人教 九年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第1單元《梅嶺三章 第2課時(shí)》教學(xué)課件

第二課時(shí)2梅嶺三章1.構(gòu)思巧妙，形象豐滿。這三首詩(shī)圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開(kāi)，從眼前寫(xiě)到未來(lái)，從自己寫(xiě)到同志，層層深化，層層擴(kuò)大，寥寥八十四字，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的形象傲然而立。詩(shī)人在最艱難最困苦、“慮不得脫”的生死關(guān)頭寫(xiě)的這組絕命詩(shī)，表現(xiàn)了他崇高的思想、熾熱的激情和從容不迫的氣度。特色總結(jié)2.形式獨(dú)立，內(nèi)容相關(guān)。這三首詩(shī)形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻緊密呼應(yīng)，相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)整體。三首詩(shī)各自從過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)著筆，過(guò)去是“我”革命的過(guò)去，現(xiàn)在是“我”面對(duì)死亡的現(xiàn)在，未來(lái)是屬于全體革命者的光明未來(lái)；而三首詩(shī)整體上又各有側(cè)重，分別寓意必戰(zhàn)、必勝、必成，全面展現(xiàn)了詩(shī)人不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝的信念，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。特色總結(jié)3.意象豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。這三首詩(shī)中有很多內(nèi)涵豐富的意象，表達(dá)了詩(shī)人深沉博大而又熾熱激越的情感。這些意象，有些是舊詞新用，有些是引用典故，有些是運(yùn)用借代，有些是新穎的比喻，比起直白的抒寫(xiě)，這樣的表現(xiàn)形式，更加形象，也更為含蓄，符合詩(shī)歌抒情性的要求，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。特色總結(jié)特色總結(jié)如“閻羅”，一提到它，讀者立刻會(huì)想象出一個(gè)面目猙獰、殘暴兇惡的陰間之王的形象，詩(shī)人用它來(lái)比喻人間的反動(dòng)統(tǒng)治者，借助想象來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈感情，讓人感到這樣的丑類確實(shí)非“斬”不可。再如，遍種人間的“自由花”意象，讓人想象到革命勝利之時(shí)，鮮花盛開(kāi)、芳香四溢的美好情景，那是打破了反革命勢(shì)力桎梏和黑暗統(tǒng)治的自由之境，也是人們心靈解放、理想實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)之境，極富表現(xiàn)力。1.[重點(diǎn)]這三首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的情感？它們之間構(gòu)成了怎樣的關(guān)系？三首詩(shī)之間構(gòu)成了回環(huán)遞進(jìn)的關(guān)系，氣勢(shì)酣暢、淋漓盡致地抒寫(xiě)出了壯烈情懷。課文全篇探究第一首起于現(xiàn)在的時(shí)間，面對(duì)當(dāng)時(shí)必死的險(xiǎn)境，抒發(fā)死后還要繼續(xù)戰(zhàn)斗，至死不渝的強(qiáng)烈感情。第二首起于回首十年革命戰(zhàn)爭(zhēng)，再面對(duì)當(dāng)時(shí)必死的險(xiǎn)境，抒發(fā)死不瞑目，激勵(lì)后死同志英勇戰(zhàn)斗的強(qiáng)烈感情。第三首追溯參加革命，即為推翻反動(dòng)統(tǒng)治而戰(zhàn)斗，再面對(duì)當(dāng)時(shí)必死的險(xiǎn)境，表達(dá)革命理想必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定革命信念和樂(lè)觀革命精神。2.[難點(diǎn)]“泉臺(tái)”“閻羅”都是民間傳說(shuō)中的說(shuō)法，事實(shí)上并不存在，詩(shī)人為什么要使用這類說(shuō)法？課文全篇探究詩(shī)歌重想象和幻想，只要有助于抒寫(xiě)情懷、反映生活、表達(dá)理想，并不排斥陰間等虛幻境地和牛鬼蛇神等怪異現(xiàn)象。這樣寫(xiě)，一是比較直觀，它將抽象的觀念化作具體形象，使人感到鮮明生動(dòng)，印象深刻；二是比較含蓄，“閻羅”是人人知曉、人人憎惡的陰間暴君，拿來(lái)影射反動(dòng)勢(shì)力的首領(lǐng)恰到好處，耐人尋味；課文全篇探究三是比較深刻，通過(guò)革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)鞠躬盡瘁，死而不已——比死而后已具有更深層的詩(shī)意，這是直說(shuō)其事和空講道理所達(dá)不到的境界。一課一德一行古人言捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤沧孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭沾鬅o(wú)畏的犧牲精神——中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)之“社會(huì)責(zé)任”一課一德一行古人行在風(fēng)雨飄搖的明朝末年，有一位少年英雄，以他的大無(wú)畏的犧牲精神照亮了抗清斗爭(zhēng)的黑暗之路，他就是夏完淳。夏完淳生于江南水鄉(xiāng)，自幼便展現(xiàn)出非凡的才情與抱負(fù)。在那個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，他目睹了國(guó)家的淪喪與人民的疾苦，心中種下了復(fù)國(guó)的火種。年僅十四歲，他便毅然決然地跟隨父親投身于抗清斗爭(zhēng)之中。一課一德一行在抗清戰(zhàn)場(chǎng)上，他以超群的智慧和勇氣，多次參與策劃并指揮戰(zhàn)斗。他深知，這是一場(chǎng)關(guān)乎民族存亡的斗爭(zhēng)，每一場(chǎng)戰(zhàn)斗都可能是生與死的較量，但他從未退縮，始終沖鋒在前，與清軍浴血奮戰(zhàn)。然而，命運(yùn)似乎并不眷顧這位年輕的英雄。在一次戰(zhàn)斗中，他不幸被捕。