數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022

實(shí)用文檔—Word格式、可編輯打印數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022〔精選17篇〕

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;

(2)小組爭(zhēng)論、合作攻關(guān);

(3)檢測(cè)反響、理解學(xué)情;

(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;

(5)師生互動(dòng)、互相質(zhì)疑。

6、調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)取性。復(fù)習(xí)課不一樣與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得學(xué)問的新奇感，所以要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，如讓同學(xué)樹立一段時(shí)間的目的，不斷給同學(xué)以成功的喜悅。

7、加強(qiáng)同學(xué)的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種本領(lǐng)。學(xué)校畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是學(xué)校生平生第一次經(jīng)受，所以平常就要加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)能有一個(gè)鎮(zhèn)靜、冷靜、寬松、沉著的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最正確程度。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022篇12

忙勞碌碌中，又到了期末。在本學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)了高三(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學(xué)閱歷缺乏，對(duì)高考的把握始終不夠。特殊又是高三(1)和(2)班都是根底班，同學(xué)的根底普遍是偏向的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三同學(xué)最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某晒瑪?shù)學(xué)老師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為這一年，20--—20--年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說(shuō)是竭盡所能，結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們把握的狀況看高分同學(xué)的比率與及格率也都是令人滿足的。

下面是我們的一些這一年的詳細(xì)做法與體會(huì)。

一、時(shí)間進(jìn)度的支配。

在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開頭復(fù)習(xí)，這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復(fù)慣用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問專題，實(shí)際上是第二遍的學(xué)問的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與進(jìn)步。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成果比照來(lái)看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習(xí)，我們支配就做前一年即20--年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最終一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，同學(xué)反映也較好。最終在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的兩周，同學(xué)自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求同學(xué)做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的程度比較高，高考的方向把握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適宜這時(shí)的需要。

二、復(fù)習(xí)肯定要把握好高考的方向。

高考考什么，有蘇教版高中語(yǔ)文綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個(gè)高三老師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)展評(píng)估，他們的評(píng)估絕不像我省訓(xùn)練部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，他們的評(píng)估客觀，鋒利。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題程度逐年提升，質(zhì)量逐年進(jìn)步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察學(xué)問點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;近兩年我省沒有重點(diǎn)考察數(shù)列內(nèi)容，這是不容無(wú)視的缺陷，所以數(shù)列內(nèi)容肯定會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低，這與我們從考前得到的信息也是全都的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考察的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確?????的。通過對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)簡(jiǎn)單，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的推斷也是正確的，所以我們的支配與實(shí)際操作都是留意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易規(guī)律，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最終階段，這時(shí)的時(shí)間最珍貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。如今看這樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)展指導(dǎo)性的選擇，例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是理解內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題許多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大，所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。

四、重視解答題。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，肯定要求同學(xué)努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看，同學(xué)成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)削減習(xí)題數(shù)量，每天就要求同學(xué)就作3—4道解答題，對(duì)同學(xué)區(qū)分要求，差一些的同學(xué)可以再少做一些，鼓舞同學(xué)肯定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的猜測(cè)也是準(zhǔn)確?????的，我們這么做的效果也是很好的。

五、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%，但它不是重點(diǎn)，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類，體育類考生)高考肯定要考根底，考試的學(xué)問點(diǎn)掩蓋率應(yīng)當(dāng)盡量大，這些設(shè)計(jì)目的由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應(yīng)當(dāng)大，一張卷有2—3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，理論告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)力量，平常的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，削減選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等，我們除了在平常的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以進(jìn)步同學(xué)的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題的難度不大，得總分值的不少，我們同學(xué)大題題型都有做過，但是平常練得比較少，因此整體都做不好。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022篇13

一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了千古流傳的感慨;逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。它匆忙而過，它轉(zhuǎn)瞬即逝。

不覺間，自己來(lái)到實(shí)中附小已三年有余，這三年當(dāng)中，每一天都很匆忙，但卻充實(shí);每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在熬煉中成長(zhǎng)著，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。

而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過，實(shí)在中收獲。

老師的職責(zé)在于教書育人，而學(xué)校訓(xùn)練側(cè)重在管理。只有好的管理，強(qiáng)的管理，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作和日常生活才可以正常有序地進(jìn)展。

要想管理好同學(xué)，必需先理解每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、性格、愛好等，然后對(duì)他們付出我們應(yīng)有的愛心。

因?yàn)椋簮凼顷?yáng)光，能溶化冰雪，能滋潤(rùn)萬(wàn)物;愛是橋梁，可以通心靈。有了愛，師生才能以誠(chéng)相待，心心相印;沒有愛就沒有訓(xùn)練。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無(wú)形的愛。

