部編人教版二年級下冊道德與法治全冊教案教學設計

回想了一些第一次時的經(jīng)歷和心理活動，鼓舞同學們要英勇進行挑戰(zhàn)，但在挑戰(zhàn)的同時要注意安【過程與方法目標】【感情態(tài)度價值觀目標】（2）學會分辨哪些事情能夠試試，哪些事情不可以試試，哪些事情能夠在他人的幫助下試【教課難點】【解說新課】生活中有好多第一次。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與欣喜，請大家來談談自己的第一次，說一說當時內(nèi)心是什么感覺，試過此后又是什么感覺。生：我想說一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很臟，怕我媽媽兇我，就決定自己把衣服洗了。我開始不知道應當怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，固然最后衣服洗的不是很潔凈，但是媽媽生（示例回答）：我印象最深的第一次是學騎自行車，上一年級的時候我想學騎自行車，于是就讓爸爸教我。開始騎的時候很懼怕不敢動，但是爸爸向來說讓我不要懼怕，他會向來在后邊扶著，我也就放心騎起來了。但是仍是摔了幾次，因為爸爸已經(jīng)放手了，固然摔的很疼，但是在爸爸的鼓舞下我仍是堅持下去了，最后我就學會了騎自行車。師總結(jié)：我們都有過好多的第一次，相信大家在挑戰(zhàn)過第一次以后也會有很大的收獲，接下來我們來聽老師講一個故事，小馬過河的故事，看看大家從這個故事入耳出了什么，能小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分漂亮的小河畔。除了媽媽過河給河對岸的村莊有一天，媽媽把小馬叫到身旁說：“小馬，你已經(jīng)長大了，能夠幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村莊里去吧。”小馬特別快樂地答應了。他馱著糧食飛速地到達了小河畔。但是河上沒有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?躊躇中的小馬一仰頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬連忙跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R快樂地跑回河畔準備淌過河去。他剛一邁腿，突然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，本來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不當心掉進了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒想法了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?只能回去問媽媽。馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他必定是碰到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽寬慰小馬說：“沒關(guān)系，我們一同去看看吧?！毙●R和媽媽又一次到達河畔，媽媽這回讓小馬自己去嘗試一下河水有多深。小馬當心嘗試著，一步一步地淌過了河。噢，他理解了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親身試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，內(nèi)心說：“感謝你了，好媽媽?！倍笏D(zhuǎn)頭向村莊跑去。他今日特別快樂，你知道是為何師：對，這個故事告訴我們只有自己親身試試過此后才會知道水有多深，我們要英勇去試試。那大家還有什么想去試的新鮮事情嗎？接下來大家就談論一下，你有哪些想試試的事。（那些事要英勇試，那些事不可以試，哪些事情能夠在他人的幫生2：溜冰能鍛煉身體，但是必定要注意安全，要在大人的保護下才能夠試。生：我上課不敢回答以下問題師：同學們說得都很好，我們都有好多想去做的事情，但是可能會因為好多原由此同學們進行談論，將自己想做的事情說出來，看看其余人有沒有好的建議，也能夠一同去做【講堂小結(jié)】本節(jié)課主假如讓同學們說出自己的第一次挑戰(zhàn)和還想試試的事情，經(jīng)過談論和溝通，能夠讓同學們難解決煩憂也是每個孩子都應當具備的一種能力，但是實質(zhì)的生活中，孩子們殊不知如何去解決。教材密切聯(lián)系生活，表現(xiàn)了本課程的生活性。在各樣活動中幫助學生體驗快使學生把這種樂于擅長幫助自己和他人找看快樂（3）理解幫助他人自己也會快樂；【過程與方法目標】經(jīng)過游戲和談論的活動，指導學生在活動中獲取悉識?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】【教課難點】【解說新課】生：我上周末和爸爸媽媽一同去了爺爺奶奶家，他們做了好多好吃的，我還和弟弟妹妹在一生：我喜愛下課和同學們一同玩游戲生：我看動畫片的時候會感覺很快樂師總結(jié)：和親人在一同會感覺快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感覺快樂?？