2024年小兔和狼教案

2024年小兔和狼教案

小兔和狼教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2.創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3.體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.郎的扮演者及頭飾

2.歌曲《小兔和狼》

3.課件ppt（圖片）精神準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。

PPT-1

"孩子們，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么??？"

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫?

2.發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》PPT-2

重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的'和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。

出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。

"我們都是有禮貌的寶寶!""你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？"

來(lái)到森林里"小朋友們想在森林里做什么呢？"

二、進(jìn)行部分

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)什么聲音"風(fēng)兒呼呼吹"，"樹(shù)葉沙沙響"。

播放音樂(lè)。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么？什

么感受？

"森林里都發(fā)生了什么呢？"

2.看圖片，"誰(shuí)來(lái)了？""哎呀，是大灰狼！"，請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣？

"看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？"

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。

（無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲）

3.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱（教師演唱）

4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲"讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音"。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。

6.一起玩游戲"小兔和狼"。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。

（有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱，玩兩次游戲）

三、結(jié)束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。

"我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢"

小兔和狼教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知音樂(lè)的游戲情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，知道AE殳音樂(lè)目微，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

3.愿意參加演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的'快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大鼓一個(gè)，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；

2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事導(dǎo)入

春天來(lái)了，樹(shù)林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦,一邊吃著草，一邊開(kāi)心地跳

起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了，他左看看右看看

什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來(lái)了，它們?cè)诓莸厣祥_(kāi)心地吃草、跳

舞，玩得可開(kāi)心啦！

2.聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和ABA的特點(diǎn)

師：剛才你們聽(tīng)到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來(lái)了？為什么？

（引導(dǎo)幼J受A段音樂(lè)跳躍，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)，總結(jié)ABA的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）

3.弓|導(dǎo)幼JL嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

師：我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏，小兔子來(lái)了，你想用什么動(dòng)作？（拍手、搖手腕）大灰狼來(lái)

了，你用什么動(dòng)作呀？（拍腿）

4.用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，老師用語(yǔ)言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，10tM舞）

5.根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏

小兔子用什么樂(lè)器演奏，大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢？

拍手■一鈴鼓拍奏

搖手腕一鈴鼓搖奏

拍腿一大鼓

6.結(jié)束游戲

今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開(kāi)心嗎？那我快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一

起分享吧！

小兔和狼教案3

二、設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒情感外露,注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只

關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。

小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)?/p>

自樂(lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦

蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）.使幼兒始終保持

活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知兩段音樂(lè)的不司性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉、

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象.

3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、感知兩段音樂(lè)的不司性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們

仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)A、B）

師:你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢？

小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂(lè)：

師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！

師：后面的音樂(lè)低f氐的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂(lè)：

師：大灰狼是怎么樣的?。浚▋春?、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子］

活動(dòng)反思：

本次的教研活動(dòng)，我選擇的.是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的

故事來(lái)激發(fā)幼J慘與活動(dòng)的興趣.在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)

習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩

田門(mén)一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于

把答案告訴他們，沒(méi)有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。

3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。

在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后

的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

小兔和狼教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

3、感受角色表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能配上動(dòng)作有感情的演唱歌曲。

能唱準(zhǔn)休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹(shù)林背景圖，小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲活動(dòng)。

師:小朋友們，看，這是誰(shuí)??？（小兔子）聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔

子用唱歌的方式向小朋友們問(wèn)好，真特別，那我們也用唱歌的方式來(lái)向小兔打招呼吧。（感應(yīng)休

止符Xh朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲歌曲的名稱(chēng)叫《小兔乖乖》，

一起來(lái)跟小兔唱吧。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)念歌詞。

師：小朋友們唱歌真好聽(tīng)，今天，小兔子還要給小朋友們講f它自己的故事，我們一起來(lái)

聽(tīng)聽(tīng)吧。

教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)

聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)1近呼呼地吹，樹(shù)葉在沙沙地響，正當(dāng)小兔子葉的很認(rèn)真時(shí)，哎呀，一直大灰狼從遠(yuǎn)

處跑了過(guò)來(lái)，嚇得小兔趕緊躲了起來(lái)。

提問(wèn)：故事里小兔是怎樣到樹(shù)林里？它聽(tīng)到了什么聲音?是怎樣聽(tīng)到的.?最后，誰(shuí)來(lái)了？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)，好，故事聽(tīng)完了，這個(gè)有趣的故事老師還把它編成一首好聽(tīng)

的歌曲呢！歌曲的名稱(chēng)叫《小兔和狼》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

三1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

師：小兔是怎樣到樹(shù)林里?小兔到樹(shù)林里聽(tīng)到了什么聲音??？它是怎樣聽(tīng)到的?

