遼海版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案

1 2重點:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深對家鄉(xiāng)的認識和了課堂導(dǎo)入:343.情感、態(tài)度和價值觀目標:提高學(xué)生辨別色彩、表現(xiàn)色彩感運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知首先,老師帶你們玩?zhèn)€游戲,這里有一箱子海洋5可見不同的顏色帶給我們的感覺也是不同的,今天我們可別人有一百萬,在土豪面前我又變成了窮人。所以說色彩的冷暖6是比較暖?比較冷。所以一般來說,橙色為暖極色,下的顏色冷暖沿著色相環(huán)依次減弱。同學(xué)們掌握了嗎?第二張是馬蒂斯的《紅色的和諧》,我們以這幅畫為例來探究如何區(qū)看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會如何區(qū)分色調(diào),可能有人會有疑色調(diào)的畫何不全用暖顏色就好了?省得還得思考冷暖顏色例。其實不然,來看這兩幅比較,觀察并回答,冷色在畫面中起到了什么作用?我們得出這樣的結(jié)論:在暖色調(diào)的圖畫中,少量的冷色可以點7請這組的代表來說說你們的作品。誰來評價他們彩讓我們的生活變得豐富,課后同學(xué)們可以利用更多的方式來表現(xiàn)色8三間色》和《冷色和暖色》的基礎(chǔ)上進行的一次色彩練習(xí)課。本課涉的組合原理,并嘗試運用對比與和諧的色彩作畫,從而對色彩的對比與和諧具有一定的了解,同時也是為下階段色彩知識的學(xué)本課的學(xué)習(xí)強調(diào)觀察與體驗,通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色與和諧色,探討它們各自的特征,了解藝術(shù)形式美感及功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環(huán)境的特點及表現(xiàn)效果,學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與9們一起欣賞一組春天的圖片.請在欣賞時找找大自然有哪些色彩?三原色兩兩相調(diào)可以調(diào)出三間色,你知道三間色又是指那三種顏色嗎?師:對,這就是和諧,色彩的對比與協(xié)調(diào)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要是對比色呢?出示色相圖,解釋。原來一組對比色兩個顏色之間沒有生:色彩接近,柔和、統(tǒng)一色彩的協(xié)調(diào)是指近似色的組合或明度相似色彩間不同形式的組合一的心理感受。對比和協(xié)調(diào)之間的關(guān)系既對立又統(tǒng)一。地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好質(zhì)2、引導(dǎo)階段:3、發(fā)展階段:1、欣賞:2探究:春季的色彩:夏季的色彩:秋季的色彩:冬季的色彩:3、觀察課件出示的兩幅圖片,同樣是春天的景物學(xué)生回答,教師小結(jié):當然,這些代表色并不等于在那個季節(jié)什么都是這種色的,它只是人們的一種色彩感覺。如果我們把對四季感覺恰當5、講解演示繪畫步驟:⊙作業(yè)任務(wù):⊙具體要求:⊙輔導(dǎo)要點:5、展評階段:教師小結(jié):色彩是個神奇的魔術(shù)師,用好色彩可以產(chǎn)生意想不到妙的效果。今天我們用色彩表現(xiàn)了季節(jié),今后你還可以嘗試用色彩表用優(yōu)美的音樂加上精美的圖片,給學(xué)生視覺與聽覺的美的感受。直觀術(shù)課有著濃厚的興趣,動手能力也有了一定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于繪畫工具及學(xué)生素質(zhì)的限制,仍教學(xué),因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造教學(xué)重點、難點:面有很多的寶貝,你們想不想知道是什么呀?找?guī)酌瑢W(xué)有的是凹凸不平的。)師解釋:A、課件展示學(xué)生欣賞B、教師出示范作,學(xué)生觀察方法畫A、學(xué)生思考說說構(gòu)思與方法2.通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解識、集體意識,體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐重點:感知繪畫與拼貼畫的畫面效果的不同,了解撕紙方談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點?樣,你們想一想它們像什么?鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙,認知撕紙的多種方式,在演出示,提供集體創(chuàng)作的建議:4【練習(xí)】學(xué)生創(chuàng)作畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,收集和教學(xué)目標:情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認真細致的教材分析:剪紙是我國傳統(tǒng)的古老藝術(shù)之一,它有著自己獨特的藝術(shù)語言。本課是在初步感受剪紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用剪紙藝術(shù)教學(xué)難點:形象結(jié)構(gòu)比例適當和正確把握教學(xué)過程:2、老師:現(xiàn)在讓我們來深入了解一下《剪紙》剪紙,又叫刻紙,是一種鏤空藝術(shù)。是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之剪紙在中國農(nóng)村是歷史悠久,并且流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。剪紙,就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案,如窗花、門箋、墻花、頂棚剪紙的載體也有很多種,我們一起說有紙張、金銀箔、布、皮革、樹生的欣賞美學(xué)習(xí)興趣。)4、老師:這些剪紙通常都可以運用哪些材料來制作呢?要把這些材料要變成美麗的剪紙圖案,需要來一起學(xué)習(xí)吧!同學(xué)們要認真聽,一會兒老生欣賞剪紙的美,為下一步剪紙的動手創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)剪紙除了刻法,剪紙折剪方法也很有趣,讓我們剪紙的折剪分為:2、三角折剪(將對折后的長方形均勻折成三等份,4、五角折剪(將對角折的三角形均勻折成五等份,6、二方連續(xù)折剪(在兩條平行線之間的帶讓我們先來欣賞一下六折剪紙的制作過程吧!2、老師:現(xiàn)在讓我們來深入了解一下《剪紙》剪紙,又叫刻紙,是一種鏤空藝術(shù)。是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之剪紙在中國農(nóng)村是歷史悠久,并且流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。剪紙,就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案,如窗花、門箋、墻花、頂棚剪紙的載體也有很多種,我們一起說有紙張、金銀箔、布、皮革、樹生的欣賞美學(xué)習(xí)興趣。)4、老師:這些剪紙通常都可以運用哪些材料來制作呢?要把這些材料要變成美麗的剪紙圖案,需要來一起學(xué)習(xí)吧!同學(xué)們要認真聽,一會兒老生欣賞剪紙的美,為下一步剪紙的動手創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)剪紙的折剪分為:2、三角折剪(將對折后的長方形均勻折成三等份,4、五角折剪(將對角折的三角形均勻折成五等份,6、二方連續(xù)折剪(在兩條平行線之間的帶讓我們先來欣賞一下六折剪紙的制作過程吧!讓我們看一下作業(yè)要求:3、要求:造型獨特、色彩豐富、諧調(diào),并把作品一一欣賞到每位同學(xué)的而剪紙作品,希望同學(xué)們在課下可力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格,有著不可低過剪團花,探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計能剪出奇妙的圖案來,從而對學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情,并且能體會的民間藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。下面就本課教學(xué)進行剖析:在課中我自己制作了很多的剪紙作品及在網(wǎng)絡(luò)上收集的一些剪紙作品,讓學(xué)生欣賞多種多樣的剪紙作品,感受剪紙的魅力,了解我歷史,使學(xué)生不僅看到剪紙的藝術(shù)美,而且對我國民間藝術(shù)深刻的文2、在教學(xué)中,通過剖析范例,讓學(xué)生欣賞大量不同折剪方法的剪紙作品,觀察并找到它們的共同點,通過比較分析,了解剪紙的特求學(xué)生找找花紋的層次及規(guī)律,從而培養(yǎng)了學(xué)生的分析事物的能力與探究能力。