2023年高考語文總復(fù)習(xí)第五部分文學(xué)類文本閱讀專題八小說閱讀學(xué)案二小說閱讀考點突破 考點四小說形象鑒賞

考點四小說形象鑒賞

小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心，是作品內(nèi)容的重要因素。小說的核心任務(wù)就是通過刻

畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。正確把握人

物(事物)的品格品行是解答形象類題目的出發(fā)點和落腳點。

對小說人物形象的理解與分析是高考小說閱讀考查中命題的熱點，這部分常設(shè)考點有三

個：人物形象的塑造手法、人物形象的概括與分析、人物形象(物象)的作用分析。

外在特點對情節(jié)的作用

"表現(xiàn)主要人物｛對主題的作用

內(nèi)在性格

人物形象對主要人物的映襯作用

主要人物

次要人物對情節(jié)的串聯(lián)作用

次要人物地位

對主題的表現(xiàn)作用

群像人物

群像人物流染氣氛、奠定基調(diào)

陪襯性事物形象

一—物形象小說中的“我”串聯(lián)故事、陪襯人物

線索性事物形象

線索作用、陪襯作用、

環(huán)境作用

外貌、肖像事物形象｛其他寓意

要抓住人物形象描繪的特點分析

要聯(lián)系人物所處的環(huán)境分析

要從故事情節(jié)和矛盾沖突入手分析

要緊扣人物自身的語言、行為、心理分析

要緊扣作者和作品中人物的分析評價分析

題型一人物形象的概括與分析

賞析人物形象一般有兩種命題形式：一是從文本和人物的整體上概括與分析，有的只概

括不分析，有的先概括再分析；二是指定語段或語句分析人物的心理或性格特點。

鑒賞人物形象是高考小說閱讀的必考點。高考對人物形象的考查呈現(xiàn)以下特點：

(1)整體與局部。所謂整體，就是結(jié)合全文，對人物形象作整體分析和概括。所謂局部，

就是結(jié)合文中人物的一段對話、一個動作去考查對人物性格特征的把握和人物心理活動的分

析。有時可以是對人物某一方面的分析，如分析人物的外貌或心理特征。

(2)直接與間接。所謂直接，就是題干直接要求概括人物的性格特點，小說人物形象考

查題多以這種形式出現(xiàn)。所謂間接，就是借助文中其他事物，或借對情節(jié)的分析或?qū)θ宋锩?/p>

寫的分析來考查人物形象。

(3)全方位和有重點。所謂全方位，即考查人物形象的三維層面：思想性格、情感世界

和典型意義。有時可對這三個層面作全面考查。有重點，就是從上述三維層面上任選一個層

面作重點考查。

身份、地位

人思想特征

物

思想性

形

象格特征

性格一性格兩

特征重性

形象價值意義

一、從全文概括與分析人物形象

概括分析形象九角度

分析人物形象的角度要點闡釋

直接描寫（也叫正面描寫），就是通過直接描寫人物的肖像、行動、

（-）從直接城寫入手，把語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的主題。

握人物的性格正面描寫，能揭示人物的思想感情和性格特征。除正面的直接的

描寫外，還可以通過其他人物或景物來側(cè)面描寫。

注意把有關(guān)人物的側(cè)面信息結(jié)合起來考慮，如，別人的反應(yīng)、環(huán)

（二）從側(cè)面播號入手分析境特點等。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接

人物形象寫主人公。如用有關(guān)人物的對話、心理活動、事件敘述等烘托所

要描寫的主要人物的性格特征。

在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深

（三）從A物回購去系和本亥h從人物間的關(guān)系入手，可以分析人物性格。許多小說作品所

提供的人物往往不止一個，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個人物之間

盾件窖中把握人物性格

的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的

性格特征。

情節(jié)往往是人物性格形成的發(fā)展過程。大多數(shù)考生只注意該人物

（四）從情節(jié)的發(fā)展迎程中所有的言行舉止等描寫性文字，但都忽略了一點，即在情節(jié)中把

把握人物特點握人物。情節(jié)是人物的性格史，這一點恰是文中無相關(guān)文字說明

而又需要好好把握住的地方。

細(xì)節(jié)是串接在情節(jié)鏈條上的珍珠，是文學(xué)作品中最小的單位，俗

稱細(xì)枝末節(jié)，雅稱為文學(xué)細(xì)胞。它具有：①充實情節(jié)、②更細(xì)尊

（五）從細(xì)帶蔣寫入手

地刻畫△物?。盒愿裉芈伞ⅱ劾L制場景、④烘托氛圍、⑤勾勒環(huán)

