山東省濟(jì)南市萊蕪實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷（10月份）

2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)南市萊蕪實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）一、積累與運(yùn)用（16分）1．（9分）六年級(jí)四班舉行“在觀劇中尋找最美的風(fēng)景”交流會(huì)，小東同學(xué)搜集了下面的材料，與全班同學(xué)分享。??夕陽(yáng)下的阿勒泰草原，宛如一個(gè)金碧輝煌的世界，襟飄帶舞的男女老少，都鍍上了一色的玫瑰紅……隨著熱播劇《我的阿勒泰》火熱收官，劇中巧奪天工的自然風(fēng)光，讓這座北疆小城迅速火爆全網(wǎng)。①“治愈系”的畫面和故事猶如初夏微風(fēng)，讓觀眾心中泛起陣陣漣漪。??②阿勒泰位于新疆北部，zuò落于阿爾泰山南麓、準(zhǔn)噶爾盆地北緣，旅游資源豐富，有著“千里畫庫(kù)”“中國(guó)雪都”和“中國(guó)休閑避暑之都”。??影視劇帶動(dòng)旅游的效應(yīng)顯現(xiàn)，近期新疆阿勒泰的旅游熱度與日俱增?！盁霟岬男囊训竭_(dá)頂峰”“心已疾chí在路上”“看完劇就訂好了去阿勒泰的票”，③網(wǎng)友留言對(duì)阿勒泰之旅充滿期待。??春有山花爛漫，夏有草原碧綠，秋有層林盡染，冬有萬(wàn)里雪飄，④這個(gè)假期不妨到阿勒泰，尋找自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。（1）文段中兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音。請(qǐng)你選出正確的一項(xiàng)是A.yī座zhì馳B.yī坐chì馳C.yí座chì弛D.yí坐zhì弛（2）上面文段中畫橫線的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是A.金碧輝煌B.襟飄帶舞C.巧奪天工D.與日俱增（3）文段中畫線的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.①B.②C.③D.④2．（7分）閱讀材料，回答問題。??尋美天下，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的遇見。我們應(yīng)該選擇什么樣的朋友同行？為此，班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）宣傳委員準(zhǔn)備圍繞“交友之道”制作一期海報(bào)，請(qǐng)你仿照示例，再幫助他設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：學(xué)交友警句欄目二：欄目三：（2）你的同學(xué)小明為了結(jié)交更多的朋友，為了和朋友搞好關(guān)系，最近經(jīng)常向爸爸伸手要錢，請(qǐng)朋友吃燒烤、喝奶茶，還和一些行為習(xí)慣比較差的朋友走得較近。作為班長(zhǎng)，你該如何勸說(shuō)他？（至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、典故或格言詩(shī)句）二、傳統(tǒng)文化（共36分）3．（21分）閱讀下面文言文，完成下題?！炯住坎軟_稱象??曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧娲髳?，即施行焉。【乙】刻舟求劍??楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣而劍不行求劍若此不亦惑乎？??【注釋】①涉：跋涉，這指渡過江河的意思。②遽（jù）：急忙、立刻。③契，同“鍥”，用刀刻。（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.有若成人之智若：比得上B.置象大船之上置：安放C.是吾劍之所從墜是：這D.從其所契者入水求之求：探求（2）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.【甲】文中的曹沖，是東漢末曹操之子，孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。B.“有若成人之智”中的“之”解釋為“的”，“從其所契者入水求之”中的“之”代指楚人之劍。C.“而刻其水痕所至”和“而日中時(shí)遠(yuǎn)也”中的“而”都是連詞，但用法不同，前者表順承關(guān)系，后者表并列關(guān)系。D.“稱物以載之”和“我以日始出時(shí)去人近”中“以”都解釋為“認(rèn)為”。（3）下列各項(xiàng)中，對(duì)文中內(nèi)容的理解不符合原文意思的一項(xiàng)是A.【甲】文中群臣都不能想出稱象的辦法，而曹沖卻想出了辦法，可以看出曹沖智力超群的特點(diǎn)。B.【甲】文中曹沖的“智”通過正面描寫的手法來(lái)表現(xiàn)的。C.【乙】文中這個(gè)楚國(guó)人在劍掉入水中之后立即在船舷上做了記號(hào)。D.【乙】文中這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們，人的思想認(rèn)識(shí)如果不符合客觀實(shí)際，就不會(huì)把事情做成功。（4）請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（標(biāo)三處）舟已行矣而劍不行求劍若此不亦惑乎（5）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。②其劍自舟中墜于水，遽契其舟。（6）兩文比較，就解決問題的角度來(lái)看，兩者有什么相同之處和不同之處呢？4．（7分）閱讀下面古詩(shī)詞，完成下題。