北師大版生物七年級上冊 7.3 我國的綠色生態(tài)工程(1)（教案）

第三節(jié)我國的綠色生態(tài)工程〖設計思路〗愛國始于愛校、愛家。在更新教學理念，創(chuàng)新教學設計培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的新時代，教師要千方百計創(chuàng)造適合的機會讓學生的情感得以抒發(fā)和實現(xiàn)，一定要充分發(fā)掘教學內(nèi)容和現(xiàn)實生活中的具體問題有機地結(jié)合并積極實施。我校現(xiàn)實的情況是，原來的草坪需要進一步綠化，抓住這個契機，讓學生主動參與設計校園綠化方案，無疑能激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，從實際出發(fā)，培養(yǎng)學生愛校、建校的積極情感，再結(jié)合國家綠色發(fā)展可持續(xù)發(fā)展、建設生態(tài)文明的高度加以引導，課堂教學就有了豐富的內(nèi)涵，學生在設計活動中增強家國情懷、科學探究等核心素養(yǎng)的目標就能更有效地落實?！颊n程預設〗按照新的課程理念，從我校的校情和課程資源出發(fā)，在系統(tǒng)分析和整體把握教學中的各種主要因素后，將自己的角色定位在學生學習的引導者、組織者、協(xié)助者、合作者的位置上，課前組織學生收集當?shù)氐木G色生態(tài)工程資料及校園設計基本要素或通過中國綠化網(wǎng)、中國植樹網(wǎng)等上網(wǎng)查詢收集我國“三北”防護林工程及其他生態(tài)工程的資料，進一步了解綠色生態(tài)工程在我國社會、經(jīng)濟、資源和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的重要地位。教學中以問題為載體，注重激發(fā)學生學習的積極性，積極引導學生自學、思維、合作、探究，使學生在資料收集與調(diào)查中學會合作，在思考或解決問題中學會學習，在設計校園綠化方案中的實踐中學會創(chuàng)新。〖教材分析〗本節(jié)教學內(nèi)容主要介紹了三北防護林目的、范圍、意義及現(xiàn)階段所取得的成果，簡單概述了我國綠色生態(tài)工程情況，可以使學生明確防護林工程的生態(tài)價值；另外組織學生進行了校園綠化活動設計，增強了學生的創(chuàng)新意識，體會到生物學對日常生活的重要作用?！紝W情分析〗學生經(jīng)過近一個學期的學習，已經(jīng)基本熟悉了探究活動的基本過程、操作方法和信息收集的過程，而本節(jié)課的三北防護林內(nèi)容又是世界林業(yè)生態(tài)工程之最，學生有興趣去了解它的提出過程，具體內(nèi)容和進展情況以及意義。校園綠化又是學生校園生活中經(jīng)常接觸的問題，在本課時中，可以放手讓學生自主學習、自主設計，充分發(fā)揮自己的能力，體驗學習生物學之后應用于實際生活所產(chǎn)生的作用，增加學生的成就感?！冀虒W目標〗1.知識目標：（1）收集和交流我國綠色生態(tài)工程的信息。（2）初步設計校園綠化方案。2.能力目標：（1）小組合作制作校園綠化方案示意圖（簡易模型）。（2）通過匯報和評價活動，提高學生的語言表達和評價能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）關(guān)注國家和地方保護綠色生態(tài)環(huán)境的重大舉措。（2）提高審美情趣，增強綠化校園的情感。（3）喚起學生參與建設美麗中國的責任感。4.教學重難點：重點：（1）交流“三北”防護林工程的相關(guān)信息及生態(tài)意義；（2）小組合作初步設計校園綠化方案；難點：制作校園綠化方案示意圖（簡易模型），并簡要匯報。〖課前準備〗1．材料器具:繪圖用的紙和彩筆；2.小組設計評比活動的前期準備工作——⑴活動以小組為單位進行，提前命名各組，并指定組長負責；⑵每組仔細勘察校園實地情況，如綠化面積大小，原來植物種類，布局等；⑶利用圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等收集有關(guān)園林學和園藝學的資料，調(diào)查周圍環(huán)境優(yōu)美的公園，社區(qū)，學校等，吸取其中設計的優(yōu)點作為參考；⑷小組同學經(jīng)過調(diào)查研究，在學校原有的基礎上初步制定校園綠化方案的草案。〖教學活動〗情景導入，德育滲透：有誰知道我國的植樹節(jié)為哪一天？為什么選擇這一天？誰能說明這個節(jié)徽的含義？適時導入國家領導人帶頭義務植樹的圖片，創(chuàng)設情境：目的是引起學生思考——植樹意義什么呢？（保證我國綠色生態(tài)環(huán)境，保持水土，防風固沙…）自學反饋，交流信息：中國北方有一項世界之最，萬里長城。我國還有一條綠色長城，你們知道嗎？指導學生自學三北防護林的范圍、規(guī)劃時間、骨干工程、建設意義和所獲稱號等。自學反饋，為了保證綠水青山的生態(tài)環(huán)境，我國制定了哪些法律、法規(guī)？學生介紹——已經(jīng)完成的，將來的計劃等為什么說“三北”防護林是一項大型生態(tài)工程？以京津地區(qū)為例說明其作用。拓展介紹——沿海防護林體系、長江中上游建設工程，結(jié)合本省實際交流遼河流域綜合治理防護林體系作用等；觀看《厲害了，我的國》電影相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學生的綠色生態(tài)意識，增強自信，能喚起學生主動參與建設美麗中國的熱忱。同時要有清醒的認識，我國的森林覆蓋率還有待進一步提高，為此我們?nèi)巳硕技缲撠熑?，需要擼起袖子加油干！展現(xiàn)校情，激發(fā)參與：根據(jù)學生的收集資料和課下學習，分四組進行合作，完善本組方案，看那組方案科學、美觀、實用？教師提供幫助，說明方案的設計原則；并由各小組進行交流，教師巡視，適當點撥，指導；展示設計，匯報交流：分小組進行校園綠化設計示意圖（模型）展示說明，每組2分鐘左右。學生評價，師生小結(jié)：學生根據(jù)課前下發(fā)的學案上的評價量表，對上面完成匯報的水杉、銀杏、珙桐、桫欏四個小組完成的展示內(nèi)容進行客觀評價；學生代表進行評價發(fā)言，發(fā)揚民主舉手通過，評選出優(yōu)秀設計上報學校。進行當堂學習反饋；師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲——教師倡議，參加植樹造林，保護每一片綠葉，是我們每一位公民的義務，讓我們?yōu)榻ㄔO美麗中國做出自己的貢獻！〖教學反思〗立德樹人，是教育的根本宗旨。生物課堂發(fā)掘教學內(nèi)容進行德育滲透，是本節(jié)課設計的一個重要的立足點?！笆陿淠荆倌陿淙恕比巳藚⑴c植樹，保護每一片綠葉，是每一名公民的義務。人人參與植樹造林，也是人自我教育成長的過程。校園綠化方案的設計，不僅僅是提高學生的動手能力，更重要的是有目的培養(yǎng)學生的社會參與意識，有助于通過實踐活動體會學校需要大家參與綠化，原來設計的倡議是——參加植樹造林，保護每一片綠葉，是我們每一位公民的義務，讓我們?yōu)榻ㄔO美麗中國做出自己的貢獻！有高度，但離學生有點遠。而實際結(jié)合課堂教學內(nèi)容說的是：“如果學