境等多種功能。

自然環(huán)境對人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯，是指環(huán)境

（六）借助自然邛境描寫分與人物和諧一致，即社會風(fēng)氣、自然風(fēng)光、氣氛和景物色調(diào)等與

析人物形象人物的性格、命運、言行等組成和諧統(tǒng)一的藝術(shù)畫面。反之，則

是反襯。

人物形象的典型意義往往要根據(jù)故事發(fā)生的歷史背景思考，社會

（七）從的牢的社會環(huán)境、孫填決牢人物畬年，如《祝?！分械纳鐣h(huán)境描寫即能表現(xiàn)祥林

活動場景以及景物（包括嫂的典型意義。對于小說中時空距離較遠(yuǎn)的人物，要把他放在特

物象）認(rèn)識人物定的歷史、時代、國別、文化等背景下認(rèn)識，不可以今律古，以

我律外。

（八）借助作者和作品中耳

小說來源于生活，又高于生活。主題是作家在描寫、敘述人物性

他人物的中方把握人物

格、人物命運時顯示出的對生活的理解和認(rèn)識。

形象的特征

（九）注意人物的角色定人在社會中扮演多種不同的角色。角色不同，其行為舉止、個性

位，認(rèn)識到人物性格的冬特征也不一樣。通過人物關(guān)系及作者和他人的評價，確定主要人

南生物和次要人物，通過不同的角色定位來全面把握人物。

答題規(guī)范

抓主①從情節(jié)角度概括：情節(jié)是小說故事推進(jìn)

概

干

主

括人的過程，也是人物性格的展現(xiàn)史。

人

特

要

物Y②從描寫角度概括：小說人物形象的塑造

形

征離不開描寫，尤其要對細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行分析。

象

的---------------------------------------------------3

概③從他人評論角度概括：小說中人與人之

枝

理

拈

補

葉間的談?wù)摮３в袑λ说脑u價，有時作

分

完

充

析人者也從不同的角度進(jìn)行評判。

形

善。④從作品背景角度概括：把人物放在典型

象環(huán)境下，結(jié)合身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、

氣質(zhì)等因素去分析。

兩種常見易混題型的區(qū)別

注意題干用語，區(qū)別“性輕特卓”與“牛家糕卓”的不同。

“性格特點”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛的

內(nèi)容；而“形象特點”主要以“性格特點”為中心，可以把人的外在形象（肖像）、身份、地

位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。

R滿分作答實踐R

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

表妹

林斤瀾

矮凳橋街背后是溪灘。那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一

條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。

灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，

很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊

的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭

灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松

了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前

邊的說：

“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣

了?！?/p>

說著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工

夫也節(jié)約了。

看起來后邊的是位客人，轉(zhuǎn)著身子看這個新鮮地方，有一句沒一句地應(yīng)酬著：

“水倒是清的，碧清的……樹也蔭涼……石頭要是走慣了，也好走……”

“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走?！?/p>

“下雨天也洗衣服？”

”一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。瞎，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日

日清，月月結(jié)。”

客人隨即稱贊：

“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！?/p>

主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：

“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要帶孩子，現(xiàn)在托給

人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！?/p>

客人其實是個做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看

著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力

才在那里閑得住。不覺感慨起來：

“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。”

主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：

“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，

又沒有什么好玩的，不比城里?！?/p>

客人心里有些矛盾，就學(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：

“說的是，”右手更加用力貼在后腰上,“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，

誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買。”

單夸空氣，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：

“你那里工資還好吧？”

提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：

“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊。”

“那是做多做少照樣拿呀！”

“還吃著大鍋飯?！?/p>

“不做不做也拿六七十吧？”

“鐵飯碗！”

客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健?/p>

來：

“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿

“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都

洗不過來?！?/p>

“那一個月能拿多少呢？”客人問得急點。

主人不忙正面回答，笑道：

“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點舞紉

機，還可以翻一番呢！”

“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸

兩個手指頭。

客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，

那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：

“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！?/p>

“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”

客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：

“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧

清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾

年福，你看怎么樣？”

（選自《十月》1984年第6期，有刪改）

［題目］請簡要分析表姐這一人物形象。

［滿分要領(lǐng)］（想一想，學(xué)會思維得滿分）

第一步：審題干，明題型

從題干可以知道本題是“人物形象”類題，再從“簡要分析”可以判定本題是人物形象

概括分析題，把文中寫表姐的語句找出來概括分析，特別是檢索與人物相關(guān)的情節(jié)和細(xì)節(jié),

分析人物的動作、語言、神態(tài)等。

第二步：定角度，找對應(yīng)

思考角度聯(lián)系文本找答案

她每月拿工資、吃大鍋飯，端的是鐵飯碗，這表明她的身份是

從對話看人物性格

城市一勞動者.；

從她“右手背在背后"''學(xué)點見過世面的派頭"'‘差不多叫

從動作神態(tài)看性格出來,她得意”的動作神態(tài)中，可見她對自己的現(xiàn)狀感到滿意，

充滿優(yōu)越感、虛榮心；

從她“撲過來”搶著洗衣服以及想把自己的工作讓給女兒、自

從思想意愿看人物己要到鄉(xiāng)下來“享幾年?！钡?，可以看出她愿意用勞動來改變

自己的生活。

［嘗試答題］（周密思考，力爭滿分）

答：..........................................................................

