2024年《秋天來(lái)了》教案

2024年《秋天來(lái)了》教案

《秋天來(lái)了》教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解秋天的多彩,融入自身感受

運(yùn)用多種方式創(chuàng)作出獨(dú)特的作品

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用課件，從秋天的色彩、生活、節(jié)日三方面讓學(xué)生了解秋天的多彩，并嘗

試用多種繪畫(huà)方式創(chuàng)作作品，在實(shí)踐中感受并表現(xiàn)大自然的美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與感知，使學(xué)生關(guān)注自然，熱爰自然，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)

感受生活。

四、課前準(zhǔn)備：秋天的圖片及樹(shù)葉、彩紙、水彩筆。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（-）導(dǎo)入階段：

1、一起來(lái)欣賞優(yōu)美的景色吧?。▓D1）你看到什么？（椰樹(shù)）知道是什么季節(jié)嗎？（夏）

（圖2）又看什么？（樹(shù)林）這又是什么季節(jié)？（秋）（圖3）夏天和秋天在色彩上有什么

不同？（夏綠，秋多彩）

2、深入：誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋）你怎么知道秋天來(lái)了？（學(xué)生談感受：冷、落葉）

是的，秋天來(lái)了。讓我們一起走進(jìn)秋天，來(lái)感受秋天的色彩吧！

（圖1）看、聽(tīng)，我們來(lái)到了一片秋天的樹(shù)林！秋天的樹(shù)林最吸弓I你的是什么？（色彩）說(shuō)

說(shuō)有哪些顏色？（紅、黃、橙、棕、綠）（出示色卡）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們之間互相找找，誰(shuí)的身上有

秋天樹(shù)林的顏色？（學(xué)生找）原來(lái)秋天這么多美麗的色彩就在我們的身上呀！

（圖2）你又看到什么？（動(dòng)畫(huà)：樹(shù)葉在秋風(fēng)中擺動(dòng)）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）仔細(xì)聽(tīng)，

你好象聽(tīng)到什么聲音？（樹(shù)葉沙沙響）你想到什么?（歌唱、鈴聲）金黃色的樹(shù)葉在秋風(fēng)中舞蹈、

歌唱，多美?。?/p>

（圖3）這里的景色給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？（冷）為什么會(huì)有這種感覺(jué)？（學(xué)生說(shuō)感受）是

顏色給我們冷的感覺(jué)。

小結(jié):你們欣賞了許多秋天的美麗景色，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)秋天的景色是什么樣的？（色彩豐富、美麗）

秋天不但有豐富的色彩，還有許多我們平時(shí)不太注意的事物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，如果

有什么發(fā)現(xiàn)就大聲說(shuō)出來(lái)。（出示錄像）

你們愛(ài)秋天嗎？為什么愛(ài)秋天呢？（色彩豐富、豐收〕

（二）探索發(fā)展：

1、我們繼續(xù)在秋天尋找，會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天還有很多可愛(ài)的地方。

（圖1）看，這是什么？（動(dòng)畫(huà)：禮花）看見(jiàn)禮花使你想到什么？（過(guò)節(jié)）你知道秋天有哪

些節(jié)日嗎？

中秋：是團(tuán)圓的節(jié)日，品嘗月餅。（出示圖2）這是今年最大的月餅，它可供幾百人品嘗。

重陽(yáng)還有重陽(yáng)節(jié)呢我們區(qū)就舉辦了九九重陽(yáng)登高節(jié)假日可以和家人一起登高觀賞秋色。

（三）思考討論：

我們?cè)谇锾炖镉斡[很久了，秋天給同學(xué)們印象最深刻的是什么？（色彩、生活、節(jié)日）真是

一個(gè)多彩的‘秋天啊I出示課題）愿意把這多彩的秋天留住嗎？想想用什么方法留住秋天?（畫(huà)、

剪貼）

老師給大家準(zhǔn)備了一些工具，同學(xué)們自由選擇，可以用色彩畫(huà)，用剪刀、膠水剪貼，還可以

用彩泥捏。希望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。注意不爭(zhēng)搶，要謙讓，注意安全，保持