在接班之前，就從上屆老師的口中理解到我們班的韓雪婷是一個(gè)假小子。大大咧咧，無(wú)所顧忌，是一個(gè)讓老師頭疼的女孩子。

進(jìn)班之后，覺察她確實(shí)如此，上課時(shí)，站無(wú)站樣，坐無(wú)坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時(shí)，邁著大步伐，東搖西晃;穿著裝扮上更是沒個(gè)樣，而且，告她狀的人也確實(shí)不少，有說(shuō)她無(wú)緣無(wú)故推自己一下，然后扭頭就跑;還有人說(shuō)她在隊(duì)伍中有意踩別人鞋子的…

她真的天生就是這樣嗎?我不信任!在和同學(xué)的談天中得知，她有一個(gè)哥哥，由于家里人重男輕女，所以對(duì)她的關(guān)心就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因?yàn)樗龔男【腿鄙賱e人的關(guān)心和呵護(hù)，她需要我們?nèi)リP(guān)心她，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作伴侶，當(dāng)作親人，有什么話都可以給自己說(shuō)，當(dāng)然，從她的眼中看到的是驚異和感動(dòng)，沒事時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找她聽?wèi){聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會(huì)放松之后，便是她常常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點(diǎn)變化，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。不斷地表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓她對(duì)自己布滿了自信念，讓她變得越來(lái)越優(yōu)秀了。

無(wú)論是誰(shuí)遇到困難時(shí)，她都會(huì)伸出救濟(jì)之手;當(dāng)看到地上掉有垃圾時(shí)，她會(huì)主動(dòng)地?fù)炱饋?lái);做作業(yè)時(shí)，她會(huì)坐姿端正，標(biāo)準(zhǔn)書寫每一個(gè)字。

至今，她可以說(shuō)是一個(gè)很優(yōu)秀的同學(xué)了，看著她能發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變，我感到很欣慰。因?yàn)椋何矣靡粋€(gè)老師應(yīng)有的愛心喚醒了一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成功。

培根曾說(shuō)過這樣一句話：把美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)，只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝。所以，我們隊(duì)同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是一視同仁。面對(duì)全體，尤其是對(duì)于后進(jìn)生，更要加倍地關(guān)注他們。對(duì)他們多點(diǎn)愛心與急躁，對(duì)他們要有信念，信任他們會(huì)進(jìn)步的。

我們的趙宣智，他留給我的印象特殊深化，因?yàn)樵谑罴偌以L時(shí)我就去過他家，而且當(dāng)時(shí)他的狀況也有點(diǎn)特別，語(yǔ)文考了110多分，而數(shù)學(xué)只考了59.5分，雖然當(dāng)時(shí)他還不是自己的同學(xué)，但我們也不知道去了他家里該怎么說(shuō)，幸好他的家長(zhǎng)很明事理，對(duì)我們的態(tài)度也很和氣，我們懸著的一顆心最終落了下來(lái)，我們和家長(zhǎng)、孩子三對(duì)面，足足談了一個(gè)多小時(shí)，從與家長(zhǎng)的談話中得知他是在四班級(jí)的時(shí)候就開頭不喜歡上數(shù)學(xué)課，落下的學(xué)問特殊多。當(dāng)時(shí)自己只是作為一名老師提出了一些建議，但事情往往很巧合，在暑假開學(xué)時(shí)，他成了我的同學(xué)，我是他的數(shù)學(xué)老師，我很慶幸自己提早理解了他的狀況。

因?yàn)樗麖男牡桌飬挓?shù)學(xué)，所以我必需先讓他喜歡上我這個(gè)數(shù)學(xué)老師，在課間活動(dòng)中，我覺察他喜歡打羽毛球，我就主動(dòng)接近他，和他一起打，并說(shuō)一些球技挺好之類的話，讓他覺得自己其實(shí)挺棒的，老師也很隨和，以此來(lái)增加我們師生之間的友誼，沒有一點(diǎn)老師的架子，在課堂上，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的問題，我會(huì)點(diǎn)名讓他來(lái)答復(fù)，并讓同學(xué)們給他以熱鬧的掌聲，讓他覺得其實(shí)數(shù)學(xué)也挺簡(jiǎn)潔，同時(shí)也讓他對(duì)自己布滿了信念，漸漸地，他開頭主動(dòng)舉手答復(fù)以下問題了，作業(yè)也很仔細(xì)，雖然他每次都只是進(jìn)步一小步，但假設(shè)堅(jiān)持下去，他就會(huì)發(fā)生很大的變化，課下，讓優(yōu)生給他不差、輔導(dǎo)，把以前落下的學(xué)問學(xué)會(huì)，弄懂，我時(shí)常告知他勤能補(bǔ)拙，付出總會(huì)有回報(bào)的，當(dāng)他看到自己作業(yè)本上許很多多紅色的√時(shí)，他笑了，因?yàn)樗吹搅俗约号Φ慕Y(jié)果。