鞓返臅r候我們會是什么表情呢？大家此刻能夠把你感覺快樂的表情畫下來。師：我們有快樂的時候必定也有不快樂的時候，那因為何我們會不快樂呢？大家也能夠把你不快樂的事情寫下來裝進這個小瓶子里（老師展現(xiàn)提早準備好的小瓶子），假如沒有煩憂的話就能夠在紙上畫一個笑容。而后都交給老師，我們經(jīng)過玩一個游戲看同學們能不可以幫助解決這些游戲設置：敲鼓傳花。同學們傳一個球，老師背對學生們唱歌，而后老師喊停，這時候球在誰手里，誰就去選擇一個方才的小瓶子，選到笑容的要從頭選擇。而后讀出紙上的煩憂，再給一師：嗯，這位同學給的建議特別好，只需我們努力了，100分不是最后的目標，而是我們在這個過程中有了收獲，自己學到了東西，這對我們來說才是最重要的。師：我們既然看到了這么多不高興的事，大家也畫了高興的表情，那大家會畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你感覺不高興的表情也畫一畫，同學們知道老師為何讓大家畫不高興的表情嗎？看到了這些表情我們就知作他人不高興，我們就能夠幫助他們了。下邊我們就來看一下大家?guī)煟涸谇懊嫖覀円呀?jīng)請一些同學給出建議解答了一些同學的煩憂，那么在這節(jié)課的最后我們就請大家在一同談論一下，大家平常都是怎么應付煩憂的，我們把好的小妙招都記下來，下次假如我們再有不高興的事情我們就能夠試一試大家的這些小妙招啦。同學們進行小組談論，老師進行整理，將好的建議做成一張漂亮的畫的形式貼在教室里。【講堂小結(jié)】每個人都有高興和不高興的事情，快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而不過是一種實質(zhì)的感覺，他們對于快樂的理解，多數(shù)逗留在吃，玩這些比較淺薄的層次上，此外這一年齡的學生已擁有初步感知自己和他人煩憂的心理質(zhì)量，擁有憐憫心和追求快樂的心理。針對這些特色，在教課頂用游戲和談論的方式，在活動的參加中指引學生領(lǐng)會更深層次的快樂，體驗戰(zhàn)勝困難，關(guān)懷他人，從他人的快樂中感覺到不相同的快樂，走近學生的心靈深處提高孩子對于快樂的理解與體驗。本節(jié)內(nèi)容旨在讓同學們學會幫助他人，在家里能夠幫忙做家務做媽媽的“高興果”，在學校能夠逗悲傷的小伙伴高興做大家的“高興果”，讓同學們知道不單要做自己的“快樂鳥”，也要帶給身旁人快（2）懂得關(guān)懷他人幫助他人?！具^程與方法目標】（2）學習成為“高興果”的訣要。【感情態(tài)度價值觀目標】（2）讓同學們在學習生活中能夠多關(guān)懷他人多賞識他人。【教課難點】【解說新課】傳說公元前3世紀，亞歷山大遠征抵達一荒無人煙的地域時，軍隊糧草成了大問題。但是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個山谷中長滿了一種樹，果實累累，他們試著采此果充饑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實不單能吃，并且有股香味，吃后令人精力充足，體格強壯，增強能力又據(jù)傳公元前5世紀，波希戰(zhàn)爭時，波斯人就是全靠食阿月渾子才使軍隊精力旺盛，連打獲勝的。當時波斯牧民在游牧時，必身帶足夠的高興果，才進行較遠的遷徙生活。因此啊，高興果就是一種吃著高興、叫著也高興的寶貝。那么大家想想，誰是你家里的高興果，在學校誰又是高興果呢？同學們能夠把他的故事也說出來。板書：誰是“高興果”生：在家里妹妹是家里的高興果，她年齡小，常常會說一些很存心思的話逗大家高興，她最喜愛的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會感覺很高興。生：我感覺在學校小紅就是我們的高興果，她會唱歌會講笑話，并且還常常幫助他人，我們師：看來大家身旁都有“高興果”，有這樣一個“高興果”，我們的生活才更風趣，那大家想板書：我要做“高興果”師：同學們會怎么做呢？大家能夠談論一下生：自己的事情自己做，我能夠自己穿衣服自己洗臉，還可以幫著媽媽做家務，讓媽媽歇一師：同學們說得都很好，固然可能不是最好的答案，但是大家已經(jīng)開始努力了，老師很高興。在上節(jié)課中我們學習了如何分辨高興和不高興的表情，那這節(jié)課我們接著來看一看，同學們同學們回答，如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著要發(fā)現(xiàn)媽媽累了，聽到爸爸嘆息發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好等等。【講堂小結(jié)】本節(jié)課經(jīng)過讓同學們發(fā)現(xiàn)身旁的高興果，敘述他們的故事，將講堂帶入一種比較輕松的氛圍。而后創(chuàng)建情境，經(jīng)過回答讓同學們更為深了“高興果”應當做什么的意識。