衛(wèi)生。開(kāi)始行動(dòng)吧！

（四）創(chuàng)作表現(xiàn)：

播放畫(huà)面及音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

師指導(dǎo)：你想留住秋天的哪些事物？你想怎樣表現(xiàn)秋天？這樣表現(xiàn)很好

（五）賞評(píng):

請(qǐng)給大家介紹一下你的作品！你畫(huà)的是什么？

秋天是豐富多彩的，看這里有同學(xué)們和老師一起收集的落葉，讓我們看一看、摸一摸、聞一

聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天。（師生齊動(dòng)）希望同學(xué)們能在假日里多和家人到自然中去，

去感受大自然的美麗！

《秋天來(lái)了》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人發(fā)的贊美之情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感覺(jué)秋天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片秋天的圖片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。

1、出示一系列詞語(yǔ)，'可學(xué)生：你想說(shuō)點(diǎn)什么？

2、出示詩(shī)歌，老師朗誦

3、出示大量秋景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺(jué)。

二、美讀入境，秋之韻

三、自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，

1、指名讀文，初步感知課文內(nèi)容。

2、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫(huà)出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字。

四、朗讀背誦，秋之美

1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的.美麗，自由朗讀，嘗試背誦。

2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本節(jié)動(dòng)詞。

4、合作識(shí)字

5、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。

6、嘗試背誦全文。

第二課時(shí)

一、細(xì)入品讀，秋之味

1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩(shī)

2、導(dǎo)語(yǔ)：讀了詩(shī)歌，你感覺(jué)到秋天的美了嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌中最具美感的句子，好

嗎？

3自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。

4、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì).

5、你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，用短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。

6、你喜歡哪種顏色？把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀

給大家聽(tīng)。

7、配樂(lè)朗讀全文，播放秋天美景的圖片和音樂(lè)，感受秋天的美。

二、感悟積累，秋之樂(lè)

三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。

1、出示不同角度描寫(xiě)秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。

2、出示描寫(xiě)秋天的詩(shī)，學(xué)生抄寫(xiě)在積累本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天來(lái)了

詩(shī)（略）

《秋天來(lái)了》教案3

主題的產(chǎn)生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情

易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼J建齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、"豐收的水果"的墻飾。

3、"秋天落葉”的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及恃征.

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

知識(shí)網(wǎng)：

健康一練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

語(yǔ)言一能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌

社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、”來(lái)；自。屈；老師；教。案；練習(xí)撕紙4、喜歡音

樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。

活動(dòng)網(wǎng)：

健康一摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、

藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、

手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。

計(jì)算一點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學(xué)我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去

設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次

嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是

會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去

一味的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

《秋天來(lái)了》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。

2、能把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌.

3、別人講話要注意聽(tīng)，逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把左己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有

禮貌。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有

教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)法、談話法

學(xué)習(xí)方法：自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、走出教室觀察秋天

L帶學(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察，讓學(xué)生實(shí)地去觀察秋天的景色，撿拾

秋天的落葉，找出秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美好，為口語(yǔ)交際作好準(zhǔn)備。

2.觀察前，將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自己推選出組長(zhǎng)，然后由老師交代活動(dòng)要求：

⑴注意安全；

⑵愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼；

⑶邊觀察邊交談.

課堂上交流：秋天來(lái)了

小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流的要求一定要低，即學(xué)生剛才看到什么秋景就說(shuō)什么，說(shuō)一句行，說(shuō)

幾句更好，目的是鼓勵(lì)學(xué)生能把自己觀察到的秋景說(shuō)出來(lái)。敢說(shuō)，愿意說(shuō)，有興趣說(shuō)。

班上交流。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說(shuō)話，要求發(fā)言的同學(xué)用普通話說(shuō)，態(tài)度自然大方。

同時(shí)，注意聽(tīng)別人講話，能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師小結(jié)。

針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際情況進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。同時(shí)告訴學(xué)生一年有四享，秋天是美麗的'季節(jié)，

是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察季節(jié)的變化，探究各個(gè)季

節(jié)的特點(diǎn)。

二、課外作業(yè)

