湘教版小學美術(shù)六年級下冊全冊教案

1 22、能結(jié)合課外調(diào)查,畫出自己喜愛的標志性建筑;并能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)感受生活,創(chuàng)造美好生活的思2.其中你覺得很特別的建筑是?(引導(dǎo)生找出香港中國銀行大廈海東方明珠電視塔)。教師做簡單介紹:中國銀行大廈:在大片3城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔:高3.導(dǎo)入課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù),它見證2.交流欣賞:每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住43.能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學生本學期我教的是六年級的美術(shù)課,隨著學生年齡的增長、生理、身心分流暢,但畫風呆板,表現(xiàn)欲下降,缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的5展示紙制建筑模型。其實,簡單的紙材通剪貼折壓成型也能做出很多看一看,拆一拆,學一學。每一小組發(fā)給一座建筑模論其制作方法,也可以引導(dǎo)學生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作1.提出作業(yè)要求:6領(lǐng)域,我上的是第二課時,主要任務(wù)是教學生松,學生學習興趣濃厚,學生的主體地位得到一定的體現(xiàn),好,基本上達到了教學目的。需要改進的方面有:大家的可能會是另一番景象,學生的靈感和創(chuàng)造力會得到充分地展現(xiàn),煉,今后必須加強小組學習學法研究,要讓更多的學生在美術(shù)課上享72、增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手82、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢?9教材簡析：僅能贊同自己喜歡類型的作品,更要敢于質(zhì)疑作品,從而在生們初步感受大師作品的魅力,體會大師的人格魅力,體教學重點:教學難點:教學組織及學生興趣的調(diào)動,如何讓教學內(nèi)想做些什么呢?(學生發(fā)表自己的想法,各抒己見)有人用這一億你們想認識他嗎?(想)來,我們一起來瀏二、授新:真品味大師繪畫的特點,課堂上引導(dǎo)學生們進行的思維碰撞有益于他們調(diào)動自己的感官好好感知作品。)通過畫鴿子我們回過頭來看畢加索的三個階段作品作品,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(學生在此觀察作品,教師著重引導(dǎo)神情、形體以及繪畫特點的概括)三、拓展:有了新的認識和發(fā)現(xiàn)吧,大家通過學習,讓我感受到了你們對于大師是單純從畢加索作品的造型來走近了他的作品,我們課六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不重點:了解海報包括的元素,掌握音樂海報設(shè)計的基本步驟與方法這四幅音樂海報表達了哪些樂曲的感受?2、表達內(nèi)心的感受,并繪于畫紙上。(注一個物體概括為幾個塊面后再分析其受光部,背光部和(2)畫面體現(xiàn)色調(diào)。布置作業(yè):運用水彩顏料畫一幅“瓶花與水果”現(xiàn)山來。大家表現(xiàn)的都很好!教師相信,只要我們認真的表現(xiàn)真實的感受,每個人都能成為出色的“小畫家”!學習目標:教學難點:指導(dǎo)學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻能根據(jù)提示,抓住要點對課文主要內(nèi)容進行歸納。但在學生主動提出問題的意識較弱,學習的主動性不高。因教學難點:指導(dǎo)學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻艱巨,隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù),可以將教師小結(jié):考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品,為我國文化建(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)一切造型的基礎(chǔ),又是少兒美術(shù)轉(zhuǎn)型期重要的學【講授】嘗試表現(xiàn)探究方法【練習】畫一畫2、教師出示兩幅石膏幾何體在光影中的塑造方法。同學們:別提作畫了,光使物體呈現(xiàn)在我們面前,產(chǎn)生強烈的明定的繪畫基礎(chǔ),隨著年齡的增長,生理,身心健域,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感.“素描”是一切造型的基礎(chǔ),又是少兒美術(shù)轉(zhuǎn)型期重要的學習科目,認知目標:了解美術(shù)字的藝術(shù)特性和造型特點教學難點:運用所學的美術(shù)字方法和步驟,把自己的名字師:同學們還有幾十天就畢業(yè)了,我們從學會寫自己的名字到夠?qū)懗鲆黄浅Ｆ恋奈恼隆Ｔ谶@六年的時間里,校帶來多少美好的回憶。在這即將辭別母校,走向明天的時候我?guī)?這段時間,中央電視臺為弘揚漢字文化,舉辦了“漢字聽寫大會”(課件出圖),河南衛(wèi)視也舉辦了漢字擂臺節(jié)目——漢字英雄。孩子們看過嗎?喜歡看嗎?那老師今天也來考考你們,我們也來舉出示“堯”音猜猜看它變成了什么字?請仔細聽,(播師:孩子們反應(yīng)真快,再仔細聽(播放燃燒師:孩子們真聰明,下面的字請你們搶答,聽出答案的孩子請站起來回呀,孩子們的耳朵真靈。聽音辨字,我們是用聽的方師:孩子們可真聰明,游戲有趣嗎?現(xiàn)在哪個小組的同學來回答老師的師:我們一起看看這三種設(shè)計方法,你更喜歡這個留名板上(出示展板),完成母校紀念“留名板”。我們來比比看作業(yè)要求:運用所學的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字,全班同2、說說能吸引你的名字設(shè)計,并說說你的看都需要字體設(shè)計。我們學好了美術(shù)字體設(shè)計在家里,我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園人們從對自然環(huán)境的依賴中,懂得了健康的生活方式需要新鮮的空一般內(nèi)容:樹木花草:獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型??先總體布局,后局部細畫,注意近大遠小,學習一句話,一段話,一篇課文或自己所寫的文章,根據(jù)其內(nèi)容與意境,為便于學生創(chuàng)作,教學的難點在于怎樣表現(xiàn)畫面,教2.從描述對象、構(gòu)圖、背景、涂色方面進行分析,同種,它的表現(xiàn)形式多種多樣,它的內(nèi)容