八年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)工作總結(jié)(共11篇)

八下數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)工作總結(jié)（共11篇）

八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來，我擔(dān)任八（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽

課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不

斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n；備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在

課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得

容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口

動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前

極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師：在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到

邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性，有層次性。為了做

到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一

次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析力并記錄

學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)；在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相

應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)

生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思

想的輔導(dǎo)，耍提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。耍通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，

讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來C使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作時，耍特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，

這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育：新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為

此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知

識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)

習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足C新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生

的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎

樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

八、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課

標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方

法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)!

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八（3）、A（4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人以教體

局和學(xué)校的各項(xiàng)要求為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),以提高教

育教學(xué)成績?yōu)橹行?以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了

工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下，

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師

法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任

心、有上進(jìn)心、愛校、愛囪、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的

要求去規(guī)范自己的行為。

本我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、

教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能

力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型

師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中,我能夠嚴(yán)格耍求自己模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、

不早退,不曠會.另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不

體罰，變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。對學(xué)生

做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相

尊重、友好相處；對家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對自己做到：嚴(yán)于律己、以

身作則、為人師表。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了

下面的工作：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)

構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確

把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施6

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如

何安排每節(jié)課的活動。

2、堅持以學(xué)生為主體，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，針對八級學(xué)生特

點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中

注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提

高學(xué)生自學(xué)能力；為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提

高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題一討論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行

操作，指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識：創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員探索研討；補(bǔ)充遺缺遺

漏，歸納知識要點(diǎn)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學(xué)生能及時認(rèn)識并糾正作業(yè)中

的錯誤。

四、工作中存在的問題

1、教法還不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

2、對八(3)班學(xué)生雖然進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，但學(xué)生真正落到實(shí)際行動

中的不多。

3、八(4)班個別后進(jìn)生學(xué)習(xí)目的不明確，雖進(jìn)行了多次的引導(dǎo)和教育，但

效果不夠明顯。

4、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,

北師大版八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生基本情況分析）

本期所任八年級（3）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，這個

班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基訓(xùn)上都有所進(jìn)步。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，

形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清

楚，而對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。八年級是初

中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上

學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析下情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本

期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。

二、教材分析，

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形

全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)

生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)

上，從幾個基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全

等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通

過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;逐

步分析1角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形

的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章主耍學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章

是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)

識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)

學(xué)視野與界限。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中

最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)e了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用

函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用

一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，

加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在

形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”

的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、

類比等活動;對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)

算，同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

在知識與技能上，通過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實(shí)際問

題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)

數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像

及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分

解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)

度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生

活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有

序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識

的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎

坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手

實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能

力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最

大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

5、認(rèn)真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時備注

一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定1M

二11.2全等三角形的判定1L3角平分線的性質(zhì)3+2

三活動，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

四12.1軸對稱5

五12.2作軸對稱圖形5

六國慶長假國慶放假

七12.3等腰三角形5

A活動，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

九13.1平方根;13.2立方根3+2

十13.3實(shí)數(shù)；活動，小結(jié)，單元測驗(yàn)2+3

~\^一14.1變量與函數(shù)5

十二14.2一次函數(shù)5

十三14.3用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式;14.4課題學(xué)習(xí)選擇方案3+2

十四活動，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

十五15.1整式的乘法5

十六15.2乘法公式;15.3整式的除法3+2

十七15.4因式分解5

十八活動，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

十九期末復(fù)習(xí)5

二十期末復(fù)習(xí)考試

八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一.指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科

學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能

力，以及分析下問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析）

有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都

要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析、

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中

最為簡單的一種函數(shù)-------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步

形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境

--------建立數(shù)學(xué)模型--------概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際

問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性

質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例

函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加

強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實(shí)際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好

地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，

本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事

物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進(jìn)行展

示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方

圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形

全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直

觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角

形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)

象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析％角、

線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景--------

使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程一

——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運(yùn)算技

能的掌握-------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的根

據(jù)。

八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)生基本情況；

20_全年級人數(shù)為121人，一年年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為XX

分，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，

整個年級己經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)

系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在

幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有

所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識。對很多孩子來說，

對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹③在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在

計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進(jìn)行計算，

但時間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使

知識在各個方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在

這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會、平移

與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在

代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的認(rèn)識上一個臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似，

