2024年幼兒園大班教案《食物》

2024年幼兒園大班教案《食物》

幼兒園大班教案《食物》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子了解人體消化食物的過(guò)程。

2、教化孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的愛(ài)好。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、食品、操作材料人手T分。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起探究愛(ài)好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里云了呢？

食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？

（第一次完整地看課件整體演示）

提問(wèn)：食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里？

（其次次完整地看課件整體演示）

二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過(guò)程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、

大腸的作用，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)：

1.食物旅行的第一站是什么地方？

食物在我們的口腔里有什么改變？怎么會(huì)的.呀？

（引導(dǎo)幼J血吃食品的過(guò)程中，相互視察感受）

2.牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒？

3.經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？

（引導(dǎo)幼J府喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用以及在人體的位置）

4.食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎么會(huì)的呀？（豐富詞：蠕動(dòng)）

小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5.小摯友想一想,假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒(méi)有遇到過(guò)

胃不舒適呀，怎么會(huì)的？生活中我們要留意些什么？怎樣夫愛(ài)護(hù)胃？

小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后者杯能做猛烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也

要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6.剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了

解小腸的作用）

小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的養(yǎng)分都汲取了。

7.最終食物要到哪里去旅行呢?（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）

小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最終排出人體

三、應(yīng)用練習(xí)：推斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

通過(guò)幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程

四、拓展：激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探究科學(xué)的欲望

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大肯定能探究到更

多的人體隱私。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的

蛋糕去體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)，通過(guò)動(dòng)畫這種形式使孩子們特別

投入，并在不知知覺(jué)中接受，其次、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物

旅行的依次和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致視察圖片發(fā)覺(jué)進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分

意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)

慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延長(zhǎng)的功能。為了使幼兒駕馭的學(xué)問(wèn)能落實(shí)到日常的行為中，并形

成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)活動(dòng)一玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分

調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息

具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

幼兒園大班教案《食物》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗一嘗，摸一摸相識(shí)我們身體中的消化器官及消化流程。

2、懂得要如何愛(ài)惜我們的消化器官

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)(麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子)，品嘗花生米引出食物吃進(jìn)入身體后

去了哪里？

2、幼兒揣測(cè)食物會(huì)進(jìn)入身體哪些地方。

3、邊聽(tīng)老師講邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。

4、看圖片回憶花生經(jīng)過(guò)人體哪些器官，遇到了哪個(gè)摯友，結(jié)果變成了什么樣、并在自己身

上找出相應(yīng)的.位置.

5、學(xué)習(xí)器官兒歌加深印象。

6、情景導(dǎo)入：小主子在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵

了，可他還要吃、胃也不舒適了，胃很生氣確定和其他消化器官藏起來(lái)要罷工！

(1)你覺(jué)得這個(gè)小主子好不好？

（2）要是你是小主子，你會(huì)怎么辦？

7、看圖通過(guò)提示，找到相應(yīng)的器官，并粘貼到原來(lái)位置。

活動(dòng)延長(zhǎng)

我們幫小主子把消化器官們送回了家，但是小主子卻不知道怎樣愛(ài)護(hù)它們就不會(huì)生氣？小摯

友們快幫小主子想一想，怎樣愛(ài)護(hù)它們就不會(huì)生氣吶？

幼兒園大班教案《食物》3

愛(ài)玩是孩子的天性，核子都喜愛(ài)出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事

情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的須要和爰好，我班開(kāi)展了"歡樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活

動(dòng)的不斷延長(zhǎng)，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身細(xì)致傾聽(tīng)孩子的對(duì)話，才知道他們有

一個(gè)新的"發(fā)覺(jué)"：食物在肚子里會(huì)"旅行"嗎？多好玩的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)

探究的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿意孩子們的新奇心和

探究愿望，”食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念,目光

短淺是讓幼兒在相識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)

系，提高他們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。同時(shí)培育幼兒的視察力及合作實(shí)力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加

的爰好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們新奇心入手一"吃下去的東西

哪去了？"）視察法（用孩子的眼睛去發(fā)覺(jué)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子寵

愛(ài)的操作形式綻開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、"構(gòu)建"消化系統(tǒng)圖）等等.為更好地突出重點(diǎn)、突破

難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味

性。

1、初步相識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我爰護(hù)方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的依次及功能愛(ài)護(hù)。

(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

(2)音樂(lè)：《華蜜拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖,即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小摯友，你們喜愛(ài)和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么好玩的事呢？

2、出示小蛋糕，"看，這是誰(shuí)？"(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，

今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)，小摯友想聽(tīng)嗎？

3、播放課件，講解并廟述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小摯友最喜爰吃小蛋糕了，小摯友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄

得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，

真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，

還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎…被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管

子里，像迷宮一樣，好不簡(jiǎn)單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲

取掉了，最終我就被排出了體外.

