北師大版生物七年級(jí)上冊(cè) 7.3 我國(guó)的綠色生態(tài)工程(1)（教案）

第三節(jié)我國(guó)的綠色生態(tài)工程〖設(shè)計(jì)思路〗愛(ài)國(guó)始于愛(ài)校、愛(ài)家。在更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新時(shí)代，教師要千方百計(jì)創(chuàng)造適合的機(jī)會(huì)讓學(xué)生的情感得以抒發(fā)和實(shí)現(xiàn)，一定要充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合并積極實(shí)施。我校現(xiàn)實(shí)的情況是，原來(lái)的草坪需要進(jìn)一步綠化，抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)校園綠化方案，無(wú)疑能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、建校的積極情感，再結(jié)合國(guó)家綠色發(fā)展可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)生態(tài)文明的高度加以引導(dǎo)，課堂教學(xué)就有了豐富的內(nèi)涵，學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)中增強(qiáng)家國(guó)情懷、科學(xué)探究等核心素養(yǎng)的目標(biāo)就能更有效地落實(shí)。〖課程預(yù)設(shè)〗按照新的課程理念，從我校的校情和課程資源出發(fā)，在系統(tǒng)分析和整體把握教學(xué)中的各種主要因素后，將自己的角色定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、協(xié)助者、合作者的位置上，課前組織學(xué)生收集當(dāng)?shù)氐木G色生態(tài)工程資料及校園設(shè)計(jì)基本要素或通過(guò)中國(guó)綠化網(wǎng)、中國(guó)植樹(shù)網(wǎng)等上網(wǎng)查詢收集我國(guó)“三北”防護(hù)林工程及其他生態(tài)工程的資料，進(jìn)一步了解綠色生態(tài)工程在我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的重要地位。教學(xué)中以問(wèn)題為載體，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、思維、合作、探究，使學(xué)生在資料收集與調(diào)查中學(xué)會(huì)合作，在思考或解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)校園綠化方案中的實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！冀滩姆治觥奖竟?jié)教學(xué)內(nèi)容主要介紹了三北防護(hù)林目的、范圍、意義及現(xiàn)階段所取得的成果，簡(jiǎn)單概述了我國(guó)綠色生態(tài)工程情況，可以使學(xué)生明確防護(hù)林工程的生態(tài)價(jià)值；另外組織學(xué)生進(jìn)行了校園綠化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)到生物學(xué)對(duì)日常生活的重要作用?！紝W(xué)情分析〗學(xué)生經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本熟悉了探究活動(dòng)的基本過(guò)程、操作方法和信息收集的過(guò)程，而本節(jié)課的三北防護(hù)林內(nèi)容又是世界林業(yè)生態(tài)工程之最，學(xué)生有興趣去了解它的提出過(guò)程，具體內(nèi)容和進(jìn)展情況以及意義。校園綠化又是學(xué)生校園生活中經(jīng)常接觸的問(wèn)題，在本課時(shí)中，可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物學(xué)之后應(yīng)用于實(shí)際生活所產(chǎn)生的作用，增加學(xué)生的成就感?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗1.知識(shí)目標(biāo)：（1）收集和交流我國(guó)綠色生態(tài)工程的信息。（2）初步設(shè)計(jì)校園綠化方案。2.能力目標(biāo)：（1）小組合作制作校園綠化方案示意圖（簡(jiǎn)易模型）。（2）通過(guò)匯報(bào)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）關(guān)注國(guó)家和地方保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的重大舉措。（2）提高審美情趣，增強(qiáng)綠化校園的情感。（3）喚起學(xué)生參與建設(shè)美麗中國(guó)的責(zé)任感。4.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）交流“三北”防護(hù)林工程的相關(guān)信息及生態(tài)意義；（2）小組合作初步設(shè)計(jì)校園綠化方案；難點(diǎn)：制作校園綠化方案示意圖（簡(jiǎn)易模型），并簡(jiǎn)要匯報(bào)。〖課前準(zhǔn)備〗1．材料器具:繪圖用的紙和彩筆；2.