英語(yǔ)組集體備課活動(dòng)記錄表

英語(yǔ)組集體備課活動(dòng)記錄表

公河來(lái)中心學(xué)校項(xiàng)目名稱英語(yǔ)組集體備課記錄人范淑云活動(dòng)時(shí)間2011-11-03活動(dòng)地點(diǎn)一樓多媒體教室活動(dòng)主題四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit4Myhome集體備課主講人王娟參加對(duì)象英語(yǔ)組全體成員

申請(qǐng)學(xué)時(shí)

一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)要

為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展校本培訓(xùn)，本教研組于11月3日進(jìn)行了本學(xué)期集體備課活動(dòng)。一、首先，王娟老師介紹自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)具體的房間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)房間的學(xué)習(xí)進(jìn)行家的認(rèn)識(shí)。教學(xué)思路：復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’sthis?It’sa…”“Whereisthe…?It’sin/on/under…”教師利用圖片呈現(xiàn)一棟房子，進(jìn)行本課新授單詞（study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen）的導(dǎo)入。反復(fù)單詞朗讀訓(xùn)練，通過(guò)看口型猜游戲進(jìn)行單詞的鞏固練習(xí)。利用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行新知識(shí)的演練（“What’sthis?It’sa…”“Whereisthe…?It’sin/on/under…”），以舊代新。呈現(xiàn)Let’sdo部分，進(jìn)行“兩部曲”：聽單詞，做動(dòng)作，說(shuō)指令；看詞卡，說(shuō)指令，做動(dòng)作。進(jìn)一步對(duì)新知識(shí)的鞏固練習(xí)。拓展練習(xí)。讓學(xué)生看著55頁(yè)的歌曲“MyBedroom”部分的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作——Makeanicehome，然后以小組為單位用英語(yǔ)上臺(tái)介紹自己的家(如：Thisismyhome,youcansee……/wehave6rooms,2bedrooms,abathroom……)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？布置作業(yè)。課后反思。本課時(shí)主要是進(jìn)行家里房間的學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)中我運(yùn)用了圖片教學(xué)以及TPR教學(xué)法，課堂氛圍較好，學(xué)生表現(xiàn)比較積極，學(xué)習(xí)熱情較高。二、各組員針對(duì)本次課題，提出自己的意見。吳春芳：課的引入如果用本課要學(xué)習(xí)的英文歌進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂，這樣效果會(huì)更好。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)房間進(jìn)行家的認(rèn)識(shí)，因此，本節(jié)課應(yīng)圍繞著此點(diǎn)展開教學(xué)。范淑云：四年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，有教強(qiáng)的模仿能力，如果在教學(xué)的時(shí)候呈現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)的話，學(xué)生的積極性會(huì)更加高昂。劉嬌嬌：板書的設(shè)計(jì)也相當(dāng)重要，應(yīng)該重點(diǎn)突出，并且簡(jiǎn)潔、明了。布置作業(yè)設(shè)計(jì):學(xué)生容易又不陌生—設(shè)計(jì)一個(gè)自己的未來(lái)的家，利用多媒體課件把步驟展示出來(lái)。（這一設(shè)計(jì)新穎）

改進(jìn)措施在warm-up部分運(yùn)用歌曲導(dǎo)入，呈現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)的設(shè)計(jì)改為設(shè)計(jì)自己未來(lái)的家。過(guò)程確認(rèn)