在學(xué)習(xí)剪紋樣的過程中,我運用多媒體播放六折團花的剪探討,成功經(jīng)驗介紹等等,在一次次嘗試中學(xué)生都成功地剪出美麗的二、值得注意的問題:作中,應(yīng)該更加放開學(xué)生的創(chuàng)作權(quán)限范圍,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新運用剪紙的藝術(shù)語言,以安徒生童話故事為題材,進行剪紙教學(xué)重點正確把握好紋樣的鏈接與完整性,先對折,剪的都是左右對稱的圖形,但是他有安徒生童話也有了新的認識,在本課的教學(xué)中是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的童心,放飛學(xué)生思維,豐富學(xué)生的想象力,教學(xué)重點正確把握好紋樣的鏈接與完整性,教學(xué)手段彩紙、剪刀、膠水、鉛筆、多媒1.知識與技能:方法;2.過程與方法:能初步設(shè)計制作出體現(xiàn)自己格調(diào)追求的作品;3.情感、態(tài)度和價值觀:本節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生,上課前我們要了解學(xué)生對剪紙方繪畫造型能力和設(shè)計意識逐漸提高,我們進行剪紙教可以進行單獨的紋樣設(shè)計,但在創(chuàng)新上有一定的難度年級教學(xué),課型可以設(shè)計成綜合課,側(cè)重欣賞、設(shè)計;在七1.藝術(shù)價值:出示郭沬若詩句2.傳承文化:聯(lián)系傳統(tǒng)圖案,介紹剪紙的介紹相關(guān)內(nèi)容,了解剪紙的作用,培養(yǎng)學(xué)生傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的意1.設(shè)計圖案2.剪、刻練習(xí)引導(dǎo)正確操作;鼓勵獨自設(shè)計圖案;總結(jié):剪紙根植于民間,深受大眾喜愛,同學(xué)們要從學(xué)習(xí)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志,培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時實踐能生答:(用識別、指示、引導(dǎo)這三個詞可以概括)2、讓我們仔細觀察一下,看看這些標志和我們以往的師總結(jié):標志一般是由圖案、文字和色彩三個組成功能要素構(gòu)成。但2、你能看懂這些圖案的意思嗎?這些圖案與所在標志中紅色、黃色、藍色、綠色個代表什么意思禁止,黃色表示提醒、警告,綠色、藍色表示允許、提示,b、設(shè)計節(jié)水標志.A、構(gòu)思;B、起稿;C、勾線;D、修改;E、著色(繪畫方法)六、小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了標志是不可缺少教學(xué)目標:校園中需要的標志,培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時實踐能力和健康向上的情重點:識別標志,了解標志在生活中的作用,學(xué)習(xí)它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么,不表語言。)在標志中紅色、黃色、藍色、綠色個代表什么意思?特點:2、出示圖片:老師也給小草想了一些辦法,看3、出示圖片:找一找這些提示卡都有哪些共(3)裝飾:有兩種,一種是有提示功能的圖案;另一種行為會更加文明規(guī)范,校園會更加有秩序、和諧。同時也希望同學(xué)們過程與方法:通過合作探究動手實踐的方式學(xué)會黑白紙版本課是學(xué)生學(xué)習(xí)版畫知識設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容,旨在開啟學(xué)生的抽象思術(shù)繪畫造型方法,能夠理解和掌握紙版畫的創(chuàng)作方式方法。本課的設(shè)計意圖正是結(jié)合了孩子們的天性和發(fā)展特點,引領(lǐng)他們進入更神奇的什么內(nèi)容的畫?你知道這是一幅什么形式的畫嗎?你們覺思考:幾幅作品都表現(xiàn)了什么題材的畫?與我們平操作制作以一棵樹為內(nèi)容的黑白紙版畫,體驗制作過程及方法。教師2、教師小結(jié),結(jié)束語:黑白紙版畫用黑與白的語言表現(xiàn)不同的思想和意境,用不同的形式和風格表達不同的題材和感受,格,耐人尋味,希望同學(xué)們能夠運用今天學(xué)習(xí)到的黑白紙版畫的制作知識與技能目標:了解紙版畫的基礎(chǔ)知識,學(xué)會欣情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作的條理性,養(yǎng)成欣賞多元藝術(shù)教學(xué)重點:教學(xué)難點:還記得我們每個中國人都引以為豪的四大發(fā)明之一的“活字印刷術(shù)”狀編排成文章,滾上油墨印一印,一篇美文你能讀到、看到、他也能欣賞,許許多多的人都可以人手一卷細細品讀。