也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好

的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級

體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進(jìn)步，前一

學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了

較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子

們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。

更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能

力，計算能力需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外

知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念

幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上

課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他

們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要

教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的

質(zhì)量要打折扣，前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布.置作業(yè)，學(xué)生課外的活動多了，孩

子們長得更結(jié)實(shí)了，是令人高興的，這也帶來了負(fù)面的作用，就是來自老師的任務(wù)

少了，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)

習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還需耍加強(qiáng)，需耍教師的督促才

能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。前一學(xué)期

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是

由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自己是在

探索而進(jìn)行開脫，實(shí)際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因?yàn)樽约旱?/p>

實(shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目

標(biāo)。

二、教材分析I

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)

分析、如下：

第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概念與四則

混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他

們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范國，將進(jìn)一

步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直

到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題出發(fā)，歸納出平方根與立

方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算，接著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對數(shù)系的擴(kuò)

充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。

要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎

坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要

在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù).

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又一大飛躍，學(xué)

生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí)，函

數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重耍的數(shù)學(xué)模型，它同時也是一種重耍的數(shù)學(xué)

思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、

反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學(xué)中最重要的

基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的

性質(zhì)與圖像。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解（這個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)），實(shí)

際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解

決實(shí)際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形

式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考，互相

解釋、互相補(bǔ)充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章

的學(xué)習(xí)，耍為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)

對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相

互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖

像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖

像。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對知識

要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識也來一個飛

躍，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)

是全等變換，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系，進(jìn)入這一章之后，很

多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加，

隨著知識前進(jìn)到圓后，其很多知識耍都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學(xué)習(xí)

中，相似是關(guān)鍵。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性

質(zhì)，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換。難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì)、用似三角形的判定與

性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過

程，強(qiáng)調(diào)合情推理，給學(xué)生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義

的對稱），注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的

記憶，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，對比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的

程度，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ)，本章知識更直觀的說明，

數(shù)學(xué)來于生活，又作用于知識，解決生活中的實(shí)際問題，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認(rèn)識

的一個深化過程。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直

角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用），難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，

對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳

角三角形函數(shù)，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，充分運(yùn)用本章中的兩個特

征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學(xué)中即耍

注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問題，同時在教學(xué)中耍根據(jù)

新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程。對勾股定

理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的

進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)

差的概念及其計算，理性分析1機(jī)會大小。難點(diǎn)對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖

形，方差的計算，機(jī)會大小的分析“P。教學(xué)中耍讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理

的過程，以學(xué)生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學(xué)生的生活，使用計算器處

理相關(guān)數(shù)據(jù)。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)

實(shí)數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)、反

比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，三角

形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和

初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上

一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來于實(shí)踐，又反作

用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)

習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、

和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法，通過

學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷

發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的，達(dá)到漫江碧透，魚翔淺

底的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能

力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)

學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)

展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施；

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真

研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改

作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)

家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合

作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透

過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培

養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)

步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立課外興趣小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧

數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)

生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、

好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知

識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)

系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

章節(jié)課時教學(xué)起止時叵

第十六章數(shù)的開方4第一周四?第二周三

第十七章函數(shù)及其圖像25第二周四?第五周一

第十三章圖形的相似28第五周二?第十周一

半期考試

第十四章解直角三角形24第十周四?第十五周一

第十五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14第十五周二?第十七周二

期末總復(fù)習(xí)第十七三?期末結(jié)束

20_-20_學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

三年級組

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級的教學(xué)工

作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這

一學(xué)期，我擔(dān)任三1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作：工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自

己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。為了更好地為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)1、我首先用德律己自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛

一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高

教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生

的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)

生一節(jié)課，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)

作，相互幫助。2、用心教學(xué)真對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中

重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講

究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不

同程度的進(jìn)步和提高。3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與

“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)

展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使

學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。4、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。理解了面積的含義，

體會并認(rèn)識了面積單位'會進(jìn)行簡單的單位換算：掌握長方形、正方形的面積公

式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、，

進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，并會進(jìn)行簡單的同分母分

數(shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的

過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力°總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難

點(diǎn)，上課時力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問題1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上

課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能

積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)

量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想1.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，