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的耳朵真靈，聽(tīng)的真仔細(xì)。好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。

2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時(shí)，教師手指圖）

師：這么有趣好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音把它演唱給后面的老師聽(tīng)吧。

師：小朋友們唱到“豎起耳朵"時(shí)要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）.還

有，唱歌時(shí)要注意保護(hù)好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽(tīng)的聲音唱就可以了，我們?cè)賮?lái)唱一遍

吧！老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)。

四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，表演歌曲。

1、老師唱歌，小朋友做動(dòng)作

師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽(tīng)。這么好聽(tīng)的歌曲小朋友要是能配上動(dòng)作來(lái)演唱就更

完美了，現(xiàn)在小朋友來(lái)想想，等會(huì)想好了老師唱歌，你們興做。

2、小朋友唱歌，老師做動(dòng)作。

3、師幼一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

師：小朋友唱歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)兔寶寶，老師來(lái)兔媽媽?zhuān)脣寢寧е銈內(nèi)?shù)林

里玩，去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時(shí)，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說(shuō)話(huà)，

不能擠，不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會(huì)吃掉你。聽(tīng)明白了嗎？（游戲兩遍）

活動(dòng)結(jié)束：小兔子們真聰明，都沒(méi)讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多

好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。（音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。）

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過(guò)提問(wèn),

讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，積極主

動(dòng)回答問(wèn)題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣

氛^常活躍。

還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子I門(mén)都大聲的演唱歌曲

?鹿！J樹(shù)林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說(shuō)話(huà)。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶

未盡，直到活動(dòng)結(jié)束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲.

而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)，沒(méi)有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱

歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí)，我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作，因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子

記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走教案。今后，

在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)，真正地懂了，才往下走。

小兔和狼教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽(tīng)辨小兔和狼不同音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。

3.培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熟悉"森林"場(chǎng)景。

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解游戲規(guī)則。

（1）狼來(lái)了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

大灰狼來(lái)了可怎么辦？躲哪里？"（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。）"

"那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？"（唱到"哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）

用峨們一起來(lái)試一試。"（一起唱"哎呀，狼來(lái)了"，做躲的動(dòng)作。）

4.完整游戲，了解規(guī)則。

（1）邊唱歌邊到樹(shù)林里玩。

第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩

子在藏的.時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了）

"那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？"

"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？"

（2）幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？"（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）

兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！

游戲一次?！澳銊偛虐阍谀睦锢玻?

不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

5.游戲結(jié)束。

隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游

戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、

旋律的起伏、節(jié)奏的目歐、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。

通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè).

小兔和狼教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道狼來(lái)了小兔要快快地藏起來(lái)；

2、初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作；

3、通過(guò)小兔和狼的游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置（草地、蘿卜地）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)習(xí)小兔子跳的經(jīng)驗(yàn)

材料準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境設(shè)置教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

兔媽媽?zhuān)何襾?lái)找我的兔寶寶，誰(shuí)是我的兔寶寶。（邊問(wèn)邊有節(jié)奏地做兔跳）兔寶寶：我是你

的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答。肯定一位幼兒說(shuō)得真好聽(tīng)，并掛上胸飾）。

兔媽媽?zhuān)赫l(shuí)是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。

誰(shuí)是我的兔寶寶？（通過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的注意力）

二、感知樂(lè)曲一（小兔的音樂(lè)）

1、聽(tīng)樂(lè)曲一兔寶寶長(zhǎng)耳朵最靈了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做

小動(dòng)物相應(yīng)的'動(dòng)作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩

了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。

2、小動(dòng)物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng)，一蹦

一跳出發(fā)咯!（兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的暗

示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛(ài)..........）

3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們?cè)诓莸厣咸鴤€(gè)舞吧！長(zhǎng)耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢

跳

4、寶寶第三次練習(xí)：時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家

在前面。

三、感知樂(lè)曲二（大灰狼的音樂(lè)）

1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了（大灰狼的音樂(lè)）

兔媽媽?zhuān)亨粏?！誰(shuí)來(lái)了？

2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k？（躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了）

3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹(shù)后面，肯定說(shuō)完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整）

4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了?？刹灰阍谝黄?，不然大

灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

四、音樂(lè)游戲：小兔和狼

1、音樂(lè)聲起，兔媽媽?zhuān)簩殞氂涀×耍蠡依莵?lái)了，要躲在安全的地方）播放音樂(lè)做小兔跳

的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來(lái)，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語(yǔ)："怎么一只兔子都