［易錯提醒］

1.形象（或性格）特點概括不全。不能從“情節(jié)”“描寫”“評論”“背景”四個角度

全面檢索相關(guān)信息，遺漏一些典型信息，出現(xiàn)要點概括不全的失誤。如本題，檢索相關(guān)信息

時，容易漏掉客人“撲過來”搶著洗衣服以及想把自己的工作讓給女兒、自己要到鄉(xiāng)下來

“享幾年?！钡那楣?jié)。

2.概括加工能力不強，答案要點重復(fù)或混亂。檢索信息后，只作分條羅列，要點過多，

并造成角度重復(fù)；或者同類合并不當(dāng)，出現(xiàn)要點混亂。如本題，容易出現(xiàn)單純羅列客人表現(xiàn)，

不做形象概括、性格特點歸納的失誤。

R應(yīng)用體驗1

［2020?江蘇卷］閱讀下面的作品，完成1?3題。

少男

劉慶邦

春節(jié)剛剛過去，地上還到處能看到破碎的炮屑。人們見面互相說的是“年又跑遠(yuǎn)了”之

類的話，散布的是失落的空氣。

河生兩只手往兩只襖袖筒里互相一插，靠在院墻外的一棵苦楝樹下。從遠(yuǎn)處很難分辨出

他的實際年齡，只有走近了才會看清，他不過是個十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的，臉蛋

兒鼓鼓的，一切還沒真正長開。只是他的眼神有些憂郁。

他剛剛聽說了姐姐訂親的事。姐姐訂親，就意味著姐姐將變成別人家的人，這是河生不

大容易接受的。河生是家里的長子，父親去世后，在母親的鄭重提議下，戶主換上了他的名

字，從此他開始長心了，有事無事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子。

河生從剛會走路時，就由姐姐領(lǐng)著他玩。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負(fù)

他，姐姐躍起來就跟人家廝打。他到了上學(xué)年齡，母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解

了。姐姐退學(xué)后，天天到地里嫄草，并用賣干草的錢補貼家用，或留著給河生交學(xué)費。姐姐

訂親的事讓他情緒低落，沉悶，還有一些傷感。姐姐不訂親就不行嗎？干嗎非要訂親呢？

后來，河生偶爾聽人說姐姐對象是河對岸那個村的，他還記住了他的名字。河生覺得那

個人的名字生硬蹩腳得很，他在心里發(fā)誓，只承認(rèn)姐姐，絕不承認(rèn)姐夫。

夏天的一個午后，河生跟同村的一幫人去河里摸魚。到了河邊，河生猶猶豫豫，沒有下

水。不知為什么，他總是有些擔(dān)心，擔(dān)心那個人會突然從逮魚的隊伍里冒出來。真是怕鬼有

鬼，他聽到了有人喊那個人的名字。那個人果然出現(xiàn)了！不僅出現(xiàn)了，還捕到了一條很大的

黑魚。河生趕緊躲到了一叢翦麻下面的陰影里去了，他害怕有人看到他，對他說：“河生，

你看，那個捉到黑魚的人就是你姐夫?！蹦菢铀麜o地自容的。嘈雜的人群漸漸遠(yuǎn)去，河生

還呆呆地站在篦麻下不動。他熱得滿臉通紅，胸口出了不少汗。說實在話，那個人個頭不低，

身體結(jié)實，可是他就是接受不了。他沒想過姐姐應(yīng)該和什么樣的人訂親，也許配得上姐姐的

人還不存在，反正不是像捉黑魚的人這樣的。

回到家，姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了，

他裝作沒有聽見姐姐的話，裝作被太陽曬得有些頭蒙，躺在床上閉著眼，連嗯一聲也沒嗯。

過了一會，河生悄悄起來，從窗戶里側(cè)往外一看，姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，

姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想，他對姐姐做

得是不是過分。他有些后悔，有心跟姐姐說一句話，又想不起說什么好，只好著精地回到床

上，真的睡去了。

姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子。河生說不要，連姐姐還沒舍得做一條洋布褲

子，他怎么好意思花家里的錢呢？姐姐又說，學(xué)校里那么多女同學(xué)，別人家笑話呢。布買回

來，姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制。河生看見姐姐縫褲子，想起姐姐說的關(guān)于

女同學(xué)的話，心里悄悄泛起一種從未有過的東西，有些柔軟，有些滋潤，還有漫無邊際的憂

愁……

到了秋后，原來跟姐姐訂親的那個小伙子，到外地參加工作了一段時間后，讓家里人替

他退親。起初，河生并不知道退親的事，只是發(fā)現(xiàn)姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸

說下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時候，眼淚就涌出來。在聽準(zhǔn)了退親的事之后，他就像

被當(dāng)頭砸了一磚頭，頭發(fā)空，腿發(fā)軟，小臉頓時變得蒼白。河生覺得，這件事不僅對姐姐是

一個侮辱，對母親、對他、對他們?nèi)叶际且粋€嚴(yán)重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，

他不明白竟有人這樣無理地對待姐姐，實在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣，出氣找不

到對象，他就轉(zhuǎn)向了委屈。他無端地想，父親去世后，一切責(zé)任都是他這個長子擔(dān)著，他這

個長子當(dāng)?shù)氖鞘裁矗?/p>

這回輪到河生不吃飯了。母親問他心里到底有什么事，他只說不餓，不想吃。母親氣得

要打他，沒打成，自己先哭了。母親哭的時候提到了父親，對父親有所埋怨，說他們父親要

是還活著她哪至于遭這么大的罪。

河生的委屈是一個大包，母親的話把他的委屈捅破了，他雖然咬著牙對自己說，我是長

子，我不哭，我不哭，可他到底沒能咬住，嗷的一聲就哭倒在地。

他哭了一會就不哭了，他心里突然升起一個莊嚴(yán)的念頭：從今以后，我要好好讀書……

（選自《山花》1997年第1期，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）

A.小說第一段中“失落的空氣”，既指人們對年節(jié)氛圍漸淡的失落，同時也暗示了河

生聽說姐姐訂親之事后的失落心情。

B.母親在父親去世后將戶主名字換成了河生，這一情節(jié)說明母親深受傳統(tǒng)觀念的影響，

也表明她對河生寄予了厚望。

C.在看到“那個人”逮到黑魚后，河生躲了起來，這是因為河生不喜歡“那個人”，

也因為自己沒有逮到魚而感到自卑。

D.小說在刻畫河生的形象時，著重描寫了他豐富的內(nèi)心世界，反映了他細(xì)膩的情感變

化，展現(xiàn)了他的成長過程。

2.請簡要分析姐姐這一人物形象。

答：______________________________________________________________________

3.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句中作者的情感態(tài)度。

答：..........................................................................

二、指定語段分析人物心理或性格特點

局部分析概括人物形象的方法

1.鎖定具體語境，抓關(guān)鍵詞

看所給畫線句子是什么描寫，如語言描寫、動作描寫、肖像描寫等，鎖定具體語境，抓

住描寫中的關(guān)鍵詞語看其凸顯了人物什么樣的性格或心理。

2.聯(lián)系上下文

結(jié)合情節(jié)推進(jìn)、故事相關(guān)背景，就可以準(zhǔn)確把握人物的心理或性格。

答這一類題要多往深處想想，因為這類題的答案往往不止一個。

答題規(guī)范

第一步，瞻前顧后，結(jié)合上下文，看看這一語段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這

些描寫有關(guān)，從而揣測出人物的內(nèi)心活動。

第二步，分清描寫，抓關(guān)鍵詞，在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀所給文字，要分清是哪類

（些）描寫（語言/動作/肖像/側(cè)面描寫），理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞語。

誤區(qū)警示

（1）分析人物形象時，不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；

（2）沒有立足原文，無中生有。

K滿分作答實踐』

閱讀下面的文字，完成后面題目。

數(shù)學(xué)家的愛情

李伶伶

①數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運算得特別快。朋友都說他

是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。

②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃假，結(jié)賬時卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢

應(yīng)該是79.80元，如果服務(wù)員報出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。

他說，不對吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著

80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五

入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務(wù)員說，差兩角錢還

算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79.80元和80元能畫等號嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就

跟她吵了起來。

③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角

錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。

④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。

⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它

們加起來算出結(jié)果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家

想跟她結(jié)婚，卻因為一件小事又黃了。

⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街。看到一家新開業(yè)的咖啡廳在搞打折優(yōu)惠活動，

就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊伍排得很長。原

來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結(jié)賬

的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我

們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。

⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結(jié)賬的隊

伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)

