七年級(jí)上詩(shī)歌賞析專題資料

七年級(jí)上詩(shī)歌賞析專題資料觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，其出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這首詩(shī)選自《曹操集》，是《步出夏門(mén)行》組詩(shī)中的第一章。這是曹操北伐烏桓勝利回師路過(guò)碣石山時(shí)所作。詩(shī)中借大海形象表達(dá)了詩(shī)人博大的胸懷和豪邁的氣慨。曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。著有《孫子略解》《兵法解要》，詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》。2．詩(shī)中展現(xiàn)海島生機(jī)勃發(fā)的詩(shī)句是樹(shù)木叢生，百草豐茂。3．漢“樂(lè)府”是配樂(lè)詩(shī)，最后八字是配樂(lè)時(shí)加上的，其中“歌以詠志”揭示詩(shī)歌的以抒情為主特點(diǎn)。4．有人說(shuō)，曹操的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱，《觀滄?！匪愕蒙稀翱犊瘔选眴?？若算不上，請(qǐng)你試作概括（最好也是四個(gè)字），并指出這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)?？犊瘔选笔菍?duì)曹操詩(shī)的總體評(píng)價(jià)，《觀滄?！匪悴簧稀翱犊瘔选?，可概括為：雄奇豪邁（意思一致即可）。聯(lián)系時(shí)代背景，從作者寫(xiě)景的雄偉奇麗（“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”尤能表現(xiàn)這一點(diǎn)）可以看出，這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操搏大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。(1)詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是：觀。(2)從寫(xiě)景的虛實(shí)上看，這首詩(shī)前八句寫(xiě)實(shí)寫(xiě)_，后四句寫(xiě)虛寫(xiě)。(3)寫(xiě)大海無(wú)風(fēng)時(shí)波浪的一句是水何澹澹，寫(xiě)大風(fēng)大浪的一句是洪波涌起。(4)最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。6．選擇。(1)“日月之行，若出其中”的意思是(C)A．日月好像在滄海中運(yùn)行。B．日月好像從滄海中升起。C．日月好像從滄海中升起，最后又落人滄海。D．日月的行蹤，都好像與滄海有關(guān)。(2)對(duì)全詩(shī)簡(jiǎn)析有誤的一項(xiàng)是(D)A．這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作者借景抒情，詩(shī)里洋溢著飽滿的激情。B．全詩(shī)呈總分結(jié)構(gòu)，分寫(xiě)的層次為：島上的樹(shù)木和百草，海上的秋風(fēng)和洪波，天上的日月和星漢。C．詩(shī)人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。D．詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人觀滄海之后的深切感受。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首句中有哪些意象，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)？（意象是詩(shī)歌中融入了詩(shī)人情感，用于表達(dá)詩(shī)人思想情感的具體景物或事物）渲染了怎樣的氣氛？答：楊花，子規(guī)；渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情?答：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心，思念和同感情。3.作者為何“寄愁心與明月”?運(yùn)用了什么修辭手法?答：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩(shī)人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。運(yùn)用了擬人的修辭手法。這里既有對(duì)老友遭遇的深深地憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。賞析本詩(shī)的后兩句答：明月本是無(wú)知無(wú)情的，但詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，賦予了明月以人的情感色彩，將月亮人格化了，形象巧妙地表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)心與牽掛。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。詩(shī)題中的“次”是什么意思？停宿請(qǐng)找出本詩(shī)的韻腳。“前，年，邊”押“an”韻“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中哪幾個(gè)字用得好，可以成為煉字的典范？請(qǐng)找出，并品味妙處。答“平闊正懸”潮平兩岸才顯寬闊，風(fēng)正帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。平與闊字：傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。正與懸形象的寫(xiě)出帆由于風(fēng)和順，帆高高懸掛的態(tài)勢(shì)。“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。答⑴透出自然的理趣，形象地寫(xiě)出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化（描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。）。⑵透出積極、樂(lè)觀、向上的情感。⑶把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)位置加以強(qiáng)調(diào)。⑷“生”“入”用擬人手法，更有情趣。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)能表達(dá)這種情感？表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的孤苦及對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。結(jié)合全詩(shī)，詩(shī)人是如何表達(dá)思念家鄉(xiāng)的情感的？“客路”的意思是行客前進(jìn)的路，可見(jiàn)詩(shī)人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，表達(dá)不得回鄉(xiāng)的愁思；“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。讓大雁稍家信可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這首曲中點(diǎn)明全篇主旨的一個(gè)詞是：斷腸2.前三句寫(xiě)景抒情的突出特點(diǎn)是：用九個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅畫(huà)面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的惆悵之情3．展開(kāi)想像的翅膀，將“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”改寫(xiě)成一段散文。一個(gè)秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹(shù)上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上?？磥?lái)，這是個(gè)異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢?本曲可分兩層。在文中用“‖”標(biāo)出，并寫(xiě)出層意：……古道西風(fēng)瘦馬‖夕陽(yáng)西下……第一層：描繪晚秋殘景，渲染悲涼氣氛。第二層：直抒胸臆，道出天涯游子的悲涼心情。5．全曲感情的基調(diào)是（C）A、依戀B、悲傷C、惆悵D、痛苦6．本曲運(yùn)用了寓情于景的寫(xiě)法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的孤苦惆悵以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。7、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫(xiě)“小橋流水人家”？只是以樂(lè)景寫(xiě)哀情的寫(xiě)法，蕭瑟的秋景是從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情，“小橋流水人家”則是從反面烘托游子鄉(xiāng)愁的濃重。七年級(jí)上詩(shī)歌默寫(xiě)專題復(fù)習(xí)一、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)文默寫(xiě)復(fù)習(xí)春天像剛落地的娃娃，，，。春天像小姑娘，，，。春天像健壯的青年，。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，。，定然有美麗的街市。古文默寫(xiě)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，。，為人謀而不忠乎？？傳不習(xí)乎？溫故而知新，。，思而不學(xué)則殆。知之者不如好之者，。不義而富且貴，。三軍可奪帥也，。博學(xué)而篤志，，仁在其中矣。靜以修身，。非淡泊無(wú)以明志，。淫慢則不能勵(lì)精，。詩(shī)歌默寫(xiě)《觀滄?！分袑?duì)景物作總寫(xiě)的句子：水何澹澹,山島竦峙?！队^滄?！分凶钅芊从匙髡卟┐笮亟蟮脑?shī)句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》融情于景，含有飄零之感離別之恨的句子：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。表達(dá)對(duì)友人的深情厚誼的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西.3《次北固山下》中描寫(xiě)江南殘冬早春景色，暗含時(shí)序交替，不能回家的愁思的詩(shī)句是海日生殘夜,江春入舊年。直抒胸臆，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊.4《天凈沙秋思》的主旨句，不經(jīng)寫(xiě)景，而且寫(xiě)人于暮色蒼茫中，烘托一個(gè)人騎著瘦馬，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，羈旅漂泊的人的句子是：夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

