部編六上語文全冊教案參考6篇

第第頁部編六上語文全冊教案參考6篇部編六上語文全冊教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字，理解“失重、心馳神往、廣袤無垠、嶙峋”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章緊要內(nèi)容，理清文章思路，了解人類登月的知識。3.理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的.興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入人類始終理想著能夠登上月球，現(xiàn)在這個愿望終于實(shí)現(xiàn)了，今日我們一起來學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實(shí)歷程的。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況1.讀課文的情況。2.詞語的讀音和寫法引導(dǎo)。三、自由讀文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容1.思考：登月分幾個階段，用自身的話概括每階段的要點(diǎn)。2.指名復(fù)述登月過程中的幾個階段。老師依據(jù)學(xué)生復(fù)述，板書其要點(diǎn)。3.登月的全過程有三個階段：（1）飛船升空；（2）登月成功；（3）勝利返航。明確：按事情發(fā)展的時間次序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點(diǎn)。四、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色1.自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并共同探究，深入體會。（1）宇航員從月球到返航經(jīng)過了多長時間？宇航員是怎樣生活的？（2）宇航員登月后做了哪些事？人類登月有什么意義？（3）課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么？請舉例說明。2.合作探究：對以上問題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識：（1）人類第一次踏上月球來回經(jīng)過76千米，歷時95個小時。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺很有趣味味和特別。（2）宇航員登月手記月壤和月巖樣品，拍攝了很多照片?！鞍⒉_”登月計(jì)劃成功，使人類的理想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。（3）語言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋觯脭?shù)字說明，敘述中有議論。3.拓展延長，聯(lián)想和想象?？梢詥l(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看插圖，引導(dǎo)想象。（1）科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？（2）假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？打開想象，小短文。部編六上語文全冊教案篇2第一單元單元備課：教材分析：本單元圍圍著愛國這一主題，把主體課文《升國旗》《我們的祖國真大》同“歡快讀書屋”《家》“能說會寫”《我所知道的祖國》以及“語文七色光”中的緊要活動內(nèi)容有機(jī)地整合起來，讓學(xué)生通過參加各類學(xué)習(xí)活動，了解祖國（首都、國徽、國土、祖國的語言……），從而激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的思想感情，建議老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，把握教材內(nèi)容之間整合的特點(diǎn)，快捷布置課程內(nèi)容，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本單元生字、詞語，背誦升國旗、我們的祖國真大兩篇課文。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。資源應(yīng)用：多媒體課件課時布置：7課時1、升國旗第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美的本領(lǐng)，感受語言美，使學(xué)生樂讀，愛讀。3、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情，最終實(shí)現(xiàn)熟讀成誦的目的教學(xué)重點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟酷愛國旗的情感，學(xué)生酷愛祖國的感情。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們今日老師給帶給大家?guī)硪患Y物，想不想知道是什么？這高高飄揚(yáng)的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的時候特別壯觀，讓我們一起去感受一下。同學(xué)們能說說你現(xiàn)在的感受嗎？今日我們也來學(xué)習(xí)一篇課文。（板書課題）先請一位小伙伴拼一拼。二、初讀課文，探究識字。1、小伙伴請看，圖上畫得是誰？在干什么？請說一說。（出示課文插圖）2、小伙伴們說得真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？3、自由把課文讀一讀,而且把不會的字圈出來。4、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)相互幫忙學(xué)習(xí)生字,讀通讀順課文.5拼音識字小組賽.出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎.三、書聲朗朗，感受語言美。1、引導(dǎo)看圖,引讀第一句.（1）老師今日帶來了五星紅旗，我們都瞧到了他是什么樣子，對于國旗你還知道些什么呢？小組溝通后全班匯報。師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自負(fù)啊!你能用自負(fù)地語氣讀這句話嗎？相機(jī)板書（自負(fù)）（2）出示句子:五星紅旗,我們的國旗.