本節(jié)內(nèi)容讓同學們自己種下一粒種子并察看它的生長狀況，在這個過程中讓同學們感覺生命的巧妙以及勞動的樂趣，對培育同學們的著手能力很存心義。（3）學習一些工具的使用。【過程與方法目標】（2）經(jīng)過小組談論、報告溝通等不同方法與伙伴合作、溝通，分享感覺和活動成就，提高【感情態(tài)度價值觀目標】（1）培育學生熱愛勞動，能與伙伴分享勞動快樂的感情；（2）讓同學們感覺到生命的巧妙。【教課難點】【解說新課】同學們朗誦《憫農(nóng)》文章：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。師：《憫農(nóng)》這首詩，同學們都很熟習。那從這首詩中你理解了什么道理？當我們每日吃著好吃的飯菜時，有誰會想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽的辛苦呢，今日讓我們也來種老師展現(xiàn)課件內(nèi)容，一些植物都是由種子長成的。如重生的小樹，無邊無際的麥田，嬌艷的花朵師：看到這些種子長大是否是很巧妙呢？今日我們就來自己種下一粒種子，來察看它是怎么學生自主談論，決定種什么的種子，如何才能把種子種在泥土里，需要哪些工具，包含鏟子，噴壺等工具，而后發(fā)布自己的看法，分紅小組，老師指導依據(jù)實質(zhì)狀況應采用哪些工具。學生談論經(jīng)過各樣方式認識所各種子的習慣特色等，能夠問老師、問父親母親、自己查問資課上主假如幫助學生確立選題和方法，并幫助學生列一個計劃表。主假如學生在課下的任要修業(yè)生在課下選擇一各種子進行栽種，每日將察看到的生長狀況和收獲進行記錄，并在下一周【講堂小結(jié)】本次教課主假如給同學們供給一些方法以及解答一些他們的疑問，主假如方法的教（2）能夠分辨有利和有害的游戲?！具^程與方法目標】（2）經(jīng)過分辨有利和有害的游戲，學會分辨事物的方法?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】【教課難點】【解說新課】生：我喜愛下課的時候玩跳方格師總結(jié)：大家都有自己的喜愛的游戲，那么我們今日就先來玩一個游戲，叫“背對背夾氣球”，游戲規(guī)則是，兩人一組，背對背夾氣球，一次三組，抵達終點時間最短的一組獲勝。到終生：我感覺玩這個游戲必定要和伙伴同心合力生：我感覺這不僅需要力量，也很需要智力，要想方法怎么讓氣球不掉下來并且不破。生：我感覺挺好玩的，動起來很風趣師：同學們說的都很好，這個游戲能夠培育我們和伙伴之間的默契，也能動腦思慮如何保護師：同學們說的都很好，這個游戲能夠培育我們和伙伴之間的默契，也能動腦思慮如何保護好氣球，并且還可以讓我們運動起來。因此啊這個游戲就是一項對我們身心都有利的游戲。游戲其實不都是對我們有害的也其實不都是對我們有利的，那哪些游戲是健康安全的哪些是危險有害游戲如登山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足球、在馬路上師：同學們要多玩健康安全的游戲，在體育課、手工課等課上的游戲都是很好的游戲，希望大家在此后能夠多玩一下風趣有利的游戲，領(lǐng)會游戲中的快樂?！局v堂小結(jié)】本節(jié)課主假如讓同學們分享了一下自己常玩的游戲，在課長進行的游戲能夠讓同學們在游戲中鍛煉身體激發(fā)腦力，給同學們供給了一項健康安全游戲的例子。在課程后半部分，老師試試讓同學們分辨有利和有害的游戲，這對同學們來說就當前的狀況來說，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。認真察看校園，幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子，這些，不不過是游戲的丟掉，更是一種地方文化的丟掉。本活動經(jīng)過（4）理解傳統(tǒng)游戲也是一種文化?！具^程與方法目標】經(jīng)過采訪尊長學會一些采訪的方法；【感情態(tài)度價值觀目標】（2）指引學生走進爺爺、奶奶、父親母親的童年，促使親子間，伙伴間的友善合作?！窘陶n難點】【解說新課】教師在課件上展現(xiàn)的傳統(tǒng)游戲如丟沙包、踢毽子、拍洋畫、挑小木棒等游戲，先讓同學們認識熟習一下從前的傳統(tǒng)游戲。并且讓同學們回答玩過哪些游戲，想試試哪些游戲。教師讓同學們展現(xiàn)提早準備的資料，即咨詢家里的尊長喜愛玩什么游戲，為何喜愛玩。同學回答，如：采訪爺爺，他童年喜愛玩的游戲是挑小木棒，這個游戲的弄法是每人取出數(shù)目相同的小木棒，把它們往地上一撒，木棒就一根一根地疊在地上。小朋友輪番著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不可以碰到其余小棒，假如碰到其余小棒了，時機就要讓給下一個人挑棒。大家輪番挑小棒，直到小棒完好挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。