書湖陰先生壁（其一）王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（1）下列對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。C.詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。D.詩(shī)中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！币痪洳⒄f(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？三、根據(jù)原文默寫。5．（8分）按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（1），江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。（毛澤東《七律?長(zhǎng)征》）（3），望湖樓下水如天。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（4），萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（5）《江南春》描寫鶯鳥啼鳴，紅綠相映，酒旗招展的句子是：，。（6）《西江月?夜行黃沙道中》描繪夏夜美景的句子是：，。三、名著閱讀（7分）6．（7分）閱讀名著《童年》，回答下列問題。（1）《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個(gè)的人，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的，正直的老工人等，都給主人公以力量和支持。（2）這部小說(shuō)哪個(gè)情節(jié)給你的印象最深？為什么？四、現(xiàn)代文閱讀（共31分）7．（17分）閱讀下文，回答下題。愛如山路十八彎丁立梅??①她一直比較倔強(qiáng)。倔強(qiáng)，是她用來(lái)對(duì)付父親的。她的父親，是個(gè)軍人，軍人的作風(fēng)，讓他臉上的威嚴(yán)總是多于溫和。??②小時(shí)，她曾試圖用她的優(yōu)秀瓦解父親臉上的威嚴(yán)，她努力做著好孩子，禮貌懂事。當(dāng)她把一張一張的獎(jiǎng)狀捧至父親跟前時(shí)，她難掩內(nèi)心的激動(dòng)，臉上有飛揚(yáng)的得意。然而父親只是淡淡看一眼，說(shuō)：“還要繼續(xù)努力?！??③如此的不在意，深深刺痛了她。她甚至懷疑自己不是父親親生的。她跑去問母親，母親撫撫她的頭說(shuō)：“怎么會(huì)呢？生你的時(shí)候，你爸一高興，從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭呢。”她哪里肯信？回頭看父親，父親不動(dòng)聲色在翻一份報(bào)，怎么看怎么不像一個(gè)愛她的人。??④這以后，她總跟父親對(duì)著干，惹得父親對(duì)她頻頻發(fā)火。她不吭聲，倔強(qiáng)地看著父親，最終，是父親先嘆一口氣，轉(zhuǎn)身而去，腳步蹣跚。母親曾哭著勸，你們父女兩個(gè)，是前世的冤家嗎？她想，或許是吧。??⑤高中分文理科時(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的特長(zhǎng)。她偏偏選了學(xué)理，大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親要她填師范專業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的職業(yè)了，安靜又安全。她偏不，而是填了建筑專業(yè)，這樣的做法氣得父親干瞪眼。??⑥大學(xué)畢業(yè)那年，她有心回到父母所在的城市找工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會(huì)留下。但父親沒有。她一氣之下，跑到千山萬(wàn)水外去了。??⑦一個(gè)人在外拼搏，很難。舉目的陌生，更是讓心多了幾層寒冷。好在不久后她遇到好人一一在公司看大門的張伯，總對(duì)她關(guān)懷備至。下雨天他會(huì)為她送傘，家里做了好吃的，他會(huì)用半舊的飯盒裝著，給她帶來(lái)。她好奇地問張伯，怎么對(duì)我這么好？張伯笑笑說(shuō)，你像我女兒啊，我也有個(gè)這么大的女兒，在外地讀大學(xué)呢。那一刻，她想到父親，心，突然很疼很疼。??⑧母親不時(shí)會(huì)給她寄東西來(lái)，吃的穿的用的，都有。父親卻不曾有只言片語(yǔ)來(lái)。她由此更堅(jiān)定了，父親，是從不曾愛過她的。她對(duì)自己說(shuō)，不要去想他。??⑨那日，張伯過生日，喊她去他家吃飯。在張伯家，她受到張伯老兩口最熱情的接待。她陪他們一起包餃子，熱熱乎乎像一家人了。吃飯時(shí)，張伯一高興，喝多了，對(duì)她說(shuō)，丫頭，你有一個(gè)好爸爸啊，他左一個(gè)電話，右一個(gè)電話來(lái)，拜托我要好好照顧你，說(shuō)你性格倔強(qiáng)，怕你吃虧吶。什么時(shí)候他來(lái)看你了，我一定要和他喝兩盅。??⑩她的驚奇無(wú)以復(fù)加，她問張伯：“你怎么認(rèn)識(shí)我爸？”張伯搖搖頭呵呵樂了，說(shuō)：“我是你父親一個(gè)戰(zhàn)友的朋友的朋友，和你父親也只是電話里認(rèn)識(shí)，還沒見過面呢?！彼男捻暱涕g翻江倒海起來(lái)。???哦！原來(lái)，山路十八彎，通向的，是一個(gè)叫愛的地方。千萬(wàn)重山水，也阻隔不了，一個(gè)父親的愛。如山的父愛?。?）文章開篇說(shuō)“她一直比較倔強(qiáng)。倔強(qiáng)，是她用來(lái)對(duì)付父親的”，請(qǐng)找出文中表現(xiàn)她“倔強(qiáng)”的具體事件。