中班美術(shù)活動(dòng)游戲化意義及有效開展途徑

中班美術(shù)活動(dòng)游戲化意義及有效開展途徑本篇論文快速導(dǎo)航：第1-2篇幼兒園中班教學(xué)論文（專業(yè)推舉6篇）

第3篇中班美術(shù)活動(dòng)玩?；饬x及有效開展途徑

第4篇美術(shù)教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的策略探討

第5篇幼兒園中開展版畫教學(xué)對(duì)幼兒想象力與制造力的培育作用

第6篇幼兒教育中區(qū)域活動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀及具體措施

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幼兒園中班教學(xué)論文第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)玩耍化意義及有效開展途徑

寵愛(ài)玩耍是幼兒的天性，在玩耍中幼兒是歡快的、滿足的、開放的。玩耍有利于幼兒美的制造力的進(jìn)展，為幼兒的藝術(shù)制造供應(yīng)條件。

一、中班美術(shù)教學(xué)玩耍化的意義

中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是傾向用自己特有的方式與四周環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師大多接受示范教學(xué)的模式，供應(yīng)范畫讓幼兒進(jìn)行仿照，這種模式忽視了幼兒制造力的進(jìn)展，最終會(huì)影響幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，不利于幼兒的進(jìn)展。中班美術(shù)教學(xué)玩耍化，就是要讓美術(shù)教學(xué)與玩耍進(jìn)行有機(jī)融合，讓玩耍貫穿教育活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，提升幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，促進(jìn)幼兒的共性化進(jìn)展。

二、中班美術(shù)活動(dòng)玩?；挠行ч_展途徑

（一）玩?；虒W(xué)內(nèi)容，提升趣味性

中班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，他們更寵愛(ài)直接的視覺(jué)沖擊，如生活化、卡通化、形象化的情景等?；诖耍诿佬g(shù)活動(dòng)中，老師要把握住幼兒的思維特點(diǎn)，讓教學(xué)內(nèi)容直觀而好玩，以增加幼兒的制造力氣。

例如，在泥工活動(dòng)烏龜中，將《龜兔賽跑》《龜丞相》等故事融入其中，就會(huì)使活動(dòng)變得豐富好玩，可有效提高幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)觀性和制造力?；顒?dòng)結(jié)束后，老師還可以創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓幼兒一邊呈現(xiàn)自己的作品，一邊敘述自己作品的主要內(nèi)容，以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力氣。

（二）創(chuàng)設(shè)玩耍過(guò)程，提升活動(dòng)的豐富性

老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)中班美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和整理，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將多種玩耍有機(jī)組合并融入美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。例如，在拓印活動(dòng)美麗的牡丹花中，盡管幼兒對(duì)牡丹花特殊感愛(ài)好，但由于牡丹花比較簡(jiǎn)潔，假如只是讓幼兒在觀看圖片后直接進(jìn)行繪畫，難度較高。于是，我引導(dǎo)幼兒先利用蔬菜的根部切面進(jìn)行拓印，再適當(dāng)添畫。就連精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展不完善的小班幼兒都能利用這種方式有制造性地進(jìn)行表現(xiàn)。拓印不僅讓幼兒體驗(yàn)了不同的繪畫形式，也讓幼兒感受到一種特殊藝術(shù)效果，進(jìn)展了幼兒的想象力，也激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)的樂(lè)觀性。

（三）進(jìn)行玩?；u(píng)價(jià)，維持幼兒的創(chuàng)作熱忱

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，假如美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有評(píng)價(jià)和欣賞，其各種教育價(jià)值就得不到發(fā)揮，幼兒的美術(shù)力氣也得不到更好的提升。例如，在繪畫活動(dòng)可愛(ài)農(nóng)場(chǎng)中，老師投放了不同農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物居住環(huán)境的立體拼圖場(chǎng)景，讓幼兒在進(jìn)行具體觀看后進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒在完成作品后，將其擺放在指定位置進(jìn)行作品呈現(xiàn)，幼兒們對(duì)自己的作品都布滿了期盼。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，我接受了布滿童趣的評(píng)價(jià)方法，我讓幼兒們扮演各種動(dòng)物，先讓大獅子來(lái)檢查。大獅子發(fā)覺(jué)圍欄的欄桿有一些彎曲，這樣會(huì)有別的小動(dòng)物鉆進(jìn)來(lái)，柵欄有部分欄桿沒(méi)插好，可能會(huì)有其他小動(dòng)物跳進(jìn)來(lái)，我再指導(dǎo)幼兒對(duì)欄桿進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這樣的評(píng)價(jià)既好玩，又增加了互動(dòng)性，幼兒不僅布滿了期盼，還提升了創(chuàng)作的愛(ài)好。

在進(jìn)行玩?；u(píng)價(jià)的過(guò)程中，老師要了解幼兒的藝術(shù)感受與想法，贊揚(yáng)幼兒的創(chuàng)作靈感。老師接受玩耍式的評(píng)價(jià)，不僅能夠激發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)作的愛(ài)好，增加幼兒創(chuàng)作的信念，還能讓他們體會(huì)到成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

在中班美術(shù)活動(dòng)開展的過(guò)程中，幼兒有明顯的玩耍自主需求和欲望。所以，老師要增加美術(shù)活動(dòng)的趣味性，要以生活化、情節(jié)化、玩耍化的內(nèi)容喚起幼兒的愛(ài)好，通過(guò)豐富的玩耍設(shè)置和材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒持續(xù)保持創(chuàng)作的熱忱。同時(shí)，要用玩?；脑u(píng)價(jià)方式，多方面