沒(méi)有，咳！今天只能餓著月二子回家了。"兔媽媽?zhuān)捍罄亲吡耍覀儼踩耍?/p>

2、再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè)，兔媽媽?zhuān)翰缓?，大灰狼又?lái)了！

小兔和狼教案7

藝術(shù)活動(dòng)：

小兔和狼（音樂(lè)游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨教師隨樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)，感受并初步分辨輕快活潑與本中兇猛的音樂(lè)形象。

2、提高動(dòng)作的節(jié)奏感與反應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉本歌曲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、音樂(lè)《小兔和狼》、《小鳥(niǎo)的‘歌》、《狼走》及播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）以游戲的口吻引入，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

（-）介紹游戲的玩法。

1、介紹玩法：幼兒的小兔，聽(tīng)《小兔和狼》歌曲做就作。動(dòng)作建議：1-4小節(jié)，模仿小兔

跳，一拍一下。5-6小節(jié)，雙臂舉高/故豎起耳朵的樣子。7-8小節(jié)，左手叉腰，右手放在耳朵

邊，做聽(tīng)的樣子。9-10小節(jié)，雙手舉過(guò)頭頂，兩手臂左右擺動(dòng)。11-12小節(jié)，雙手掌打開(kāi)，放

胸前，自然抖動(dòng)。13-15小節(jié)，雙手叉腰、跺腳，雙手抱臂，慢慢下蹲，將頭埋下去。在13-15

小節(jié).哎呀，狼來(lái)了"演唱后，鋼琴?gòu)椬喑鲩L(zhǎng)下滑音，幼兒停止動(dòng)作，做傾聽(tīng)的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)作應(yīng)盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏。

（三）提出游戲要求。

在"哎呀，狼來(lái)了"唱后，鋼琴?gòu)椬喑鲩L(zhǎng)下滑音后，教師彈奏《小鳥(niǎo)的歌》或《狼走》。幼兒

要安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨是小鳥(niǎo)還是大灰狼來(lái)；大灰狼下滑音等"狼走"的音樂(lè)響起后才能跳出去；

大灰狼繞小兔走的時(shí)候，小兔應(yīng)保持不動(dòng)，大灰狼離開(kāi)后，小兔才能站起隨音樂(lè)做小兔的跳的動(dòng)

作。

（三）幼兒隨音樂(lè)游戲，教師參與并適時(shí)引導(dǎo)。

（四）教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

將音樂(lè)與頭飾投放在表演區(qū)，供幼兒日常游戲使用。

小兔和狼教案8

目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。

通過(guò)小兔和狼的游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置（草地、蘿卜地），兔媽媽頭飾，兔三寶胸飾

過(guò)程：

一、進(jìn)入角色

教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

（1）兔媽媽?zhuān)何襾?lái)找我的兔寶寶，誰(shuí)是我的兔寶寶？（邊問(wèn)邊有節(jié)奏地做兔跳）弓|導(dǎo)幼兒

回答：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答?？隙ㄒ晃挥變赫f(shuō)得真好聽(tīng)，并掛上胸飾）。

（2）誰(shuí)是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。

（3）誰(shuí)是我的兔寶寶？（通過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的注意力）

二、感知樂(lè)曲一（小兔的音樂(lè)）

1、聽(tīng)樂(lè)曲一

兔寶寶長(zhǎng)耳朵最靈了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的

動(dòng)作，如：小鴨子一小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒

做做小鴨子洗腳、游泳的‘動(dòng)作。

2、小動(dòng)物玩得真高興啊,走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng)，一蹦

一跳出發(fā)咯!（兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的暗

示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爰..…）

3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們?cè)诓莸厣咸鴤€(gè)舞吧！長(zhǎng)耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢

跳

4、寶寶第三次練習(xí)：時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家

在前面.

三、感知樂(lè)曲二（大灰狼的音樂(lè)）

1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了（大灰狼的音樂(lè)）

兔媽媽?zhuān)亨粏?！誰(shuí)來(lái)了？

2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k？（躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了）

3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹(shù)后面，肯定說(shuō)完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整）

4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了?？刹灰阍谝黄穑蝗淮?/p>

灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

四、音樂(lè)游戲：小兔和狼

1、音樂(lè)聲起，兔媽媽?zhuān)簩殞氂涀×耍蠡依莵?lái)了，要躲在安全的地方）

播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來(lái)，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自