（寫出兩點(diǎn)即可）（2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子運(yùn)用了什么描寫方法？有怎樣的表達(dá)效果？①然而父親只是淡淡看一眼，說(shuō)：“還要繼續(xù)努力?！雹谀且豢?，她想到父親，心，突然很疼很疼。（3）文中第⑩段中說(shuō)“她的心頃刻間翻江倒海起來(lái)?！钡脑蚴鞘裁?？（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勵(lì)}目的含義并說(shuō)明其妙處！8．（14分）閱讀下文，完成下題。干枯了的蒲公英??①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。??②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出枯黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。??③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。??④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。”??⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的，母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。??⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。??⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。??⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)，我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。??⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（1）文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。（2）品味語(yǔ)言，回答下面問題。①結(jié)合語(yǔ)境，分析畫線句中加點(diǎn)字的妙處。??葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面…②請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。（3）試分析文章最后兩段在全文中的作用。五、寫作（共60分）9．（60分）??題目：《我從未這樣過》??提示：空格處可以根據(jù)材料內(nèi)容，對(duì)“快樂”“自豪”“興奮”“激動(dòng)”“勤勞”“后悔”“緊張”等詞任選其一，也可自己另選合適的詞語(yǔ)，填入題中。??要求：（1）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人物描寫和場(chǎng)面描寫。（2）巧妙地使用比喻、擬人、排比等修辭手法。（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、班名，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)南市萊蕪實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（16分）1．（9分）六年級(jí)四班舉行“在觀劇中尋找最美的風(fēng)景”交流會(huì)，小東同學(xué)搜集了下面的材料，與全班同學(xué)分享。??夕陽(yáng)下的阿勒泰草原，宛如一個(gè)金碧輝煌的世界，襟飄帶舞的男女老少，都鍍上了一色的玫瑰紅……隨著熱播劇《我的阿勒泰》火熱收官，劇中巧奪天工的自然風(fēng)光，讓這座北疆小城迅速火爆全網(wǎng)。①“治愈系”的畫面和故事猶如初夏微風(fēng)，讓觀眾心中泛起陣陣漣漪。??②阿勒泰位于新疆北部，zuò落于阿爾泰山南麓、準(zhǔn)噶爾盆地北緣，旅游資源豐富，有著“千里畫庫(kù)”“中國(guó)雪都”和“中國(guó)休閑避暑之都”。??影視劇帶動(dòng)旅游的效應(yīng)顯現(xiàn)，近期新疆阿勒泰的旅游熱度與日俱增。“熾熱的心已到達(dá)頂峰”“心已疾chí在路上”“看完劇就訂好了去阿勒泰的票”，③網(wǎng)友留言對(duì)阿勒泰之旅充滿期待。??春有山花爛漫，夏有草原碧綠，秋有層林盡染，冬有萬(wàn)里雪飄，④這個(gè)假期不妨到阿勒泰，尋找自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。（1）文段中兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音。請(qǐng)你選出正確的一項(xiàng)是BA.yī座zhì馳B.yī坐chì馳C.yí座chì弛D.yí坐zhì弛（2）上面文段中畫橫線的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是CA.金碧輝煌B.襟飄帶舞C.巧奪天工D.與日俱增（3）文段中畫線的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是BA.①B.②C.③D.④【解答】（1）坐落疾馳“熾”讀“chì”，“漪”讀“yī”。故選：B。（2）A、B、D正確。C.使用不正確，巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。與語(yǔ)境不符。（3）①③④正確。②有誤，成分殘缺，應(yīng)為：有著“千里畫庫(kù)”“中國(guó)雪都”和“中國(guó)休閑避暑之都”之稱。故答案為：（1）B；（2）C；（3）B。2．（7分）閱讀材料，回答問題。??尋美天下，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的遇見。