成長的不僅僅是身體-教案

成長的不僅僅是身體一、教材分析本框包括三個目題“發(fā)展獨立思維”“培養(yǎng)批判精神”和“開發(fā)創(chuàng)造潛力”。意在引導學生正確認識思維的獨立性，走出對思維獨立性的片面認識；敢于表達不同的觀點，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學生“學貴有疑”的精神；并引導學生認識到創(chuàng)造性思維的重要作用，在今后的學習生活中注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。二、學情分析初中生不僅身體發(fā)生了顯著的變化，思維能力也得到了很大的提高。學生開始追求獨立，但是他們對思維獨立性的理解存在一定的誤區(qū)；學生開始對周圍的事物有一定的批判能力，但是他們沒有很好地掌握批判的技巧；學生有一定的創(chuàng)新意識，但是他們對創(chuàng)新的理解并不深刻。思維的獨立性、批判性、創(chuàng)造性對學生思維的健全和學生的學習生活意義重大，因此要引導學生對其進行全面的認識，培養(yǎng)學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性。三、教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，勤奮學習，自覺勞動，勇于創(chuàng)造。能力目標：學會正確認識思維的獨立性和批判性知識目標：初步了解青春期思維的發(fā)展變化，認識到青春期思維的獨立性和批判性。

四、教學重點：發(fā)展獨立思維和培養(yǎng)批判精神。

五、教學難點：開發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。六、教學方法：情感體驗法、活動探究法、小組合作法、講授法等。七、教學過程（一）情景導入教師引入：青春像一座山峰，意味著銳意進??；青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意………

（多媒體顯示）提問：同學們，你對青春有哪些暢想？學生自由朗誦自己課前準備好的對青春的暢想。

教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。這節(jié)課，我們一起探討成長的不僅僅是身體這一內(nèi)容。（多媒體顯示）（二）自主學習1、生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有。2、步入青春期，我們的不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。3、思維的獨立并不等同于一味，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時。4、批判不僅要有的勇氣，有能力，而且要考慮（三）師生互動合作探究板塊一發(fā)展獨立思維活動一：欣賞動畫《小馬過河》小組交流：（多媒體顯示）教師引入：青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。下面，我們隨著視頻一起感知創(chuàng)造力，看看他人的奇思妙想怎樣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的。

活動四：看視頻，談感悟。（多媒體播放《感知創(chuàng)造力追尋科技夢》視頻）小組探討：（多媒體顯示）

（1）青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？

（青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。）

（2）你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？（我希望自己有一種打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路的創(chuàng)造；關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做對國家和社會有用的創(chuàng)造。）（3）看了視頻，你有什么感悟？（學生自由談感悟，教師適時點撥。）（4）談談你對創(chuàng)造與實踐的理解？

（創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。）

師總結(jié)：青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮好學、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。（四）課堂小結(jié)因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)。因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋。因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。為此，步入青春期的我們應該積極發(fā)展獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力，用我們的智慧和雙手去開創(chuàng)美好的未來。（五）達標檢測：完成導學案的習題。（六）主題升華：欣賞歌曲《我相信》中結(jié)束本課八、板書設計獨立思維批判精神成長的不僅僅是身體創(chuàng)造活力教學反思成功之處：本節(jié)課自始至終體現(xiàn)以學生為主體的教學理念，創(chuàng)設情景，貼近學生生活，盡最大努力創(chuàng)設多種活動方式，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言，真正成為課堂的主人。注重學生全面發(fā)展，關(guān)注后進生的成長，注意調(diào)動學困生的積極性和參與性，如指名學生回答問題時顧及全班不同層次的學生，及時了解學生掌握知識情況等。本節(jié)課教學內(nèi)容抽象知識點較多，學生理解較為困難，所以特選取動畫視頻《小馬過河》、《感知創(chuàng)造力追尋