九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.4珍惜和保護(hù)金屬資源教案新版粵教版

Page1第六章金屬6.4珍惜和愛護(hù)金屬資源“珍惜和愛護(hù)金屬資源”，重點(diǎn)是有關(guān)鐵的銹蝕以及防護(hù)的“探究活動”內(nèi)容。該活動與探究內(nèi)容包括提出問題、設(shè)計試驗并實(shí)施、探討、得出結(jié)論、對結(jié)論進(jìn)行應(yīng)用等多個步驟，對培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的實(shí)力具有較大的價值。關(guān)于金屬資源的愛護(hù)，教材中首先以圖示的方法給出了一些礦物可供開采的年限，形像他說明白金屬礦物資源是有限的，以及金屬資源愛護(hù)的重要性。教材中簡要地介紹了廢舊金屬的回收利用、合理開采礦物等愛護(hù)金屬資源的措施?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問與技能了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡潔方法。2.過程與方法通過對鐵生銹條件的探究，了解限制變量法在化學(xué)試驗中的作用，并讓學(xué)生初步學(xué)會這種探討問題的方法。3.情感、看法與價值觀（1）通過對礦藏開采年限的介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生金屬資源的危機(jī)意識，懂得愛護(hù)金屬資源的重要性。（2）通過廢棄金屬對環(huán)境的污染，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鐵的銹蝕及防護(hù)的“探究活動”。【教學(xué)難點(diǎn)】對“活動與探究”的現(xiàn)象分析，駕馭鐵生銹的條件以及防銹的方法?！窘虒W(xué)打算】多媒體、計算機(jī)、鐵釘、試管、鐵架臺、水、棉花、酒精燈、橡皮塞、生石灰或其他干燥劑。一、導(dǎo)入新課小亮買了一輛美麗的自行車，淋了幾次雨后，自行車就變得銹跡斑斑了，為什么自行車淋雨后會生銹？如何防止鐵制品銹蝕呢？上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬礦物及其冶煉方法。自然界的金屬資源是取之不盡的嗎？人類不僅要重視金屬礦產(chǎn)的開發(fā)和利用，冶煉出多種多樣的金屬和合金，還應(yīng)當(dāng)非常珍惜和愛護(hù)金屬資源。二、推動新課活動1探究鋼鐵生銹的緣由［展示投影資料］資料一：據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20％～40％。資料二：礦物的儲量有限，而且不能再生。依據(jù)已探明的一些礦物的貯存量，并依據(jù)目前這些金屬的消耗速度，有人估計一些礦物可供開采的年限如下圖所示(不包括今后新探明的礦物儲量、一些國家的金屬儲備量和金屬的回收利用等)。［議一議］1.金屬腐蝕可給我們帶來哪些危害？2.金屬資源短缺對人類社會的發(fā)展意味著什么？［過渡］由大家剛才的探討可知，金屬腐蝕和金屬資源短缺對人類是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，愛護(hù)金屬資源也就成了目前我們所面臨的重大問題。導(dǎo)致鋼鐵生銹有哪些因素呢？［板書］6.4珍惜和愛護(hù)金屬資源一、探究金屬銹蝕的緣由1.鋼鐵生銹的條件［投影］［探究活動］［問題］鋼鐵銹蝕的因素有哪些？［假設(shè)］鐵在空氣中簡潔氧化，據(jù)此推斷，鐵的生銹必定跟氧氣有關(guān)。另外，在潮濕環(huán)境或在海水浸泡下，鐵銹蝕的現(xiàn)象更加嚴(yán)峻，由此推斷：鐵的生銹還可能與水分、鹽分有關(guān)。［講解］在此試驗中可能有多個條件會影響鋼鐵生銹，當(dāng)我們要探討其中的一個條件時，就要限制其他條件保持不變。試驗與事實(shí)：［試驗6-6］取4枚無銹的干凈鐵釘，如圖所示分裝在不同條件的試管內(nèi)，并按下表要求視察記錄：［試驗分析］［溝通1］試管（1）試驗說明鐵與酸溶液接觸后，更易被銹蝕了；試管（2）試驗說明與水和空氣接觸，鐵易生銹；試管（3）試驗說明沒有空氣，鐵很難生銹；試管（4）試驗說明只與空氣接觸，沒有與水接觸，則鐵很難生銹。［溝通2］鐵生銹的實(shí)質(zhì)：就是鐵與空氣中氧氣和水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列困難的化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。［溝通3］鐵銹的成分比較困難，主要成分是氧化鐵，它是一種疏松多孔的物質(zhì)，能使水分和空氣中的氧氣透過，不斷向里層滲透，加速了鐵的銹蝕。［溝通4］鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，會生成一層致密的氧化物薄膜，阻擋了鋁的進(jìn)一步氧化，所以鋁不易銹蝕，因此，平常我們要留意愛護(hù)鋁制品的表面，清洗時，不要用鐵絲抹布擦試。［板書］鋼鐵生銹的條件是必需與空氣和水接觸，另外，鋼鐵的純度、環(huán)境的溫度、濕度和酸堿性也是影響鋼鐵銹蝕的因素?；顒?探究減緩鋼鐵銹蝕的方法［老師啟發(fā)］鐵制品的銹蝕是須要具備肯定條件的。假如破壞鐵制品銹蝕的條件，使它們不再具備銹蝕的基礎(chǔ)，就能防止鐵制品銹蝕。［投影］依據(jù)鐵制品生銹的條件，防止鐵生銹的基本思路是破壞鐵制品銹蝕的條件。