小學語文教師年度考核個人總結(jié)

小學語文教師年度考核個人總結(jié)

小學語文教師年度考核個人總結(jié)（一）

這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也

有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

一、教學方面

本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學

習平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多：1、

在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，

也有逐句引導，調(diào)整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也

有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學

生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓

他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑

板上，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面

入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學生

自護學習的積極性。

二、對復習方法的大膽嘗試

本學期我就學生的復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中

考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務(wù)。從開學每大周的周一

和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務(wù)做一回顧，確保將

一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，

這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單

元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內(nèi)容（基礎(chǔ)知識、對課文理解）合

在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于

期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平

時的回顧，所以考前復習采用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三

類：詞語類、課本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，

詞語類在初期復習，一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解，一這樣的方法安

排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎(chǔ)

部分，也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿

違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種

復習方法所帶來的效果。

三、對學生心心理的認知

從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)

實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的

思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多

不為人知的煩惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他《顯得憂郁。除了這些

還會發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r候，例如：“老師我這道題不會“一位學生跑

上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在

旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判

斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。

四、不足之處

雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但

是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會

以比為努力方向，爭取做到一個新的高度。

一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學

校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生

創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真

落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使五

年級甲班教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理

解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教

案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞

滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學

中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己

的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開

課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解

學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,

使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主

導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。

讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)

造性思維方式，變‘要我學‘為‘我要學二極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了

課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的

優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,

往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體

成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的

明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心

態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學

生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到‘真誠'二字，即教師不應(yīng)有

絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)'有假「，那么教師所做的一切都會被看作是在

'演戲:其次做到‘接受’，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看

法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，

鼓勵他們自由討論。最后做到‘理解'二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳

身教的作用。所以在工作中我一直遵循‘嚴要求，高標準’的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，增強學生的

衛(wèi)生、紀律、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣

和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮‘小干部’的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制

度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學

習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門

功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，

積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)

訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，星期天進行家訪，互通情況，取得家長的支持

和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了

較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。

總之，這一年來，工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也

存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今

后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的進步、前

進C

小學語文教師年度考核個人總結(jié)（二）

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今

后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下:

在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，

擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期

負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務(wù)，并以不拘一格的教學和考試方

式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭

盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標。雖然

在教學過程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，

但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝

膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆

碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學經(jīng)驗不足，我為了盡快進入

狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。

由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠,

經(jīng)瞼不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。

自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知

識面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術(shù)方面，一絲不茍,

精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

二、工作態(tài)度認真，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更牢固。

我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方

面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學生整體素質(zhì)

的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學

生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進

學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大

量的精力。

三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提

要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領(lǐng)

導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自

己的不足加以改進。

四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說,

也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地

加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求

的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很

大C畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)

和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，認真學習“十八大”精神、胡錦

濤總書記的“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度一致。在思想上，時常以愛

國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己

在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余

地C唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術(shù)的熏染，使自

身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目

前的現(xiàn)實社會格格不入。

我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，見

賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個

人民教師和警察的標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就

改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專

業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安

排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握

的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已！

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將

一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導

和知己。

小學語文教師年度考核個人總結(jié)（三）

這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也

有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

一、教學方面

本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學

習平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多：1、

在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的,

也有逐句引導，調(diào)整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也

有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學

生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓

他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑

板上，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面

入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學生

自護學習的積極性。

二、對復習方法的大膽嘗試

本學期我就學生的復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中

考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務(wù)。從開學每大周的周一

和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務(wù)做一回顧，確保將

一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，

這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單

元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內(nèi)容（基礎(chǔ)知識、對課文理解）合

在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法