4、聽(tīng)完小蛋糕的‘故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動(dòng)畫，通過(guò)提問(wèn)幫助幼J用識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件

1、放第一段食物從口控到食管的動(dòng)畫。

提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去）

經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）

2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問(wèn)接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去到了一個(gè)在袋子里這個(gè)大袋子叫什么名字呢?（胃）

它有什么作用呢？（老師小結(jié)）

3、放第三段，知道小揚(yáng)的作用

提問(wèn)：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條曲

曲折折的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大揚(yáng)的用途

提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官,并排巴旅行路途圖。

1、師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小摯友的身體里去旅行，小摯

友情愿帶它去嗎？

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，"小餅干的旅行起先了！"

2、請(qǐng)各組小摯友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的依次排列出來(lái)

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有很多的消化液，小餅干

在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的養(yǎng)分大部分在這里被

汲取。

（5）小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的

殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了，

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列狀況。

四、結(jié)束部分，聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)

師：小摯友，今日我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們

的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還須要做些稍微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們輕輕遠(yuǎn)立,

和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂(lè)：《華蜜拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。）

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由

淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深化，并把科學(xué)學(xué)問(wèn)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整

合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣袤的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn)：1、運(yùn)用課件協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器

官后的消化狀況一我打算了活潑生動(dòng)的多媒體課件,主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)

習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中，老師視察到幼兒已駕馭了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，

便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)一"食物的旅行"。先請(qǐng)小摯友品嘗自己喜愛(ài)的食物一小蛋糕，讓小摯友

體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是

小摯友特別感爰好的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動(dòng)手的須要，又提高了幼兒合作實(shí)力，整個(gè)嬉戲過(guò)程中

幼兒熱忱高漲，爰好深厚，每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加，在開(kāi)心的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，在孩

子1門玩得意味猶盡時(shí)，老師剛好地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問(wèn)題在教學(xué)活動(dòng)中老師如何傾聽(tīng)、視察、敏幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)

整活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更詳細(xì)、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培育、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)

給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師溝通。

幼兒園大班教案《食物》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知生活中的物體體積的大小不會(huì)因位置、方向或形態(tài)的改變而改變。

2.嘗試用體積守恒解決生活中的問(wèn)題。

3.發(fā)展幼兒的推斷推理實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.座位擺成半圓形。

2.在科學(xué)活動(dòng)區(qū)擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。

3.大蘋果、香蕉各一個(gè),水果刀一把。

4.圖片、筆與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師與幼兒一起玩嬉戲“變變變"。

在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說(shuō)兒歌"我變我變，我變變變。"當(dāng)念到最終一個(gè)"變"字時(shí)，幼

兒依據(jù)想象做隨意動(dòng)作并保持不變.如小兔、小狗等動(dòng)物，大山、小花等自然物體，看書、做操

等動(dòng)態(tài)姿態(tài)等。老師拍手，幼兒復(fù)原立正姿態(tài)，重復(fù)嬉戲。

二、每一遍嬉戲后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿照的是什么，并提問(wèn)幼兒：雖然大家變成了大山、小兔

子、房子……但還原后你覺(jué)得自己有改變嗎?有沒(méi)有長(zhǎng)高、變矮?有沒(méi)有變胖、變瘦?你有沒(méi)有多

個(gè)小腳丫?有沒(méi)有少個(gè)小耳朵呢?（每次提問(wèn)孩子們都會(huì)邊哈哈大笑邊說(shuō)"沒(méi)有"，還用動(dòng)作證明）小

結(jié)：原來(lái)不管我們做什么樣的動(dòng)作還原后都和原來(lái)一樣，沒(méi)有改變。

三、再次和幼兒玩嬉戲"變變變，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。

四、講故事《蘋果變多了》（故事附后）。老師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后依據(jù)故事

提問(wèn)：小熊的蘋果真的變多了嗎?依據(jù)幼兒的回答，老師把切開(kāi)的蘋果多次合起來(lái)再分開(kāi)，以幫

助幼兒推斷分析。

師幼一起探討、小結(jié)：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來(lái)后還是原來(lái)那個(gè)蘋果，沒(méi)有變多，

也沒(méi)有變少。

五、嬉戲"變了嗎"。

1.先從正面視察教室里鋼琴、電視機(jī)、桌椅等，再?gòu)牟煌慕嵌纫暡?，最終回到正面，看

看他們有無(wú)改變。

2.老師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等，請(qǐng)幼兒推斷積木雖然搭成了不

同的造型，但積木的數(shù)量、大小、多少有無(wú)改變。

3.幼兒隨意玩橡皮泥，塑好一個(gè)造型后就還原，看橡皮泥是否有改變，有沒(méi)有多或少。

六、幼兒看圖玩嬉戲（圖示附后）。

.找相同?？纯慈琶牢妒澄镏?，哪兩個(gè)食物一樣大，在一樣大的后面打下面有

1radic;o

五塊積木，看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的，把他們?nèi)ζ饋?lái)。

2.數(shù)方塊。下面是用很多同樣大小的積木搭成的造型，看看哪兩組用的積木一樣多，把積

木數(shù)量相同的造型連起來(lái).