語(yǔ)："怎么一只兔子都沒(méi)有，咳！今天只能餓著肚子回家了J兔媽媽?zhuān)捍罄亲吡?，我們安全了?/p>

2、（音樂(lè)響起），再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè)，兔媽媽?zhuān)翰缓?，大灰狼又?lái)了！快藏起來(lái)，大灰

狼再次自言自語(yǔ)，兔媽媽?zhuān)簩殞殻覀儼踩?，兔寶寶合著音?lè)跳出來(lái)，兔媽媽?zhuān)耗銈儎偛哦阍?/p>

什么地方呀？去告訴客人老師吧！

小兔和狼教案9

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只

關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。

小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)?/p>

自樂(lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦

蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持

活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知兩段音樂(lè)的不司性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、感知兩段音樂(lè)的不司性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們

仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)A、B）師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、四用B的，還是低低的、慢慢

的？那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（已示小兔）（2）感受兔子的音樂(lè)：

師：小兔子一蹦一跳真可爰，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！

師：后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂(lè)：

師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕.??）（啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子）

（4）完整欣賞音樂(lè)ABA。

幼兒跟隨著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子.

3、故事：小兔和狼

（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大

膽想像）師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。

（2）、看圖，講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽(tīng)故事邊完整欣賞ABA）

老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的.孩子fl]。一天，

天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采,

心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，他趕緊說(shuō)：.孩子fl],快躲到蘑

菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話(huà)。那只大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠

的瞪著眼睛,東瞅瞅，西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，它什么也殳有抓著，只好灰溜溜的走了。大灰狼

灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái)，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！

師：小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的？它們躲到了那里？(蘑菇下面)小白兔真聰明，

一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想乜來(lái)玩一玩"小兔和狼”的游戲。

4、音樂(lè)游戲：小兔和狼

(1)師：那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)?qǐng)三位小朋友扮演

大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲

音，不要?jiǎng)樱蝗淮蠡依蔷蜁?huì)發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來(lái)，記住了嗎？

(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題：剛才，可真危險(xiǎn)?。∮袔字恍⊥米釉趧?dòng)，幸虧大灰狼沒(méi)

有看見(jiàn)，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>

(3)師：兔寶寶們真聰明！一聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓

到，只能灰溜溜的走了。

5、結(jié)束

小兔和狼教案10

教學(xué)目的：

1、幼熟悉音樂(lè)，掌握游戲的方法，能按音樂(lè)的變化做動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和想象力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若二、大灰狼頭飾4個(gè)、錄音機(jī)，音樂(lè)

磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

二、音樂(lè)欣賞：

1、教師播放音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了？（小兔）

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段音樂(lè)的性質(zhì)：活潑、歡快）

2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂(lè)。

3、欣賞第二段音樂(lè)時(shí)，讓幼猜一猜誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段音樂(lè)的性質(zhì)：低沉。）

4、完整欣賞一遍音，教師請(qǐng)幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？

三、學(xué)習(xí)新游戲：小兔和狼

1、教師交待游戲規(guī)則及玩法：

a、玩法：第一段音樂(lè)：一群"小兔"高高興興地跳到樹(shù)林里采蘑菇。

第二段音樂(lè)"大灰狼"出現(xiàn)，"小兔”們立即蹲下不動(dòng)。"大灰狼”如果發(fā)現(xiàn)哪只“小兔"

動(dòng)了，就將它抓住。

第三段音樂(lè)："大灰狼"走了，"：小兔”們有高高興興地采蘑菇。

b、規(guī)則：

a:小兔在所舊過(guò)程中不推擠。

b:"大灰狼"出現(xiàn)時(shí)，"小兔”必須立即蹲下不動(dòng)，"大灰狼”只能抓動(dòng)的“小兔"。

2、教師扮演“大灰狼”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第一遍游戲。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演"大灰狼"，教師扮演“兔媽媽"進(jìn)行2-3遍游戲。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中扮演"大灰狼”或"兔媽媽"、"兔爸爸"。

小兔和狼教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂(lè)器

表現(xiàn)音樂(lè)。

2、在玩游戲的過(guò)程中,創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

3、享受集體游戲的快樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。

2、小朋友會(huì)敲舞和小診。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇

在兔跳的音樂(lè)伴奏下，邊跳邊入室。

①聽(tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

②聽(tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

二、發(fā)聲練習(xí):