主要表現(xiàn)在，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造

成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有

成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，?/p>

制好課后作業(yè)分量。2.在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本

內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3.在上課

時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

握，還需要課下輔導(dǎo)。

20年6月19日

20_-20一學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

三年級組

三年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程

師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會到人民教師是神圣的是光榮的。

時間過得真快。不知不覺一學(xué)年又結(jié)束了。在這一年中，我擔(dān)任的是三年級

的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的耍求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校

的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組

織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了

基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

一、工作回顧1、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做

到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。注重學(xué)生

的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動

權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、關(guān)注學(xué)生，學(xué)的開心輕松。三年級的學(xué)生，明顯地比二年級學(xué)生進(jìn)步了許

許多多，課堂上知道認(rèn)真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也

懂得小組合作了：但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對

一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)

鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課都做到“有備而來”，努力增強(qiáng)教學(xué)

技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充

分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都

留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。為了提高學(xué)

生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能

生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。3、“人人課

堂”這學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了課堂轉(zhuǎn)型試點(diǎn)。我也在三2班進(jìn)行了課堂轉(zhuǎn)型，也取得了

一點(diǎn)成績，也有一些困惑。通過課堂轉(zhuǎn)型，學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課了，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣提高了，學(xué)生的在數(shù)學(xué)課上發(fā)言更加積極了。自己的困惑：準(zhǔn)備一節(jié)課，真

的需要很多的時間和精力?。W(xué)習(xí)一個知識點(diǎn)所需的時間多了，學(xué)生的整體成績提

高不明顯。

二、取得的成績1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整

十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。3.初步認(rèn)識簡單的分

數(shù)，初步知道分?jǐn)?shù)的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算同分母分

數(shù)的加減法4.認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位

（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形

的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、

正方形的面積單的實(shí)際問題。5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析不：

能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、

解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜今運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。7.在平時的教學(xué)中滲透了德育。

三、存在的不足之處1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分

利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光

點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真

審題、自我檢查的能力。四、今后的打算1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我

主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待

學(xué)困生，及時對學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和

重點(diǎn)，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)

立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)

,會利用公式解決簡習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中

去。2.加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，

初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.

加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于“人人課堂”的教學(xué)

實(shí)踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。4.加大家校之間的聯(lián)系，

抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣

的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。過去的已經(jīng)過去，我總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可

循。

在新的學(xué)期里，我吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的

目標(biāo)邁進(jìn)。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！

20——20—年八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：北

師大版

聰明出于勒奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力，接

下來數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：北師大版。

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科

學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能

力，以及分析，問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析、

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是

否能升學(xué)。優(yōu)生不多，思想不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維跟不上。要在本期

獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教

的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析'本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計六章。

第一章《三角形的證明》

本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)

第1頁/共8頁的一些結(jié)論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關(guān)性質(zhì)，

將研究直角三角形全等的判定，進(jìn)一步體會證明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過具體實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的

解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過具體實(shí)例滲

透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等

式組的解集和應(yīng)。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探索平移，

旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，認(rèn)識并欣賞平移，中心對稱在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

第四章《分解因式》

本章通過具體實(shí)例分析）分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因

式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。

第五章《分式與分式方程》

本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在

此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡單的

實(shí)際應(yīng)用問題。

第六章《平行四邊形》

本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判定，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將探索

多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律;經(jīng)歷操作，

第2頁/共8頁實(shí)驗(yàn)等幾何發(fā)現(xiàn)之旅，享受證明之美。

四、主要措施1、面向全體學(xué)生。

由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施

教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力

的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解次學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過

努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容

和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。

教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置

與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳

理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)

生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我

編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析)、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題

上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置

難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都

第3頁/共8頁能在原有基礎(chǔ)上提高。4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說；教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)

步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)

展這一部分學(xué)生的特長。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識;對學(xué)困生，一些關(guān)鍵

知識，輔導(dǎo)他們過關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)度

第一章《三角形的證明》13課時1.1等腰三角形4課時1.2直角三角形2

課時1.3線段的垂直平分線2課時1.4角平分線2課時復(fù)工小節(jié)與檢測3課時

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》12課時2.1不等關(guān)系1課

時

2.2不等式的基本性質(zhì)1課時

第4頁/共8頁2.3不等式的解集1課時2.4一元一次不等式2課時

2.5一元一次不等式與一次函數(shù)2課時2.6一元一次不等式組2課時復(fù)習(xí)

小節(jié)與檢測3課時

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》10課時3.1圖形的平移3課時3.2圖形的旋

轉(zhuǎn)2課時3,3中心對稱1課時3,4簡單的圖形設(shè)計1課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3