七、做完圖片嬉戲的幼兒到活動(dòng)區(qū)嬉戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動(dòng)手操作中肌固對(duì)

"體積守恒"的相識(shí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.請(qǐng)幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案?、水果等，感知體積守恒。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼J府家里、戶外從不同角度視察家具、建筑、花草樹(shù)木等，感知體積守恒。

活動(dòng)反思：

1.本活動(dòng)的組織來(lái)源于幼兒生活，解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題，是幼兒感愛(ài)好的事，符合

幼兒的年齡特征及實(shí)際須要。

2.活動(dòng)自始至終都是在輕松開(kāi)心的‘嬉戲中進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的嬉戲性，體現(xiàn)了.玩

中學(xué)■的教化教學(xué)理念。

3.活動(dòng)中老師不是單純的教授，而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、思索，尋求答

案，使幼兒主動(dòng)而非被動(dòng)地參加活動(dòng)。

4.活動(dòng)注意幼兒的動(dòng)手操作，為幼兒供應(yīng)了大量的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中自主思

索，充分調(diào)動(dòng)各種感官，達(dá)到活動(dòng)目的。

幼兒園大班教案《食物》5

設(shè)計(jì)意圖：

爰玩是孩子的天性，孩子都喜爰出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情

說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的須要和爰好，我班開(kāi)展了"歡樂(lè)的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)

的不斷延長(zhǎng)，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身細(xì)致傾聽(tīng)孩子的對(duì)話，才知道他們有一

個(gè)新的“發(fā)覺(jué)"：食物在月二子里會(huì)"旅行"嗎？多好玩的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)

探究的對(duì)象.生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完.為滿意孩子們的新專心和

探究愿望，"食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目

光短淺是讓幼JL在相識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的

關(guān)系，提高他們的自我爰護(hù)意識(shí)。同時(shí)培育幼兒的視察力及合作實(shí)力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參

加的爰好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們新奇心入手一"吃下去的.東

西哪去了？"）視察法（用孩子的眼睛去發(fā)覺(jué)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子

寵愛(ài)的操作形式綻開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、"構(gòu)建"消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突

破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩

味性。

活動(dòng)目的：

1、相識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒視察力及合作實(shí)力。

4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫棒、大小塑

料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽探討及直找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）

活動(dòng)過(guò)程；

一、老師與幼兒每人吃一塊蘿卜片談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒揣測(cè)引出課題"食物的旅行"。

L講解并描述故事喈卜的旅行”V

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方？

二、幼兒自選食品（糖、餅、果等），再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、相識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

1、老師演示課件，幫助幼兒相識(shí)消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。

3、結(jié)合幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒探討：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食

行為？教化幼兒要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖嬉戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料（做

食管、胃、小腸、大腸等）。

3、共享溝通：老師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

附故事《蘿卜的旅行》

小兔最喜愛(ài)吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞

了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑

到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨

得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎…被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不簡(jiǎn)

單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了

體外。

活動(dòng)反思：

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過(guò)程，并知道如何愛(ài)護(hù)

人體的消化器官.探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些養(yǎng)分物質(zhì)，然后引入食物消

化的探討話題。學(xué)生很簡(jiǎn)單說(shuō)出食物消化的過(guò)程：口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門。并且

能立刻理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因

此，我又加入了消化器官、消化道概念的對(duì)比，以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何愛(ài)護(hù)消化器官

時(shí)，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不

吃不干凈過(guò)了保質(zhì)期的食物、飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)等。

學(xué)生在這節(jié)課中提了許多與生活有關(guān)的問(wèn)題，課堂反應(yīng)很主動(dòng)，他們對(duì)于平?？床灰?jiàn)的肚子

里面的東西充溢了新奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有許多次"原來(lái)是這樣的"反應(yīng)。

愛(ài)好是最好的老師，信任學(xué)生的新奇得到滿意心的同時(shí)，這些學(xué)問(wèn)也能深深的映在學(xué)生的腦

海里，并且能主動(dòng)主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去，解決生活中的小問(wèn)題，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。

希望能激發(fā)更多學(xué)生的愛(ài)好，讓全部的學(xué)生都能主動(dòng)主動(dòng)的探究科學(xué)的奇妙。

幼兒園大班教案《食物》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解簡(jiǎn)食物鏈中的動(dòng)植物之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、知道自然界中幾種常見(jiàn)的食物鏈。

3、培育幼兒大膽探究的欲望。

4、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

5、讓幼學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

6、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

課件、動(dòng)植物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：依據(jù)課件講解并描述故事，激發(fā)幼兒愛(ài)好“

1、故事里一起先有誰(shuí)？后來(lái)來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

2、故事里面誰(shuí)最厲害？為什么？

（二）結(jié)合課件，了解動(dòng)植物間的食物鏈關(guān)系。

1、出示故事里的動(dòng)植物圖片。猜一猜：它們有什么關(guān)系？誰(shuí)被誰(shuí)吃掉？

2、請(qǐng)幼兒排一排它們之間的關(guān)系。

小結(jié)：像這樣一個(gè)吃一個(gè)，似乎一條鏈子的關(guān)系，我們叫它食物鏈。

（三）了解動(dòng)植物間相互依存、相互制約的關(guān)系。

1、動(dòng)物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最厭煩誰(shuí)？為什么？

2、假如沒(méi)有了其中的一個(gè)動(dòng)物或植物，會(huì)發(fā)生什么事呢？猜一猜。

3、在大自然中，你覺(jué)得誰(shuí)最厲害？（人類）為什么？人類的‘什么行為會(huì)造成動(dòng)植物的削減

呢？（如過(guò)量捕殺動(dòng)物；過(guò)度砍伐樹(shù)木等）

4、探討：為了愛(ài)護(hù)大自然的生態(tài)平衡，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？你有什么好的建議？（教化幼兒

愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物）

5、發(fā)散思維，講解并描述其它的食物鏈。如海里的食物鏈。

（四）嬉戲：誰(shuí)餓了

1、幼兒自由選取角色，依據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

2、音樂(lè)停止，請(qǐng)扮演相關(guān)植物鏈角色的幼兒依據(jù)食物鏈的關(guān)系快速手拉手蹲下。

教學(xué)反思：

首先，用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的食物關(guān)系自不待言，激發(fā)了學(xué)生起先學(xué)習(xí)的

愛(ài)好。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí)，看起來(lái)雖然比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生往往會(huì)畫錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此，打

算了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書按“誰(shuí)被誰(shuí)吃"的方向畫出來(lái)。

其次，著重組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng).詳細(xì)說(shuō)活動(dòng)分兩個(gè)層次：第一層，正確理解食物鏈的構(gòu)

成。通過(guò)對(duì)"螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語(yǔ)的收集，學(xué)生知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣，普

遍存在。通過(guò)視察和閱讀第45頁(yè)的文字，組織探討，學(xué)生知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和

分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是猛烈的動(dòng)物。其次層，建立食物網(wǎng)的概念。畫

食物鏈?zhǔn)且豁?xiàng)非常好玩的活動(dòng)。但在肯定的生活區(qū)域里給形象的生物畫，很簡(jiǎn)單畫亂。為了削減

盲目性，引導(dǎo)學(xué)生從綠色植物起先始終找到猛烈的動(dòng)物結(jié)天。

小百科：食物是指能夠滿意機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能持續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人

體而言，能夠滿意人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱之為食物。

幼兒園大班教案《食物》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以

及平安標(biāo)記。

2、增加食品健康意識(shí)，提高幼兒食品平安自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：平常你最喜愛(ài)喜爰吃什么東西？（老師點(diǎn)擊課件一出示食物的圖片）

2、小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各種各樣，看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1、師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來(lái)看看這里有哪

些種類？（一出示）

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小結(jié)：

（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等。（吃了對(duì)

人體有害的.食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

（1）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒探討，老師在幼兒探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行

小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是

損害……所以，小摯友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

（2）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類

食物）

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、相識(shí)食品平安標(biāo)記

1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒探討并回答問(wèn)題）

2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小摯友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）

師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)買食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品

是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、相識(shí)生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒視察并進(jìn)行辨別食品袋上的生產(chǎn)曰期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn).

活動(dòng)反思：

食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)

買的時(shí)候肯定要細(xì)致地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

幼兒園大班教案《食物》8

一、教材分析

課文分三部分：

第TB分介紹食物中的養(yǎng)分成分。

其次部分用試驗(yàn)方法檢驗(yàn)食物的養(yǎng)分成分。

第三部分向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)分衛(wèi)生教化。

二、學(xué)情分析

本課主要通過(guò)試驗(yàn)和視察來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道食物的養(yǎng)分成分主要

有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、鹽類、維生素、水等，知道養(yǎng)分衛(wèi)生的基本要求。主要是培育學(xué)生的試

驗(yàn)實(shí)力。

三、教學(xué)目的

1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道食物的養(yǎng)分成分主要有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、鹽類、維生素、

水等。

2、培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力：初步學(xué)會(huì)用試驗(yàn)方法檢驗(yàn)食物中的養(yǎng)分成分。

3、向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)分衛(wèi)生教化，使學(xué)生知道養(yǎng)分衛(wèi)生的基本要求。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：相識(shí)食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉三種養(yǎng)分成分。

難點(diǎn)：講解并描述各種養(yǎng)分成分的作用。

五、教學(xué)打算

老師打算：

1、分組試驗(yàn)材料一酒精燈，火柴，支架，鐵絲，試管，滴管，淀粉液，碘酒，淀粉，肥

肉。瘦肉，熟蛋白，花生、向日葵、芝麻的種子。

2、掛圖或投影片——食物中的養(yǎng)分成分。

學(xué)生打算：白紙，饅頭、米飯、土豆、黃瓜、白菜、蘿卜、蘋果等食物（以上食物僅供參考，

只要包括含淀粉類食物與不含淀粉類食物即可，品種不限，均為少量）。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、談話：你最喜愛(ài)吃的食物有哪些？

2、談話：為什么人每天要吃各種食物？

3、講解并描述：人所以每天要吃食物，是因?yàn)槭澄镏泻腥梭w須要的養(yǎng)分。那么人體須要

哪些養(yǎng)分？這些養(yǎng)分有什么作用？它們主要含在哪些食物口?這節(jié)課我們就來(lái)探討食物的養(yǎng)分。

（二）新授

1、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)人體須要的‘養(yǎng)分

那么食物中含有哪些人體所須要的養(yǎng)分成分呢？

（出示課件）

2、指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)食物的養(yǎng)分成分

（1）講解：怎么知道某種食物含有什么養(yǎng)分？有的養(yǎng)分成分可以看出來(lái)或嘗出來(lái)，例如食

鹽，水。而蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪和維生素，我們既看不出來(lái)，又嘗不出來(lái)，那我們?cè)趺粗滥兀?/p>

