【五年級】上冊道德與法治-【核心素養(yǎng)目標】7.2 中華民族一家親 第二課時 教學設計

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）第7課《中華民族一家親》教案設計第二課時互相尊重守望相助課題中華民族一家親第一課時單元第三單元學科道德與法治班級五班級核心素養(yǎng)目標政治認同：知道我國經(jīng)濟文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的結果。道德修養(yǎng)：懂得我國56個民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。法治觀念：明白56個民族同心同德，守望相助，才能全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族宏大復興的夢想。健全人格：了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，激發(fā)學生喜愛56個民族，維護民族團結的情感。責任意識：了解不同民族的人具有不同的生活習慣和風土人情，認識我國扶助少數(shù)民族的政策，懂得實現(xiàn)各民族共同繁華的必要性。重點了解各民族風土人情和生活習慣。難點讓學生在策劃中感受民族一家親，激發(fā)學生喜愛并維護民族團結，培育民族自豪感，樹立正確的民族觀。教學過程第一學程主問題設計1：請你結合自己的經(jīng)歷或看過的資料，向同學介紹一個少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。學法指導第一步：自學要求（“學法指導”設計）把課前搜集的或自己經(jīng)歷的相關資料整理在各自的導學單上。第二步：互學要求（“學法指導”設計）有序交流，組長主持，組員討論，為展學做預備。第三步：展學要求（“學法指導”設計）組長做好分工，有序發(fā)言。其他小組同學認真傾聽，樂觀補充，質(zhì)疑，提問，并對小組整體展學表現(xiàn)進行評價。3.老師引領提升：是啊，不同的民族，有著不同的習俗，他們?nèi)缫豢每妙伾鳟悺幼痈鳟惖幕ǘ溲b點著祖國的花園，讓祖國這個大花園更加的絢麗多彩。4.主問題1預設答案：學生可以采用仿寫的方式，介紹其他少數(shù)民族，尤其是“假如有人想?yún)⑴c這一節(jié)日的活動你想提示他留意什么？”這個問題。【設計意圖】：意在讓學生知道我國有56個不同的民族，各民族之間雖存在不同的節(jié)日和習俗，但我們應當相互尊重。相關連接介紹的是少數(shù)民族的祝愿語，旨在增進學生對少數(shù)民族習俗的了解。第二學程1.主問題設計2：在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學習、互幫互助，發(fā)生過許多感人的故事，國家還針對貧困地區(qū)制定了扶持政策，國家為了實現(xiàn)小康路上“一個都不能少”的目標，采取了哪些措施？產(chǎn)生哪些影響？2.學法指導第一步：自學要求（“學法指導”設計）同學們把課前搜集的關于少數(shù)民族地區(qū)建設小康社會的典型事例及相關資料整理到導學單上。第二步：互學要求（“學法指導”設計）小組之間進行交流、補充，組長主持，選擇出比較有價值的資料，為展學做預備。第三步：展學要求（“學法指導”設計）組長做好分工，有序發(fā)言。其他小組同學認真傾聽，樂觀補充，質(zhì)疑，提問，并對小組整體展學表現(xiàn)進行評價。3.老師引領提升：老師依據(jù)學生的交流做補充。主問題2預設答案：“潛山縣扶貧開發(fā)典型案例”“合作社撐起茶葉樓”等。【設計意圖】：讓學生感受到，在通往小康的道路上，一個民族都不能少，各民族之間要“守望相助”。三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們明白了我們中華民族就是一個大家庭，各個民族具有不同的生活習慣和風土人情，我們應當尊重和理解不同民族的文化習俗，懂