作為老師，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們心靈上的勸慰，都是我們最大的歡樂。

管理好一個(gè)班級(jí)，在我們付出愛心的同時(shí)，更要在各個(gè)方面從細(xì)處著手，從嚴(yán)要求。

1、讓德育工作走進(jìn)同學(xué)心中

實(shí)中校訓(xùn)的第一個(gè)要求就是厚德，這既要求我們做老師的要有良好的道德品質(zhì)，更要把我們的同學(xué)培育成時(shí)時(shí)刻刻講文明、講禮貌的號(hào)習(xí)慣。

在平常，我很留意自己的一言一行，我更留意怎樣去培育他們和別人去溝通，比方說(shuō)話的語(yǔ)氣，臉上的表情等。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，不惡語(yǔ)傷人，不講臟話，粗話，更不能動(dòng)手動(dòng)腳，而要準(zhǔn)時(shí)地告知老師，讓老師關(guān)心解決。

2、標(biāo)準(zhǔn)書寫，仔細(xì)做題，從平常抓起

只要?jiǎng)庸P，就寫標(biāo)準(zhǔn)字，每次寫作業(yè)之前，我都會(huì)先給他們說(shuō)明晰格式，要求：(當(dāng)天的作業(yè)和前一天的作業(yè)之間空兩格，再寫日期，這樣作業(yè)看起來(lái)比較清楚。在他們做作業(yè)的過程中，我會(huì)走下講臺(tái)，進(jìn)展巡察，便于準(zhǔn)時(shí)地覺察問題，并賜予準(zhǔn)時(shí)解決。這樣也可以讓其他同學(xué)引起重視，避開以后再發(fā)生類似的錯(cuò)誤。

在平常的做題中，我還會(huì)要求他們仔細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)地書寫每一道題的做題過程(填空題寫清步驟及方法;推斷題對(duì)的說(shuō)明理由，錯(cuò)的進(jìn)展改正;應(yīng)用題用文字表達(dá)每一步算的是什么，便于理清思路)。因?yàn)閺淖鲱}過程中，我們可以知道那些題他們不會(huì)，那些題他們會(huì)但是算錯(cuò)，這樣我們就可以實(shí)行相應(yīng)的措施(哪些類型題需要再次講解，哪些同學(xué)需要不差)，讓自己的課題有條有理，充實(shí)而不乏平淡。

3、衛(wèi)生管理要清查實(shí)

對(duì)于當(dāng)天的之日狀況，自己要做到值日人數(shù)、人名要清、分工要清;值日過程要檢查。檢查同學(xué)清掃時(shí)是否平安，是否仔細(xì)。有無(wú)損害公物的現(xiàn)象;值日完之后，自己要親自進(jìn)展檢查，并賜予落實(shí)。哪些地方清掃的干凈，哪些地方仍留有臟痕，好的賜予表?yè)P(yáng)，有問題的要讓他們引起留意，便于第二天更好的值日。

4、宿舍管理要三勤

在宿舍的管理中，同學(xué)的平安極為重要。所以，我們應(yīng)當(dāng)做到腿勤、眼勤、手勤。

在同學(xué)洗漱的過程中，我們要在各個(gè)宿舍輪番轉(zhuǎn)，用自己+的眼睛細(xì)心觀看同學(xué)所在的位置是否平安，倒熱水時(shí)手把是否握緊，是否將手、腳、襪子都洗干凈，地板上是否灑有水，當(dāng)讓他們睡下之后，我會(huì)連續(xù)檢查他們的被子是否蓋好。假設(shè)有問題，我會(huì)動(dòng)手將她們被子弄好，以防感冒。

有時(shí)候，略微地動(dòng)一動(dòng)我們的腿、眼、手就會(huì)杜絕很多事情的發(fā)生，避開一些不必要的費(fèi)事。

5、讓中隊(duì)活動(dòng)真正地動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)