學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女

老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說，

你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€算的結(jié)果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學(xué)

家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c兒不高興，說，你這人怎么這樣？算

錯了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板

找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)

學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯了，否則別

再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。

⑧女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩

個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭

職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。

一年后的情人節(jié)，兩個人結(jié)婚了。

⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不

打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話很耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？

女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打

了折，所以那天的賬，你當(dāng)時的女友算的是對的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯

T?女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！

⑩數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對她。

（選自《小說選刊》，有改動）

［題目］小說第⑦自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對

人物心理加以分析。

［滿分要領(lǐng)］（想一想，學(xué)會思維得滿分）

第一步：審題干，明題型

從題干”分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次‘看看'，就此對人物心理加以分析”已明

確本題屬于“局部情節(jié)”，分析彼時彼地的人物心理。

第二步：定角度，找對應(yīng)

思考角度聯(lián)系文本找答案

從具體語境A思考第一處“看看”表現(xiàn)了女老板偏向數(shù)學(xué)家的心理

第二處“看看”表現(xiàn)了數(shù)學(xué)家女友的不解和氣憤心

從具體語境B思考

理

［嘗試答題］（周密思考，力爭滿分）

答：……...______________________________________________________________

k應(yīng)用體驗1

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

塾師老汪

老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人;

但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不

出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。

人問：“老汪，你有學(xué)問嗎？”

老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論。”

人：“有，咋說不出來呢？”

老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！?/p>

但不管辭之多寡，學(xué)堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講

十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指

的就是你們?！?/p>

四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。

老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣

上。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便

有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也

沒想聽學(xué)，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認(rèn)真的人，便平添了許多煩

惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂。”

如講到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友，孔子高興，而老汪說

高興個啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了。遠(yuǎn)道來個人，不是

添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢；這個遠(yuǎn)道來的人,是不是朋友，

還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西，老汪一個人

傷心地流下了眼淚。

老汪教學(xué)之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。

拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗,

冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。

十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從

各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五,

便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”

老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清?！?/p>

這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭

著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！?/p>

這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易?！?/p>

老汪哭著搖頭：“不會是他?！?/p>

老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？”

老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)年就是因為個找，我差點丟了命。”

老范心里一驚，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常?！?/p>

老汪搖頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！?/p>

又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！?/p>

老汪的老婆叫銀瓶。銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說,

但她說的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說什么。人勸老

汪：“老汪，你是有學(xué)問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸?！?/p>

老汪一聲嘆息：“一個人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？”

銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非

拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩縉線。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊

稼，也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近,所以捋拿老范的莊稼最多。

一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧。”

老范：“為啥？”

老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂?！?/p>

老范：“不懂才教，懂還教個啥？”

老季：“不為老汪?！?/p>

老范：“為啥？”

老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個賊?！?/p>

老范揮揮手：“娘們兒家?！?/p>

又說：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”

這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學(xué)《論語》，老宋便把這話又學(xué)

給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來?！?/p>

（選自劉震云《一句頂一萬句》，有刪改）

1.東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

答：__________________________________________________________________________

2.老汪對《論語》中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體

驗，請結(jié)合全文簡要分析。

答：_________________________________________________________________________

題型二人物形象（或物象）的作用分析

小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從

而表現(xiàn)作品的主題。小說中的人物可分為主要人物、次要人物，在高考中經(jīng)?？疾榈倪€有物

象，高考在形象作用方面的設(shè)題集中在這三方面。

一、分析主要人物的作用

主要人物作用“二角度”