你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（2）學(xué)習(xí)檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的方法

1講解并描述：瘦肉、蛋白（蛋清）的主要成分是蛋白質(zhì).在支架上掛一根鐵絲，將瘦肉、

煮熟的蛋白鉤在鐵絲上，用火燒（先燒瘦肉，再燒蛋白），聞一聞?dòng)惺裁礆馕丁?/p>

2分組試驗(yàn)。

3匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

4老師小結(jié)：在燒瘦肉和蛋白時(shí)，有一股特殊難聞的、像燒雞毛一樣的氣味，這是蛋白質(zhì)燃

燒時(shí)特有的氣味。所以，我們可以用燒、聞味的方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的蛋白質(zhì)。

(3)學(xué)習(xí)檢驗(yàn)脂肪的方法

1講解：肥肉、花生米和向日葵的種子,含有許多脂肪。

把肥肉用力在白紙上抹，把芝麻、花生、向日葵的種子放在白紙上劃或用鉛筆壓,視察白紙

上有什么？用手摸一摸這個(gè)地方有什么感覺(jué)？然后把白紙拿起來(lái)對(duì)著亮光照，視察紙有什么改變。

2分組試驗(yàn)。

3匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

4老師小結(jié)：把含有脂肪較多的食物在紙上劃、壓，紙上會(huì)留下油跡。油跡和水跡不同，顏

色發(fā)淡黃，不簡(jiǎn)單干，摸著油乎乎的，簡(jiǎn)單透光。我們可以用這種方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多

的脂肪。

(4)學(xué)習(xí)檢驗(yàn)淀粉的方法

1講解：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)檢驗(yàn)淀粉的方法。家里做菜時(shí)常用到淀粉，這是從含淀粉多的食物

中提煉出來(lái)的。我們用這種淀粉加水，制成淀粉液，裝在試管中；用滴管往淀粉液中加入2-3

滴碘酒，將試管搖擺幾下，視察有什么現(xiàn)象？

自然教案-食物的養(yǎng)分

2演示試驗(yàn)

3老師小結(jié)：試驗(yàn)說(shuō)明，淀粉遇碘酒可以變成藍(lán)色。這是淀粉特有的性質(zhì)，我們可以用這種

方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的淀粉.

(5)檢驗(yàn)常見(jiàn)的食物中哪些含有淀粉

1講解并描述：下面，我們來(lái)檢驗(yàn)一下自己帶來(lái)的這些食物，哪些含有淀粉？(檢驗(yàn)蘿卜、

蘋果、土豆等食物時(shí)，須要把它們切開(kāi)再滴碘酒。)

2分組試驗(yàn)。

3匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

(6)老師小結(jié)：對(duì)食物養(yǎng)分成分的檢驗(yàn)是一門科學(xué)，只有通過(guò)實(shí)際檢驗(yàn)，才能確定各種食

物中含有什么養(yǎng)分成分，含量多少，以便更好地搭配食物。

3、向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)分衛(wèi)生教化

(1)談話：比照課本第63頁(yè)的圖說(shuō)一說(shuō)，各種養(yǎng)分成分多含在哪些食物中？

(2)探討：

1有沒(méi)有哪種食物含有人體須要的全部養(yǎng)分？(沒(méi)有)

2人體生長(zhǎng)發(fā)育須要多方面的養(yǎng)分，而沒(méi)有哪種食物能含有人體須要的全部養(yǎng)分，那么我們

吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？(吃多種食物，不偏食。)

3一起先同學(xué)們說(shuō)了許多自己喜愛(ài)吃的食物，假如喜愛(ài)吃的食物就多吃，不喜愛(ài)吃的食物就

不吃，這好不好？為什么？

4有人認(rèn)為吃的養(yǎng)分越多身體越健康，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？(還可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，

補(bǔ)充一些探討題。)

(3)老師小結(jié)：為了保證身體健康，必需留意養(yǎng)分衛(wèi)生。第一，吃的食物要多樣化，合理

搭配養(yǎng)分，不偏食，不挑食，不然就會(huì)因?yàn)槿鄙倌撤N養(yǎng)分而得病。其次，進(jìn)食要適量，吃的太少

會(huì)得養(yǎng)分不良癥，吃的太多也會(huì)得病，例如肥胖癥。

(三)鞏固應(yīng)用

1、講解并描述：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的養(yǎng)分的學(xué)問(wèn)

2、提問(wèn):

(1)人體須要哪些養(yǎng)分？

(2)怎樣檢驗(yàn)食物中是否含有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉？

(四)板書設(shè)計(jì)