本學(xué)期，學(xué)校要求他們各班成立一個(gè)中隊(duì)，并且有中隊(duì)名稱、中隊(duì)口號(hào)、中隊(duì)長(zhǎng)，而且每個(gè)班還要選出小隊(duì)長(zhǎng)。剛開頭自己還沒有意識(shí)到它的重要性，可當(dāng)成立4個(gè)小隊(duì)之后，他們?cè)诟餍￡?duì)長(zhǎng)的帶著下，又有了自己的小隊(duì)的名稱及口號(hào)。看到同學(xué)們都這么的有激情，自己也對(duì)他們布滿了信念，并對(duì)他們提出了更高的要求：各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都和小隊(duì)劃等號(hào)。之后，他們的學(xué)習(xí)更勤奮了，同時(shí)又是你追我趕，無(wú)論是活動(dòng)，還是學(xué)習(xí)，我看到的是他們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互幫互助。

尤其是看到元旦晚會(huì)上他們排練的相聲、小品、舞蹈、歌曲，我更從中體會(huì)到了相聲的力量是無(wú)限的，是超乎我們想象的，是有潛可挖的。

所以，我們應(yīng)做到對(duì)每一個(gè)同學(xué)都布滿信念，對(duì)自己也要布滿信念，他們?cè)谖覀兊膸е掠谰枚际亲畎舻?

在這一學(xué)期里，有抹不去的傷痕，也有記憶深化的歡樂。自己是在失誤中總結(jié)，問題中反思。因?yàn)椴粩嗟乜偨Y(jié)和反思會(huì)讓一個(gè)人不斷的進(jìn)步。我盼望自己再以后的工作中更精、更細(xì)、更精彩!

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022篇14

本學(xué)年，我在教育處、數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，完成了既定的工作方案。堅(jiān)持訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，完成了六班級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在諸多方面獲得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)〞，老師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水〞。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素養(yǎng)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)〞，“數(shù)學(xué)教學(xué)論〞等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，理解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教。我很留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，仔細(xì)撰寫論文。我一學(xué)年來(lái)，撰寫理論學(xué)習(xí)筆記兩萬(wàn)字，有價(jià)值的教學(xué)反思20篇。

二、樂觀開展教研活動(dòng)。

為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益。在日常教學(xué)工作中加強(qiáng)思索，在課堂教學(xué)中大膽理論與積累，漸漸探究并形成適宜于六班級(jí)同學(xué)的學(xué)研式課堂教學(xué)形式。

我堅(jiān)持開展聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、溝通心得體會(huì)等研討活動(dòng)，如本學(xué)年聽課40節(jié)，每周參與了集體備課一次。我們數(shù)學(xué)教研組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，互相商討。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論與討論。聽評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)了我的教學(xué)程度進(jìn)步。如我在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)教學(xué)開放日活動(dòng)中所教數(shù)學(xué)課獲評(píng)優(yōu)質(zhì)課。

學(xué)校還組織了我們外出聽課取經(jīng)，拓展視野，并準(zhǔn)時(shí)溝通心得體會(huì)。

三、常規(guī)教學(xué)持之以恒。

一學(xué)年以來(lái)，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，做好常規(guī)教學(xué)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，作為老師的我有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。細(xì)心制定了學(xué)期數(shù)學(xué)科方案，細(xì)心備課，細(xì)心上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。細(xì)心布置作業(yè)，作業(yè)修改仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)。細(xì)心組織考試與評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的日常評(píng)價(jià)實(shí)事求是。細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)，上好“興趣數(shù)學(xué)課〞，同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好越來(lái)越濃了。細(xì)心進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)了工作中的閱歷與教訓(xùn)。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。

理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了愛好。本年度教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要了效益。進(jìn)步同學(xué)先學(xué)力量的培育，進(jìn)步小組溝通力量。開展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，實(shí)在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師進(jìn)步改進(jìn)教學(xué)的手段。

當(dāng)然，我的工作還有許多缺乏之處。如今后在集體備課等教研上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。同時(shí)對(duì)青年老師要多給他們指導(dǎo)，進(jìn)步他們當(dāng)堂說(shuō)課、評(píng)課的力量，力爭(zhēng)有更多的人評(píng)上縣、鎮(zhèn)骨干老師、學(xué)科帶頭人。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。07年下期至08年上期，我任教的六班級(jí)數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、二名。我會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作搞得更精彩，力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022篇15

