(完整版)pep小學英語六年級上冊教材分析

(完整版)pep小學英語六年級上冊教材分析(完整版)pep小學英語六年級上冊教材分析/(完整版)pep小學英語六年級上冊教材分析pep小學英語六年級上冊教材剖析劉于平一、學情剖析：經(jīng)過五年的學習，大多數(shù)學生對英語仍舊保持著濃重的興趣，但有少量學生因為碰到困難，學習興趣可能會開始減退。所以，這個學期在教課中，我應當以學生的發(fā)展為主旨， 以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為要點， 面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。 六年級的學生學習比較理性。教師在以活動為講堂教課的主要形式的同時， 要充足發(fā)揮任務性教課在高年級的優(yōu)化使用， 設計豐富多彩的教課活動， 有效的教學任務。同時注意到學生中存在的兩極分化， 教課內容注意由簡到難，順序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好實時補差工作。充足培育學生的聽聞讀寫能力，特別要增強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培育。重視英語作為語言的社交功能。二、教材剖析及特色：、教材剖析依據(jù)“課程標準”要求進行編寫，以“話題功能構造任務”相聯(lián)合的原則，力爭使話題、功能、構造和任務四個方面在比較真切的情形中密切聯(lián)系，融為一體；本教材倡導“任務型”的教課模式，讓學生在教師的指導下，經(jīng)過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感覺成功。在學習過程中進行感情和策略調整， 以形成踴躍的學習態(tài)度， 促使語言實質運用能力的提升。學生用書包含六個學習單元和兩個復習單元， 每單元分A、B、C三個部分。詳細包含： 1、聽力教課(Let’stry)2 、對話教課(Let

’stalk)3

、詞匯教課

(Let

’slearn)4

、讀寫教課

(Readandwrite)5

、語音教課

(Tipsforpronunciation)6

、檢測

(Let

’scheck)7

、語法小結

(Let

’swrapit

up)8、興趣故事教課

(Storytime)2、本冊教材主要特色一是復現(xiàn)率高，連結性強。教材里大批的復現(xiàn)了學生已經(jīng)學過的詞匯和語言，所以學生學習這冊教材的時候感不太困難。著重單元與單元內容之間的連接。比方說，第一單元，我們討論的是交通方式，第二單元緊接著討論的地址和方向，告訴他人怎么去某個地方，除了用turnleft,turnright,gostraight,還能夠用第一單元里邊的

bybike,by

bus等，第三單元討論打當作某事，相同能夠問：Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Howareyougoing?又能夠連結到交通方式上。第四單元和第五單元也是密切地相連的，第四單元討論的是朋友筆友的喜好，第五單元是在討論職業(yè)的時候聯(lián)合討論喜好、習慣、平時生活等等，本冊書的最后一個單元表現(xiàn)了學科交融， 講了學生很喜的水的循有栽花種草等等，旨在培育學生的科學的意。二是著重言的用性。本冊就社區(qū)生活、交通、交通方式、路、方向描繪、行事劃、余好、、水的循、植物栽種等睜開并達成相的任。教材的踐性比，學生了大批運用言的任型活，使學言和存心的表達有機地合起來，真切做到“學用合、學致使用”。三、各元的目、重點以及教課建：Unit1 Howdoyougetthere? 主要交通、交通工具，本元要點學怎樣和回答人平時出行的方式， 個與學生的平時生活密系。 描繪出行方式的英表達法多是由by加交通工具名稱組成的，所以法知組成相，生量少。只有 subway是一個完整陌生的，其余幾個都是同學比熟習的。所以于學生來是比簡單接受的。本的重點就是掌握四會并學會用英表達自己的出行方式。我本最重要的教課活是在情境中 “Howdoyougoto ??”,做到學頂用，用中學，用學，學致使用。以培育學生“用英做事情的能力”。我再來看一下Let’stalk部分的教材。六年上冊的Let’stalk篇幅都不，只供給了本元的主句型?？墒且笏臅莆盏木渥臃旁诹薒et’stalk 的教課之中，所以重中之重是放在句型上，我采納多種靈巧多的方法來掌握句型。除了會聽寫以外，最重要的是學生在生活中的用能力。而 Let’sread部分是通一個復了 A部分的言點并加以拓展 ,提升學生的理解能力.部分的教課要點不再是掌握句子的寫 ,而是要盡量學生獨立文理解文 ,在懂的基上達成后.以培育他守信息和理信息的能力 .PartA 主要呈基知, 可將Let’sstart,Let ’schant 有機地浸透,自然地將教課要點引到言運用上來 .我要盡量學生模擬,而自,將目言運用于更多的真情境中,以加深學生句型的理解.PartB部分介了常用的交通,交通志以及中西方交通的不一樣 .教課活的注意知的與技術的并重 ,我可在堂上行一些依據(jù)模的道路狀況路的,盡可能學生供給使用言的渠道 .C部分中的Story time將A,B部分出的基本言奇妙地入故事中 ,可作AB部分的充。Goodtoknow和pronunciation與分合PartB中的、教課行。