我們應(yīng)該選擇什么樣的朋友同行？為此，班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）宣傳委員準(zhǔn)備圍繞“交友之道”制作一期海報(bào)，請(qǐng)你仿照示例，再幫助他設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：學(xué)交友警句欄目二：“高山流水遇知音”交友小故事欄目三：交友注意事項(xiàng)（2）你的同學(xué)小明為了結(jié)交更多的朋友，為了和朋友搞好關(guān)系，最近經(jīng)常向爸爸伸手要錢，請(qǐng)朋友吃燒烤、喝奶茶，還和一些行為習(xí)慣比較差的朋友走得較近。作為班長(zhǎng)，你該如何勸說(shuō)他？（至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、典故或格言詩(shī)句）【解答】（1）注意從“交友之道”這個(gè)主題設(shè)計(jì)。（2）結(jié)合“為了和朋友搞好關(guān)系，最近經(jīng)常向爸爸伸手要錢，請(qǐng)朋友吃燒烤、喝奶茶，還和一些行為習(xí)慣比較差的朋友走得較近”這一現(xiàn)象勸說(shuō)。名言如“近朱者赤，近墨者黑”。故答案為：（1）“高山流水遇知音”交友小故事；交友注意事項(xiàng)。（2）小明，友誼不是靠請(qǐng)客吃飯得來(lái)的，是靠真誠(chéng)的交往得來(lái)的?！敖煺叱?，近墨者黑”，我們要交一些行為習(xí)慣好的朋友，這樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有好處。二、傳統(tǒng)文化（共36分）3．（21分）閱讀下面文言文，完成下題?！炯住坎軟_稱象??曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳?，即施行焉?！疽摇靠讨矍髣??楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣而劍不行求劍若此不亦惑乎？??【注釋】①涉：跋涉，這指渡過江河的意思。②遽（jù）：急忙、立刻。③契，同“鍥”，用刀刻。（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是AA.有若成人之智若：比得上B.置象大船之上置：安放C.是吾劍之所從墜是：這D.從其所契者入水求之求：探求（2）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.【甲】文中的曹沖，是東漢末曹操之子，孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。B.“有若成人之智”中的“之”解釋為“的”，“從其所契者入水求之”中的“之”代指楚人之劍。C.“而刻其水痕所至”和“而日中時(shí)遠(yuǎn)也”中的“而”都是連詞，但用法不同，前者表順承關(guān)系，后者表并列關(guān)系。D.“稱物以載之”和“我以日始出時(shí)去人近”中“以”都解釋為“認(rèn)為”。（3）下列各項(xiàng)中，對(duì)文中內(nèi)容的理解不符合原文意思的一項(xiàng)是BA.【甲】文中群臣都不能想出稱象的辦法，而曹沖卻想出了辦法，可以看出曹沖智力超群的特點(diǎn)。B.【甲】文中曹沖的“智”通過正面描寫的手法來(lái)表現(xiàn)的。C.【乙】文中這個(gè)楚國(guó)人在劍掉入水中之后立即在船舷上做了記號(hào)。D.【乙】文中這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們，人的思想認(rèn)識(shí)如果不符合客觀實(shí)際，就不會(huì)把事情做成功。（4）請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（標(biāo)三處）舟已行矣而劍不行求劍若此不亦惑乎（5）請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。②其劍自舟中墜于水，遽契其舟。（6）兩文比較，就解決問題的角度來(lái)看，兩者有什么相同之處和不同之處呢？【解答】（1）本題考查字詞解釋。答題思路：對(duì)于選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞解釋，需要結(jié)合句子的語(yǔ)境進(jìn)行理解。逐一分析每個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞在句中的意思，然后判斷其正確性。A選項(xiàng)，“有若成人之智”這句話的意思是曹沖的聰明才智就如同成年人一般?！叭簟痹谶@里應(yīng)該是“如同、好像”的意思，而不是“比得上”。所以A選項(xiàng)解釋不正確。B選項(xiàng)，“置象大船之上”，把大象安放在大船上，“置”解釋為“安放”符合語(yǔ)境。C選項(xiàng)，“是吾劍之所從墜”，判斷句，“是”翻譯為“這”，表示這里是我的劍掉下去的地方，正確。D選項(xiàng)，“從其所契者入水求之”，從刻記號(hào)的地方下水尋找劍，“求”解釋為“尋找、探求”合理。（2）本題考查字詞解釋、擴(kuò)展延伸。答題思路：對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，結(jié)合原文內(nèi)容以及文言文中詞語(yǔ)的常見用法來(lái)判斷其正確性。A選項(xiàng)，考查歷史常識(shí)，曹沖是曹操之子，孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)創(chuàng)建者，符合原文背景。B選項(xiàng)，分析兩個(gè)“之”字的用法和意義，“有若成人之智”中的“之”是“的”的意思，“從其所契者入水求之”中的“之”代指楚人的劍，解釋正確。