用撿到的樹(shù)葉貼一幅畫(huà)，或把今天看到的秋天的特點(diǎn)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

《秋天來(lái)了》教案5

主題名稱：

秋天來(lái)了

主題的產(chǎn)生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)在追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情

易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼J再齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、“豐收的水果"的墻飾。

3、"秋天落葉”的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

3、了解樹(shù)葉的變化。

4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

5、幼兒能積極的回答,可題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)一：秋天(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣

(1)秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？(離開(kāi)大樹(shù)媽媽)

(2)樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)

(3)出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的'姿勢(shì)(請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛

舞的姿勢(shì))

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

(1)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

(2)幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪？，然

后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義?

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌V

(2)鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句秋天多可愛(ài)時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

活動(dòng)二：秋天的水果（科學(xué)）

活動(dòng)目的：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼J雙極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋(píng)果、桔子的特征。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只（內(nèi)盛切好的蘋(píng)果、桔子），小布袋一只（內(nèi)裝幾

個(gè)蘋(píng)果、桔子）;手帕一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示小布袋，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，皇面裝的是什么？

2、教師出示蘋(píng)果與桔子，清幼兒觀察桔子與蘋(píng)果的特征。

Q）教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結(jié)：蘋(píng)果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋(píng)果小一些，它們都是圓形的。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子，感知它們的表皮特征

教師小結(jié):蘋(píng)果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

（3）將蘋(píng)果切開(kāi)（將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu).

教師小結(jié):蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。

（4）將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):剝開(kāi)桔子的皮，里面是一躺一瓣的桔子，有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與

桔子味道是什么樣的？它們有什么不同？

《秋天來(lái)了》教案6

主題名稱：秋天來(lái)了

主題的產(chǎn)生天氣漸漸的涼了秋色越來(lái)越濃孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，

高興的心情易于言表，根據(jù)孩子＜門(mén)的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)

主題活動(dòng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

2、"豐收的水果"的墻飾。

3、"秋天落葉”的墻飾。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。

4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的.能力。

知識(shí)網(wǎng)：

健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性.

語(yǔ)言一能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌社會(huì)一了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

科學(xué)一手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

藝術(shù)一1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演

形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。

活動(dòng)網(wǎng):

健康一摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、革果香蕉梨、

藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、

手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。

計(jì)算一點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

語(yǔ)言一兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學(xué)—我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉

《秋天來(lái)了》教案7

教學(xué)主題：

天氣慢慢變得涼爽起來(lái)，秋天的味道越來(lái)越濃，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看著從樹(shù)上飄下的樹(shù)葉

歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了本次主題活動(dòng)。

教學(xué)環(huán)境：

1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。

2、用水果做墻飾。

3、用落葉做墻飾。

教學(xué)目的：

L幼受秋天季節(jié)恃征V

2、認(rèn)識(shí)各種水果的名字及主要特征。

3、知道秋天樹(shù)葉發(fā)生了什么變化，認(rèn)識(shí)菊花。

4、鍛煉聽(tīng)信號(hào)走和跑，

教學(xué)知識(shí)：

1、健康方面：能夠聽(tīng)信號(hào)走和跑，學(xué)習(xí)雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。

2、語(yǔ)言方面：能伴隨節(jié)奏念兒歌。

3、社會(huì)方面：掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的‘花。

4、科學(xué)方面：能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)別大小、多少，知道長(zhǎng)方形。

5、藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)涂色，學(xué)習(xí)畫(huà)圓形，練習(xí)撕紙，愛(ài)上音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)分句演唱的表演方

式，掌握日常生活中常見(jiàn)的幾種顏色紅、黃、綠。

教學(xué)活動(dòng)：

1、健康方面：學(xué)習(xí)摘果子，運(yùn)果子。

2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋(píng)果涂色，用手撕蘋(píng)果、樹(shù)葉，用紙團(tuán)粘貼，學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、