能夠Unit2Waystogotoschool.主要方向和各個地址.一元的教課要點是“路”以及“指點方向”。波及到“路”的主要句型有“Whereis??”此中句型“Whereis??”在三年和五年的教材中教課方向介的要點言。我在教課活中考學生已有的知水平，在此基上適合拓展言。此外波及到“指點方向”的句型多，也是本元的點。此外本元的點有Ａ，Ｂ部分中的有些短、已在一元Ｂ部分 Let’s talk 的配中以及Ａ let’sread的文段中出，比方 postoffice,cinema,hospital,busstop, left, right 等。所以，我在教課中注意以舊新，既能相在降低教課度， 又能自然地引出新的教課內容。就要求我必定做到整體，利用好教材供給的素材，特是Let’stalk 中供給的替資料，做好替操，既穩(wěn)固當堂的言構，又后邊的學確立基。再比方元PartＡ的Let’sread和Ｃ的Storytime中出了一般未來的句子，是在第三元的教課做，我不用地學生解法意，但必定要他得感性的。Unit3Myweekendplan. 主要行事劃、余活。本元的教課要點是并回答未來幾日或周末的活安排， 主要句型是Whatareyougoingtodo?I ’mgoingto ?要修業(yè)生能句型中的詳細信息行替，并能使用其余疑，如Where,When等來替，得一步的信息。作六年的學生，他在五年下冊的候已學在行， 從前已學一般在，在此基上開始接觸 begoing to?句型，它的法功能和意都有所認識， 可是我掌握好個尺度，最好是學生在相真的情境中操句型， 而后在頻頻的操中感悟領會出法功能并出來， 而不是度地解或于語法。作為六年級的學生要掌握必定的語法知識， 但在學習新課的時候，仍是要經(jīng)過活動演練來讓歸納總結， 老師起到一個好的點撥作用。而在進行單元復習的時候， 就能夠讓學生在教師的指導下歸納地總結語法。 此外，本單元教課內容的安排十分顯然地表現(xiàn)了任務型教課的思想。我們能夠從Ａ，Ｂ部分的Let’slearn ,Let’stalk 中看出來，這兩個部分后邊分別設計了與之對應的任務型活動。Ａ課Let’slearn后邊是一個Pairwork，同桌之間檢查活動的安排狀況。Ｌet’stalk后邊是一個Groupwork，小組內檢查他人的周末活動安排。Ｂ課Let’slearn后邊是一個對于購物計劃的表演，而Let’stalk后邊則是一個詳盡的活動計劃檢查表。此外本單元的任務活動還有當小導游，設計自己的夢想之旅等等。這全部活動，都從培育學生進行合作學習、自主學習下手，表現(xiàn)了語言學習的社交功能，幫助學生在達成任務的同時體驗到英語學習的樂趣。還有一個問題就是本單元要修業(yè)生學習掌握的內容特別豐富，短語，單詞，四會句子，都比較長，記憶進來有必定的難度。特別是Ｂ中中疑問代詞的正確使用，在這里也是一個難點。在有限的講堂４０分鐘里，要求我們有效地組織，學生們課外實時地穩(wěn)固。我們能夠幫助學生成立起課外英語學習小組，讓小組長負責課后的復習穩(wěn)固，檢查組內同學的學習狀況，老師按期予以抽查指導。Unit4Ihaveapenpal 主要談筆友、朋友的興趣、喜好。本單元的教課要點是有關業(yè)余喜好的英語表達和第三人稱單數(shù)動一般在的用法，主要句型是What’syourhobby?Ilike?Helikes?Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.本元波及的短大多數(shù)都是從前曾學的，大家能夠看一下本的４６，五個從前都學，只不在里成了它相的名形式，而４８的幾個短它相的第三人稱數(shù)形式，所以我在行一部分教課的候，要點不是教會幾個短，而是學生掌握的化，以求達到一反三的目的，學生真切掌握一能力。就是本元教課的點：一般在的第三人稱數(shù)述句和一般疑句的正確運用。特是一般疑句中助 does的正確運用，在一般疑中又要恢還原形。 我在教課中是跟學生，do把s去了，所以又回了原。跟上一元一，法學生在相真的情境中操句型， 而后在頻頻的操中感悟領會出法并出來， 在踐中又法行穩(wěn)固。Unit5Whatdoeshedo? 人物的，本元教課要點是使學生掌握一些的英表達并就此睜開有關的，要點句型是 Whatdoesshedo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowrok? 幾個疑代能夠幫助學生從不一樣的方面認識詳細的信息，怎樣靈巧適合地使用幾個疑代是本元的一個點，同也是整個元的要點。 同一元在法上是第四元的和延長， 是用的第三人稱數(shù)形式， 特別是句式上，必定要讓學生嫻熟掌握。那么就是多創(chuàng)建情境，讓學生獲得更多實踐語言的時機。本單元的另一個難點是Ｂ課的 Let’slearn 中的表示職業(yè)的幾個單詞，都是比較長，比較難掌握的，要經(jīng)過頻頻的演練穩(wěn)固以求嫻熟掌握。Unit6Howdoyoufeel? 講的是感覺，這里要注意連系動詞的用法。四、本學期教課目的1、能聽、說、讀、寫有關話題（包含問路指路、地址場所描繪、周末計劃、職業(yè)、描繪朋友和個人健康狀況及感覺等幾個話題）的短語、單詞和句子。要求能在真切語境中正確運用并能讀懂簡潔語篇。2、能聽、說、認讀各單元白體單詞。3、能學會4個手工制作。4、能聽懂、會唱 6首歌曲。5、能聽懂、會吟唱 6首歌謠。6、能達成6個自我評論活動。7、能理解6個風趣小故事。8、能認識6項簡單的中西方文化知識。五、教課舉措：1、講堂上盡量使用英語組織教課， 做到鍥而不舍，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氛圍，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思想的習慣。2、學生的特色，可將每個單元，該單元的教課內容從頭組合，科學合理的把單詞教課，對話演練，復習穩(wěn)固融為一體。3、多以圖片、手勢表現(xiàn)英語單詞及對話情形，圖片表現(xiàn)采納靈巧多樣的方法將該單元所學的內容輕柔在一同進行綜合