課時期中考試復(fù)習(xí)2課時第四章《分解因式》7課時4.1分解因式1課時4.2

提公因式法2課時4.3公式法2課時4.4重心2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第五章《分式與分式方程》11課時5.1認(rèn)識分式2課時5.2分式的乘除

法1課時5.3分式的加減法3課時

第5頁/共8頁5.4分式方程3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第六章《平行

四邊形》10課時4.1平行四邊形的性質(zhì)2課時4.2特殊的平行四邊形的判定3

課時4.3三角形的中位線1課時4.4多邊形的內(nèi)角和外角和2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與

檢測2課時

綜合實(shí)踐（一）生活中的“一次模型”1課時綜合實(shí)踐（二）平面圖形的鑲嵌1

課時總復(fù)習(xí)剩余時間

合計：授新：48課時，復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測19課時。

五、培優(yōu)輔差計劃；

優(yōu)生輔導(dǎo)，

對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對

性、概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性，并且，課后對他們

的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又要布置一些有一定難

度的思考題，讓他們“吃飽”.鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習(xí)、多思考、多做一

些課本之外的

題目，進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈活性，通過各種形式進(jìn)行比賽，拓寬他們的

知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識。同時，在教學(xué)中要結(jié)合

第6頁/共8頁本教材中的思考題進(jìn)行對優(yōu)生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成刻苦鉆

研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣。

后進(jìn)生輔導(dǎo)，

他們在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是上課不注意聽講，智力一般，學(xué)習(xí)依賴

思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，

1、與家長的多聯(lián)系，讓家長協(xié)助教師教育和督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、課后多和差生交談，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說

說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作。

3,開展互幫互學(xué)的活動，盡量給差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜

悅。

5、對差生多表揚(yáng)其閃光點(diǎn)，激發(fā)其上進(jìn)心，批評時要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷

害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷

了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者

教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師

的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之

第7頁/共8頁子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的

“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教

師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。6、利用

課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。

要在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫

暖，激發(fā)他們的求知欲。

要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練

幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然

的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀

察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能

力的提高。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，

孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里

的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故

事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)為

大家整理的八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃：北師大版，怎么樣，大家還滿意嗎?有所幫

助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利！

第8頁/共8頁

八（下）數(shù)學(xué)北師大版20_4年11月第3版

第一章一元一次不等式和一元一次不等式組

1.經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為不等式的過程，體會不等式也是刻畫現(xiàn)實(shí)世界

中量與量之間關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步發(fā)展符號感。2.能夠根據(jù)具體問題中

的大小關(guān)系了解不等式的意義，

3.經(jīng)歷通過類比、猜測、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)不等式基本性質(zhì)的探索過程，掌握不等式

的基本性質(zhì)。

4.理解不等式（組）的解及解集的含義；會解簡單的一元一次不等式，并能

在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集；會解一元一次不等式組，并會在數(shù)軸上確定

其解集：初步體會數(shù)形結(jié)合的思想。

5.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式（組），解決簡單的

實(shí)際問題，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。6.初步體會不等

式、方程、函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

§1不等關(guān)系

L感受生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式的意義，初步體會不等式

是研究量與量之間關(guān)系的重要模型之一。2.經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等式模型的過

程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感與數(shù)學(xué)化的能力。

§2不等式的基本性質(zhì)

1.經(jīng)歷不等式基本性質(zhì)的探索過程，初步體會不等式與等式的異同。2.掌握

不等式的基本性質(zhì)。

§3不等式的解集

1.理解不等式的解與解集的意義。2.了解不等式解集的數(shù)軸表示。

§4一元一次不等式

1.經(jīng)歷一元一次不等式概念的形成過程。

2,會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示其解集。

3.初步認(rèn)識一元一次不等式的應(yīng)用價值，發(fā)展學(xué)生分析"問題、解決問

題的能力；初步感知實(shí)際問題對不等式解集的影響，積累利用一元一次不等式解決

簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

§5一元一次不等式與一次函數(shù)

1.通過作函數(shù)圖象、觀察函數(shù)圖象，進(jìn)一步理解函數(shù)概念，并從中初步體會

一元一次不等式與一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.通過具體問題初步體會一次函數(shù)的變化規(guī)律與一元一次不等式解集的聯(lián)

