某中學(xué)教研工作管理制度

第第頁某中學(xué)教研工作管理制度中學(xué)教研工作管理制度依據(jù)臨高縣教育局教研室的《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教學(xué)教研工作制度》《教研工作計(jì)劃》，結(jié)合本校實(shí)際，特訂立此教研工作管理制度。一、引導(dǎo)思想全力推動新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本研究為先導(dǎo)，以提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把我校的教研工作，提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。二、工作目標(biāo)1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以大力推動課堂教學(xué)改革為契機(jī)，使全體老師不絕更新理念，開拓視野，變動方法，提高本領(lǐng)，確立適應(yīng)全面實(shí)施素養(yǎng)教育的新型課程價(jià)值觀。2、不絕探究切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。3、認(rèn)真開展探討性小課題研究工作，不絕提高老師教教研本領(lǐng)。4、開展好新課程的研究活動，學(xué)習(xí)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型老師隊(duì)伍。5、抓好校本教研的各項(xiàng)管理工作及資料建檔工作。三、教研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：梁安裕（校長）副組長：謝紹移（分管副校長）、王雄（教導(dǎo)主任）成員：陳家精、陳小升、黃明炎、符篤良、陳力公四、方法措施1、充分利用個(gè)人博客）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研與溝通。2、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)室推門聽課、科組之間進(jìn)行聽課，每名老師一學(xué)期至少聽10節(jié)課，分管教學(xué)教研副校長至少聽30節(jié)課，教導(dǎo)主任至少聽20節(jié)，教研組長至少聽15節(jié)課。要邊聽邊思，及時(shí)評注。3、確定教研組活動的時(shí)間：周一晚為語文組和數(shù)學(xué)組教研活動的時(shí)間；周二晚為政史地組教研活動時(shí)間；周三晚為英語組教研活動時(shí)間；周四晚為理化生物組教研活動時(shí)間。4、各教研組長負(fù)責(zé)組織老師進(jìn)行教研活動，做好每次教研記錄。5、各教研組依據(jù)本周聽課情況利用教研組活動時(shí)間進(jìn)行評課，評課“三原則”：誰聽課誰評課的原則、客觀、公正、公開原則、聽評結(jié)合，以評促學(xué)，以學(xué)促教的原則。6、每科組之間每學(xué)期至少進(jìn)行一次“同課異構(gòu)”教研活動；每學(xué)期聯(lián)系本縣內(nèi)兄弟學(xué)校進(jìn)行至少兩個(gè)學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動。7、鼓舞青年老師參加縣級各類評優(yōu)課活動，促進(jìn)青年老師盡快成長。8、每學(xué)年邀請課改先進(jìn)學(xué)校到我校講座、現(xiàn)場授課，學(xué)習(xí)課改先進(jìn)的學(xué)校的教學(xué)模式，探究適合本校實(shí)際情況的教學(xué)模式，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，發(fā)揮課堂教學(xué)作為主陣地的作用。9、鼓舞老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（教室的“班班通”設(shè)備）進(jìn)行教學(xué)。10、每學(xué)期、每學(xué)年至少進(jìn)行一次段考、期考測評分析會，中考質(zhì)量分析。11、樂觀參加縣培訓(xùn)辦、教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)及教研活動，盡量讓老師“走出去”學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式。篇2:幼兒園教研組活動管理制度臺東幼兒園教研組活動管理制度1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。2、組織學(xué)習(xí)教育理論、上級下發(fā)的文件；學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、與課題有關(guān)的科研信息。3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題，作為教科研攻堅(jiān)主題。4、做好課題的跟蹤調(diào)查、信息收集與處理。5、每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通，介紹優(yōu)秀論文、典型經(jīng)驗(yàn)，到全園大會上溝通。篇3:三中學(xué)校本教研管理制度江鎮(zhèn)三中學(xué)校本教研管理制度新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和老師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。依據(jù)江鎮(zhèn)教育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特訂立本制度。一、引導(dǎo)思想校本教研的核心和靈魂是促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的緊要內(nèi)容。通過校本研究，旨在加強(qiáng)老師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不絕提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的本領(lǐng)，提高課程開發(fā)和建設(shè)的本領(lǐng)，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、老師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。二、組織機(jī)構(gòu)健全學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)組三、“四級”管理（一）一級管理學(xué)校校本教研管理1.我校建立“校長教學(xué)副校長教務(wù)處、教科室學(xué)科教研組和班級學(xué)科備課組”構(gòu)成的教學(xué)研究組織。學(xué)校校本教研工作直接由校級領(lǐng)導(dǎo)部署、管理，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)校本教研實(shí)在策劃并組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)與校本教研職能部門的聯(lián)系。校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解老師在教學(xué)過程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動，對工作進(jìn)行實(shí)在引導(dǎo)。2.