效能風(fēng)暴學(xué)習(xí)心得

第第頁效能風(fēng)暴學(xué)習(xí)心得效能風(fēng)暴學(xué)習(xí)心得體會(huì)本人通過效能風(fēng)暴行動(dòng)第一、二階段的教育學(xué)習(xí)，對(duì)作為一名教育工的認(rèn)得有了很大的提高，政治信念更加堅(jiān)決，工作的熱誠更高了，干勁更足了。依照上級(jí)主管部門關(guān)于效能風(fēng)暴行動(dòng)集中教育活動(dòng)第一、二階段的要求，我認(rèn)真“回頭看”，有以下心得體會(huì)。就我本人而言，牢記修身厚德，樂當(dāng)以身為范的傳道者。牢記“有所作為、奮勉有為”的人生努力探求，弘揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學(xué)生。牢記終身學(xué)習(xí)，爭當(dāng)教學(xué)有方的授業(yè)者。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型老師，向書本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自身的知識(shí)，把握時(shí)代的命脈，樂觀參加集體備課、教學(xué)研討，不絕反思自身的教育教學(xué)工作，提高教書育人的本領(lǐng)，努力打造高效課堂，做博學(xué)深思，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意探究，精益求精的有為之師。既要偏重加強(qiáng)積累語文教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，不絕提高教育教學(xué)本領(lǐng)；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的本領(lǐng)，變動(dòng)觀念，以學(xué)生為本。一創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂。作為一線老師，要不絕加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教法、學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。1、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)水平。要常常聽課，樂觀參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、要充分做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好教材的重、難點(diǎn)，在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重視課堂教學(xué)效果，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、要堅(jiān)持學(xué)生為主體，重視講練結(jié)合。深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中敬重學(xué)生的不同興趣喜好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自身不同的風(fēng)格。力爭通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維本領(lǐng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。二創(chuàng)新工作理念，堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的緊要體現(xiàn)。工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)到實(shí)在工作中，就是要始終把廣闊學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)懷學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的實(shí)在問題。1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象，必需具備堅(jiān)韌的意志德行、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及不冷不熱可親的老師特征。2、變化工作理念，服務(wù)當(dāng)先。不能把自身放在高高在上的管理者的位置，要變動(dòng)觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以不冷不熱的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。3、正確引導(dǎo)充分敬重，關(guān)愛學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求老師要懂得敬重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析，不應(yīng)只有老師的聲音，而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，要敬重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡學(xué)生打開思維碰撞，鼓舞學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點(diǎn)或看法。4、切實(shí)變動(dòng)觀念，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。老師在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，要變動(dòng)傳統(tǒng)的觀念和評(píng)價(jià)方式，重視學(xué)生的本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，要充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，切實(shí)以“人性化”為原則，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。因此，在平常的教育教學(xué)中，老師評(píng)價(jià)學(xué)生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程度、對(duì)本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識(shí)程度和本領(lǐng)發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。另外，老師還要在課堂上擅長察看，看看課堂教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈感，要樂觀調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自身個(gè)性重新審視自我，漸漸形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。如：對(duì)于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。對(duì)于懈怠的學(xué)生，采用留堂、個(gè)別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動(dòng)其樂觀性，“動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以試驗(yàn)分層作業(yè)與嘉獎(jiǎng)作業(yè)的方法；同桌檢查作業(yè)的方法；優(yōu)生、后進(jìn)生交換作業(yè)本寫的方法；記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長的幫忙，與家長緊密溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對(duì)家上進(jìn)行引導(dǎo)，在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偠灾?，作為一名老師，務(wù)必需以****引導(dǎo)實(shí)際工作，終身學(xué)習(xí)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，把“****的核心以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真真正正做到開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，教書育人，為培養(yǎng)將來合格的建設(shè)者，貢獻(xiàn)自身的氣力。牢記教育使命，甘當(dāng)扎根教壇的奉獻(xiàn)者。我們應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，無悔地堅(jiān)守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的老師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自身的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻(xiàn)之歌。篇2:高效能人士七個(gè)習(xí)慣統(tǒng)合綜效學(xué)習(xí)心得《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》統(tǒng)合綜效學(xué)習(xí)心得“統(tǒng)合綜效”是基于“雙贏思維”的一種整體考量的工作模式。當(dāng)兩個(gè)人團(tuán)結(jié)合作或當(dāng)我們發(fā)揮集體的氣力時(shí)，產(chǎn)生的結(jié)果確定大于個(gè)體產(chǎn)生的總和時(shí)，這即為“統(tǒng)合綜效”。整體合作結(jié)果大于全部部分之和，所謂1+12.統(tǒng)合綜效的本質(zhì)就是求同存異且珍視差別。珍視差別并不代表全盤接受或認(rèn)同。它是指我們敬重不同的為人辦事風(fēng)格或方法、不同的思想觀點(diǎn)，并把它看成是一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)尋求解決方法時(shí)，不同人的看法、看法、才略與天賦都是極有價(jià)值的。這些不同之處聚集到一塊，即所謂群策群力，能讓我們釋放出巨大的能量。統(tǒng)合綜效的基本規(guī)定1、心智準(zhǔn)備。建立雙贏心態(tài)，在思想、心靈及表達(dá)方面持開放態(tài)度，認(rèn)真聽取不同看法2、珍視差別和理解差別3、找出第三替換方案統(tǒng)合綜效的基本心態(tài)是假如一位具有相當(dāng)聰穎才略的人跟我看法不同，那么對(duì)方的主張肯定有我尚未體會(huì)的玄妙，值得加以了解。與人合作最緊要的是，重視不同個(gè)體的不同心理、情緒與智能，以及個(gè)人眼中所見到的不同世界。假如兩人看法相同，其中一人必屬多余，與所見略同的人溝通，毫無好處，要有分歧才有收獲。統(tǒng)合綜效就是整體大于部分之和，各部分之間的關(guān)系也是整體的一個(gè)構(gòu)成部分，但又不但僅是一個(gè)構(gòu)成部分，而是最具激發(fā)、調(diào)配、整合和激勵(lì)作用的部分。統(tǒng)合綜效是人類全部活動(dòng)中最高級(jí)的一種，是對(duì)全部其他習(xí)慣的真實(shí)考驗(yàn)和集中體現(xiàn)。其精髓就是推斷和敬重差別，取長補(bǔ)短。統(tǒng)合綜效的溝通是溝通的最高境界。統(tǒng)合綜效的溝通，是指打開胸懷，接納一切奇怪的想法，同時(shí)也要貢獻(xiàn)自身的淺見。統(tǒng)合綜效的溝通源自高度的信任，每一個(gè)參加者均能打高興扉，深入討論，最終得到的收獲往往是特別巨大的。與人合作最緊要的是敬重差別，有矛盾時(shí)試著找尋統(tǒng)合綜效的合作之路。能堅(jiān)持雙贏模式，樂意努力理解對(duì)方，就能找到一種讓每