C選項(xiàng)，分析兩個(gè)“而”字的用法，“而刻其水痕所至”中“而”表順承，先放象再刻痕；“而日中時(shí)遠(yuǎn)也”中“而”表并列，連接兩個(gè)觀點(diǎn)，用法不同正確。D選項(xiàng)，“稱物以載之”的“以”是“用來(lái)”的意思，不是“認(rèn)為”；“我以日始出時(shí)去人近”中“以”是“認(rèn)為”的意思，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。（3）本題考查內(nèi)容理解。答題思路：仔細(xì)閱讀原文內(nèi)容，分析每個(gè)選項(xiàng)的表述是否與原文意思相符。A選項(xiàng)，原文中群臣都不能想出稱象辦法，曹沖卻想到了，能體現(xiàn)曹沖智力超群。B選項(xiàng)，【甲】文中曹沖的“智”既有正面描寫，如曹沖自己說(shuō)出稱象辦法，也有側(cè)面描寫，如太祖大悅和群臣莫能出其理，該選項(xiàng)只說(shuō)正面描寫不符合原文。C選項(xiàng)，【乙】文中“遽契其舟”表明楚國(guó)人在劍掉入水中后馬上在船舷做記號(hào)，符合原文。D選項(xiàng)，【乙】文通過楚人刻舟求劍的故事，說(shuō)明人的思想不符合客觀實(shí)際就不能成功做事，符合寓意。（4）本題考查文言斷句。答題思路：根據(jù)句子的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。先理解句子的含義，“舟已行矣”表示船已經(jīng)行駛了，是一個(gè)完整的表述；“而劍不行”與前面形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；“求劍若此”是對(duì)前面行為的總結(jié)；“不亦惑乎”是反問句，表達(dá)對(duì)這種行為的質(zhì)疑。所以按照這樣的邏輯關(guān)系進(jìn)行斷句。（5）本題考查句子翻譯。①答題思路：翻譯這句話時(shí)，先逐字理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思。“太祖”指曹操；“欲知”是想要知道；“其”指代大象；“斤重”即重量；“訪之群下”，“訪”是詢問，“之”指代稱象這件事，“群下”是下屬；“咸莫能出其理”，“咸”是都，“莫能”是不能，“出其理”是想出辦法。然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序把這些詞語(yǔ)的意思組合起來(lái)，翻譯為“太祖想要知道大象的重量，詢問他的下屬，（下屬們）都不能想出稱象的辦法”。②答題思路：“其劍自舟中墜于水”，“其”是“他的”，“自”是“從”，“墜于水”是“掉入水中”；“遽契其舟”，“遽”是“急忙”，“契”是“刻”，“其舟”是“他的船（船舷）”。把這些詞語(yǔ)的意思組合起來(lái)，翻譯為“他的劍從船上掉入水中，（他）急忙在船舷上刻下記號(hào)”。（6）本題考查內(nèi)容理解。答題思路：分析兩文在解決問題角度上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是都有主人公面對(duì)問題想出辦法，曹沖面對(duì)稱象難題和楚人面對(duì)劍落水問題都采取了行動(dòng)。不同點(diǎn)在于曹沖的辦法基于靈活變通的思維和科學(xué)原理，利用船的浮力巧妙稱象；而楚人的辦法僵化，沒有考慮客觀實(shí)際情況，刻舟求劍最終不能成功找回劍。故答案為：（1）A；（2）D；（3）B；（4）舟已行矣/而劍不行/求劍若此/不亦惑乎？（5）①太祖想要知道大象的重量，詢問他的下屬，（下屬們）都不能想出稱象的辦法。②他的劍從船上掉入水中，（他）急忙在船舷上刻下記號(hào)。（6）相同之處：兩文中的主人公都是在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)想出了辦法來(lái)解決。曹沖面對(duì)稱象的難題想出了用船和其他物品來(lái)稱象的辦法；楚人面對(duì)劍掉入水中的問題，也想出了在船上做記號(hào)然后下水找劍的辦法。不同之處：曹沖的辦法是基于靈活變通的思維，能夠根據(jù)船的浮力原理巧妙地解決稱象這個(gè)復(fù)雜的問題，是一種科學(xué)合理的方法。而楚人的辦法則是僵化的，沒有考慮到船在行進(jìn)而劍靜止的客觀情況，他的方法是不符合實(shí)際的，最終不能成功解決找回劍的問題。4．（7分）閱讀下面古詩(shī)詞，完成下題。書湖陰先生壁（其一）王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（1）下列對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是CA.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。C.詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。D.詩(shī)中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！币痪洳⒄f(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容概括。A、B、D正確。C.有誤，全詩(shī)字里行間表達(dá)了詩(shī)人退休閑居的恬淡心境，從田園山水和與平民交往中領(lǐng)略到無(wú)窮的樂趣，并未暗示心中的無(wú)奈與痛苦，故C不恰當(dāng)。（2）本題考查詩(shī)歌情感主旨。?“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭手法。詩(shī)人把山水當(dāng)作人來(lái)寫，表面寫山水對(duì)志趣高潔的主人主動(dòng)親近，實(shí)際表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖陰先生退居山林、恬淡生活的羨慕之情。故答案為：（1）C；（2）?