強(qiáng)化校本教研流程的引導(dǎo)管理工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)訂立促進(jìn)本校老師素養(yǎng)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則，如《江鎮(zhèn)第三中學(xué)骨干老師、學(xué)科帶頭人評審方案及實(shí)施細(xì)》《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教研組長工作職責(zé)》《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組長工作職責(zé)》《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教學(xué)教研成績考核嘉獎方案》《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組集體備課的有關(guān)規(guī)定》《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課題研究管理制度》《江鎮(zhèn)第三中學(xué)青年老師拜師制度》等等。教務(wù)處、教科室要認(rèn)真負(fù)責(zé)地及時(shí)布置并檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)展及效果。3.校本教研領(lǐng)導(dǎo)組要帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參加教學(xué)研究，要堅(jiān)持深入課堂（行政聽課制度），堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動，成為老師的真誠的同伴，重視營造校本教研的氛圍，樂觀搭建研討、溝通平臺，定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)溝通、協(xié)作研究等活動，并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。4.切實(shí)組織好老師的培訓(xùn)工作。依據(jù)我校學(xué)科特點(diǎn)、師資素養(yǎng)的實(shí)際情況，要有計(jì)劃有目的的幫忙老師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展多種形式的校本培訓(xùn)活動，努力做好校本培訓(xùn)工作。支持優(yōu)秀老師參加高層次進(jìn)修，做好骨干老師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體老師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。樂觀組織“觀摩課”“研討課”等溝通活動等。5.學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進(jìn)行。（二）二級管理教研組校本教研管理教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高老師業(yè)務(wù)水平的緊要組織之一、教研組長應(yīng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的各項(xiàng)工作。1.每學(xué)期開學(xué)，要在本組老師的共同討論下，訂立本組學(xué)期認(rèn)真的教研計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)要明確并符合實(shí)際。每學(xué)期結(jié)束，要定時(shí)寫出本組的工作小結(jié)。計(jì)劃與小結(jié)要定時(shí)上交到教研處。2.組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，討論并確定分班級教學(xué)要求。組織領(lǐng)導(dǎo)全組老師訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班級教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。大力抓好本學(xué)科老師的教學(xué)工作，敦促備課組長組織本班級本學(xué)科老師，認(rèn)真研討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探究教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。3.本組內(nèi)的“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)。每學(xué)期要組織本組老師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進(jìn)行評議，樂觀開展相互聽課、評課、專題研究活動，把教學(xué)案例分析作為緊要的研究內(nèi)容。每學(xué)期都要組織組內(nèi)老師進(jìn)行各種形式的觀摩課，促進(jìn)老師盡快快捷應(yīng)用本學(xué)科的教學(xué)方法。要組織老師樂觀參加學(xué)校及上級主管部門組織的學(xué)科教研活動和競賽活動，開闊視野，博采眾長，爭創(chuàng)佳績。4.做好青年老師的引導(dǎo)工作。教研組要依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，做好青年老師的培養(yǎng)工作。每位年青老師都要拜一位骨干老師為導(dǎo)師，實(shí)行導(dǎo)師制，師徒相互間相互聽課，相互溝通。青年老師可以隨時(shí)聽導(dǎo)師的課，每聽一節(jié)課要寫出自身的心得體會。導(dǎo)師應(yīng)每1～2周聽一次青年老師的課，并對青年老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，青年老師應(yīng)把導(dǎo)師的建議或引導(dǎo)性看法作為課后反思整理成文字料子，每學(xué)期結(jié)束，青年老師要2000～3000字左右的心得體會或教學(xué)反思。5.做好備課筆記檢查工作。各教研組和備課組要緊密搭配學(xué)校做好老師的備課筆記檢查工作。檢查時(shí)間為每學(xué)期期中和每學(xué)期期末，共2次。35周歲以下的老師必需是詳案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）。（三）三級管理備課組校本教研管理備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本班級本學(xué)科備課和教學(xué)研究工作，努力提高本班級本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組要依據(jù)學(xué)校的布置在規(guī)定的時(shí)間和規(guī)定的地方進(jìn)行集體備課。至少每周集體備課一次。每次備課由備課組長擇優(yōu)確定主講老師，然后由主講老師在教研活動時(shí)主講下一周的教學(xué)案，由參加備課會的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)看法。最終備課組集體討論。備課組的全部老師在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下務(wù)必需做到以下幾個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一周周清、周周練。備課組的全部成員確定要有團(tuán)隊(duì)精神，杜絕單兵作戰(zhàn)。（四）四級管理老師校本教研管理老師是開展校本教研工作的經(jīng)受者和受益者，是開展教研活動的啟程點(diǎn)和歸宿。老師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，老師必需自動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不絕成長，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平和本領(lǐng)。1.認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自身的任務(wù)。2.開學(xué)初訂立本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。認(rèn)真完成備課組交給自身的備課任務(wù)，在教