夜發(fā)清溪向三峽，。正是江南好風(fēng)景，。遙憐故園菊，。，一夜征人盡望鄉(xiāng)。晴空一鶴排云上，。何當(dāng)共剪西窗燭，。，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。河流大野猶嫌束，。七年級(jí)古文翻譯復(fù)習(xí)專題一、《世說(shuō)新語(yǔ)二則》白雪紛紛何所似？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？未若柳絮因風(fēng)起。不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。期日中，日中不至，太丘舍去，去后乃至。約定在正午時(shí)分，正午時(shí)分友人還沒(méi)有到，太丘舍棄朋友，不再等候，獨(dú)自離開(kāi)了。陳太丘離開(kāi)以后，朋友才到。日中不至，則是無(wú)信，對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。過(guò)了中午，還沒(méi)有到，就是不講信用，對(duì)著兒子，罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。5、友人慚，下車引之。友人感到很慚愧，下車去拉元芳。元芳進(jìn)門(mén)沒(méi)有回頭看他?！墩撜Z(yǔ)十二章》有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人不知而不慍，不亦君子乎’別人不了解你卻不生氣惱怒，不也是君子嗎？曾子曰:“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?我每天多次的反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了？和朋友交往是不是做到誠(chéng)信了？老師傳授的知識(shí)是不是溫習(xí)了？溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)舊的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，憑借這一點(diǎn)做老師了。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑，只思考不學(xué)習(xí)疑惑。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人;喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。不義而富且貴，于我如浮云。如果不是正當(dāng)途徑得來(lái)的富貴,對(duì)我來(lái)說(shuō)就像浮云一樣?！叭诵斜赜形?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！睅讉€(gè)人一同走路,其中必定有可以做我的老師,我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí),看到自己有他們的那些短處就要改正."三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。《誡子書(shū)》靜以修身，儉以養(yǎng)德用寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，用非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及《狼》途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。場(chǎng)主集薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。乃悟，前狼假寐，蓋以誘敵?，F(xiàn)代文語(yǔ)段精讀復(fù)習(xí)專題（一）閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)、、、、、、、、、、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1．體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的生動(dòng)性：①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。鉆：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。鬧：2．選文第一段寫(xiě)草，哪些詞語(yǔ)突出了春草的特征：突出了春草怎樣的特征：，表達(dá)了作者思想感情？3．第一段雖寫(xiě)春草，但寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，目的是（）A．草地上有人在活動(dòng)，所以要寫(xiě)。B．說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快，通過(guò)這些動(dòng)作行為就可以反映出來(lái)。C．寫(xiě)人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫(xiě)草地，突出草地的嫩綠可愛(ài)。D．寫(xiě)了春草，又寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。作者寫(xiě)春花從哪幾個(gè)角度進(jìn)行觀察描寫(xiě)的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？短文寫(xiě)春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ)來(lái)概括。作者寫(xiě)春花，既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)，虛寫(xiě)的句子是：7．文中的“你”和“我”是指：。（二）①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。1．文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是朝志南和尚寫(xiě)的中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引號(hào)的作用是。2．指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）⑵鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。（）⑶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（）3．第１自然段中的四句話，從人的感覺(jué)的不同角度，寫(xiě)出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線連起來(lái)。第①句嗅覺(jué)春風(fēng)輕柔溫暖第②句聽(tīng)覺(jué)鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)第③句觸覺(jué)嘹亮的短笛聲第④句視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)泥土清新的氣息4．第1自然段如果從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)劃分層次，正確一組是（）A．①②／③／④B．①／②／③④C．①／②③／④5．文中的橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）A．混腦罩靜默B．夾惱蓋沉默C．混惱籠靜默D．混惱飄靜默（三）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。劃分層次，并說(shuō)說(shuō)兩層分別勾畫(huà)了兩幅什么圖畫(huà)，第一層和第二層寫(xiě)法上有什么不同？2．這段文字描寫(xiě)的春雨的特點(diǎn)有。3．這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫(huà)著力表現(xiàn)的特征。4．“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是一個(gè)比喻句，像牛毛”寫(xiě)出了雨的特征；“像花針”寫(xiě)出了雨的特征；“像細(xì)絲寫(xiě)出了雨特征。5．“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特點(diǎn)。“逼”字的作用是。（四）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來(lái)形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？有什么深刻含義？三個(gè)比喻的順序能否顛倒？為什么？?！稘?jì)南的冬天》老舍一、本文選自《》，老舍，原名，字，北京人，滿族，作家，主要作品有小說(shuō)《》《》，話劇《》《》。二、閱讀課選文（1）最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上____著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!（2）古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。（3）那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南根據(jù)課文，在文段橫線上填詞。請(qǐng)為選文各段擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題？選文第一段圍繞那一個(gè)字展開(kāi)？具體表現(xiàn)在那四個(gè)方面？選文中“這件花衣”具體是指_____，山的“肌膚”是指______。選文第一段從變化的角度圍繞“”字描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按_______順序從山上寫(xiě)到山坡、山腰。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是自選角度對(duì)劃線句A與B進(jìn)行賞析?！斑@就是冬天的濟(jì)南”在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？《秋天的懷念》史鐵生文學(xué)常識(shí)：本文選自《史鐵生散文選》，史鐵生生于北京，作家，代表作品有小說(shuō)《我遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》語(yǔ)段精讀篇文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容的原因是：。文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是：_________________________3、文中有幾處插敘的內(nèi)容，抄寫(xiě)下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它的具體作用。4、結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。答：__________________________________________________________5.將課文加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?答：__________________________________________________________6、文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫(xiě)內(nèi)容具體說(shuō)明。答：__________________________________________________________7、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?答：8.已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。答：9末段通過(guò)對(duì)菊花絢麗爛漫的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者對(duì)秋天特有的情思，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出兩點(diǎn)情思。答：《散步》莫懷戚概括文章的主要內(nèi)容。①母親為什么想走大路？②兒子為什么想走小路？③面對(duì)母親與兒子的分歧，作者怎樣做的？“這一切都使人想著一件東西——生命?！闭?qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勛髡邔?duì)“生命”的理解4、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否與括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)換用?為什么?(1)春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。(渡過(guò)）但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！钡液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。5．第④段景物描寫(xiě)，在文中有什么作用？6．第⑤段中畫(huà)線句子反映了人物