小朋友采訪尊長的展現(xiàn)會讓其余同學感興趣，從而對傳統(tǒng)游戲充滿興趣，能夠加強講堂氛師：每個國家的小朋友都有喜愛玩的游戲，那接下來我們就來看一看其余國家的小朋友都玩師：我們這節(jié)課看了好多的傳統(tǒng)游戲和外國小朋友喜愛玩的游戲，相信大家也已經(jīng)摩拳擦掌老師將帶來的沙包、毽子、陀螺、小木棒等取出來，并解說因為是上課時間，故只能在課上玩室內(nèi)游戲，如挑小木棒，而像扔沙包跳繩這樣的游戲要在下課或許體育課長進行?！局v堂小結(jié)】本節(jié)課率領(lǐng)同學們認識了從前尊長們愛玩的傳統(tǒng)游戲，當前跟著電子產(chǎn)品的發(fā)展和小朋友的學習壓力的加大，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出人們的視線，希望經(jīng)過這節(jié)課的教課，讓同學們認識到更多的傳統(tǒng)游戲，并能夠?qū)⒁恍┙】蛋踩L趣的傳統(tǒng)游戲取代一些電子游戲，真切讓游戲有利于（2）能夠給自己設計的新游戲制作適合的規(guī)則。【過程與方法目標】（2）在制作游戲的過程中能夠培育著手能力?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】（2）經(jīng)過變廢為寶制作新游戲，培育環(huán)保的意識?！窘陶n難點】【解說新課】師：我們上兩次課說了一些愛玩的游戲還有我們尊長玩過的傳統(tǒng)游戲，此中大家提到了好多的好玩的游戲，那么大家能給它們想出來新弄法嗎？我們今日就請同學們想想我們能創(chuàng)建出來什么新游戲。老師這里有幾根跳繩，我們此刻依據(jù)小組，每個小組起碼想出一種用這個繩索玩出除了跳師：同學們方才已經(jīng)給跳繩創(chuàng)建了好多新弄法，那么我們能不可以自制制作玩具呢？用自己帶來的東西，假如有好的想法東西不夠的話大家能夠相互借一下或許合作達成?！局v堂小結(jié)】這節(jié)課固然教課內(nèi)容不多，但是學生著手實踐好多，經(jīng)過兩個活動已經(jīng)將本節(jié)課的內(nèi)容所有這一節(jié)的內(nèi)容對同學們來說是很存心義的，在二年級玩游戲是必不可以少的，安全問題也就是一個大問題，經(jīng)過這節(jié)課的教課能夠讓同學們認識更多的安全知識，也能加深安全意識。（2）能夠主動見告他人危險?！具^程與方法目標】經(jīng)過談論和實踐，培育學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】【教課難點】【解說新課】師：同學們我們從前已經(jīng)學了幾課對于游戲的內(nèi)容了，學習了好多新游戲，那我們今日就來看一下游戲的場所，老師展現(xiàn)幾張圖片，大家看一下這些做法對不對，假如不對，危險在哪里師：同學們說的特別對，有些地方是不適合做游戲的，那大家知道有哪些地方不難嬉戲嗎？老師先給大家說一個真切的故事。老師小時候有一位同學叫小明，聰慧又機靈，他各方面都挺優(yōu)異。有一天，在他身上卻發(fā)生了一場慘劇。一位低年級的小男孩吊在校門口的鐵門上玩，他在鐵門上蕩來蕩去，特別好玩。這時小明因急事想跑進學校，他剛跑到校門口時，那位吊在校門口上的小男孩就恰好把鐵門蕩過來，鐵門上的門扣正好撞上小明的眼睛，他一聲慘叫跌倒在地上。固然過后他被及進送到了醫(yī)院，可他的這只受傷的眼睛卻永久看不見東西（低年級的那位小男孩在不應玩的地方嬉戲，還有小明假如不是跑進校，他的眼睛也不會受教師：因此同學們有些地方是不可以嬉戲的，那大家感覺有哪些地方不可以玩呢？此刻大家（學生回答師進行增補，特別提示人太多的地方，太窄的地方，或后邊有階梯，或四周有好師：同學們學了這門課此后有沒有想到從前和小朋友玩的游戲危險呢？或許你想告訴小伙伴生：我的好朋友喜愛在水邊嬉戲，我要告訴他在水邊很危險師總結(jié)：同學們做的很棒，我們要認識一些危險的地方不可以嬉戲并且也要告訴好朋友們，接下來就讓我們著手做一些安全提示牌，放在你們感覺危險的地方，這樣能提示大家哦！老師總結(jié)：同學們，嬉戲會讓人很歡樂，可是健康安全更重要！我們拍手來讀讀《小學生安全紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過馬路，左右看，迅速經(jīng)過不要停。校園內(nèi)，要寂靜，追危險事，不湊近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要沉著，家人、老師最可信，安全事，大家事，不【講堂小結(jié)】本節(jié)課讓同學們自己鑒別了不可以嬉戲的場所，這些內(nèi)容對同學們的安全嬉戲來說是很重要的，經(jīng)過敘述、談論和讓同學們自己著手做安全表記，能加深安全意識。本節(jié)是人教版《道德與法治》第三單元第一課，第三單元的內(nèi)容設計旨在告訴同學們要保護環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們的生命之源——水。經(jīng)過介紹水的重要性以及水被損壞的狀況，希望同學們能夠重視當前的狀況，能夠愛惜水資源愛惜環(huán)境?！具^程與方法目標】經(jīng)過對水資源的認識,學慣用辯證的方法對待水資源的豐富和有限?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和急迫性，從而形成“節(jié)儉用水”的優(yōu)異道德?！