19食物的養(yǎng)分

蛋白質(zhì)、水、鹽類一構(gòu)成人體的材料

食物的養(yǎng)分淀粉、脂肪一人體的能源

維生素一增加反抗力

檢驗(yàn)方法：

蛋白質(zhì)一用火燒脂肪——?jiǎng)澔驂旱矸垡坏蔚饩?/p>

七、課后小記

《自然教案-食物的養(yǎng)分》

自然教案?食物的養(yǎng)分

幼兒園大班教案《食物》9

狀況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，嬉戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開(kāi)展角游的狀況來(lái)看，幼兒已經(jīng)能初

步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴溝通，但起角色意識(shí)不強(qiáng)，嬉戲主題不夠

豐富，嬉戲的目的性、安排性不夠明顯；所以在本月的起先階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，而串

串燒是幼兒當(dāng)前所熟識(shí)和感愛(ài)好的，剛好用來(lái)豐富幼兒的嬉戲主題，來(lái)加強(qiáng)嬉戲的目的性、安排

性，

一、嬉戲目的':

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色.

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的實(shí)力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴相互協(xié)商安排角色。

4、接著培育幼在嬉戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

二、嬉戲打算：

1、物質(zhì)打算：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯?xiàng)l，各種樂(lè)器，話筒，

表演用的服裝,汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等

2、學(xué)問(wèn)閱歷打算：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序,利用日?；?/p>

動(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活閱歷。

3、幼兒自制的物品材料。

三、嬉戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、老師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小摯友到外面參觀了賣串串燒的叔

叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小摯友們想玩這個(gè)嬉戲嗎？

2、老師與幼兒共同探討嬉戲過(guò)程，你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說(shuō)什么，老板的工作程

序有哪些？

四、嬉戲結(jié)束。

幼兒園大班教案《食物》10

1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、培育幼兒大膽探究的欲望。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。

一、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。

師：在藍(lán)藍(lán)的大海里生活者很多很多的動(dòng)物。你們知道有什么動(dòng)物嗎？（幼兒回答）

師：今日海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。

播放課件：海底世界。

幼兒溝通：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？

三、自由探究動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈。

師：你們看老師給你們打算了許多珍寶，請(qǐng)你們找出它們之間吃于被吃的關(guān)系。

幼兒分別采納操作電腦、聽(tīng)錄音、視察圖片、詢問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探究，初步感知海洋

食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

師生小結(jié)：這些動(dòng)物你吃我，我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食

物鏈。

四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的'重要性，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、探討：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的狀況？

2、相互講解并描述：海洋里沒(méi)有了鯊魚，又會(huì)發(fā)生什么事情？

3、課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。

師生小結(jié)：原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病，海水就要變

得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

幼兒園大班教案《食物》11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)記，并能區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品

存在平安隱患。

2、增加食品平安意識(shí)，提高食品平安自我爰護(hù)實(shí)力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處。

二、活動(dòng)打算

1、教學(xué)課件《吃健康的食品》

2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌

制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，

果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。

3、健康大冒險(xiǎn)嬉戲棋盤若干。

教學(xué)重點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)和區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

三、活動(dòng)過(guò)程

（-）活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題：平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西？

幼兒自由回答……（老師點(diǎn)擊課件一出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各種各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而

有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

（二）區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們?cè)覆磺樵竵?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼^等食

品分成兩大類）

（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面,果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn),餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人

體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平常自己都喜愛(ài)吃什么食品

（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒探討，老師在幼兒探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行

小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是

損害……所以，小摯友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

（3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食

品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，便利面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

（三）區(qū)分食品平安標(biāo)記

1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒探討并回答問(wèn)題）

2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小摯友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）

師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)買食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的‘食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食

品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、相識(shí)生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片請(qǐng)幼J聞!察并進(jìn)行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們

以后購(gòu)買的時(shí)候肯定要細(xì)致地看清晰還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

（四）學(xué)問(wèn)搶答

1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答

搶答規(guī)則：老師逐一出示帶有問(wèn)題的課件清幼兒來(lái)推斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出"起先搶答"后,

幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題,答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最終以獲得笑臉多的

小組為成功方。

(1)喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎？(2)多吃油炸食物對(duì)健康好嗎？

(3)常吃零食好嗎？

(4)空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？

(5)多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎？

2、老師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃

油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

(五)嬉戲一健康大冒瞼

帶幼兒進(jìn)入嬉戲場(chǎng)景起先嬉戲。

嬉戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組起先健康大冒險(xiǎn)的競(jìng)賽嬉戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指

的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在嬉戲時(shí)探討零食中存在的平安隱患激勵(lì)幼兒肯定要克制自己，少吃或不吃零食,

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)在開(kāi)心的嬉戲中結(jié)束。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園大班教案《食物》12

一、主題的產(chǎn)生：

在制作節(jié)日掛歷的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)中國(guó)的食物有肯定的了解，也匕瞰熟識(shí)。比如：

一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時(shí)看到有的菜五彩繽紛

的很美麗、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學(xué)，可以使他們對(duì)中國(guó)的特色

文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我確定以次開(kāi)展主題活動(dòng)。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

包餛飩

制作包包子

中國(guó)特色點(diǎn)心

中國(guó)食物

中國(guó)菜肴參觀飯店

制作拼盆

三、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

目標(biāo)：

1、結(jié)合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國(guó)食物的特色，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