“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”這句詩(shī)運(yùn)用了擬人和對(duì)偶的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖陰先生退居山林、恬淡生活的羨慕之情。三、根據(jù)原文默寫。5．（8分）按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（1）野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（毛澤東《七律?長(zhǎng)征》）（3）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（4）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（5）《江南春》描寫鶯鳥啼鳴，紅綠相映，酒旗招展的句子是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（6）《西江月?夜行黃沙道中》描繪夏夜美景的句子是：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！窘獯稹浚?）“野曠天低樹，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，其意思是原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。（2）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，其意思是紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。（3）“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，其意思是忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。（4）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》，其意思是誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。（5）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》，其意思是遼闊的江南，到處鶯歌燕舞，綠樹紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。（6）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，其意思是皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。故答案為：（1）野曠天低樹；（2）萬(wàn)水千山只等閑；（3）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；（4）等閑識(shí)得東風(fēng)面；（5）千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)；（6）明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬。三、名著閱讀（7分）6．（7分）閱讀名著《童年》，回答下列問題。（1）《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個(gè)慈祥善良、聰明能干的人，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里等，都給主人公以力量和支持。（2）這部小說(shuō)哪個(gè)情節(jié)給你的印象最深？為什么？我印象最深的是外祖母給阿廖沙講故事，說(shuō)自己小時(shí)候見過的鬼的樣子這一情節(jié)。因?yàn)橐话闳硕紩?huì)懼怕的鬼在外祖母眼中卻是一群各種樣子、各種顏色的淘氣孩子。我從中感受到外祖母的善良、有趣?！窘獯稹浚?）《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，反映了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。小說(shuō)通過阿廖沙的眼睛，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人民的苦難，同時(shí)也表現(xiàn)了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)和對(duì)美好生活的渴望?。結(jié)合課文內(nèi)容作答即可。（2）結(jié)合自己對(duì)名著的積累作答即可。如：我印象最深的是外祖母給阿廖沙講故事，說(shuō)自己小時(shí)候見過的鬼的樣子這一情節(jié)。因?yàn)橐话闳硕紩?huì)懼怕的鬼在外祖母眼中卻是一群各種樣子、各種顏色的淘氣孩子。我從中感受到外祖母的善良、有趣。故答案為：（1）吝嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能干小茨岡格里戈里；（2）我印象最深的是外祖母給阿廖沙講故事，說(shuō)自己小時(shí)候見過的鬼的樣子這一情節(jié)。因?yàn)橐话闳硕紩?huì)懼怕的鬼在外祖母眼中卻是一群各種樣子、各種顏色的淘氣孩子。我從中感受到外祖母的善良、有趣。四、現(xiàn)代文閱讀（共31分）7．（17分）閱讀下文，回答下題。愛如山路十八彎丁立梅??①她一直比較倔強(qiáng)。倔強(qiáng)，是她用來(lái)對(duì)付父親的。她的父親，是個(gè)軍人，軍人的作風(fēng)，讓他臉上的威嚴(yán)總是多于溫和。??②小時(shí)，她曾試圖用她的優(yōu)秀瓦解父親臉上的威嚴(yán)，她努力做著好孩子，禮貌懂事。