品質(zhì)，體現(xiàn)了的家庭關(guān)系。7．文末一句“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，有什么言外之意？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》魯迅文學(xué)常識(shí)本文選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹(shù)人、字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作品有小說(shuō)《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭散文》，第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。語(yǔ)段精讀不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。根據(jù)選文內(nèi)容，給選文擬一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。用“‖”在語(yǔ)段中標(biāo)明層次，并寫(xiě)出層次大意。3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。

例如：拔何首烏

、___________、___________、。

4文章開(kāi)頭兩個(gè)不必說(shuō)有什么作用？_________________________________________________________________

5．選文語(yǔ)言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析下列句子。

（1）也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?gòu)倪x文你讀到一個(gè)怎樣的作者？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。1．在上文的橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（1）“冬天的百草園比較的無(wú)味”中的“味”的意思是：。（2）“這是荒園，人跡罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意思是：。3．什么時(shí)候是捕鳥(niǎo)的最佳時(shí)機(jī)？用波浪線在原文上面出。4．第一段詳寫(xiě)了捕鳥(niǎo)的時(shí)間、、、收獲、經(jīng)驗(yàn)等，這樣寫(xiě)的作用是。5．第一段的中心是冬天雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，卻先寫(xiě)百草園冬天的無(wú)味，這是為什么？6．給第一段用“//”分層，并概括層意。7．這段文字對(duì)表達(dá)文章的中心起什么作用？《紀(jì)念白恩》文學(xué)常識(shí)：本文選自《毛澤東選集》白求恩，國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名醫(yī)生。毛澤東，字潤(rùn)之偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者。時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一語(yǔ)段精讀（1）白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（2）白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（3）我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這幾段文字的內(nèi)容。2聯(lián)系選段，說(shuō)說(shuō)“純粹的共產(chǎn)黨員”具有怎樣的特點(diǎn)。3.“前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！笔鞘裁淳涫?？有何作用？）4.選段（1）（2）主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？）