2024年初中數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃例文（三篇）

第4頁共4頁2024年初中數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃例文在遵循嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格下，對(duì)原文進(jìn)行改寫，保持內(nèi)容含義不變，不增加原文未有的內(nèi)容，改寫結(jié)果如下：鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室工作總結(jié)一、以“課堂教學(xué)”為核心，深耕“教學(xué)藝術(shù)”，構(gòu)建“高效課堂”體系本學(xué)期，本工作室緊密圍繞“課堂教學(xué)”這一核心環(huán)節(jié)，引領(lǐng)全體研修成員深入探討“教學(xué)藝術(shù)”的精髓，尤其聚焦于課堂提問的科學(xué)性與有效性，旨在消除提問的隨意性與盲目性。通過深入研究，成員們普遍認(rèn)識(shí)到課堂提問對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)效果的重要性，并將研究成果積極融入課堂教學(xué)實(shí)踐中。期間，共舉辦多場(chǎng)教學(xué)公開課展示活動(dòng)，吸引眾多非工作室教師的觀摩與參與，其教學(xué)成效與課堂風(fēng)采獲得廣泛認(rèn)可與好評(píng)，有效推動(dòng)了區(qū)域教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。具體活動(dòng)包括但不限于：在三汊河中學(xué)舉行的“七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討”；在市第7中學(xué)開展的“高效課堂”教學(xué)公開課觀摩；在南陵河灣中學(xué)與安師大附外城東分校分別參與的九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究及八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討等。還組織了教師專業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng)及針對(duì)當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)問題的專題講座，均取得了顯著的成效與深遠(yuǎn)的影響。二、以“工作室”為平臺(tái)，聚焦“中考與教學(xué)”，強(qiáng)化“服務(wù)意識(shí)”本學(xué)期，工作室全體成員緊密團(tuán)結(jié)，共同致力于“中考復(fù)習(xí)教學(xué)”的研究與實(shí)踐。針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性，多位老師精心設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課教學(xué)展示活動(dòng)，就復(fù)習(xí)課的引入策略、重點(diǎn)難點(diǎn)把握、解題方法與技巧等方面提出了諸多建設(shè)性意見與建議，得到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)與認(rèn)可。三、以“課題研究”為驅(qū)動(dòng)，探索“教學(xué)手段”，提升“教學(xué)能力”本學(xué)期以來，工作室圍繞已立項(xiàng)的《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》課題展開深入研討與探索。通過多次討論、交流與修改完善，成員們普遍認(rèn)同課堂提問藝術(shù)的改革對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)理解與掌握的重要作用。同時(shí)，積極邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座與指導(dǎo)，為教研與教學(xué)工作的深入開展提供了有力支持。工作室將繼續(xù)加大研究力度，努力總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范且具有廣泛指導(dǎo)意義的課堂提問方法與策略體系。四、以“專家引領(lǐng)”為引領(lǐng)，強(qiáng)化“自我研修”，提升“研修能力”本學(xué)期內(nèi)，工作室充分利用每一次教研活動(dòng)的契機(jī)，由主持人親自指導(dǎo)成員們進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧及課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的學(xué)習(xí)與研討。共開展相關(guān)活動(dòng)多次；每位成員均撰寫了有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)及研究論文并在工作室內(nèi)進(jìn)行展示與講評(píng)；同時(shí)要求每位成員研讀一本教育專著并撰寫心得體會(huì)。此外還布置了暑假期間的研修任務(wù)包括論文修改、競(jìng)賽試題設(shè)計(jì)以及課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫等，為下學(xué)期的研究工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下及工作室全體成員的共同努力下，本學(xué)期的工作室研修計(jì)劃得以圓滿完成。展望未來我們將繼續(xù)秉承嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度與不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌再接再厲不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)努力提升工作室的整體水平與影響力為區(qū)域教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室主持人：陳堅(jiān)20__.7.32024年初中數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃例文（二）時(shí)光荏苒，我加入鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室已步入第二個(gè)年頭。回顧這段在名師工作室的學(xué)習(xí)歷程，我深刻體會(huì)到這個(gè)集體賦予我的喜悅與成長(zhǎng)，盡管過去一年我并未斬獲顯著榮譽(yù)或驕人成績(jī)，但我極為珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇，全身心沉浸于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中。我被陳老師淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技藝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心以及獨(dú)特的人格魅力所深深折服，這一過程不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的知識(shí)積累。過去一學(xué)年，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多元，形式靈活多樣，涵蓋了董老師的專題講座、同事們的示范課，以及學(xué)員圍繞特定專題開展的各類實(shí)踐課與觀摩課研討。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，既是對(duì)我思想觀念的一次洗禮，也是理論素養(yǎng)的顯著提升，更是知識(shí)積累與教學(xué)技能的雙重增強(qiáng)。我深感收獲滿滿，受益匪淺。成長(zhǎng)是一場(chǎng)持續(xù)的旅程，也是一份純粹的快樂。在此，我對(duì)過去一年的工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、思想政治方面我始終堅(jiān)守四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國家教育教學(xué)方針，對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛，對(duì)學(xué)生滿懷關(guān)懷，致力于促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。我嚴(yán)格遵守《教師法》、《未成年保護(hù)法》及《楚雄州教師七條禁令》，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。二、教育教學(xué)工作方面1.本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)九年級(jí)（2）班與（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我主動(dòng)協(xié)助班主任管理班級(jí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特殊階段，我著重于課堂知識(shí)的傳授與復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心與樂觀精神。