系63.感知不等式、函數(shù)、方程的不同作用與內(nèi)在聯(lián)系。

§6一元一次不等式組

1.經(jīng)歷通過具體問題抽象出不等式組的過程。2.理解一元一次不等式組及其

解的意義，初步感知利用一元一次不等式解集的數(shù)軸表示求不等式組的解和解集的

方法。

3.體會運(yùn)用不等式組解決簡單實(shí)際問題的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二章分解因式

1.經(jīng)歷探索分解因式方法的過程，體會數(shù)學(xué)知識之間的整體聯(lián)系（整式乘法

與分

1解因式）。

2.了解分解因式的意義，會用提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直

接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）。

3.通過乘法公式（a+b）（a-b）=a?-b2,（a±b）2=a2±2ab+b2的逆向變形，進(jìn)一

步發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力。

§1分解因式

1.經(jīng)歷從分解因數(shù)到分解因式的類比過程。

2.了解分解因式的意義，以及它與整式乘法的關(guān)系。3.感受分解因式在解決

相關(guān)問題中的作用。

§2提公因式法

L經(jīng)歷探索多項(xiàng)式各項(xiàng)公因式的過程，并在具體問題中，能確定多項(xiàng)式各項(xiàng)

的公因式。

2.會用提公因式法把多面式分解因式（多項(xiàng)式中的字母指數(shù)僅限于正整數(shù)的

情況）。

3.進(jìn)一步了解分解困式的意義，加強(qiáng)學(xué)生的直覺思維并滲透化歸的思想方

法?！?運(yùn)用公式法

1.經(jīng)歷通過整式乘法的平方差公式、完全平方公式逆向得出用公式法分解因

式的方法的過程，發(fā)展學(xué)生的逆向思維和推理能力。

2,會用公式法（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）。

第三章分式

1.經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系（分式、分式方程）的過程，了解分

式、分式方程的概念，體會分式、分式方程的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號感。2.

經(jīng)歷通過觀察、歸納、類比、猜想，獲得分式的基本性質(zhì)、分式乘除運(yùn)算法則、分

式加減運(yùn)算法則的過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力與代數(shù)恒等變形能力。

3.熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會進(jìn)行分式的約分、通分和加減乘除四則運(yùn)

算，會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個），會檢驗(yàn)分式

方程的根。

4.能解決一些與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問題，具有一定的分析下問

題、解決問題的能力和應(yīng)用意識。

5.通過學(xué)習(xí)，能獲得學(xué)習(xí)代數(shù)知識的常用方法，能感受代數(shù)學(xué)習(xí)的價值。

§1分式

1.能用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)量關(guān)系，體會分式是表示現(xiàn)實(shí)世界中一類量

的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步發(fā)展符號感。2.了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別；

掌握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式。

3.在土地沙化問題中，體會保護(hù)人類生存環(huán)境的重耍性。

§2分式的乘除法

1.經(jīng)歷探索分式的乘除運(yùn)算法則的過程，并能結(jié)合具體情境說明其合理性。

2.會進(jìn)行簡單分式的乘除運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力。

3.能解決一些與分式有關(guān)的簡單的實(shí)際問題。

§3分式的加減法

1.經(jīng)歷探索分式加減運(yùn)算法則的過程，理解其算理。

2.會進(jìn)行簡單分式的加減運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力。3,能解決一些簡

單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會分式的模型作用。

2§4分式方程

1.能將實(shí)際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會分式方程的模型作用。

2.經(jīng)歷探索分式方程概念、分式方程解法的過程，會解可化為一元一次方程的分式

方程（方程中分式不超過兩個），會檢驗(yàn)根的合理性，明確可化為一元一次方程的

分式方程與一元一次方程的聯(lián)系與區(qū)別6

3.經(jīng)歷“實(shí)際問題一一分式方程模型一一求解一一解釋解的合理性”的過

程，發(fā)展學(xué)生分析、問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

第四章相似圖形

1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷對圖形相似問題的觀察、操作、思考、交流、

類比、歸納等過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探索精神、合作意識，以及從圖形相似的角

度提出問題、分析-p問題、解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解線段的比、成比例線段：通過建筑、藝術(shù)等方面的實(shí)例