1.從結(jié)構(gòu)方面，考慮對情節(jié)的作用

分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否

發(fā)生了變化？有的主要人物還起到線索作用。

2.從內(nèi)容方面，考慮對主題及社會的作用

(1)考慮對主題的作用

考慮主要人物對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情

感。

(2)考慮對情節(jié)的作用

(3)考慮對社會的作用

考慮主要人物對社會的作用，也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解

人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種

啟示，這也是作品的真正寫作意圖。

R滿分作答實踐R

閱讀下面文字，完成文后題目。

賣笑的人

(德)海因里希?伯爾

每次別人問到我的職業(yè)時，我就感到很尷尬，就會臉發(fā)紅，講話結(jié)結(jié)巴巴，可我一向還

被人認(rèn)為是個沉著自信的人。我羨慕那些能說“我是個泥瓦工”的人。我羨慕理發(fā)師、會計、

作家，他們的表白總是那么簡單，因為這些職業(yè)本身就說明問題，不需要作長篇解釋。相反，

對于類似的問題我卻不得不回答：“我是個賣笑的人?！边@種招認(rèn)又被要求更多的招認(rèn)，因

為我對第二個問題“您以此為生嗎？”還得如實回答“是"。我確實是靠我的笑過日子的,

而且過得很好，因為用商業(yè)術(shù)語來說，這是個搶手貨。

我是個善于笑的人，經(jīng)驗豐富，誰笑得也不如我，誰也不像我那樣能掌握這門藝術(shù)的精

細(xì)微妙之處。為了避免做使人膩味的解釋，好久以來我就自稱演員，但我的模仿能力和演講

口才都那么差，因此這個稱號在我看來距離真實情況甚遠(yuǎn)。我酷愛真實，而真實情況是我是

個賣笑的人。

我不是丑角也不是喜劇演員，我不是逗別人樂的人一一我是表演笑的。我像一個羅馬皇

帝或一個感覺靈敏的中小學(xué)生那樣笑，我對17世紀(jì)的笑和對19世紀(jì)的笑一樣熟悉，如果需

要的話，我能使人聽到所有世紀(jì)、各個社會階層以及不同年齡的人的笑聲。我很容易學(xué)會做

到這點，就像有人學(xué)會修理鞋子一樣。我胸中蘊藏著美洲人的、非洲人的笑，白種人的、黑

種人的、黃種人的笑，只要給我適當(dāng)?shù)膱蟪辏揖蜁凑諏?dǎo)演的命令使這些笑聲回響起來。

不用說，這是一種費力的職業(yè)，特別是由于我還熟練地掌握有感染力的笑一一這是我的專長。

那些三四流的喜劇演員，他們老是擔(dān)心觀眾是否能聽懂他們的妙語和警句，對他們來說，我

同樣是少不了的人。人們幾乎每晚都能在夜總會里見到我，充當(dāng)微妙的類似捧場者的角色,

每當(dāng)節(jié)目出現(xiàn)了疲沓情況時，我就得去引出觀眾的狂笑來。這項工作應(yīng)該做得恰到好處：我

那豪放的縱情大笑既不能過早，也不能過晚，它應(yīng)該來得正是時候一一在事先安排好的時刻

爆發(fā)出笑聲，使所有觀眾同我一道哄叫起來，高潮總算出現(xiàn)了。

于是我拖著疲憊不堪的步子，溜進(jìn)衣帽間，穿上大衣，為終于下了班而高興。回到家里，

總是發(fā)現(xiàn)這樣的電報在等待我：急需您的笑，安排在星期二錄音。就這樣，幾個鐘頭后我又

坐在一輛暖氣燒得過分熱的快車坐席上抱怨自己倒霉的命運了。

誰都能理解，在工作之余，我再也沒有心思笑了：擠奶工人會樂于忘掉他的奶牛，泥瓦

工樂于忘掉他的灰漿，而且木工家里通常有不好關(guān)的門或是不好開的抽屜；糕點師傅喜歡吃

酸黃瓜，屠宰工人喜歡杏仁餅，面包師傅對臘腸的喜愛遠(yuǎn)勝于面包；斗牛士把養(yǎng)鴿子作為業(yè)

余愛好，拳擊手見到他的孩子鼻孔流血就會臉色發(fā)白。我認(rèn)為這一切都是很自然的，因為我

在下班后就從來不笑。我是個嚴(yán)肅得要命的人，人們也許會理所當(dāng)然地把我看成一個厭世主

義者。我的妻子在我們剛結(jié)婚那幾年里時常對我說：“笑吧！”但后來她清楚地認(rèn)識到我已不

可能滿足她的愿望。我高興的是高度嚴(yán)肅能使我那由于過分用力而抽搐的面部肌肉和過于緊

張的心弦松弛下來。的確，甚至別人的笑也使我神經(jīng)緊張，因為它老使我想到我的職業(yè)。因

此我們安詳平靜地過著婚姻生活，因為我的妻子也忘記怎么笑了。

我麻木地度過我的一生，很少時候才會露出溫和的微笑，我常常問我自己從前是不是笑

過，我認(rèn)為沒有。我的兄弟姐妹能作證，我一向是個嚴(yán)肅的人。

就這樣，我這個曾以各種方式笑過的人，竟從來沒有聽到過自己的笑聲。

（選自《小說選刊》，有刪改）

［題目］作者塑造“賣笑人”這一形象的用意何在？請簡要分析。

［滿分要領(lǐng)］（想一想，學(xué)會思維得滿分）

第一步：審題干，明題型

題干中“形象的用意”，意思是作者刻畫的這個人物起到什么作用，實際上考查的是“形

象的作用”，并且是塑造“主要人物”的作用。

第二步：定角度，找對應(yīng)