1234|5—|5432|1—|

小兔怎樣跳，跳出網(wǎng)眼上跳，

12|34|5—|54|32|1—|

老狼怎樣走，兇狠狠地走，

1234|5—|5432|1—|

請(qǐng)你學(xué)老狼，兇狠狠地走。

三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》

①幼兒唱一遍。

②邊唱邊做動(dòng)作。

四、新授：

（一）、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)：

1、聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。

問(wèn)：小白兔的音樂(lè)是怎么樣的’?（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦

蹦跳跳）

2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。

①啟發(fā)幼兒做出兔目匕歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí)）

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動(dòng)作）

A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏.（為走做準(zhǔn)備）

學(xué)做狼的動(dòng)作。

A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的還是重的？（引導(dǎo)幼兒用的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走）

B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？

手是怎么樣的？（五指張開(kāi)勾指成爪形）

眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）

來(lái)回怎么找？（東看看、西看看）邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做

臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?（舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的）

舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（想吃小動(dòng)物）

活動(dòng)反思：

本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故

事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)

小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子

們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于

把答案告訴他們，沒(méi)有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。

3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。

在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后

的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

小兔和狼教案12

［游戲目標(biāo)］

1。聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)

游戲的快樂(lè)。

2。在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。

［游戲準(zhǔn)備］

1。狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊。

2。熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

［游戲過(guò)程］

1。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼熟悉.森林"場(chǎng)景。

■今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧!"

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼JL在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。

2。復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

"玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。"請(qǐng)幼兒坐好。

?兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！"

-一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？,（笑瞇瞇地唱）"用什么聲音唱呢？"

■狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？"（緊張、害怕，慢）

"那我們把玩的.時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧!"

3。感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。

.有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、B湃，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一

只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。.（完整聽(tīng)音樂(lè)）

■大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣?那該怎么辦？"

■后來(lái)大灰狼走了嗎?小兔子又出來(lái)玩了嗎?”

（如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒.）

4。了解游戲規(guī)則。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里?"

（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）'

.那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?"（唱到"哎呀，狼來(lái)了"時(shí)）

"那我們一起來(lái)試一試，?（一起唱"哎呀，狼來(lái)了.，做躲的動(dòng)作。）

5。完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

（1廠另哦們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!"

第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論：岡時(shí)某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了）

■那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？"

■大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？"

（2）第二遍游戲。

力口深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。

■天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧!"

■剛才我們玩得可真累，休息一下吧。"

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

■剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了。?

"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？"

（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲.

狼："餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大

石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏!"（狼拔掉兩棵大樹(shù)）

引導(dǎo)幼兒討論這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼我們?cè)撏牟啬?？（?/p>

勵(lì)幼1闈極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。）

小兔和狼教案13

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故

事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也

有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣

氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子,看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！

小兔子：小朋友們好！

幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?（講述故事）一天，小小兔子跳

呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)J娃呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩

的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)!膨!影!哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小

兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎？

（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）

2、師：好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?（根據(jù)幼兒的‘回答，出示小圖片）

3、師:這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的?（教

師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱!（師幼一起在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?

風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇

的躲了起來(lái)。

2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)

現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀?在唱到'哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到

別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!（音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。）

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是

趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣

的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把

活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在麗樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè),彳艮適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒匕徽熟悉、喜愛(ài)的，

能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式,

而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身

特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過(guò)提問(wèn),

讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，積極主

動(dòng)回答問(wèn)題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣

氛^?；钴S。

還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子I門(mén)都大聲的演唱歌曲

?鹿！J樹(shù)林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說(shuō)話(huà)。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶

未盡，直到活動(dòng)結(jié)束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲.

而不足之處是：

第一老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)沒(méi)有利用上圖譜導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。

下次在組織時(shí)，我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作，因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌

曲。

第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動(dòng)時(shí),

每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)，真正地懂了，才往下走。

小兔和狼教案14

內(nèi)容與要求：

1、感知兩段音樂(lè)的不司性質(zhì)，能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

2、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《音樂(lè)欣賞小兔和狼》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、興趣導(dǎo)入

（1）點(diǎn)擊小兔圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的？（學(xué)一學(xué)小兔）

（2）點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的？（學(xué)一學(xué)大灰狼）

2、欣賞感知：（感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)）

（放音樂(lè)A、B）

（1）師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)？那你覺(jué)得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂(lè)：

小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！

（3）感受狼的音樂(lè)：

師：后面的音樂(lè)你覺(jué)得是哪只動(dòng)物呢？（出示大灰狼］

師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）

（4）完整欣賞音樂(lè)A段、B段。

3、游戲體驗(yàn)：小兔和狼。

(1)老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?，搭班老師做大灰狼?/p>

(2)游戲若干遍(視幼兒興趣)。

小兔和狼教案15

一、設(shè)計(jì)意圖：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故

事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也

有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣

氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè),因此設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目