2、提高幼兒探究的愛(ài)好。

條件供應(yīng)：圖片（或?qū)嵨铮?/p>

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、出示圖片或食物：

你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這些食物？

吃過(guò)嗎？

2、組織探討：

這些東西國(guó)外有嗎？

是怎樣做出來(lái)的？

3、回去問(wèn)問(wèn)父母。

視察記錄：

孩田門在看了一些菜譜的照片后綻開(kāi)了探討：真實(shí)的菜單、菜譜可以幫助幼兒回憶，幼兒在

不知不覺(jué)中說(shuō)出了很多，包括一些中國(guó)的特色菜。

朱穎：我到飯店里吃過(guò)魚、蝦和點(diǎn)心。

王嘉晨：我還吃過(guò)蟹和小粽子。

張?chǎng)侮浚何页赃^(guò)粥。

潘華璽：我在火車上吃過(guò)菜。

朱穎：我在"鴨王"吃過(guò)鴨皮。

李佳斐：我吃過(guò)“小綿羊"火鍋。

鄧越：我在"小紹興"吃過(guò)雞、粥。

施軼恒：我吃過(guò)快餐。

老師：那么你們知道那些菜是中國(guó)特有的，國(guó)外沒(méi)有的？

張?chǎng)侮浚褐唷?/p>

鄧越：小籠包子。

潘華璽：餛飩、餃子。

鄧燕飛：螃蟹。（孩子們一邊看菜單一邊探討著，我讓他們看一看自己制作的節(jié)日掛歷是否

有點(diǎn)啟小。）

瞿峰：粽子。

王嘉晨：湯團(tuán)”

李佳斐：重陽(yáng)糕。

反思：孩子們對(duì)吃的東西匕徽有愛(ài)好，再加上前幾天在制作掛歷的同時(shí)，

對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有肯定的了解，所以能講出很多中國(guó)食物。但講的點(diǎn)心較多，因此

就從點(diǎn)心先起先。

目標(biāo)：

1、在動(dòng)手包餛飩的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)中國(guó)點(diǎn)心感愛(ài)好。

2、品嘗自己制作的點(diǎn)心，有參加的愿望。

條件供應(yīng)：皮子、餡

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、出示一只包好的餛飩。

2、幼兒邊看邊講：

餡是怎么進(jìn)去的?

這是中國(guó)特有的嗎？

3、老師示范講解包餛沌的要領(lǐng)。

4、幼兒跟著老師一起做。

5、吃餛飩。

視察記錄：

今日，正好孩子^中午吃餛飩，我從廚房取來(lái)了皮和餡，孩子們看到這些東西一下興奮起來(lái)

了：

牛嘯天：我會(huì)包餛飩的。

朱穎：我也會(huì)的。

王嘉晨：我知道的,這就是中國(guó)菜.

鄧越：這不是中國(guó)菜，是中國(guó)點(diǎn)心。我順勢(shì)接著鄧越的話問(wèn)：還有那些中國(guó)點(diǎn)心？

瞿峰：有餃子。

施軼恒:湯團(tuán)、春卷。

張心辰：大餅油條。

潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了很多特色點(diǎn)心。

老師：那么我們一起來(lái)包餛飩好嗎？

孩子1門自發(fā)分成幾組起先包餛飩，在實(shí)際操作中出現(xiàn)了一些問(wèn)題：有的餡放得太少、有的皮

破了，在大家共同努力下，餛飩包好了。

朱穎：我已經(jīng)真的學(xué)會(huì)了。

王嘉晨：我還不會(huì)，但我會(huì)做饅頭。

鄧越：我想快一點(diǎn)吃這些餛飩。

反思：結(jié)合上次的活動(dòng)，我把中國(guó)點(diǎn)心和中國(guó)菜肴分開(kāi)來(lái)進(jìn)行相識(shí)，先從制作點(diǎn)心起先。這

次的活動(dòng)，孩田門參加的主動(dòng)性特別高，可能是平常較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過(guò)，有