《郊游》

3、計(jì)算：練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》，比大小和多少。

4、認(rèn)知方面：能夠區(qū)分水果和蔬菜，認(rèn)識(shí)菊花，知道秋天穿什么衣服，認(rèn)識(shí)秋天的水果。

5、語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》

6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹(shù)葉。

《秋天來(lái)了》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶"頭飾

2.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)游戲：小朋友散步

幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，愉快地游戲。

二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》

1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。

(2)請(qǐng)幼兒帶著愉快的‘情緒和教師一起歌唱。

(3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。

3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

(1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？

(2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

三、游戲

1.幼兒頭戴"樹(shù)葉寶寶"頭飾，自由舞蹈至"秋天多么美"止。

教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢

動(dòng)作，

風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

《秋天來(lái)了》教案9

一、說(shuō)教材

從內(nèi)容來(lái)看，《秋天來(lái)了》是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲

的"形象"充分表現(xiàn)出來(lái);從課文所處位置來(lái)看，本篇課文是三年級(jí)（上）的領(lǐng)篇課文，課文的教法

與學(xué)法，對(duì)于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。這首詩(shī)歌寫(xiě)得富有童趣，語(yǔ)言活潑、生

動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生逐步由以識(shí)字為主到閱讀中解詞析句過(guò)渡的實(shí)際情況，因此把目標(biāo)確定為

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確認(rèn)讀"涼爽、潔白、神奇”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)對(duì)勞

動(dòng)人民的贊美之情。

4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)入第二學(xué)段，閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí)，使學(xué)生樂(lè)于交流閱讀感受，在課外閱

讀和生活中積累語(yǔ)言材料。結(jié)合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，還要讓

學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外，積累關(guān)于秋天的語(yǔ)言材料。因此把引導(dǎo)讀1董課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋

天的風(fēng)采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

新課程理念還強(qiáng)調(diào)，詩(shī)歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維，弓I導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使學(xué)生感受美

好的情趣，使其對(duì)秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。

確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、說(shuō)教學(xué)方法

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)

在學(xué)生讀文品析的.同時(shí)，還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)這

一理念把教學(xué)方法確定為，”以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、出示一系列詞語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：你想到了什么?（一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、

秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高

氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花）

2、炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了，隨即板書(shū)。

3、出示詩(shī)歌，老師激情朗誦：（紅色的蝴蝶，黃色的小鳥(niǎo)，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈。那不

是蝴蝶，那不是小鳥(niǎo)，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。）

看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅

已經(jīng)來(lái)到了我們的教室。請(qǐng)同學(xué)們滿懷激情再讀課題。

［教師以詩(shī)歌的特有韻律導(dǎo)入課題,使學(xué)生入情入境。］

二、美讀入境，

1、自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。

2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫(huà)出動(dòng)詞.隨即學(xué)習(xí)生字"乘"和"騎".

4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字："爽"和"落"，掌握多音字"落"。

［隨文識(shí)字，讓學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)生字］

三、熟讀背誦，

1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫(huà)面，注意讀出詩(shī)句表達(dá)出的秋天的美感。

3、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本節(jié)動(dòng)詞，隨即學(xué)習(xí)生字："揮灑""潑""染""展"。

4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字："紫"，掌握多音字"露"。

5、合作識(shí)字

(1)小組交流二類字，相互幫助。

(2)小老師領(lǐng)讀詞組。

［學(xué)生自主識(shí)字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學(xué)生識(shí)記生字］

6、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。

7、嘗試背誦全文。

［這一課時(shí)，把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生得到一種整體的語(yǔ)感把握，從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法

表現(xiàn)出來(lái)。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強(qiáng)了語(yǔ)感，豐富了語(yǔ)

言積累。］

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩(shī)。

2、導(dǎo)語(yǔ)：讀了詩(shī)歌，感受到秋天的美嗎，詩(shī)歌中美感的句子我們?cè)賮?lái)讀一讀，好嗎？

二、細(xì)入品讀，秋之味

(1)引導(dǎo)找出描寫(xiě)”秋天的色彩”的句子，帶著對(duì)秋天的贊美讀句子.

