人教版(三年級起點版)五年級下冊信息技術(shù)全套教案

教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)師：我們試一試能不能在3秒之內(nèi)算出這五個運動員的平均成績？哪位同學能試等都代表一個工作表。我們可以這么理解這師：大家都做的不錯，我們通過上面幾步任務(wù)的我們還用它制作了幾個有用的電子表格。今模樣考慮清楚，比如表頭是什么內(nèi)容等等，否則情感目標：讓學生在享受成功的學習過程中，培養(yǎng)動手教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)？（？（學生動手操作，老師巡視提示數(shù)據(jù)要按投影的形式出現(xiàn)的表格中。[確定問題——復(fù)習上節(jié)內(nèi)容，學生遇到難題——發(fā)現(xiàn)問題]稱的不同學生回答：小精靈工作表的名稱是五稱是Sheet1、Sheet2、Sheet3)。(1)再次投影顯示工作表信息，由于工作表中只有一部分同學的基本信息，表一些不需要的行或列，想一想用什么方法刪除它們排名，激發(fā)興趣，教師直接引導(dǎo)告訴學生在們進行數(shù)據(jù)排序。教師指導(dǎo)學生學習數(shù)據(jù)排讓學生嘗試遞增與遞減的區(qū)別。教師講解關(guān)回指導(dǎo)，同時鼓勵學生間相互討論、相互交反思札記？（反思札記教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)[學生]??[學生]??[學生]??[方法]選中要合并的單元格，然后單擊工具欄中合并及居中按鈕[問題]工作表的字體、顏色和對齊方式如何設(shè)置?[方法2]選擇單元格區(qū)域，單擊菜單欄“格式”菜單，在彈出來的下拉菜單中選情感目標：通過師生的相互交流和團隊的寫作學習，培教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)？（看來同學們都一致認為用圖表來表示一些數(shù)過渡：提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作，引入“修改統(tǒng)計表”【剛才我們學會了建立統(tǒng)計表，有些時候，為了教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)生：保存??情感目標：通過本課學習，進一步了解網(wǎng)絡(luò)，揭開網(wǎng)絡(luò)教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)校園生活呢？為了更好地展示我們班級的風教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)整理到不同的網(wǎng)頁中。同時要注意使頁面布情感目標：讓學生通過一步步修飾網(wǎng)站主頁，體驗成就教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)生：觀察??第一步：選擇主頁中的第一個欄目“校園風景”{在一個內(nèi)容較復(fù)雜的網(wǎng)頁中，要較好地定位內(nèi)容，需要對表格進行分割、行列操作方法也很相似。}頁瀏覽者心聲等。請同學們結(jié)合教科書來為網(wǎng)頁教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)“迷人風光”欄目是用來展示各地風景風光的，為了讓訪問網(wǎng)站的人能夠方便“南京風光”、“海南風光”等，然后把這些圖片插入不同的網(wǎng)頁。當然，首先任務(wù)一：新建一個網(wǎng)頁，并訪照如下表格布），所以為了使圖片整齊、有序，同樣采用表格布第五步：選定插入的圖片，單擊圖片工具欄中第六步：適當調(diào)整單元格的大小，再在圖片下第七步：用以上方法，在其他單元格中插入圖創(chuàng)建好首頁到“迷人風光”頁面的超級鏈接后，我們可以輕松地從首頁進入到“迷人風光”頁面。那么，怎樣從迷人風光“bjjj.htm”頁面再跳回首頁呢？很簡單，當然還是設(shè)置超鏈接，將它鏈接回來就行了。}教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)較麻煩，這時，我們可以在網(wǎng)頁中制作一些“書生：??第二步：打開“書簽”對話框時，選定的文字就會出現(xiàn)在里面，單擊“確定”教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)教學過程(包括課前小研究、教學設(shè)計、鞏固練習等)框架網(wǎng)頁是一種特殊的網(wǎng)頁，它將瀏覽器窗提問：為什么主框頁面不能改變，一直是