當(dāng)她把一張一張的獎(jiǎng)狀捧至父親跟前時(shí)，她難掩內(nèi)心的激動(dòng)，臉上有飛揚(yáng)的得意。然而父親只是淡淡看一眼，說(shuō)：“還要繼續(xù)努力。”??③如此的不在意，深深刺痛了她。她甚至懷疑自己不是父親親生的。她跑去問母親，母親撫撫她的頭說(shuō)：“怎么會(huì)呢？生你的時(shí)候，你爸一高興，從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭呢?！彼睦锟闲?？回頭看父親，父親不動(dòng)聲色在翻一份報(bào)，怎么看怎么不像一個(gè)愛她的人。??④這以后，她總跟父親對(duì)著干，惹得父親對(duì)她頻頻發(fā)火。她不吭聲，倔強(qiáng)地看著父親，最終，是父親先嘆一口氣，轉(zhuǎn)身而去，腳步蹣跚。母親曾哭著勸，你們父女兩個(gè)，是前世的冤家嗎？她想，或許是吧。??⑤高中分文理科時(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的特長(zhǎng)。她偏偏選了學(xué)理，大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親要她填師范專業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的職業(yè)了，安靜又安全。她偏不，而是填了建筑專業(yè)，這樣的做法氣得父親干瞪眼。??⑥大學(xué)畢業(yè)那年，她有心回到父母所在的城市找工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會(huì)留下。但父親沒有。她一氣之下，跑到千山萬(wàn)水外去了。??⑦一個(gè)人在外拼搏，很難。舉目的陌生，更是讓心多了幾層寒冷。好在不久后她遇到好人一一在公司看大門的張伯，總對(duì)她關(guān)懷備至。下雨天他會(huì)為她送傘，家里做了好吃的，他會(huì)用半舊的飯盒裝著，給她帶來(lái)。她好奇地問張伯，怎么對(duì)我這么好？張伯笑笑說(shuō)，你像我女兒啊，我也有個(gè)這么大的女兒，在外地讀大學(xué)呢。那一刻，她想到父親，心，突然很疼很疼。??⑧母親不時(shí)會(huì)給她寄東西來(lái)，吃的穿的用的，都有。父親卻不曾有只言片語(yǔ)來(lái)。她由此更堅(jiān)定了，父親，是從不曾愛過她的。她對(duì)自己說(shuō)，不要去想他。??⑨那日，張伯過生日，喊她去他家吃飯。在張伯家，她受到張伯老兩口最熱情的接待。她陪他們一起包餃子，熱熱乎乎像一家人了。吃飯時(shí)，張伯一高興，喝多了，對(duì)她說(shuō)，丫頭，你有一個(gè)好爸爸啊，他左一個(gè)電話，右一個(gè)電話來(lái)，拜托我要好好照顧你，說(shuō)你性格倔強(qiáng)，怕你吃虧吶。什么時(shí)候他來(lái)看你了，我一定要和他喝兩盅。??⑩她的驚奇無(wú)以復(fù)加，她問張伯：“你怎么認(rèn)識(shí)我爸？”張伯搖搖頭呵呵樂了，說(shuō)：“我是你父親一個(gè)戰(zhàn)友的朋友的朋友，和你父親也只是電話里認(rèn)識(shí)，還沒見過面呢?！彼男捻暱涕g翻江倒海起來(lái)。???哦！原來(lái)，山路十八彎，通向的，是一個(gè)叫愛的地方。千萬(wàn)重山水，也阻隔不了，一個(gè)父親的愛。如山的父愛?。?）文章開篇說(shuō)“她一直比較倔強(qiáng)。倔強(qiáng)，是她用來(lái)對(duì)付父親的”，請(qǐng)找出文中表現(xiàn)她“倔強(qiáng)”的具體事件。（寫出兩點(diǎn)即可）（2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子運(yùn)用了什么描寫方法？有怎樣的表達(dá)效果？①然而父親只是淡淡看一眼，說(shuō)：“還要繼續(xù)努力?！雹谀且豢?，她想到父親，心，突然很疼很疼。（3）文中第⑩段中說(shuō)“她的心頃刻間翻江倒海起來(lái)。”的原因是什么？（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勵(lì)}目的含義并說(shuō)明其妙處！【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑤段“高中分文理科時(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的特長(zhǎng)。她偏偏要學(xué)理”可概括為：高中分文理科時(shí)，偏選理科：根據(jù)“大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親要她填師范專業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的了，安靜又安全，她偏不，而是填了建筑專業(yè)”可概括為；填報(bào)志愿時(shí)，偏填建筑專業(yè)；根據(jù)“大學(xué)畢業(yè)那年，她有心回到父母所在的城市找工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會(huì)留下。但父親沒有。她一氣之下，跑到千山萬(wàn)水外去了”可概括為：畢業(yè)選擇時(shí)，偏選外地工作。（2）考查描寫方法。①“然而父親只是淡淡看一眼，說(shuō)：′還要繼續(xù)努力。′”“淡淡看一眼”運(yùn)用動(dòng)作描寫、“還要繼續(xù)努力”運(yùn)用語(yǔ)言描寫。結(jié)合爸爸在她出生時(shí)因高興從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭；“我”在外地工作，父親托戰(zhàn)友的朋友的朋友照顧她等事件可知，父親是愛她的，只是不表現(xiàn)出來(lái)而已；所以“當(dāng)她把一張一張的獎(jiǎng)狀捧至父親跟前時(shí)”，父親的內(nèi)心肯定是高興的；“只是淡淡看一眼，說(shuō)，還要繼續(xù)努力”，寫出了父親希望“我”繼續(xù)努力，不要驕傲。