二年級群文繪本閱讀公開課-有故事的成語教學設計

二年級群文繪本閱讀公開課——有故事的成語教學設計授課班級：二年級（一）班議題：有關“學習”的成語故事群文繪本閱讀教學目標：理解成語內(nèi)涵，能為口語交際以及作文打下一定基礎。重難點：如何快速地閱讀成語故事，理解成語內(nèi)涵。設計理念及教學策略：1.以“群文閱讀”策略為指導，讓學生學習利用默讀、瀏覽、跳讀、勾畫、交流等閱讀方法，激發(fā)學生圍繞一個議題讀書的興趣，拓寬視野，提高閱讀理解能力，積累語言。2.初步培養(yǎng)學生通過一組文章全面認識，感受事物的能力。3.還原學生課外真實的閱讀，初步培養(yǎng)學生在閱讀中辨識與提取信息的能力。教學準備：成語故事繪本ppt教學過程：一、激趣導入師：同學們，你們在生活和學習中一定積累了不少成語，誰能說幾個給大家聽聽嗎？生：......同學們，你們讀過哪些成語故事？是的，很多成語都來源于歷史故事或古代民間故事，今天我們就一起來走進成語故事。（一）、首篇導讀同學們，你們愛學習嗎？平時都是怎么學習的？下面我們要讀的這個成語故事與學習有關，老師這里有幾則有關怎樣學習的成語故事。師：這兩個故事都是和學習有關的成語。今天我們就來學習一組與學習有關的成語故事。師：我們在學習的時候，要學會快速的閱讀。用前面歸納的方法：“誰”怎樣學習？結(jié)果怎么樣？我明白了什么？最快地讀懂故事。閱讀學習（一）、方法學習請同學們拿出讀本，閱讀《聞雞起舞》》，快速閱讀，老師帶領學生總結(jié)完成閱讀任務單。閱讀任務單：故事主人公學什么怎樣學結(jié)果我明白了……聞雞起舞祖逖、劉坤發(fā)奮讀書，學習劍術。每天堅持早起練劍。他們都成為了將軍，實現(xiàn)了報效祖國的愿望。要刻苦學習，勤學苦練，才能學有所成，成為有用之才。（二）、合作學習小組討論的方式完成閱讀任務單，提高學生閱讀理解和組織能力，提高學生合作能力。閱讀任務單：故事主人公學什么怎樣學結(jié)果我明白了……入木三分王羲之勤奮練習，刻苦練字。到池塘練習，池水都被染黑了。成為了杰出的書法家。勤學苦練才能學有所成。教師巡視指導展示閱讀任務單，教師相機指導，點評鼓勵。四、閱讀分享指名學生自己這小組展練的故事。提示：我喜歡《》這個故事，它的主人公是。他（怎樣學習），最后，他。我明白了。如果我也像他那樣學習，一定會學得更好。對學生進行鼓勵：同學們說得真好！習這幾個成語故事，讓我們收到了極大地鼓舞。同學們一定都要暗下決心，好好學習！說到學習，也是要講究方法的。下面還有這樣一個故事，都是學習，但是結(jié)果卻不一樣。、自主學習學生通過自主閱讀學習，完成閱讀任務卡。閱讀任務單：故事主人公學什么怎樣學結(jié)果我明白了邯鄲學步閱讀分享。提示：3、讀了這個故事，我知道《》，它寫了（誰怎樣學習）。最后他。鬧出了笑話。對學生進行鼓勵通過這幾個故事的學習，我們能夠明白一個什么樣的道理了？生：學習目標不明確，只會學的一塌糊涂，遭人笑話，也不會有半點收獲！小結(jié)：今天我們以供學習了3個故事，知道了：只要找準目標，刻苦學習，就會有成就。也學到了閱讀成語故事的方法，只要抓住主要人物和故事線索。這樣閱讀的更快，讀的故事也就會越多，學習的東西也就會越多。在這兒，老師給大家推薦幾個好學的成語故事：《繩鋸木斷》《只要功夫深鐵杵磨成針》《愚公移山》，希望同學們運用今天老師教給大家的方法去閱讀，去理解理