了解黃金分割，并通過圖形相似的具體應(yīng)用，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的

密切聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)的人文價值的理解和認(rèn)識。

3.通過典型實(shí)例，了解現(xiàn)實(shí)生活中的相似圖形。

4.了解相似多邊形，經(jīng)歷探索相似多邊形性質(zhì)的過程，知道相似多邊形的對

應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例，周長的比等于相似比，面積的比等于相似比的平方；探

索并掌握兩個三角形相似的條件6

5.了解圖形的位似，能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮?。豪?/p>

用圖形的相似解決一些實(shí)際問題。

§1線段的比

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解線段的比和成比例線段。2.理解并掌握比例的性質(zhì)及其

簡單應(yīng)用。

3.通過現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、分析、和解

決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與自然、社會的密切聯(lián)系。

§2黃金分割

通過建筑、藝術(shù)上的實(shí)例了解黃金分割，體會其中的文化價值°同時，在應(yīng)

用中進(jìn)一步理解線段的比、成比例線段等相關(guān)內(nèi)容，在實(shí)際操作、思考、交流等過

程中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識和自信心。

§3形狀相同的圖形

結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識形狀相同的圖形（相似圖形），體會相似圖形在現(xiàn)實(shí)中的

廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

§4相似多邊形

1.經(jīng)歷相似多邊形概念的形成過程，了解相似多邊形的含義。

2.在探索相似多邊形本質(zhì)特征的過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生歸納、類比、反

思、交流等方面的能力，提高數(shù)學(xué)思維水平，體會反例的作用?！?相似三角形

1.通過一些具體的情境和應(yīng)用，深化對相似三角形的理解和認(rèn)識。

2.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步認(rèn)識特殊與一般之間的辯證關(guān)

系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！?探索三角形相似的條件

1.經(jīng)歷兩個三角形相似條件的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究、交流能

力，以及動手、動腦、手腦和諧一致的習(xí)慣。

32.初步掌握兩個三角形相似的判定條件，包括兩角對應(yīng)相等的兩個三角形

相似，三邊對應(yīng)成比例的兩個三角形相似，兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等的兩個三角

形相似。

3.能夠運(yùn)用三角形相似的條件解決簡單的問題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理

能力和初步的邏輯推理意識。§7測量旗桿的高度

1.通過測量旗桿的高度，使學(xué)生綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性質(zhì)解決

問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，加深學(xué)生對相似三角形的理解和認(rèn)識。2.在分

組合作活動以及全班交流的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)和成功體

驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

§8相似多邊形的性質(zhì)

L經(jīng)歷探索相似多邊形性質(zhì)的過程，并在探究過程中發(fā)展學(xué)生積極的情感、

態(tài)度、價值觀，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。2.理解并掌握相似三角形對應(yīng)高的

比、對應(yīng)角平分線的比和對應(yīng)中線的比都等于相似比。

3.理解并初步掌握相似多邊形周長的比等于相似比、面積的比等于相似比的

平方，并能用來解決簡單的問題?！?圖形的放大與縮小

1.了解位似圖形及其有關(guān)概念，了解位似圖形上任意一對對應(yīng)點(diǎn)到位似中心

的距離之比等于位似比。

2.能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小。3.利用圖形的相似解

決一些簡單的實(shí)際問題，并在有關(guān)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的良好習(xí)慣。

課題學(xué)習(xí)制作視力表

1.探究視力表中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，體會視力表的制作原理，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生

綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析下問題、解決問題的能力。

2.進(jìn)一步理解相似圖形及其相似比、位似圖形及其位似比等有關(guān)內(nèi)容。

3.體驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度觀察、分析年現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，初步形成

“用數(shù)學(xué)”的自覺意識。

第五章數(shù)據(jù)的收集與處理

L經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，的過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計等活

動。在活動中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力，以及合作交流的意識

與能力。

2.了解總體、個體、樣本等概念，在實(shí)際問題情境中感受抽樣的必耍性，體

會抽樣方式的差異對結(jié)論的影響。

3.理解頻數(shù)、頻率等概念，了解頻數(shù)分布圖的意義和作用，會面相應(yīng)的頻數(shù)

分布圖，掌握極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差的概念，會用科學(xué)計算器計算一組數(shù)據(jù)的極差、

方差和標(biāo)準(zhǔn)差，并根據(jù)計算結(jié)果對實(shí)際問題作出評判。4.能夠解決簡單的實(shí)際問

題，形成