②“那一刻，她想到父親，心，突然很疼很疼”運(yùn)用心理描寫。寫出了她聽了張伯的話，感到跟張伯相比，自己的父親卻沒有張伯愛張伯的女兒那樣愛自己，心里很是難受。（3）本題考查語(yǔ)句理解。結(jié)合“一個(gè)真相，讓她的心，頃刻間翻江倒海起來(lái)”的內(nèi)容可知，“翻江倒?！痹诰渲猩鷦?dòng)形象地表現(xiàn)出她的心情起伏像奔騰翻滾的江河湖海一樣難以平靜。根據(jù)“她的驚奇無(wú)以復(fù)加：”你怎么認(rèn)識(shí)我爸？‘張伯搖搖頭呵呵樂了，說(shuō)：也只是電話里認(rèn)識(shí)，還沒見過面呢。”“張伯，竟是父親戰(zhàn)友的朋友的朋友”可知她在距離家很遠(yuǎn)的地方工作，父親托戰(zhàn)友的朋友的朋友照顧她，體現(xiàn)了父親對(duì)她深沉的愛，表現(xiàn)了她為過去不理解父親，甚至用倔強(qiáng)來(lái)對(duì)待父親的自責(zé)和愧疚之情。（4）考查標(biāo)題的含義及作用。聯(lián)系第⑥段“好在公司看大門的張伯，總對(duì)她關(guān)懷備至，下雨天他會(huì)為她送傘，家里做了好吃的，他會(huì)用半舊的飯盒裝著，給她帶了來(lái)”，第⑧段“她的驚奇無(wú)以復(fù)加；“你怎么認(rèn)識(shí)我爸？‘張伯搖搖頭呵呵樂了，說(shuō)：也只是電話里認(rèn)識(shí)，還沒見過面呢。一個(gè)真相，讓她的心，頃刻間翻江倒海起來(lái)，張伯，竟是父親戰(zhàn)友的朋友的朋友”，第⑨段“原來(lái)，山路十八彎，通向的是一個(gè)叫愛的地方，千萬(wàn)重山水，也阻隔不了一個(gè)父親的愛”可知，“我”在距離家很遠(yuǎn)的地方工作，父親托戰(zhàn)友的朋友的朋友照顧“我”，體現(xiàn)了父親深沉的愛，文題“愛如山路十八彎”是指父愛就像這山路一樣的曲折含蓄、綿長(zhǎng)、幽遠(yuǎn)，運(yùn)用比喻的修辭手法，把“父愛”比作“山路”，化無(wú)形為有形；文題點(diǎn)明中心，激發(fā)讀者閱讀興趣。故答案為：（1）①高中分文理科時(shí)，偏選理科。②填報(bào)志愿時(shí)，偏填建筑專業(yè)。③畢業(yè)選擇時(shí)，偏選外地工作；（2）①動(dòng)作、語(yǔ)言描寫；看到女兒的成績(jī)父親內(nèi)心是高興的，要她繼續(xù)努力是希望她不要驕傲；②心理描寫；跟張伯相比，她一直堅(jiān)信父親不曾愛過她而感到難受；（3）知道了張伯一向?qū)ξ谊P(guān)懷備至是受了父親的拜托。她感受到父親深沉的愛，表現(xiàn)了她為過去不理解父親，甚至用倔強(qiáng)來(lái)對(duì)待父親的自責(zé)和愧疚之情；（4）父愛就像這山路一樣的曲折含蓄、綿長(zhǎng)、幽遠(yuǎn)，讓人感受到父愛的深沉偉大。點(diǎn)明了文章中心，激發(fā)讀者閱讀興趣。8．（14分）閱讀下文，完成下題。干枯了的蒲公英??①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。??②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出枯黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。??③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。??④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！??⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的，母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。??⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。??⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。??⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)，我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。??⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（1）文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。（2）品味語(yǔ)言，回答下面問題。①結(jié)合語(yǔ)境，分析畫線句中加點(diǎn)字的妙處。??葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面…②請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。（3）試分析文章最后兩段在全文中的作用?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀“我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親?！笨芍?，作者心疼是因?yàn)樗蛇@株蒲公英而聯(lián)想到母親對(duì)兒女深深的愛?！拔疑斐鍪种?，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？”是寫再次接觸蒲公英時(shí)的感受，此時(shí)“我”已把蒲公英看做母親的化身。第一是為母親付出的艱辛而心疼；第二是為蒲公英尚在而母親已逝心疼。表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的思念之情。（2）①考查字詞理解與賞析。聯(lián)系上下文，閱讀