窘陶n要點】◆(1)經(jīng)過對水資源的認識，學慣用辯證的方法對待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)儉用【教課難點】經(jīng)過對水資源的認識，學慣用辯證的方法對待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)儉用【解說新課】從人的體重上來看，水占人體重量的70%，嬰兒體內(nèi)含水達80%。人體血液中所含水分占75%。人不吃飯能撐十天，但是不喝水不過能活三天。因此水對人體意義重要。從我們方才看到的圖片我們也能看到誰能滋潤秧苗，能給我們生命，是我們的生命之源。師：大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因為地球上的水，97%是大海水。按道理來說我們應當不會缺水啊。師：（剖析）地球上的水，97%是大海水，而人類所需的淡水資源僅占全世界水量的2.5%。地球上的淡水資源，絕大多數(shù)為兩極和高峰的冰川，其余大多數(shù)為深層地下水。當古人類利用的淡水資源，主假如江河湖泊和淺層地下水，僅占全世界淡水資源的0.3%。假如把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當于這桶水中的一小勺。因而可知，水資源是特別寶貴的。因此我們應當珍惜每一滴水，但是水資源此刻正在遇到損師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均據(jù)有水量僅為2167立方米左右，只相當世界人均的1/4，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個貧水國之一。水還面對著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報導，非洲每年因喝不潔凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河遇到不同程度的污染?？萍及l(fā)展使我們的生活也變得愈來愈舒暢，我們可能不可以很深切的感覺到水的重要性，也想不起往來主動保護水資源，此刻水資源已經(jīng)遇到了嚴重的師：沒錯，保護水資源火燒眉毛，我們能夠從身旁做起，從自己做起。那么同學們回想一下生：沐浴或許刷牙的時候不用總開著水龍頭師：同學們都說的很好，希望大家此后都能節(jié)儉用水。在課程的最后老師給大家部署一個任務，每個人寫一句節(jié)儉用水的宣傳口號，提示自己也提示他人要節(jié)儉用水?！局v堂小結(jié)】這節(jié)課的教課內(nèi)容很存心義，水資源的污染和浪費向來是很大的一個問題，節(jié)儉用水要從每個人做起。經(jīng)過看缺水地方的情景會給學生一種對照，讓同學們感謝自己的美好生活，并踴躍踐本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護水資源，水和空氣都是人類生活不可以缺乏的，水是有限的，空氣也是能被污染的，因此本節(jié)課的要點是讓保護空氣保護環(huán)境的觀點深入同學們的內(nèi)心。（3）知道如何盡可能保護空氣保護環(huán)境?！具^程與方法目標】經(jīng)過對空氣質(zhì)量狀況的檢查,學習檢查及記錄的方法?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】））（2）初步懂得保護環(huán)境重要性和急迫性，從而形成自覺環(huán)保的優(yōu)異道德?！窘陶n難點】【導入新課】【解說新課】師：從這個謎語中我們能看出空氣的特征，摸不著，看不到，沒顏色，沒滋味。也能看出它生：我喜愛晴日的空氣，因為我能夠出去去公園玩生：我有時不喜愛空氣，因為它會讓我患病師：我們身旁的空氣有時好有時不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量狀況怎么樣呢？下邊就請大家給我們展現(xiàn)一下這一周的空氣質(zhì)量狀況。學生展現(xiàn)。例，依據(jù)天氣預告的描繪，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染的天氣各為幾日，這幾日因為空氣質(zhì)量都做了什么事情，比如輕度污染的時候戴了口罩，為優(yōu)的時候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身旁的空氣質(zhì)量怎么樣。師：在從前的作業(yè)中我們有建議同學們親身去檢查一下身旁的空氣狀況，包含空氣質(zhì)量狀況、污染源以及應當注意些什么。請做了檢查的同學上來給我們展現(xiàn)一下。生：我檢查我們房屋四周空氣質(zhì)量還行，有時會有嗆鼻子的狀況。媽媽告訴我是四周工地上施工的塵埃，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時起風會把塵埃刮起來，就會被我們吸到。師：被污染的空氣會對我們的身體健康造成危害。