(2)賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩(shī)歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來(lái)寫(xiě)秋天的？

3、生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。

4、課件展示(說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ))

課內(nèi)：()的田野()的大海()的葡萄

課外：()的楓樹(shù)()的果樹(shù)()的菊花……

5、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞.你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀

給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(仿照詩(shī)歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，

雪白的()，天藍(lán)的()，紫紅的……0的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)

［這一設(shè)計(jì)，既進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練、語(yǔ)言文字訓(xùn)練，又使學(xué)生提升了閱讀的層次，課內(nèi)外有機(jī)

結(jié)合，增強(qiáng)了閱讀的興趣。］

［讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。］

三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。

1、多媒體出示不同角度描寫(xiě)秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。

2、出示描寫(xiě)秋天的詩(shī)，讓學(xué)生抄寫(xiě)在積累本上。如：唐代詩(shī)人杜牧的《山行》劉禹錫《望

洞庭》張繼《楓橋夜泊》。

［借用有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)、文章片段、成語(yǔ)各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。］

四、作業(yè)：

1、抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)，在積累本上抄寫(xiě)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)和本首詩(shī)歌。

2、繼續(xù)查找描寫(xiě)秋天的詩(shī)句、文章，將自己查找的所有材料進(jìn)行分類，看看有沒(méi)有什么新

的發(fā)現(xiàn)。

［這一部分的設(shè)計(jì)，是為有效利用收集的材料，針對(duì)學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區(qū)

分處理，讓學(xué)生初步感受秋天"瑟瑟"、"豐收"、"爛漫"、"蒼翠"不同的情緒情感，以此

來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感悟。］

《秋天來(lái)了》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼初步的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蚊、蝴蝴動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散又內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚(yú)陽(yáng)它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蜘蝴怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想蘆創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的.景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了

這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下

來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？床聽(tīng)散文,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，

幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的

思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)

成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里

很豐富。

《秋天來(lái)了》教案11

秋天來(lái)了

1、教學(xué)目標(biāo)：

(1)審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感.

(2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式,能大膽、直率地表現(xiàn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作回。

3、教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表

現(xiàn)秋天。

說(shuō)明：因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感

覺(jué)溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹(shù)葉"地毯”的感覺(jué)，收集秋天的物品，找找小朋友衣著

打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

一、導(dǎo)入：

1、秋天到了，秋姑娘洽我們帶來(lái)了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿

子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧

一瞧嗎？揭開(kāi)布,展示。

（設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級(jí)

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一

塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、

農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。）

2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友

一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊

游.（學(xué)生一起唱）

二、新授；

（-）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

1.（1）走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看

一看。

（2）欣賞：秋天的樹(shù)林（多媒體）

秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽，

來(lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

五顏六色的樹(shù)葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野

是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來(lái)到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著頭羞紅了臉。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。

3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。

（2）欣賞：秋天的果用（多媒體）

秋姑娘，走進(jìn)果園里，

把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；

把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；

黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

到處洋溢著豐收的喜悅。

(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。

4、(1)秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，讓我

們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。

(2)欣賞：秋天的花園(多媒體)

秋天，走進(jìn)花園里，

芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人陶醉；

婀娜多姿的.菊花迎風(fēng)而立；

紅的似火、粉的像霞、白的如云；

這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)?。?/p>

(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。

(多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)

言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天

的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)

(二)秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的

秋天留住。

(1)這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》，畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的：畫(huà)家用大塊面濃

濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。

(2)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？(秋天的果園里真快樂(lè))用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、

鉛筆繪畫(huà)的方法。

(3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？(豐收的果園)用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方

示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.（將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊，粘

在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。）

（4）再來(lái)看一幅老師這兒的作品。

用的是綜合的方法。

①示范（實(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身

有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊

的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還

可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。

②下面的樹(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，了解創(chuàng)作畫(huà)的多

種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作回。）

（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1、小組討論?？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合

作中通過(guò)交流、互助，既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫(huà)時(shí)間，提高了

學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。）

2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法.