（3）指名讀（4）引導(dǎo)朗讀第一句.2、引導(dǎo)看圖,引讀第二句.（1）升國旗時,我們聽到了什么？（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的？（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰來讀這一句。（5）引導(dǎo)朗讀第二句.3、引導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.（1）升國旗時,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（2）我們立正,向您敬禮.（3）指名讀句子,并做動作.（4）“您”在這兒指誰？”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人？你能有感情的讀出這句話嗎？相機(jī)板書（尊敬）（5）引導(dǎo)朗讀第三句.（6）表演朗讀第三句.4、同學(xué)們讀得真棒，選擇你最愛好的一句話，讀給同桌聽好嗎？5、這首詩真美，我們的國旗真美，就讓我們在國歌聲中，以立正、敬禮的姿勢誦讀這首詩好嗎？四、課后延長，感悟國旗美。1、同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么？出示:五星紅旗（指名自由說）升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎？聽著同學(xué)們背的小詩，老師想起一首兒歌《國旗國旗真美麗》讓我們一起來唱唱。五、課后小節(jié)。我們的國旗真美麗，我們的祖國真美麗。小伙伴們！我們愛我們的祖國也愛我們的國旗，回回回到家中中里，我們可以畫一畫升國旗的局面給父親媽媽看，也可以收集更多有關(guān)國旗的知識，我希望每一位小伙伴，都做一名愛祖國的好少年。板書設(shè)計(jì)：1升國旗我們的國旗。國歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。后記：課堂氣氛濃厚，學(xué)生對課文理解較好。背誦較快。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。2、認(rèn)得“升,旗”等7個字,學(xué)寫“升,國”等8個字。理解由生字構(gòu)成的詞語和由熟字構(gòu)成的新詞。學(xué)習(xí)偏旁“囗、纟欠、礻”。3、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情，最終實(shí)現(xiàn)熟讀成誦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)得“升,旗”等7個字，學(xué)寫“升,國”等8個字。教具：生字卡片一、回顧兒歌內(nèi)容背誦這首兒歌。1、引背什么旗是我們的國旗？五星紅旗是怎樣升起的？升國旗時，應(yīng)當(dāng)怎樣？2、輕聲練習(xí)背誦，小伙伴們一起背。3、邊背誦邊表演。二、愉快識字1、鞏固會認(rèn)的字。出示生字卡片讀一讀。游戲：找伙伴。一名同學(xué)讀字音，另一名同學(xué)找到標(biāo)有這個拼音的漢字。2、學(xué)習(xí)會寫的字。（1）開火車讀一讀這些字。（2）說一說你能用什么方法記住這些字。（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。3、引導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)得新偏旁，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生書寫?！班怼獓?、纟—紅、欠—歌、礻—禮”（2）滲透識記漢字的方法，也鼓舞孩子們使用自身的方法來識記漢字。引導(dǎo)“升，我，們，立”（3）鞏固識字,通過猜字游戲加深記憶.4、學(xué)生獨(dú)立書寫，老師引導(dǎo)。三、溝通匯報溝通國旗知識，四、布置作業(yè)朗讀背誦課文板書設(shè)計(jì)：本課生字后記：生字較少，學(xué)生掌握較好。2、我們的.祖國真大第一課時：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點(diǎn)；借助本課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件。教學(xué)流程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我會認(rèn)讀本課的生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助本課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點(diǎn)。教具：多媒體課件一、導(dǎo)入新課出示中國地圖。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題，齊讀二、初讀詩歌，隨文識字1、自讀詩歌。請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇到你認(rèn)犯難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)得的字做個記號。2、小組合作讀。合作讀的過程中，相互幫忙矯正讀錯的字音。選一小組匯報讀。3、檢查字音和認(rèn)字情況。讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說話。4、再讀詩歌，加深理解。邊讀邊想，我們的祖國有多大。三、老師小結(jié)四、課外作業(yè)搜集祖國各地的圖片，下節(jié)課溝通。板書設(shè)計(jì)：2、我們的祖國真大北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜后記：課文押韻，朗朗上口，學(xué)生熟讀成誦。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能溝通收集到的資料。2、會書寫本課的生字，并能寫得特別美麗。重難點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容1、出示生字構(gòu)成的詞語卡片認(rèn)讀。2、同桌互查讀課文，競賽看誰讀得好。二、溝通收集的圖片1、在小組內(nèi)溝通，自身收集的是祖國的什么地方。2、全班溝通。小組介紹一名說得好的同學(xué)在全班匯報。3、編寫練習(xí)。4、匯報。學(xué)生匯報編寫怕一段話。三、寫字練習(xí)1、在黑板田字格是，老師范寫“北”，讓學(xué)生察看筆順，書空后在練習(xí)本上寫。