我們的憲法例定國家保護和改良生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其余公害，國家組織和鼓舞植樹造林，保護樹木。那么作為我們小學生，我們又能做些什么來保護或許是改良此刻的空氣呢？大家能夠談論一下，而后回答。生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或許地鐵去上班生：爸爸告訴我，燃燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)間的時候要告訴爺爺奶奶不可以燒生：我有時看到他人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說師：保護空氣是我們每個人的責任，假如我們不敢的話也能夠撥打環(huán)保熱線進行檢舉哦。師：我們固然年齡小，但我們能夠做一些力所能及的事情，比方能夠少玩帶電池的玩具。請同學們在爸爸媽媽的幫助以下一個清爽空氣保護計劃，帶到學校一同溝通，我們一同保護清爽空【講堂小結(jié)】本節(jié)課是告訴同學們空氣對我們的重要性，同時要學會保護空氣。課前學生自己達成的內(nèi)容許多，檢查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學們理解污染的根源，真切地感覺空氣污染，從而使保護空學生進入學校生活已有一年多的時間了，但對于環(huán)境保護與節(jié)儉能源的認識還不夠，對這方面知識接觸不多。經(jīng)過這一單元的介紹，會使同學們懂得更多環(huán)保的知識，紙對于同學們的生活來說是很重要的，要讓同學們養(yǎng)成節(jié)儉用紙的習慣。（3）知道紙的重要性，建立環(huán)保意識。【過程與方法目標】【感情態(tài)度價值觀目標】（2）指引學生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的根源，讓學生建立必定【教課難點】【解說新課】師：今日上課前我們來猜個謎語好嗎？四角方方又薄又光，能夠?qū)懽帜軌虍嫯?，流傳知識，流傳文化。答案就是紙。在平常生活和學習中我們常常會用到紙，你知道我們在哪些地方用到了紙嗎？經(jīng)過課前的檢查，看到大家書心實足的樣子，你們必定有很多收獲吧，那么就把你們所認師：你們認識得真許多，也特別詳盡，說明同學們檢查的很認真。我們?yōu)樗麄児墓恼瓢伞煟何覀兠咳斩家玫郊??？偟膩碚f，紙被分為這幾種，一是生活用紙，包含餐巾生紙、紙巾；二是學慣用紙，包含復印紙、作業(yè)本、書本、雜志報刊；三是其余用紙，包含包裝紙、賬師：紙的用途真是多，生活中的確離不開紙。那沒有紙從古人們是用什么來書寫文字呢？我商朝的人用刀子等尖利的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，因此我們把這種字叫做甲骨文。這種記錄文字的方式有好多弊端，比方把字刻到龜甲上特別費事，假如想寫字而身旁沒有野獸的骨頭就不可以了。龜甲、獸骨也不是各處都有的。古代人也進行了許很多多不同方式的試試，比如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法的確有很大的進步，但是很重不易攜帶。此后有人試試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又思慮了能不可以發(fā)明一種既輕巧又廉價的東西，用它來記錄人們的思想呢？你們猜是什么。造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻，你們想知道是誰發(fā)了然紙嗎？造紙術(shù)是1900多年前我國東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。就是他發(fā)了師：我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。依據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢期間我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，但質(zhì)地粗拙且數(shù)目少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)古人經(jīng)驗，改良了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴大了紙的原料根源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張(出示古代造紙圖片)這是古代生產(chǎn)紙的圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一段時間剝掉它們的皮，再用刀碎，放在鍋里煮一段時間，等放涼此后，用腳踩一踩或許用木棍攪一攪，讓此中的植物纖維變得又細又碎，往此中再放進一些其余資料，做成紙漿，把紙漿倒在竹簾之類的東西上，而后在太陽底下晾一晾，紙就做成了。此刻我們大家用師：是??！小小一張紙真是來之不易，在我們的學習生活中常常要用到它。