了實(shí)際操作閱歷，他們對(duì)中國(guó)點(diǎn)心有了新的相識(shí)。

活動(dòng)三：

目標(biāo)：

1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活動(dòng)中激起探究的爰好。

條件供應(yīng)：

面團(tuán)、餡、刀

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、談話：

關(guān)于中國(guó)點(diǎn)心。

2、制作包子：

請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)行示范。

3、幼兒操作。

4、吃包子。

視察記錄：

孩不門對(duì)動(dòng)手操作很有愛(ài)好，有了上次包餛飩的閱歷，這次做包子好像順當(dāng)多了：

鄧越：我只會(huì)吃包子，不會(huì)做。男孩子好像更"懶"一些，

張?chǎng)侮浚何乙彩?。上次包餛飩也是如此。我請(qǐng)來(lái)了廚房的阿姨來(lái)示范，他們看得可仔細(xì)了。

鄧燕飛：大媽媽的本事真大，這些小饅頭多美麗！

李佳斐：我會(huì)用面粉做小白兔。

朱穎：上次我在公園門口望見(jiàn)有人用面粉做成各種各樣的小動(dòng)物，我還買了一個(gè)。其實(shí)，這

也算是中國(guó)民間工藝品的一種。

瞿峰：我媽媽說(shuō)這些東西還要出口到國(guó)夕住。

老師：為什么要出口？

瞿峰：因?yàn)閲?guó)外沒(méi)有的。

王嘉晨：我知道了，這也是中國(guó)特有的。孩子們邊探泣，便起先做包子了，雖然做得不算美

麗，但很仔細(xì)。

反思：在孩子們的一問(wèn)一答中，我發(fā)覺(jué)他們對(duì)用面團(tuán)制作各種造型產(chǎn)生了愛(ài)好，而且有些家

長(zhǎng)對(duì)我們的主題活動(dòng)有所了解，起先豐富孩子有關(guān)的學(xué)問(wèn)，所以他們才會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，并學(xué)著解答

問(wèn)題。原來(lái)，準(zhǔn)備帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國(guó)特色點(diǎn)心，但由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，只能放棄。

活動(dòng)四：

目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)菜肴的主要特色：色、香、味、形，視察拼盆的特點(diǎn)。

2、對(duì)中國(guó)菜感爰好。

條件供應(yīng)：

書、圖片

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、幼兒自由翻看書或型片。

2、探討:

你看到什么？

你喜愛(ài)那個(gè)菜？為什么？

你認(rèn)為那些菜美麗？為什么？

你在那里望見(jiàn)過(guò)這些菜？

3、幼兒介紹自己喜愛(ài)的菜。

視察記錄：

今日的活動(dòng)是從由我在"綠波浪”帶回的菜單引起的

鄧越：是上海點(diǎn)心的廣告。

老師：你們看看我們的墻

吳雯娟：是圖畫,吃的。壁上多了什么?

牛嘯天：有各種點(diǎn)心。

老師：什么點(diǎn)心？

鄧燕飛：由糕、春卷。

老師：你們知道是從哪兒來(lái)的？

李佳斐：是發(fā)來(lái)的。

吳雯娟：是畫出來(lái)的。

鄧越：不對(duì)，假如是蠟筆畫的,上面會(huì)有一（鄧越是個(gè)視察力很強(qiáng)的孩子）粒粒的東西，這

確定是從廣告紙上剪下來(lái)的。

老師：為什么要做廣告？

潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。

羅逸菲：特地買點(diǎn)心的地方做廣告。

曹寧：我在飯店里看到過(guò)的。

老師：飯店里除了點(diǎn)心還有什么？

張心辰：我吃過(guò)很多好吃的菜。

高怡寧：飯店里的菜很美麗。

老師：為什么很美麗？

鄧越：像花一樣。

施軼恒：他們用西瓜做成橋。

孫婷怡:用蘿卜做成蝴蝶。

羅逸菲：青菜做成小花。

曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來(lái)就變成菊花了。

單偉棟：蘿卜刻成一條龍。

高怡寧：黃瓜做成樹(shù)卜，蛋黃做成樹(shù)干。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花（孩子們你一言我一語(yǔ)說(shuō)出）

鄧燕飛：用黃瓜且成一塊塊，放在盆子的四周，當(dāng)中放菜。

吳雯娟：當(dāng)中放黃顏色的菜好看，因?yàn)榫G的和黃的放在一起美麗.好聰慧的小姑娘！不知不

覺(jué)中講到了中國(guó)菜的"色"。

老師：真的！這樣配好看多了。老師也帶來(lái)了一些菜的照片，想看嗎？

孩布門一邊看菜單，一邊爭(zhēng)論：這是魚片、這是青豆、這時(shí)青椒……

反思：這次活動(dòng)給我感受很深，孩子們的視察力越來(lái)越敏銳，視察得越來(lái)越細(xì)致，而且現(xiàn)在

變得很喜愛(ài)講，包括一些平常比較內(nèi)向的孩子，今日也講得很喧鬧，無(wú)意中講出了中國(guó)菜的主要

特點(diǎn)：形、色。

活動(dòng)五：

目標(biāo)：

1、通過(guò)外出的參觀活動(dòng),結(jié)合廚師的介紹，讓孩子4謎一步了解中國(guó)菜的不同制作方法及

選用的材料。

2、用多種途徑提高孩子們的探究愛(ài)好。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、參觀飯店：

請(qǐng)廚師介紹菜肴。

幼兒可向廚師提問(wèn)。

2、看一看菜譜。

3、講一講自己學(xué)到了什么本事。

視察記錄：

今日，我們聯(lián)系了“萬(wàn)家燈火”酒店帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^，我們請(qǐng)了飯店的廚師長(zhǎng)為在看的過(guò)

程中我發(fā)覺(jué)孩孩子們介紹了陳設(shè)出來(lái)的各種菜肴孩子們子們能講出一些蔬菜的名愛(ài)好很高。

老師：剛才廚師叔叔為我們介紹了很多菜，你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

王嘉晨：請(qǐng)問(wèn)這個(gè)菜邊上的花是怎么做的？

鄧越：這個(gè)寶塔是用什么做的？

吳雯娟：這個(gè)孔雀的頭是不是用黃瓜做的'?

王嘉晨指著"松鼠鯉