思考角度聯(lián)系文本找答案

文本始終以“我”敘述，“我”在敘述中完成了形象的展現(xiàn)，可見

從結(jié)構(gòu)上，考慮對情

“我”串起了全文。但這只是“我”的線索作用，不是塑造人物的社

節(jié)的作用

會用意，所以組織答案時這一點可以不作考慮

第一，“賣笑人”并不想賣笑，可又必須“賣笑”，從中可知人物博

來順學(xué)、限召萄濟(jì)精神電號車遒你暫、苦碼邳維里。第二，“笑”

從內(nèi)容上，考慮對主

題和社會意義的作本是自然感情的流露，但卻“賣笑”，揭示制車豐義芯含中:岑:修

用兩他化、押坐化，同其心'的真實圈情相膽耳。第三,作者有意以“我”

來平靜地敘述，李平靜的彎后呈辛酸和蒲芾，寄予了作者拳切的同情

［嘗試答題］（周密思考，力爭滿分）

答：..............................................................................

K應(yīng)用體驗1

閱讀下面的文字，完成文后題目。

小精靈

（美國）勞倫斯?威廉斯

即使在這么明顯的麻煩中，讓警察抓住他的手腕，強尼的眼神依舊是一副不在乎的樣子。

卡斯楚先生明白那是什么，因此他立刻就做了一個決定。

“你大概搞錯了吧！卡爾，”卡斯楚先生微笑著對警察說，“這個男孩并沒有拿我的鎖。

當(dāng)然啦，他是從架子上拿的。但，是我叫他去拿的?！?/p>

卡斯楚輕松地編造了一個謊話，他一向精于此道。

“你正在造成大錯，你知道嗎？”警察大聲地說，''如果你現(xiàn)在不提出控告，只會使他

更變本加厲?！笨ㄋ钩叵肫疬^去自己的紀(jì)錄，他瘦削的臉上轉(zhuǎn)變成一種寬容的微笑。

"但是，我不想提出任何控告?！彼f。

“你看！”警察突然打斷他的話，“你以為這么做是在給小孩子一個機會嗎？我告訴你，

大錯特錯！你只是讓他再回到佛森的手下，讓那個惡棍再教他更多犯罪的伎倆罷了！如果是

佛森本人，難道你也要袒護(hù)他嗎？”卡斯楚臉上的笑容頓時失去了大半，他透過玻璃櫥窗望

著外面的街道。

“不，”他輕輕地說，‘'不，我絕不會袒護(hù)佛森。但我們現(xiàn)在討論的并不是佛森，對嗎？”

警察不想再做任何爭辯，轉(zhuǎn)過身子走出店門。

”現(xiàn)在，”卡斯楚說，''你可以把鎖還給我了吧？！”強尼一語不發(fā)地松開手腕，把鎖掛

回架子上。

“這只是一個普通的鎖頭，”卡斯楚把它拿起來，繼續(xù)說，''把你的鞋帶借我」

一種類似命令的語調(diào)使強尼不得不彎下腰，解開那雙又破又臟的鞋子左邊的鞋帶。卡斯

楚先生拎起鞋帶，把它夾在手指中間，像夾鉛筆那樣。然后他把鞋帶的那一端穿進(jìn)鑰匙孔里。

他那看起來似乎毫無用處的手指輕輕挑動了三四下，鎖頭“啪”的一聲就開了。

“嘿，你怎么弄的？”強尼驚訝地說。

“別忘了！我是一個鎖匠

小男孩的表情立刻改變了?！拔矣浀梅鹕崞疬^你。我本來以為他是哄我的。他說你以

前曾是保險箱大盜一一最偉大的保險箱大盜！”

“以前的兄弟是這么稱呼我的。”

卡斯楚先生順手把東西整理了一下，“我需要一個孩子來替我看店，你想不想做？”

“留著吧！"強尼說，''把機會留給那些呆小子吧！”

”你太聰明了，是嗎？”

“如果我要錢的話，我知道該怎么去弄?！?/p>

“而且，如果你找不到門路，”卡斯楚先生接著說,“你的朋友佛森也一定能幫你。對嗎？”

“沒錯！"強尼說，''他很厲害的?！?/p>

“厲害？那種偷銀行的小把戲也算本事？”卡斯楚的口氣變得粗暴了，“我不再給你建

議了，讓我給你看一樣?xùn)|西吧！''他從柜子底下搜出一本泛黃的報紙剪貼簿，他把它攤開在

小孩面前。

“保險柜大盜之王，”他指給小孩看?？ㄋ钩壬?，現(xiàn)在的表情顯得緩和多了，微微地

笑著。

“強尼，我不會傻到把其中的奧秘告訴你的。我已經(jīng)把它們寫在回憶錄里，”卡斯楚繼

續(xù)說，“我把那本活頁筆記簿放在房間的一個上了鎖的抽屜里。我所知道的各種技巧都寫在

里面，等我死了就會出版。”