2、討論其余4個字怎樣書寫才美。3、指名說說這幾個字的寫法。4、老師范寫，學(xué)生練寫。四、課外作業(yè)五、把詩歌讀給父親、媽媽聽，把自身編寫的一段文字整理好，保管起來。板書設(shè)計(jì)：2、我們的祖國真大真北家開泳后記：難寫字學(xué)生掌握不好，認(rèn)真引導(dǎo)后，已學(xué)會。歡快讀書屋：家教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．認(rèn)得本課2個生字。3．培養(yǎng)學(xué)生酷愛家，酷愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生酷愛家、酷愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有自身的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“歡快讀書屋”一起去看看吧。二．引導(dǎo)閱讀：1．稀有讀文，不認(rèn)得的字可以看拼音。2．同桌一起讀，遇到困難要相互幫忙。3．指名讀。4．評一評。：你覺得他讀的怎么樣？三．朗讀感悟：1．老師范讀。2．引導(dǎo)老師有感情朗讀課文，要敬重學(xué)生的感受，讓學(xué)生依據(jù)自身的理解去試著讀出感情。3．采用多種形式，調(diào)動學(xué)生的朗讀樂觀性，小組賽讀，男女生賽讀。4．朗讀競賽。5．試驗(yàn)背誦。四．識字：1．出來“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．你是用什么方法記住他們的？3．你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。五．拓展延長：1．齊讀課文。2．課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說，再全班溝通）六．小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）板書設(shè)計(jì)：家藍(lán)天白云的家樹林小鳥的家小河魚兒的家泥土種子的家祖國我們的家后記：課文較通順，學(xué)生讀得流利通順。能說會寫：我所知道的祖國教學(xué)目標(biāo)：1．能說出國徽的樣子和自身對國徽的認(rèn)得。2．通過溝通對國徽的了解和認(rèn)得，提高口語交際本領(lǐng)。3．激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：1．通過溝通對國徽的了解和認(rèn)得，提高口語交際本領(lǐng)。2．激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教具準(zhǔn)備：5分硬幣、國徽掛圖。教學(xué)過程：七．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1．請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，察瞧一瞧它的后面是什么？2．請同學(xué)們再認(rèn)真察瞧一瞧國徽上都有什么圖案，把你察看到的在小組內(nèi)說一說。3．指名匯報、評議。4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看到過國徽？學(xué)生匯報，自由發(fā)言。5．學(xué)生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。6．作為一名少先隊(duì)員，怎樣做才略為“國徽”增光添彩。7．朗誦與國徽有關(guān)的詩。8．請同學(xué)們結(jié)合自身說一說：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。9．小結(jié)：對國徽的尊敬與酷愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學(xué)們多用自身的實(shí)際行動為國徽增光。后記：學(xué)生通過讀寫，加強(qiáng)了愛國主義情感。部編六上語文全冊教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)：識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字、寫字，感受科技進(jìn)步學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文介紹的幾種火車課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。課時布置：2課時。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時一、圖片激趣導(dǎo)入；1、課件出示四種類型的火車（圖片下面有火車名稱解釋）今日我們教室來了幾位新伙伴，假如你認(rèn)得他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們愛好它們嗎？今日，讓我們一起來和它們交伙伴!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎？二、初讀課文，初步整體感知；1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，老師巡察了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適本地予以幫忙。2、指名分自然段讀課文要求：①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”②聽讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價，說說讀錯的字音，老師相機(jī)貼出難讀的生字，全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。三、自主學(xué)習(xí)生字、1、過渡：故事中有14個生字寶寶，你能認(rèn)出它們，正確讀出它們的名字嗎？課件出示本課的14個生字。2四人小組合作學(xué)習(xí)生字；①學(xué)生在小組里說說哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字②學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，評比識字小能手3認(rèn)讀詞語小火車2、（郊游、弄明白、查書、提速、不絕、一列火車）（修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生）形式：學(xué)生男女賽讀，開火車讀等四、引導(dǎo)書寫；1、出示要書寫的6個漢字，認(rèn)讀要書寫的字2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看田字格里的范字，說說哪個字難寫，怎樣能寫好。