書畫作青銅時代器物上的紋飾和銘文鐫刻著神秘的祭祀文化,映射著色的油墨來印制,紙張可以用白色也可以選擇彩色的薄的宣紙、厚的拓印的工具有油墨、滾筒、磨印石或小勺子、調(diào)墨的玻璃板、清洗油2.欣賞幾件拓印小失敗的作品,尋找失敗的原因(油墨向)緯(橫向)紙條,運用“提”、“壓”的編織方法去表現(xiàn)紋樣。編紙與之相反,即“經(jīng)”壓于下,“緯”則浮于上。設(shè)計、根據(jù)紋樣形象的需要安排“提”、“壓”的不同數(shù)現(xiàn)要求。為了降低難度,本課的基本編織要求是采用“一提一壓”交編紙條的輔助制作說明:外形,方便以后的穿編過程;2.緯條可用2種左右不同顏色的紙條;在“一提一壓”穿編方法的基礎(chǔ)上求新求異,體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生維的時代要求。歸納起來,可在以下方面追求創(chuàng)新:2.經(jīng)條的變化:(1)改變經(jīng)條的形狀,可有直線形、折線形、弧教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法,制編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條,在作品背面2.教師依次拉動加長的緯條,將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條3.再依次拉動加長的緯條,將這件三色編紙條作品變成四色編4.展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品,和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比這個變戲法的部分也可以運用多媒體課件的形式進行展示2.師生討論:2.師生討論,小結(jié)創(chuàng)新方法:4【活動】欣賞評析3、讓學(xué)生學(xué)會復(fù)雜花條的制作思路,培養(yǎng)賞,讓學(xué)生感受它豐富的變化與奇妙的組合,領(lǐng)略它的風采。進而以“?！弊只l為例,層層遞進,深入淺出地分析講解其制作方法,期間之后教師的演示又為學(xué)生的實踐提供了技術(shù)支持,相信同學(xué)們會出色地完成創(chuàng)作,體驗成功的快樂!【講授】軟陶藝術(shù)之魅力——花條制作的趣【教學(xué)過程】才使得我們的作品熠熠生輝。大千世界形形色分割、不同的排列組合形成千變?nèi)f化的圖案、花紋,的花條制作的技法,你們還記得嗎?下面,就讓我們重溫一又是因為它讓我瘋狂地喜歡上軟陶藝術(shù)。這就是今天條設(shè)計,其實是源于兩種基本技法,是什么方法呢?仔細觀察誰的眼力好,你們看出來了嗎?(教師設(shè)疑,啟發(fā)誘導(dǎo),同時出示片)你們答對了嗎?教師出示答案:1、夾片法2怎樣把這么復(fù)雜的花條很輕松地完成呢?下面,老師在這條線,可能你們馬上就會找到答案。現(xiàn)在看到這個圖是不是簡單多“?！弊只l。這就是它的神奇演變!欣賞過后,相信大家早已躍躍欲試了。下面,就隨老師一起進入“福”注意的問題:們在學(xué)習(xí)中用心了,動腦了,蘇老師真為你們高興!同知識與技能:初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩人文知識、學(xué)生創(chuàng)作、評價欣賞、小結(jié)視屏顯示、概括分析、講解作品,滲透人文知識、講解、演示、自主創(chuàng)作重點:了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本技法,并試著塑造一視頻展示面塑“虎”的各種造型.小組研究:這些可愛的老虎是用什么材料制作的?這些小組討論:觀察、分析老虎的特征。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析書中的民間學(xué)生結(jié)合制作彩泥的經(jīng)驗,小結(jié):通過揉、捏、搓、粘等簡單什么?同學(xué)們運用所學(xué)的方法塑造小老虎。每一組選出代表將創(chuàng)作完的面塑作品在實物展示臺上給全班同學(xué)展教學(xué)設(shè)想:這是上一課的延伸,感受一些傳統(tǒng)的浮雕文化,并能運用用動物的形態(tài)和特征導(dǎo)入新課,抓住動物的特征進行概括、簡潔、夸教學(xué)重點:教學(xué)難度:4.板書課題:2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你3.小組活動:討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準備用像皮泥雕出什么教師小結(jié):龍的形象是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的、是一種涵豐富【講授】認識龍，理解龍的造型寓意(學(xué)生回答,教師適當講解。