強尼若有所思地?fù)u搖頭，他說，“你本來可以大撈一票的，為什么不……”

“大撈一票？”卡斯楚先生插嘴說道，“沒錯，別人口袋里的二十五萬美元。可是，那

得花二十年的功夫才偷得到。也許我忘了告訴你，我當(dāng)中被關(guān)了二十三年，使我的平均收入

大大降低了，現(xiàn)在我賺的錢是以前的三倍。”

“你怎么會被捉呢？”

“人算不如天算?。]有人是絕頂聰明的，強尼一一你不是，你的好朋友佛森也不是

“那是你認(rèn)為的，”他說，“你不知道世上還有許多聰明的人，因為他們根本不會被抓。”

卡斯楚先生嘆了一口氣。“再見了，強尼?！?/p>

隔天下午，卡斯楚先生正在看一本活頁筆記簿。強尼放學(xué)經(jīng)過他的店前。

“我聽說佛森搬走了，”卡斯楚先生說，“搬進(jìn)市立監(jiān)獄去了?，F(xiàn)在，終于逮到這個大傻

瓜了。他破門而入就是想偷這本筆記簿?！?/p>

強尼敏銳的眼睛盯著卡斯楚先生的臉，在他的眼中流露出一種與過去完全不同的眼神一

一—種崇拜、尊敬的眼神。

“也許，大部分的人并非想象中的那么聰明吧！”他輕聲地說。

（有刪改）

卡斯楚先生形象鮮明而獨特，請結(jié)合文本說說這個人物形象的社會意義。

答：..........................................................................

二、分析次要人物的作用

次要人物的作用“五角度”

作用闡釋

在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的

1.牽線搭橋，推動情眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。

節(jié)發(fā)展通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情

節(jié)發(fā)展，在“情節(jié)”方面起線索作用。

作為第一人稱的敘述者，起到敘述和見證人的作用。以他的所見、所

2.增加小說的真實性聞串起小說內(nèi)容，使小說更具真實感；見證了主要人物的性格發(fā)展歷

史。

表現(xiàn)在對主要人物的烘托、對比、反襯作用。次要人物可以將原本單

3.正面或側(cè)面襯托主

調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，

要人物

使主要人物更加鮮明清晰，豐富主要人物的形象內(nèi)涵。

很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，

4.渲染氣氛，奠定基

起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群

調(diào)

體人物。

次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)

的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，

5.揭示主題，增添魅

既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術(shù)感染力。如《祝?！分械?/p>

力

“我”就揭示了當(dāng)時社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級知識分子在新

舊歷史交替時期精神上的種種矛盾。

特別提示

小說中的“我”

①如果次要人物是“我”（第一人稱），則能增加小說的真實感，使讀者產(chǎn)生一種親切的

感覺，借助于“我”的思考來揭示主題。

②從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。

③采用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達(dá)（或宣泄或流露）

感情提供了方便。

④它也有局限性，即所寫的內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍，所以不便于反映廣闊

的現(xiàn)實生活。

K滿分作答實踐U

閱讀下面的文字，完成文后題目。

玻璃

賈平凹

約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，建進(jìn)一家小

茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉

寫“注意玻璃”的字樣。

吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約,

能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街,

電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰,

說：我叫王有福。

我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上

的兜里，說："我請你去喝燒酒！”

我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎,

他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我

不走德巴街?！?/p>

他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張

布告—昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受

我們的歉意并領(lǐng)取賠償費。

我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭:

既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得

意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。

紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見

了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一

傾地?fù)u晃著小腦袋走進(jìn)來。

“我沒請你，你倒請我了！”他說。

“一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷?！?/p>

“大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”

“你……那酒店怎么啦？”

“這么說，你真的在那兒撞的！”

“這……”

老頭會在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌?/p>

子人蕉了許多，可憐得像個做錯事的孩子。

“這就好?！蔽艺f。

“我不是故意的?！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻埃^暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那

里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！?/p>

“你撞傷了，怎么就走了？”

“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了，三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞

7,要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”

“他們到處找你哩?！?/p>

“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？”

“他們貼了布告……”

老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。

我嘿嘿笑起來。

“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”

“賠我？”

“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索

賠的就不是幾百元幾千元了！”

老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠

償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”

“沒騙你，你去看布告嘛！”

“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”

“大伯，你聽我說……”

老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些

錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有

玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”

“答應(yīng)

老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。

我怎么叫他，他也不回頭。

他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了