程。同時熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進展分析，從而作出合理推斷和決策。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推想等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動“1億有多大?”和“你寄過賀卡嗎?”讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學的數(shù)學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

3、教學目標

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的運用，進一步進展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)的乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)，整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.熟悉直線，射線和線段，知道他們的區(qū)分：熟悉常見的幾種角，會比擬角的`大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺，三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同外形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，從實際中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題。初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

4、教學措施

1.教師向?qū)W生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

2.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

3.創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

4.留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

5.仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

6.抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

7.注意培育學生各方面的良好習慣，強調(diào)“仔細刻苦學習”，不允許一個人落伍。重視培育學生的創(chuàng)新意識和實際力量。

8.立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

四年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇6

一、學生狀況分析：

透過上學期的接觸與溝通，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差異。但總體來講，有70%的學生根底好、潛力強，能完成教師交給的學習任務，學習專心性高，興趣大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學生處于中等，學習比擬被動，其中有10%的學生自覺性差，常常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；理解新學問的主動性較好，奇怪心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。

四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開頭進入系統(tǒng)學習的開頭。經(jīng)過前三年的教學，學生在把握的數(shù)學學問有了必需的根底，規(guī)律思維和智能有了必需的進展，學生在理解程度上，分析問題的潛力上，以及語言表達的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、熟悉更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生熟悉萬以內(nèi)的數(shù)的根底上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的好處，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、奇妙的計算器、探究與發(fā)覺（一）、（二）、（三））

（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進展估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)覺、抗震救災）

（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）

（本單元主要使學生熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積存了比擬多的生活閱歷。主要了解負數(shù)在日常生活中的好處，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的熟悉、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）（透過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；熟悉平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓學生經(jīng)受把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。

3、方向與位置（透過本單元的學習，學生將能在詳細的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學習，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際好處，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上猜測事物變化的趨勢。）

三、教材特點：

1、帶給親密聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學學問。

2、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中構(gòu)成探究數(shù)學規(guī)律的意識。

3、表達解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。

5、注意在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一齊。

6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的閱歷、學問、策略進展綜合應用。

7、用數(shù)學的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學美的理解，展現(xiàn)數(shù)學進展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：熟悉更大的數(shù)

教學目標：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際好處。

2、透過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的好處，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估量。

教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

其次單元：線與角。

教學目標：

1、透過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、透過動手操作的活動，熟悉平面上的.平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；透過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，明白兩點間的距離。

3、透過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用相宜的方法進展估算。

3、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法安排律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、透過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、透過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學目標：

1、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際好處。

4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。

5、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進展簡潔的整數(shù)四則混合運算。

教學重點：引導學生探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。

教學難點：引導學生把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、透過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路線圖。

教學重點：

1、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡潔的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的好處、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性熟悉升華為理性熟悉。

第八單元：統(tǒng)計

教學目標：

1、透過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的好處。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、透過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)變化狀況的信息。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡潔的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表

總復習

教學目標：透過總復習，使學生把本學期所學的學問系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性學問得到進一步穩(wěn)固，計算潛力和解同意用題的潛力等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。

教學難點：針對學生存在的問題，彌補學問缺漏，促進學問系統(tǒng)化，提高學生應用所學學問解決實際問題的潛力。

五、本學期進度安排表

（略）

四年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇7

本冊內(nèi)容供應了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材，創(chuàng)設了探究數(shù)學規(guī)律的載體，重視活動中培育空間觀念，強化統(tǒng)計學問的過程學習，為此在教學中要設計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學文化的教育思想，表達解決問題策略的多樣化，制定如下教學規(guī)劃

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元熟悉更大的數(shù)

1、熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

2、把握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

3、能對大數(shù)進展改寫

4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，熟悉近似數(shù)

第三單元乘法

5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6、較大數(shù)的估量方法

7、計算器的熟悉與運用

8、乘法運算定律的探究

第五單元除法

9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10、常見的數(shù)量關系

11、探究商的運算規(guī)律

12、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負數(shù)

13、熟悉負數(shù)在日常生活中的意義

14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學時，應通過解決實際問題進一步培育學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓舞算法多樣化；應使學生經(jīng)受從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學學問解決問題的過程。應避開繁雜的`運算，避開將運算與應用結(jié)合起來，避開對應用題進展機械的程式化訓練。

二、空間與圖形

其次單元線與角

1、直線、線段、射線的熟悉

2、平行線與垂線的熟悉

3、平角、周角的熟悉

4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

第四單元圖形的變換

5、熟悉較簡單圖形的形成過程

6、熟悉圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8、知道任意角度的方向

四年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃篇8

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1、第一單元“熟悉更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生熟悉萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2、第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進展估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3、第五單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積存了比擬多的生活閱歷。