［探討］自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別實(shí)行了什么防銹措施？［學(xué)生探討并回答］刷漆、涂油脂、鍍其他金屬等。［過渡］上面我們探討了鐵制品的腐蝕和防護(hù)。對于金屬資源，除了實(shí)行防止金屬腐蝕的措施外，還可以通過什么途徑來使金屬資源得到愛護(hù)呢？活動3相識愛護(hù)金屬資源的重要性［啟發(fā)］廢品收購站為什么要收購廢鐵、廢銅和易拉罐等金屬？［探討］廢棄金屬的回收有什么意義？［講解］據(jù)估算，回收一個鋁制飲料罐比制造一個新飲料罐要便宜20％，1t廢鋼鐵回爐冶煉可煉成近1t鋼，跟用鐵礦石冶煉比，能節(jié)約11t煤和鐵礦石，削減污染空氣的懸浮微粒11kg，可見回收利用廢金屬，具有巨大的社會和經(jīng)濟(jì)效益。目前世界上已有50％以上的鐵和90％以上的金屬得到了回收和利用。［探討］你還知道愛護(hù)金屬資源的其他途徑嗎？［學(xué)生探討并回答］合理開采礦物，可避開亂采礦所引起的金屬資源的奢侈；找尋金屬的代用品也可使金屬資源得到愛護(hù)；進(jìn)一步探討金屬的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，使各種金屬都能最大限度地得以運(yùn)用。［投影］［講解］金屬資源不行再生，我國隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，金屬資源呈日益短缺之勢，故愛護(hù)金屬資源人人有責(zé)。希望大家能從身邊做起，從自己做起，也希望大家能好好學(xué)習(xí)，且能在將來利用你的才智找出更多的金屬代用品，從而使我們的將來不再為金屬資源的匱乏而發(fā)愁。［探討］［實(shí)踐活動］學(xué)校試驗室有一批生銹的鐵架臺，須要進(jìn)行除銹翻新。請你為此設(shè)計一個詳細(xì)方案，要求說明方案的依據(jù)、除銹翻新方法、需用材料、施工步驟、留意事項等。［投影］學(xué)生探討后投影。三、典例剖析例化學(xué)是一把雙刃劍，有利也弊。您瞧！如圖是某“暖寶寶”外包裝的圖片。該“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時會放熱。（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，緣由是鐵要與_______、_______等物質(zhì)共同作用才會生銹；（2）推想發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用_______。（3）廚房中的切菜刀也是鐵制品，寫出防止其生銹的一種方_______?！窘馕觥浚?）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，緣由是鐵要與水、氧氣等物質(zhì)共同作用才會生銹。（2）發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快鐵粉的生銹速率。（3）菜刀用完后擦干，或擦干后涂一層植物油，都能夠防止菜刀生銹?！敬鸢浮浚?）水氧氣（2）加快鐵粉的生銹速率（3）用完后擦干四、課堂檢測老師引導(dǎo)學(xué)生做《狀元導(dǎo)練》P9“當(dāng)堂訓(xùn)練”中的題目，并有針對性地講解。五、課堂小結(jié)［提問］學(xué)完本課你有哪些收獲？［小結(jié)］學(xué)完本課你應(yīng)當(dāng)知道：一、鋼鐵銹蝕的緣由1.主要是鐵與水、氧氣等物質(zhì)的作用。2.在有鹽和酸性條件下會加快生銹速率。二、防銹1.防銹原理：隔絕氧氣或水2.防止鋼鐵生銹的常見做法：（1）“穿外衣”——在鋼鐵表面覆蓋愛護(hù)層。(例如:噴涂油漆、涂防銹油、燒涂搪瓷等。)鍍上其他金屬作為愛護(hù)層。(例如：鍍錫、鍍鉻等……）（2）“增加體質(zhì)”——制成合金：不銹鋼、不銹鐵。（3）保持鐵制品的干燥和干凈。三、愛護(hù)金屬資源的措施1.防止金屬銹蝕。2.回收和利用廢舊金屬。3.合理開采礦物。4.找尋金屬的代用品。六、布置作業(yè)1.《狀元導(dǎo)練》P10“課后作業(yè)”練習(xí)，并提示學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)的內(nèi)容，試著做《狀元導(dǎo)練》P13“課前預(yù)習(xí)”。2.課本P184～P185習(xí)題第1~7題。6.4珍惜和愛護(hù)金屬資源一、探究鋼鐵銹蝕的緣由1.鋼鐵生銹的條件：鋼鐵與空氣和水接觸，另外，鋼鐵的純度、環(huán)境的溫度、濕度和酸堿性也是影響鋼鐵銹蝕的因素。2.防止鋼鐵生銹的基本思路是破壞鐵制品銹蝕的條件。二、金屬愛護(hù)1.防銹蝕；2.回收利用；3.合理開采；4.找尋代用品。本課由一個簡潔的設(shè)問和一個詳細(xì)的數(shù)字，將學(xué)生的思維帶入了金屬資源的愛護(hù)中。讓學(xué)生清晰地相識到金屬資源的愛護(hù)的重要性。學(xué)完本課題，讓學(xué)生有時間再整理本課題內(nèi)容，使學(xué)問形成脈絡(luò)。在完成作業(yè)的過程中，讓學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看待金屬資源：提高學(xué)生的資源意識。同時利用金屬資源的回收提高學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生主動投入到金屬回收的活動中去。