北師大版生物七年級(jí)上冊(cè) 3.3 細(xì)胞通過分裂而增殖（教案）

《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》個(gè)性執(zhí)行案一、教材的地位和作用本節(jié)課在整章書的編排中起承上啟下的作用。通過對(duì)前一章教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，了解細(xì)胞的生活是需要物質(zhì)和能量，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生從微觀科學(xué)的角度，認(rèn)識(shí)生物體為什么能由小長大及細(xì)胞分裂過程中，遺傳物質(zhì)保持穩(wěn)定性的重要意義。為后面學(xué)習(xí)動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次做好鋪墊。因此，無論從知識(shí)的結(jié)構(gòu)，能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價(jià)值觀的形式來看，本節(jié)課都是一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。學(xué)情分析“我為什么能長大？”這樣的問題對(duì)于正處于生長階段的孩子們說是非常感興趣的一個(gè)話題。興趣是最好的老師，所以要想抓住學(xué)生的眼球應(yīng)該比較容易。但同時(shí)細(xì)胞的分裂、生長是微觀變化，較為抽象，對(duì)于剛剛進(jìn)入初中，剛剛接觸生物學(xué)的學(xué)生來說，又有較大的難度。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要擴(kuò)大學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，縮小學(xué)生的認(rèn)知難度，將抽象的內(nèi)容形象化、具體化。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識(shí)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):1)描述細(xì)胞分裂的基本過程。2)說出細(xì)胞分裂與生長的關(guān)系3)說出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。2.能力目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)細(xì)胞生長和分裂,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的能力。2）通過對(duì)細(xì)胞分裂過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。3）通過對(duì)分裂過程中染色體變化的學(xué)習(xí)，提高觀察與理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的過程難點(diǎn)：（1）生物體的長大除了靠細(xì)胞體積的增大，主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。（2）細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、歸納總結(jié)法。六、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：課前預(yù)習(xí)明確學(xué)習(xí)范圍，在課本中標(biāo)出重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語。環(huán)節(jié)二：課內(nèi)學(xué)習(xí)探究第一部分：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案中的設(shè)問導(dǎo)讀。閱讀課本56-57頁內(nèi)容，完成下列問題：生物體由小長大與什么有關(guān)？細(xì)胞能不能無限制的長大？細(xì)胞長到一定大小會(huì)怎么樣？細(xì)胞分裂過程中最先分裂的是什么？描述細(xì)胞的分裂過程，比較總結(jié)動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程的異同。細(xì)胞分裂時(shí)一個(gè)細(xì)胞分成幾個(gè)細(xì)胞？6.什么是染色體？染色體的組成是什么？觀察圖片2-11，找出可以看清染色體的細(xì)胞。7.細(xì)胞分裂過程中最明顯的變化是什么？變化規(guī)律是什么？這種變化有什么意義？第二部分：精講點(diǎn)撥PPT展示本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，教師串講學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)第三部分：合作探究探究細(xì)胞分裂的的過程，了解植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的分裂(PPT展示)探究細(xì)胞分裂過程中染色體的變化(PPT展示)第四部分：習(xí)題訓(xùn)練1.PPT展示典型習(xí)題，讓學(xué)生分析習(xí)題并講解2.鞏固提升拓展延伸1.下圖是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)回答下列問題。(1)圖一表示______細(xì)胞分裂過程；圖二表示______細(xì)胞分裂過程。細(xì)胞分裂的過程實(shí)際上就是使細(xì)胞________增多。(2)由圖可知，細(xì)胞分裂先是_________分裂，再是__________分裂。在細(xì)胞分裂時(shí)，______變化最明顯。(3)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞分裂的不同在于分裂末期，植物細(xì)胞在原來細(xì)胞中央形成新的_____________，而動(dòng)物細(xì)胞是__________向中央縊裂，形成兩個(gè)新細(xì)胞。（4）細(xì)胞分裂結(jié)束后，新細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)_________（選填“相同”或“不同”）．（5）細(xì)胞在生長過程中___（選填“能”或“不能”）無限制地長大。（一）鞏固訓(xùn)練★1.下圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，正確的分裂順序是（）①②③B．①③②C．②③①D．②①③★★2.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，下列關(guān)于新細(xì)胞與原細(xì)胞中染色體的說法正確的是（）A．染色體的形態(tài)和數(shù)目相同 B．染色體的形態(tài)不同，數(shù)目相同 C．染色體的形態(tài)和數(shù)目都不相同 D．染色體的形態(tài)相同，數(shù)目不同 ★★★3.下列有關(guān)細(xì)胞分裂描述正確的是（）A．在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制 B．剛分裂出來的子細(xì)胞與母細(xì)胞體積相同 C．動(dòng)植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞質(zhì)先一分為二 D．所有細(xì)胞生長到一定程度后都可以再進(jìn)行分裂 ★★★★4．某生物正常體細(xì)胞中含有a條染色體，該細(xì)胞在分裂過程中，染色體的數(shù)目變化的情況是（）A．a(chǎn)aaB．a(chǎn)2a2a

C．a(chǎn)2aaD．2a2aa★★★★5人的身體是由一個(gè)受精卵分裂、發(fā)育而來的。受精卵中染色體數(shù)目是46條。到成年時(shí)，我們身體的細(xì)胞數(shù)達(dá)到百萬億個(gè)。在從一個(gè)到百萬億個(gè)的過程中，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（）逐漸增B．始終為46條C．始終為23條D．逐漸減少6..下圖表示細(xì)胞分裂過程中DNA含量曲線，正確的是（）（二）當(dāng)堂檢測1.一粒種子長成一棵參天大樹的主要原因是：A．細(xì)胞數(shù)目增多B．細(xì)胞體積增大C．細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大D．細(xì)胞分裂2.植物細(xì)胞分裂時(shí)，發(fā)生變化中最重要的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì)3.細(xì)胞分裂過程中，最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)活動(dòng)（）A．形成新的細(xì)胞膜B．細(xì)胞核由一個(gè)平分成兩個(gè)C．形成新的細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì)平分成兩份4.下面兩圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）甲圖①表示細(xì)胞的

過程，其結(jié)果能使細(xì)胞數(shù)目

（2）甲圖②表示細(xì)胞的

過程，其結(jié)果能使細(xì)胞體積增大．（3）乙圖表示的是甲圖①過程，該過程的正確順序是___(填字母）環(huán)節(jié)三：課后復(fù)習(xí)鞏固課后留有少量精確地習(xí)題，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并給與拔高七、板書設(shè)計(jì)好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí)，我的板書直觀而簡明，這就是我的板書設(shè)計(jì)。第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞生物體的生長細(xì)胞生長：體積增大細(xì)胞分裂：數(shù)目增多二、細(xì)胞分裂1、概念：一個(gè)兩