①學(xué)生在小組里溝通自身的察看發(fā)現(xiàn)②學(xué)生反饋，老師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言增補(bǔ)或強(qiáng)調(diào)3、學(xué)生察看、書寫兩個字“成、晚”，反饋后集體評價①寫字前提示學(xué)生認(rèn)真描紅一個，再仿寫兩個②老師選擇典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評價4、學(xué)生以正確的姿勢連續(xù)描紅和臨寫，老師進(jìn)行引導(dǎo)第二課時1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟一、簡單了解課文介紹的四種火車1、學(xué)生帶著問題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車？請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。2、學(xué)生反饋，師按次序貼出四種火車的名稱：蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車（貼在黑板）3、學(xué)生帶著問題再讀課文，理解課文①從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進(jìn)步越來越大，其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。②學(xué)生在精讀第3自然段，找出答案③學(xué)生反饋，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的顯現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果（板書）二、感受國家火車事業(yè)的科技進(jìn)步，進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡：世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步，我國的火車也有了很大進(jìn)步!1、感悟第4自然段，進(jìn)行說話訓(xùn)練①指名讀第4自然段②學(xué)生自由說出不明白的地方，全班針對問題，進(jìn)行討論，老師引導(dǎo)理解、感悟③說話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不絕提速”和“現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話，讓學(xué)生用“由于……所以……”把兩句話連起來說一說。2、感悟第5自然段，進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡：我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉，這就是我國的青藏鐵路。①課件呈現(xiàn)青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂是韓紅的《天路》。②說話訓(xùn)練，說說自身看圖后感受③學(xué)生質(zhì)疑，走進(jìn)文本找答案a課件出示：“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!”b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語，幫忙理解d師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出愉快、自負(fù)的感情三、課外拓展及作業(yè)1、你心目中的新型火車是什么樣的？學(xué)生打開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車。2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來四、板書設(shè)計(jì)火車的故事蒸汽機(jī)車↓內(nèi)燃機(jī)車↓電力火車磁懸浮火車部編六上語文全冊教案篇4一、教學(xué)目的與要求：1、學(xué)習(xí)本文寓情于物、立意獨(dú)特的手法。2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比手法突出主題的寫法。3、學(xué)習(xí)楊柳所表現(xiàn)出的不求索取、甘于奉獻(xiàn)、不忘根本的可貴品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：用對比手法突出重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：寓情于物、立意獨(dú)特。四、教具：四張課件。五、教學(xué)過程：1、引題：三則科學(xué)界對植物所做的試驗(yàn)分析：植物也有“喜、怒、哀、樂”。植物也有生命力，我們不能隨便踐踏它們，同時讓學(xué)生們知道文學(xué)家予以植物象征意義是有科學(xué)依據(jù)的。（激發(fā)興趣）2、指出下列花木的象征顏色：（課文延長）桃李——門生（俗話說“桃李滿天下”只門生浩繁的意思）竹——?dú)夤?jié)（四季青翠，姿態(tài)瀟灑自若，有寧折不屈的氣節(jié)）荷花——清白（出淤泥而不染）菊梅——傲骨（深秋季節(jié)傲霜怒放，不畏酷寒，獨(dú)步早春）柳——依戀（枝葉軟如絲，風(fēng)起時柔條千縷，依依飄飄）3、①小聲默讀課文（熟識課文）思考：稱贊楊柳的什么精神？標(biāo)段②應(yīng)弄懂的詞語：荊棘宅邊冠冕執(zhí)著芍藥皈依高踞③分析1直3段，板書如下：（分析課文）與楊柳有一段自然的緣分認(rèn)得楊柳偶然批判世人虛偽酷愛楊柳偶然批判世人虛夸：率真自然④分析4直7段，板書如下：發(fā)自內(nèi)心稱贊楊柳外形：珠子s線內(nèi)質(zhì)：不求索取甘于奉獻(xiàn)對比牡丹、葡萄不忘根本對比其它花木楊柳：樸實(shí)謙遜⑤歸納寫作特點(diǎn)：對比鮮明寓情于物（整合課文）⑥歸納中心思想部編六上語文全冊教案篇5教學(xué)目標(biāo)1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)得8個生字和2個偏旁；會寫7個字，1個筆畫。