通過細(xì)致入微的引導(dǎo)，我規(guī)范了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化了作業(yè)完成與書寫質(zhì)量的要求。對(duì)于學(xué)生遇到的問題，我及時(shí)給予解答；對(duì)于學(xué)生的心理壓力，我進(jìn)行有效疏導(dǎo)；對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的惰性思想，我則及時(shí)鞭策激勵(lì)。2.我嚴(yán)格按照教育教學(xué)常規(guī)要求開展工作。課前，我深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材，明確教學(xué)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，積極參與集體備課活動(dòng)，提前兩周準(zhǔn)備教案，并提出有針對(duì)性的研修建議。課堂上，我充分準(zhǔn)備，提前進(jìn)入教室，確保教學(xué)流程順暢無阻。我善用多媒體輔助教學(xué)工具，優(yōu)化整合教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效率。課后，我及時(shí)反思教學(xué)過程中的得失，認(rèn)真批改作業(yè)，盡量做到面批面改，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。我還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并與班主任合作進(jìn)行家訪工作。3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我積極訂閱《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志等教學(xué)期刊，認(rèn)真閱讀并做好學(xué)習(xí)摘記。同時(shí)，我廣泛閱讀教育教學(xué)類著作如《給教師的100條建議》與《第____號(hào)教室的奇跡》等書籍以充實(shí)自我。我按時(shí)參加數(shù)學(xué)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，積極聽課學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。在辦公室中，我虛心向同事請(qǐng)教教學(xué)問題共享教學(xué)資源共同進(jìn)步。我深知提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力及課堂教學(xué)能力的重要性因此我投入更多時(shí)間與精力學(xué)習(xí)教育理論并勇于實(shí)踐及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。4.我認(rèn)真對(duì)待每一次上課與磨課機(jī)會(huì)。本學(xué)期我認(rèn)真聆聽了耿興國老師的《數(shù)學(xué)活動(dòng)折紙做60、30、15的角》、王維剛老師的《18.2.3正方形（2）》以及鄧雯雯老師的《正比例函數(shù)》等優(yōu)質(zhì)課程并積極參與評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)我也精心準(zhǔn)備并上了《圓的有關(guān)概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》一課。每次上課前我都認(rèn)真磨課力求完美；課后則虛心聽取同行們的寶貴意見以期不斷提升自我教學(xué)水平。三、未來努力方向在蕪湖市翰文學(xué)校參加的數(shù)學(xué)名師工作室活動(dòng)中我聆聽了董建功老師的《數(shù)學(xué)課堂有效提問與高效課堂》講座深受啟發(fā)。與眾多優(yōu)秀教師交流探討讓我受益匪淺。我意識(shí)到在今后的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)繼續(xù)秉持“他山之石可以攻玉”的理念保持與其他學(xué)員的密切聯(lián)系以博采眾長(zhǎng)開闊視野。最后我要衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲姨峁┑膬?yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境我將倍加珍惜并繼續(xù)努力前行。2024年初中數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃例文（三）在方案的總體精神指引下，我們秉持先進(jìn)的教育理念，緊密圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)發(fā)展需求，構(gòu)建了一個(gè)旨在促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)及名師自我提升的綜合性發(fā)展平臺(tái)。此平臺(tái)的構(gòu)建，旨在打造一支在初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有顯著成就與廣泛影響力的教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而推動(dòng)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期各項(xiàng)工作的完成情況，做如下總結(jié)：一、聚焦“課堂教學(xué)”，深耕“教學(xué)藝術(shù)”，構(gòu)建“高效課堂”本學(xué)期，我們以“課堂教學(xué)”為核心，組織全體研修成員深入探索“教學(xué)藝術(shù)”的精髓，特別是針對(duì)課堂提問的科學(xué)性與有效性進(jìn)行了系統(tǒng)研究，堅(jiān)決摒棄課堂提問的隨意性與盲目性。通過這一系列研究，全體成員深刻認(rèn)識(shí)到課堂提問的重要性，并將研究成果有效融入課堂教學(xué)實(shí)踐之中。我們共開設(shè)了多節(jié)教學(xué)公開課展示活動(dòng)，吸引了大量非工作室教師的積極參與，并在評(píng)課、議課環(huán)節(jié)獲得了廣泛好評(píng)。這些活動(dòng)不僅有效提升了課堂教學(xué)效果，還顯著激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二、圍繞“工作室”平臺(tái)，深化“中考與教學(xué)”研究，強(qiáng)化“服務(wù)意識(shí)”本學(xué)期，工作室全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同投入到“中考復(fù)習(xí)教學(xué)”的研究之中。針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性問題，我們組織了多位老師開展復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng)，并就復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題的提煉、解決問題手段的選擇以及方法的歸納與抽象等方面提出了切實(shí)可行的建議。這些建議得到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)與認(rèn)可。三、以“課題研究”為驅(qū)動(dòng)，探索“教學(xué)手段”，提升“教學(xué)能力”本學(xué)期伊始，工作室全體研修人員便圍繞已立項(xiàng)的課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》展開了深入探討與交流。經(jīng)過多次討論與修改，我們一致認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)效率、揭示知識(shí)本質(zhì)以及減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面具有顯著作用。為此，我們積極邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，為教研與教學(xué)工作的深入開展提供有力引領(lǐng)。同時(shí)，我們也充分調(diào)動(dòng)工作室成員的積極性與創(chuàng)造性，深入研究課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，力求總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范且具有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與策略。四、依托“專家引領(lǐng)”，加大“自我研修”力度，提升“研修能力”本學(xué)期，在主持人的精心指導(dǎo)下，我們充分利用每一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過具體案例對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧以及課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的深入學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。共開展了多次專題活動(dòng)，每位成員均完成了有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)、研究論文的撰寫以及教育專著的研讀與心得體會(huì)的撰寫。在暑假期間，我們還要求成員根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文