5、其次單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元“圖形的變換”。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進一步進展，通過詳細實例的展現(xiàn)，使學生體會一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設計出一個漂亮圖案。

7、第六單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)熟悉了8個方向和簡潔的路線等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了根底而本單元的學習則又是第一學段學習的進展，它對提高學生的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元“統(tǒng)計”。本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。

二、學情分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)根本把握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大局部學生學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要教師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

三、教學目標

1、學生將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比擬億以內(nèi)數(shù)的大??；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估量。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、學生能熟悉負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6、學生將經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學生將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；熟悉單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物變化的趨勢。

四、教學措施。

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、教學重點、難點：

教學重點：加強估算力量的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的力量。

六、教學方法：

觀看法，操作法，思索、想象溝通等方法。

七、教學資源：

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優(yōu)生輔導做法、措施：

(1)了解學生原來的學習狀況，從實際動身，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓舞學生,提高學生學習

(2)多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

(3)親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作催促好他們的學習。

九、優(yōu)生的培育做法、措施：

(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓舞他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在把握所學的根底學問的根底上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。

十、課時安排：

65課時左右

1．熟悉更大的數(shù)系10課時

2．線與角8課時

3．乘法10課時

4．圖形的變換3課時

5．除法14課時

6．方向與位置4課時

7．生活中的負數(shù)4課時

8．統(tǒng)計4課時

9．總復習5課時

十一．各單元教學規(guī)劃

第一單元：熟悉更大的數(shù)

教材分析：

本單元在學生熟悉萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，把握更大數(shù)的讀寫，熟悉近似數(shù)及其作用。為增加學生的感興熟悉，豐富學生對數(shù)有感知。教材中屢次安排了數(shù)一數(shù)的活動。結(jié)合實際狀況，幫忙學生學習大數(shù)的比擬，并熟悉數(shù)據(jù)的改寫的必要性。

教學目標

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大校

3、在收集數(shù)據(jù)的.過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估量。

教學重點：

大數(shù)的讀寫。

教學難點：

數(shù)位中含有0的讀寫。

教學方法：

觀看、比擬

教學資源：

數(shù)字卡片

教學時間：

10課時

其次單元：線與角。

教材分析：

本單元對平行線與垂線的熟悉。教材在編寫上與以往最大的不同是加強了操作活動，將平移的操作活動移植到不行線的熟悉上，量角器量角與畫角的學習都是通過學生自己活動，概括出量角與畫角的方法。

教學目標

1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：

熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：

直線、射線概念的理解。

教學方法：

直尺、圓片、量角器。

教學資源：

動手操作與理論相結(jié)合。

教學時間：

8課時

第三單元：乘法

教材分析：

學生在上學期已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，本單元學習的內(nèi)容是這一根底上的進一步拓展。依據(jù)課程標準詳細內(nèi)容目標的要求，對乘法的整數(shù)計算只要求是“三位乘數(shù)乘兩位數(shù)”。因此，在教學過程中引導學生理解經(jīng)受解決實際問題的過程，幫忙學生理解運算的意義。在教學活動中應留意以下幾點：

1.讓學生在詳細情境活動中，探究并把握兩。三位數(shù)乘法的計算方法。

2.在溝通活動中，引導學生歸納估算的方法。

3.在探究過程中，引導學生發(fā)覺乘法、加法的運算律。

教學目標

1、使學生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。

3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：

理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。

教學方法：

試驗與探究相結(jié)合。

教學資源：

數(shù)字卡片

教學時間：

10課時

第四單元：圖形的變換

教材分析：

在學習本單元內(nèi)容前，學生已經(jīng)在三年級初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平移后的圖形。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述根底上的進一步進展，通過詳細實例的展現(xiàn)，使學生知道一個簡潔圖形在旋轉(zhuǎn)平移的過程中能形成一個較簡單的圖形。

教學目標

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：

能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

教學方法：

仔細觀看、動手操作。

教學資源：

學具、方格紙。

教學時間：

3課時

第五單元：除法

教材分析：

本單元的主要內(nèi)容有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除發(fā)兩位數(shù)，商不變的去處規(guī)律，整數(shù)四則混合運算。此外，還有路程、時間、速度的數(shù)量關系，進一步感受大數(shù)等內(nèi)容。本單元在教學過程中應留意：1.在探究的過程中引導學生歸納計算方法。2.在解決問題中提高學生運用學問的力量。3.在運算過程中提高學生估算的力量。

教學目標

1、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。

2、在實際情境中，理解路程