2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)借助形聲字的特點(diǎn)以及熟字比較的方法識記生字；借助插圖和動作演示理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備1.生字卡片，制作多媒體課件。2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、談話激趣，出示詞語。1.老師談話：同學(xué)們，一年有哪幾個季節(jié)？你最愛好哪個季節(jié)？為什么？2.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。二、多種方法，識記生字。1.出示課文中的四季圖。認(rèn)得“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。（出示課件）（1）認(rèn)真察看插圖，說說瞧到了什么。先跟同桌說一說，然后告知老師。（2）溝通后出示詞語。（出示課件）春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪（3）借助拼音，自由朗讀詞語。（4）指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)引導(dǎo)讀好后鼻音“風(fēng)、冬”，翹舌音“霜”。2.說說自身最愛好哪個景物，并說出這些景物的特點(diǎn)。（出示課件）3.出示：霜和雪（1）溝通：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？（2）老師講解有關(guān)霜的小知識?！坝曜诸^”的字大多數(shù)是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)得這些字。（3）識記生字。認(rèn)得部首“雨”。（4）認(rèn)真察看，說說“雨”做部首時，在寫法上有什么更改。（5）老師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄（1）出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。（出示課件）（2）說說春風(fēng)吹過來的感覺。（3）比較：被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。（4）說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。（5）了解“霜降”。認(rèn)得部首“阝”。溝通自身積累的帶有這個部首的字。（6）指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕快。（7）有感情地齊讀第二組詞串。5.教學(xué)詞串：青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林（出示課件）（1）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生依照確定次序察看圖上畫了哪些景物。（2）引導(dǎo)學(xué)生用自身的話溝通。（3）出示詞串三和四、（4）小組合作，借助拼音朗讀詞串，相互正音。（5）指名朗讀，開火車讀，齊讀。6.認(rèn)真察看，自主識記生字。（1）認(rèn)真察看本課的生字，說說自身是怎樣記住的。（2）小組內(nèi)相互溝通好方法。三、示范引導(dǎo)，書寫生字。1.引導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。（1）學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。（2）分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。（3）示范引導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩個字的撇和捺要伸展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長，而且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置。3.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再察看每一個筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最終練習(xí)書寫。4.老師巡察，對個別學(xué)生予以引導(dǎo)。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。（出示課件）1.學(xué)生構(gòu)成四人學(xué)習(xí)小組，用自身愛好的方式朗讀課文。可以依照課文次序讀，也可以打亂次序自身調(diào)整讀。2.班內(nèi)溝通讀。方法1：依照詞語——詞組——詞語——詞組的次序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹，夏雨——夏雨落，秋霜——秋霜降，冬雪——冬雪飄3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4.老師總結(jié)。部編六上語文全冊教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。3、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui構(gòu)成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，溫故知新1、師：小伙伴們，你們還記得我們學(xué)過的這些字母伙伴嗎？（課件出示單韻母）2、假如戴頂帽子還認(rèn)得嗎？（開火車讀）3、師：今日這節(jié)課，老師又給大家?guī)砣恍禄锇椋銈兿氩幌胝J(rèn)得他們？這幾位老伙伴還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來，讓我獎給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動腦發(fā)言的.好孩子。你們樂意得到它嗎？老師希望全班小伙伴都能成為愛動腦的好孩子。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究（一）引出ai，知道復(fù)韻母1、出示比高矮圖：這兩位小伙伴緊緊挨在一起，在干什么呀？老師隨機(jī)問：誰高？誰