那同學們有算過生1：我一天用了7張紙。生張紙。（從電腦中調(diào)出計算器與學生一同計算）我們來算一算，全班同學一天要用多少張紙？我?guī)煟何覀冎篮枚嗉垙埗际怯脴渥龀傻?，我們每日用這么多紙要砍多少樹??！并且在造紙的過程中要耗費大批的清水，排出的倒是臟水，污染我們的河流，我們的河水不再清亮，河里的魚師：保護環(huán)境人人有責，我們應當從我做起，從身旁師：保護環(huán)境人人有責，我們應當從我做起，從身旁的小事做起。假如我們每人一天節(jié)儉一張紙，那我們就能節(jié)儉好多紙，節(jié)儉下來的紙張就能夠保護一片樹林，那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍了。從此刻起我們小朋友就應當——節(jié)儉用紙，保護環(huán)境生3：用過的紅包袋留著此后再用。生4：不在書上亂寫亂畫。師：經(jīng)過今日的學習，我們知道了小小一張紙來之不易，節(jié)儉用紙就是保護了樹木，保護了環(huán)境。老師希望你們把今日學到的節(jié)儉用紙的好方法告訴給身旁的每個人，讓更多的人加入到我們節(jié)儉用【講堂小結(jié)】本節(jié)課經(jīng)過介紹紙的來歷和種類，敘述了紙的來之不易，更與健康環(huán)境息息有關(guān)，告訴同學本節(jié)課是第三單元的最后一課，這節(jié)內(nèi)容的設定是從學生的身旁抓起，讓同學們找到自己的“環(huán)保搭檔”，從自己做起重視環(huán)保。（3）能夠理解環(huán)保的重要性。【過程與方法目標】在找尋和制作環(huán)保搭檔的過程中，培育學生擅長發(fā)現(xiàn)、擅長思慮、擅長著手的能力。【感情態(tài)度價值觀目標】【教課難點】【解說新課】環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛伏的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的連續(xù)發(fā)展而采納的各樣行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。師：我們常常在生活入耳到環(huán)保這兩個字，那么環(huán)保究竟是什么呢？老師已經(jīng)把這個任務部師：同學們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒有環(huán)保搭檔呢？大家都能夠說一說。生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，因此爺爺出門大多都是騎生：購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去商場購物時，總會帶著她的環(huán)保購物籃，從不會買塑料師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，此刻就讓我們用帶來的東西自己著手做一個師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，此刻就讓我們用帶來的東西自己著手做一個環(huán)保搭檔。師總結(jié)：其實，在我們身旁，點點滴滴都能表現(xiàn)出對環(huán)境的保護?！耙凰嘤谩㈨樖株P(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動物、購置環(huán)保產(chǎn)品,,”各樣環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉?？删褪沁@些點滴小事，很多人卻不肯甚至懶得去做。只需我們多“趁便”一些，多“留神”一些,不難發(fā)現(xiàn)，我們身旁各處充滿著保護環(huán)境的行為。讓我們號召更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來，找尋我們身旁的環(huán)保搭檔。每個人只需有相同屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會就會有不計其數(shù)個環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔齊集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強鼎力量，我們的社會也勢必建設成為環(huán)境友善型、資源節(jié)儉型的文明社會，我們的社會才會更為的和睦、漂亮、幸【講堂小結(jié)】本節(jié)課旨在幫助同學們建立自信，在這個年齡好多同學都會有好多做不到的事情，由此可能會對自己不自信，這節(jié)課的內(nèi)容就是要告訴同學們要對自己有自信，也學會對他人贊嘆。（4）學會主動去找解決方法。【過程與方法目標】幫助學生在活動體驗中找到自信的感覺，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認識?