（四）學(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。

1、評(píng)價(jià)：

自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。

互評(píng)：

師評(píng):

2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）結(jié)束：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。）

《秋天來(lái)了》教案12

一、說(shuō)教材

㈠、教材分析

秋天來(lái)了，菊花、一串紅等都開(kāi)了，樹(shù)葉逐漸變黃，一片一片開(kāi)始飄落下來(lái)；果園里，蘋(píng)果、

山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開(kāi)了嘴，玉米露出

了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開(kāi)放、樹(shù)葉的變化，果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處

處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗(yàn)，讓

他們?cè)诹私馇锛炯竟?jié)特征的基礎(chǔ)上，來(lái)感受和表現(xiàn)出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養(yǎng)孩

子熱爰生活、熱愛(ài)大自然的情感，并且通過(guò)自己的繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)成功感。

（：）、幼兒情況分析

大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識(shí)，繪畫(huà)水平已經(jīng)從涂鴉期過(guò)渡到象征

期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫(huà)技能，具備一定的構(gòu)圖能力，能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何

形狀、多種實(shí)物圖形等來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。本次活動(dòng)中，教師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導(dǎo)幼兒

運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫(huà)，充分地表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，從而使他們獲得豐

富而生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn)和愉悅體驗(yàn)。

綜合以上情況，我將本次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?，同時(shí)滲透語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)

容，制定的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、使幼兒通過(guò)觀察、感知來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫(huà)出一幅生動(dòng)的“秋天來(lái)了"的圖畫(huà)。

㈢、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動(dòng)區(qū)投放蘋(píng)果、柿子、桔子，

葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí)，墻壁上貼著美的秋景的圖片:草地、

楓林、田野、果園、天空等。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作"秋天來(lái)了”的多媒體課件；幼兒繪畫(huà)用的水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒及普

通繪畫(huà)用紙和彩色紙等。

二、說(shuō)教法

要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教師的教法是至關(guān)重

要的，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程，鼓勵(lì)他們的積極性，建立他們的自信心，引

導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動(dòng)手作畫(huà)、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使用的教法有：

1、直觀教學(xué)法：幼兒的、思維具體形象，在活動(dòng)中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看"

秋天.景象的錄像等直觀的教學(xué)手段，讓幼兒來(lái)生動(dòng)、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受

和發(fā)現(xiàn)秋天的美。

2、指導(dǎo)嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步?，在幼兒直觀地感知了

秋季的特征后，教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫(huà)出來(lái)。并且有意識(shí)地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一

具體特征："水果娃娃笑了".美麗的落葉""有趣的秋蟲(chóng)"等。

三、說(shuō)學(xué)法

繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過(guò)程，它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不

能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、

討論，將幼兒的淺層興趣弓伸并提高到一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，使幼

兒更具體地感受，從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的解口中，挖掘幼兒多種潛能

（感受力、聽(tīng)說(shuō)能力、繪畫(huà)表現(xiàn)能力等），圍繞“秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，

幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼＞|口多直觀印象遷移到繪畫(huà)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保

證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

四、說(shuō)教學(xué)

程序?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用新的

教育方法和手段，將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品

展示

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生好奇和

興趣,在活動(dòng)開(kāi)始，我就神秘地對(duì)幼兒說(shuō)："今天，老師要帶你們參觀一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)室，那里

到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗(yàn)一下嗎？.在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進(jìn)入用水

果、農(nóng)作物果實(shí)、樹(shù)葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室，讓他們?cè)诟兄锾斓氖斋@的同時(shí)，自然地

引入課題，同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。

2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天1?的多謀體課件，讓幼兒

更全面地欣賞秋天的景象，并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什

么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼在討論中自然習(xí)得秋天的常識(shí)，感知秋天的

美和人們收獲的喜悅，同時(shí)為繪畫(huà)作好準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中，我根據(jù)幼兒談話的情況，隨機(jī)進(jìn)行

熱愛(ài)大自然，尊重勞動(dòng)人民等方面的教育，使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)。

3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫(huà)這

T專統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象「

秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？”這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著

特點(diǎn)。至此，幼兒對(duì)秋天的事物、色彩感知，也由對(duì)真實(shí)現(xiàn)象的觀賞，進(jìn)入到了繪