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘，他始終保持著堅(jiān)定的信念和崇高的氣節(jié)。一課一德一行在獄中，他寫(xiě)下了《獄中上母書(shū)》等感人肺腑的作品，表達(dá)了對(duì)母親的深情厚誼和對(duì)國(guó)家民族的無(wú)限忠誠(chéng)。他深知自己的犧牲是為了更多人的幸福和國(guó)家的未來(lái)。最終，夏完淳英勇就義，年僅十六歲。他雖然犧牲了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在了人們的心中——為了國(guó)家和民族的利益，不惜付出一切代價(jià)，甚至包括自己的生命。一課一德一行今人行邱建軍，武漢市公安局江漢區(qū)分局漢興派出所的副所長(zhǎng)。2024年6月1日凌晨，邱建軍在帶隊(duì)處置一起持刀滋事的警情中，遭遇嫌疑人瘋狂拒捕。危險(xiǎn)時(shí)刻，為保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)群眾和戰(zhàn)友，他奮不顧身與持刀歹徒展開(kāi)殊死搏斗，不幸被馮某亂刺15處，身受重傷。馮某倉(cāng)皇跑出家門(mén)，邱建軍仍然強(qiáng)忍傷痛緊追不舍，連下25級(jí)臺(tái)階并追出20多米遠(yuǎn)，從房間到樓梯、到小區(qū)路邊，鮮血灑滿一路。最后，邱建軍終因體力不支，倒在了血泊中……一課一德一行隨后，聞?dòng)嵹s來(lái)增援的戰(zhàn)友合力將馮某制服抓獲。此時(shí)，鮮血已經(jīng)浸透了邱建軍的警服，戰(zhàn)友和醫(yī)護(hù)人員緊急將他送往醫(yī)院搶救。凌晨5時(shí)許，噩耗傳來(lái)，邱建軍終因失血過(guò)多，救治無(wú)效，壯烈犧牲。邱建軍用自己的生命詮釋了公安民警的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了公安隊(duì)伍英勇無(wú)畏的犧牲精神。一課一德一行一行同學(xué)們，利用閑暇時(shí)間讀一讀歷史書(shū)籍、紅色經(jīng)典、英雄事跡，感受他們?yōu)榱藝?guó)家、為了人民所展現(xiàn)出的那份無(wú)畏與堅(jiān)定。中考這么考（中考·青海改編）為了加深對(duì)“家國(guó)情懷”內(nèi)涵的深刻理解，小華以“家國(guó)情懷”為主題制作了一張古詩(shī)文積累卡，請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。國(guó)學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考家國(guó)情懷古詩(shī)文積累卡“家國(guó)情懷”的內(nèi)涵 詩(shī)句梳理 歌詠?zhàn)鎳?guó)的錦繡河山家國(guó)情懷是“造化鐘神秀，______________”（杜甫《望岳》）的神奇秀美；是“大漠孤煙直，______________”（王維《使至塞上》）的雄渾壯麗；是“______________，江入大荒流”（李白《渡荊門(mén)送別》）的雄偉壯闊。陰陽(yáng)割昏曉長(zhǎng)河落日?qǐng)A山隨平野盡中考這么考“家國(guó)情懷”的內(nèi)涵 詩(shī)句梳理 抒發(fā)無(wú)私奉獻(xiàn)、憂國(guó)憂民的情懷家國(guó)情懷是“________________，化作春泥更護(hù)花”[龔自珍《亥雜詩(shī)（其五）》]的奉獻(xiàn)精神；是“感時(shí)花濺淚，______________”（杜甫《春望》）的感傷。 流露至死不渝的愛(ài)國(guó)深情家國(guó)情懷是“為什么我的眼里常含淚水?________________________________”（艾青《我愛(ài)這土地》）的無(wú)限深情。落紅不是無(wú)情物恨別鳥(niǎo)驚心因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉中考這么考（中考·陜西）閱讀下面的文言文，完成下面小題。屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長(zhǎng)安。仕隋為虎賁郎將。文帝命覆①隴西牧簿，得隱②馬二萬(wàn)匹，帝怒，收慕容悉達(dá)等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死?！钡畚?，曰：“朕不明，乃至是。今當(dāng)免悉達(dá)等，旌③爾善言?！彼旖砸詼p論。中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)中考這么考（通）從平薛仁杲，時(shí)賊珍用山積，諸將爭(zhēng)得之，通獨(dú)無(wú)所取。帝聞，曰：“清以奉國(guó)，名定不虛。”??數(shù)歲，召為刑部尚書(shū)。自以不習(xí)文，固辭，改工部。（節(jié)選自《新唐書(shū)》，有刪改）注釋

①覆：審查。②隱：隱藏。③旌：表彰。中考這么考1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）后家長(zhǎng)安 _______________________（2）朕不明，乃至是 _______________________（3）時(shí)賊珍用山積 _______________________（4）固辭，改工部 _______________________安家這，這樣像山一樣推辭····中考這么考2.下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士”中的“以”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）A．意將隧入以攻其后也（《狼》）B．以其境過(guò)清（《小石潭記》）C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）D．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B····中考這么考3.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）人命至重，死不復(fù)生。____________________________________________（2）清以奉國(guó)，名定不虛。____________________________________________人的生命最重要，死了就不能再活過(guò)來(lái)。以清廉侍奉國(guó)家，名聲一定不虛假。中考這么考4.屈突通具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。_____________________________________________________________________