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三56班(理科)、58班(文科)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案、進(jìn)展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)?，F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)步備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主渠道，要想進(jìn)步教學(xué)成果，肯定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢?關(guān)鍵是備課。不僅要備同學(xué)，又要備教法。兩個(gè)班的同學(xué)根底不同，層次不同，所用的資料也不同，這就要求在不同的資料中精選出好題，有的題可以共享，有的題只能在理科班講。所以在上課前必需對(duì)全部的題進(jìn)展思索，這樣才能使同學(xué)把握重點(diǎn)。在課堂上重點(diǎn)講解思路，方法，表達(dá)了什么思想。同學(xué)能做到的老師并不一包終究，而是讓同學(xué)親自去動(dòng)手，親自去理論。從理論中得到的學(xué)問比老師直接給他的重要的多。這樣課堂上效率也進(jìn)步了，同學(xué)的愛好也大大增加了。

二、注意精練，強(qiáng)化落實(shí)

細(xì)心選題，針對(duì)性講評(píng)。仔細(xì)抓好每天的作業(yè)。每次的作業(yè)并不要求同學(xué)都做，而是有選擇性的去做，包括必做題、選做題。這樣保證了差生跟得上優(yōu)生也不落下，進(jìn)步了同學(xué)的樂觀性。每周根本上一次測(cè)驗(yàn)，通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了穩(wěn)固學(xué)問，另一方面也能進(jìn)步做題的速度，適應(yīng)高考。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持仔細(xì)修改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，還要求同學(xué)對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)展改錯(cuò)，進(jìn)步習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

三、重視課本，狠抓根底，針對(duì)性教學(xué)

良好的學(xué)問構(gòu)造是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問構(gòu)造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)絡(luò)，縱橫比較、綜合，自覺地將新學(xué)問準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去。

這兩個(gè)班的同學(xué)根底較差，特殊是58班根底就更差，上課比較死板，中等生、差生占絕大多數(shù)，優(yōu)生相對(duì)較少。許多同學(xué)的根底很差，無(wú)論是思維上還是在運(yùn)算力量上不能根據(jù)要求去做，該完成的任務(wù)不能完成。給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。這就要求我們要從整體上把握教學(xué)目的，又要根據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待。這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來(lái)，充分挖掘他們的潛力，進(jìn)步他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到進(jìn)步。

四、研讀考綱，梳理學(xué)問

1、熟識(shí)考點(diǎn)

高考是“指揮棒〞，考綱是“行動(dòng)綱領(lǐng)〞.考生備考復(fù)習(xí)進(jìn)展沖刺階段的時(shí)候，要“念念不忘〞?考試大綱?，仔細(xì)討論?考試大綱?規(guī)定考察的學(xué)問點(diǎn)，并逐一進(jìn)展分析、歸納，逐點(diǎn)(含考點(diǎn)的延長(zhǎng))到位，弄清每個(gè)學(xué)問點(diǎn)在相關(guān)學(xué)問構(gòu)造中所占的地位、所起的作用。

2、把握重點(diǎn)

重點(diǎn)就是高考主要考察的內(nèi)容或命題的趨向。在復(fù)習(xí)時(shí)必需集中精力解決好重點(diǎn)，在重點(diǎn)問題上多思索、多練習(xí)、多總結(jié)。

3、化解難點(diǎn)

在某種意義上講，復(fù)習(xí)過程本質(zhì)上就是化解疑難問題的過程，準(zhǔn)時(shí)化解疑難問題促使同學(xué)們學(xué)習(xí)快速進(jìn)步。

緊急勞碌的這學(xué)期即將完畢，下學(xué)期的任務(wù)將會(huì)更加困難，我肯定會(huì)再接再厲，更上一層樓!

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022篇16

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實(shí)體會(huì)到人民老師是神圣的是榮耀的。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要完畢了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能樂觀向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步奠定了根底，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為獲得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入四班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手理論的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的表達(dá)。和三班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分理解同學(xué)現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們可以聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。例如四年三班有個(gè)同學(xué)叫張言明。他平常無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開頭時(shí)我對(duì)同學(xué)的理解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)同學(xué)不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說(shuō)平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才覺察他不是一般的差。書本上的學(xué)問怎么講他都不懂。假設(shè)把書本上的學(xué)問用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描繪，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確?????化，條理化，準(zhǔn)確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作〞，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)〞等方式進(jìn)展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡(jiǎn)單承受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)展進(jìn)步練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即到達(dá)了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。到達(dá)對(duì)學(xué)問能準(zhǔn)確?????的把握和敏捷的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。特殊是尹艷紅老師給我的關(guān)心特別大。在教學(xué)上，有疑必問。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2022篇17

本學(xué)期樂觀主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治業(yè)務(wù)程度，聽從學(xué)校的工作支配，樂觀協(xié)作指導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。仔細(xì)樂觀參與各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)程度。

師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德〞?！皩W(xué)高為師，身正為范〞，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自身的修養(yǎng)。

教學(xué)方面

1.仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材、