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】（2）在對自我正確認識基礎上，建立自信的生活態(tài)度?！窘陶n難點】【解說新課】生：我想告訴他們固然他可能一般話不好，但是他其余方面做得很好，他其實也很優(yōu)異。師：你說的真是太好了。沒錯，我們可能在某些方面會做的不好，但是一些地方仍是很優(yōu)異的。那接下來我們就來做一個游戲，游戲的名字叫敲鼓傳花，可能好多人也玩過這個游戲，游戲規(guī)則很簡單，老師先面對你們唱歌，你們在下邊傳達這個球，當老師停的時候，球停在誰手里，誰就要夸獎一個同學們。你為何夸獎他，他在哪方面做得好。被夸獎的那個人連續(xù)夸獎其余人。師：好多同學可能會有這樣的時候，我唱歌不好不可以在大家眼前唱，我不會做這些題我好生：我從前數(shù)學成績向來不好，總感覺自己很笨，和老師說了以后，老師建議我要找到適合師總結(jié)：大家有時其實不是真的不可以，而是缺乏自信，我們要不停告訴自己我能行，自然，不可以不過談談而已，要真的去努力。自然我們也不要小氣我們的贊嘆，對于真的厲害的人我們要賜予贊【講堂小結(jié)】經(jīng)過這節(jié)課的學習，大家知道了一些行為是因為不自信造成的，同學們敢于把自己《學習有方法》主假如對學生進行學習方式、方法、習慣等方面的能力的培育和行為養(yǎng)成教育。教材從學習方式的轉(zhuǎn)變下手，從而介紹學習習慣，旨在進行較系統(tǒng)、詳細的學習指導。（3）培育將方法訴諸于實踐的能力。【過程與方法目標】在談論和分享中，學會取其精髓，學會精選適合自己的方法?！靖星閼B(tài)度價值觀目標】（3）培育學生主動找尋適合方法的習慣?！窘陶n難點】【解說新課】師：同學們，今日我們在課前先玩一個游戲，名字是24點游戲，規(guī)則很簡單，就是每個人用4張牌，運用加減乘除運算方法將這四張牌上的數(shù)字獲取24，用時最短的獲勝。師：看同學們興致都很高，那大家在這個游戲中有什么收獲呢？如何才能又快又準師：好多事情都有法可循，使用對了方法就會事半功倍，我們大家都拼過魔方，拼師：只需找的對方法相信每個人都能夠?qū)W的很好，我們能夠請同學們來分享一下自生：開始上課時我的注意力也不集中，但是我發(fā)現(xiàn)提早預習是一個好的方法，因為提早預習知道上課的內(nèi)容就簡單對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能集中注意力聽老師解說自己師：這節(jié)課我們都學習了好多的學習方法，那么方法有了，下一步就是我們要使用方法去做了。有的同學可能在實踐方面還有自己的一些問題，大家能夠構(gòu)成學習小組共【講堂小結(jié)】本節(jié)課在適用方面有很大作用，學習方法對于同學們來說的確是很重要的，經(jīng)過分享和談論，大家都收獲了好多，形成學習小組相互監(jiān)察更有利于此后的學習。本課主題重在告訴孩子們，成功貴在堅持。經(jīng)過偉人成功的案例及孩子們學習中、生活中的案例，幫助孩子們建立成功的信心，拓寬成功的門路，鼓舞孩子們發(fā)奮奮斗，不停獲取成功，對【知識與能力目標】（2）能從成功的人身上學到東西；【過程與方法目標】（2）在從故事中提取收獲的過程中能夠?qū)W習重要信息的提取方法；【感情態(tài)度價值觀目標】（2）培育學生養(yǎng)成堅持的好質(zhì)量。經(jīng)過楷模的故事展現(xiàn)，幫助學生知道成功來自于面對困難時堅韌不拔的精神，做一個做【教課難點】多媒體課件、視頻、故事等；【解說新課】師：同學們看完這個故事，能回答片中的問題嗎？為何兔子跑得快烏龜爬得慢，但是此次賽師：對，固然兔子跑得快，但是它偷懶了，而烏龜固然爬得慢，但是向來在堅持，因此烏龜生：堅持晨跑讓我的身體愈來愈健康生：堅持練字讓我此刻的字寫的很漂亮，還被老師夸耀過呢師：沒錯，堅持能夠讓我們收獲好多，堅持能讓我們戰(zhàn)勝困難，堅持自己就是一種王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法，勤勞勤學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每日坐在池子邊練字，送走傍晚，迎來拂曉，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每日練完字就在池水里洗筆，天長地久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今日在紹興看到的傳說中的墨池。王羲之練字全神貫注，達到忘餐廢寢的地步。他吃飯走路也在推測字的構(gòu)造，不停地用手在身上劃字默寫，長此以往，衣襟也磨破了，功夫不負居心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個字樣，送去叫人雕琢?？坦ぐl(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B透木板里面約有三分深。于是人們常用“力透紙背”的成語來形容書法筆力強烈，此后用它來比喻對事物看法、談論的深刻。師：付出就會有收獲，做事必定要堅持。那大家你還知道這樣堅韌不拔而獲取成功的故事生2：古代孟子被母親