小組設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作——⑴活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行，提前命名各組，并指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；⑵每組仔細(xì)勘察校園實(shí)地情況，如綠化面積大小，原來(lái)植物種類，布局等；⑶利用圖書(shū)館，互聯(lián)網(wǎng)等收集有關(guān)園林學(xué)和園藝學(xué)的資料，調(diào)查周圍環(huán)境優(yōu)美的公園，社區(qū)，學(xué)校等，吸取其中設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)作為參考；⑷小組同學(xué)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上初步制定校園綠化方案的草案。〖教學(xué)活動(dòng)〗情景導(dǎo)入，德育滲透：有誰(shuí)知道我國(guó)的植樹(shù)節(jié)為哪一天？為什么選擇這一天？誰(shuí)能說(shuō)明這個(gè)節(jié)徽的含義？適時(shí)導(dǎo)入國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人帶頭義務(wù)植樹(shù)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境：目的是引起學(xué)生思考——植樹(shù)意義什么呢？（保證我國(guó)綠色生態(tài)環(huán)境，保持水土，防風(fēng)固沙…）自學(xué)反饋，交流信息：中國(guó)北方有一項(xiàng)世界之最，萬(wàn)里長(zhǎng)城。我國(guó)還有一條綠色長(zhǎng)城，你們知道嗎？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三北防護(hù)林的范圍、規(guī)劃時(shí)間、骨干工程、建設(shè)意義和所獲稱號(hào)等。自學(xué)反饋，為了保證綠水青山的生態(tài)環(huán)境，我國(guó)制定了哪些法律、法規(guī)？學(xué)生介紹——已經(jīng)完成的，將來(lái)的計(jì)劃等為什么說(shuō)“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)大型生態(tài)工程？以京津地區(qū)為例說(shuō)明其作用。拓展介紹——沿海防護(hù)林體系、長(zhǎng)江中上游建設(shè)工程，結(jié)合本省實(shí)際交流遼河流域綜合治理防護(hù)林體系作用等；觀看《厲害了，我的國(guó)》電影相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的綠色生態(tài)意識(shí)，增強(qiáng)自信，能喚起學(xué)生主動(dòng)參與建設(shè)美麗中國(guó)的熱忱。同時(shí)要有清醒的認(rèn)識(shí)，我國(guó)的森林覆蓋率還有待進(jìn)一步提高，為此我們?nèi)巳硕技缲?fù)責(zé)任，需要擼起袖子加油干！展現(xiàn)校情，激發(fā)參與：根據(jù)學(xué)生的收集資料和課下學(xué)習(xí)，分四組進(jìn)行合作，完善本組方案，看那組方案科學(xué)、美觀、實(shí)用？教師提供幫助，說(shuō)明方案的設(shè)計(jì)原則；并由各小組進(jìn)行交流，教師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)；展示設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流：分小組進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)示意圖（模型）展示說(shuō)明，每組2分鐘左右。學(xué)生評(píng)價(jià)，師生小結(jié)：學(xué)生根據(jù)課前下發(fā)的學(xué)案上的評(píng)價(jià)量表，對(duì)上面完成匯報(bào)的水杉、銀杏、珙桐、桫欏四個(gè)小組完成的展示內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；學(xué)生代表進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)言，發(fā)揚(yáng)民主舉手通過(guò)，評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)上報(bào)學(xué)校。進(jìn)行當(dāng)堂學(xué)習(xí)反饋；師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲——教師倡議，參加植樹(shù)造林，保護(hù)每一片綠葉，是我們每一位公民的義務(wù)，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)！〖教學(xué)反思〗立德樹(shù)人，是教育的根本宗旨。生物課堂發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的立足點(diǎn)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”人人參與植樹(shù)，保護(hù)每一片綠葉，是每一名公民的義務(wù)。人人參與植樹(shù)造林，也是人自我教育成長(zhǎng)的過(guò)程。校園綠化方案的設(shè)計(jì)，不僅僅是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是有目的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，有助于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)學(xué)校需要大家參與綠化，原來(lái)設(shè)計(jì)的倡議是——參加植樹(shù)造林，保護(hù)每一片綠葉，是我們每一位公民的義務(wù)，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)！有高度，但離學(xué)生有點(diǎn)遠(yuǎn)。而實(shí)際結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容說(shuō)的是：“如果學(xué)