2021年保定市博野縣中小學(xué)教師招聘教育綜合知識(shí)真題

年保定市博野縣中小學(xué)教師招聘教育綜合知識(shí)真題一、判斷題（共20道。每題0.5分，共計(jì)10分）1.有的觀眾喜歡“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目是對(duì)詩(shī)詞感興趣，這是一種直接興趣。（）A.正確 B.錯(cuò)誤2.一面紅旗不管在白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺(jué)為紅色，這是知覺(jué)的恒常性。（）A.正確 B.錯(cuò)誤3.啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。（）A.正確 B.錯(cuò)誤4.有人類社會(huì)就有教育，也就有了教育學(xué)。（）A.正確 B.錯(cuò)誤5.在思想品德教育過(guò)程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。（）A.正確 B.錯(cuò)誤6.最早確定班級(jí)授課制基本輪廓的著作是《大教學(xué)論》。（）A.正確 B.錯(cuò)誤7.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師，首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心，”這句話提示教師要因材施教。（）A.正確 B.錯(cuò)誤8.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想。（）A.正確 B.錯(cuò)誤9.在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是體現(xiàn)最新的教育理念和課程觀念。（）A.正確 B.錯(cuò)誤10.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的根本大法。（）A.正確 B.錯(cuò)誤二、單選題。請(qǐng)?jiān)诿康李}列出的四個(gè)選項(xiàng)中選擇兩個(gè)或以上符合題目要求的選項(xiàng)，將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。（共60題，每題1分，滿分6分）11.古人認(rèn)為在無(wú)人監(jiān)督時(shí)，依然能嚴(yán)格按道德規(guī)范要求行事的修養(yǎng)境界是（）。A.自律 B.內(nèi)省C.慎獨(dú) D.無(wú)妄12.下面關(guān)于教育心理學(xué)相關(guān)的人物與作品對(duì)應(yīng)正確的是（）。A.弗洛伊德——《我的教育信條》 B.杜威——《人是教育的對(duì)象》C.贊科夫——《夢(mèng)的解析》 D.桑代克——《教育心理學(xué)》13.下列關(guān)于我國(guó)全面發(fā)展教育中“五育”的關(guān)系說(shuō)法不正確的是（）。A.體育是各育實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ) B.智育是各育實(shí)施的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)C.德育是各育實(shí)施的方向統(tǒng)帥和動(dòng)力源泉 D.勞動(dòng)教育協(xié)調(diào)各育的發(fā)展14.在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）。A.社會(huì)本位論思想 B.個(gè)人本位論思想C.社會(huì)效益論思想 D.教育無(wú)目的論思想15.班主任在工作中扮演著多重角色，在學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)中有著至關(guān)重要的影響。下列沒(méi)有體現(xiàn)班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人這一角色的是（）。A.關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展 B.對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)C.教育和關(guān)愛(ài)全體學(xué)生 D.樹(shù)立以生為本的理念16.下列關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的理論說(shuō)法正確的是（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童具備了抽象邏輯思維B.前運(yùn)算階段的兒童開(kāi)始形成“客體永恒性”C.具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的標(biāo)志是思維可逆性的形成D.形式運(yùn)算階段的兒童思維具有可逆性與補(bǔ) 償性17.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過(guò)程 B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程 D.反思過(guò)程18.下列不屬于影響課程發(fā)展的外部因素是（）。A.社會(huì)因素 B.課程因素C.知識(shí)因素 D.兒童因素19.下列選項(xiàng)中，描述的是洛克的教育思想觀點(diǎn)的是（）。A.“把一切事物教給一切人類”B.“人之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。”C.“人是唯一需要教育的動(dòng)物”D.“出自造物主之手的東西，都是好的，而到了人的手里，就全變壞了?！?0.我們閱讀“星垂平野闊，月入大江流”的詩(shī)句時(shí)，想象出相應(yīng)的景象，這是（）的過(guò)程。A.創(chuàng)造想象 B.再造想象C.無(wú)意想象 D.幻想21.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，當(dāng)前我國(guó)正加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展步伐，加大對(duì)困難地區(qū)的扶持力度，更好地保障困難群體的受教育權(quán)利，這些舉措標(biāo)明我國(guó)不斷追求（）。A.教育的多樣化 B.教育的標(biāo)準(zhǔn)化C.教育的國(guó)際化 D.教育的民主化22.下列不屬于遷移現(xiàn)象的是（）。A.舉一反三 B.急中生智C.聞一知十 D.觸類旁通23.教學(xué)的基本任務(wù)是（）。A.使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) B.促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向 D.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)24.德育的實(shí)質(zhì)是（）。A.完善學(xué)生的道德認(rèn)識(shí) B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德D.強(qiáng)化學(xué)生的道德行為25.新課程的核心理念是（）。A.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 B.使學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)習(xí)C.使學(xué)生全面掌握知識(shí)與技能 D.對(duì)傳統(tǒng)教育課程的改革26.現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于（）。A.亞洲 B.歐洲C.北美洲 D.南美洲27.從“做中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”的唯心論經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)者是（）。A.杜威 B.赫爾巴特C.維納 D.夸美紐斯28.應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是（）。A.是否面向全體學(xué)生 B.是否促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展C.能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力D.是否能提高學(xué)生的成績(jī)29.教師的專業(yè)能力就是教師的（）。A.知識(shí)拓展能力 B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力C.教學(xué)創(chuàng)新能力 D.教育教學(xué)能力30.師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是（）。A.教育關(guān)系 B.心理關(guān)系C.社會(huì)關(guān)系 D.主客體關(guān)系31.為了保證和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國(guó)家實(shí)行三級(jí)課程管理體制。這三級(jí)課程是（）。A.必修課、選修課和活動(dòng)課 B.理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動(dòng)課C.顯形課、隱形課與實(shí)踐課 D.國(guó)家課程、地方課程和校本課程32.教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。A.教育價(jià)值 B.教育規(guī)律C.教育問(wèn)題 D.教育現(xiàn)象33.制定教學(xué)計(jì)劃首先考慮的問(wèn)題是（）。A.學(xué)科設(shè)置 B.學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C.課時(shí)數(shù) D.學(xué)年編制和學(xué)周安排34.在教師的職業(yè)形象中最基本的形象是（）。A.教師的道德形象 B.教師的文化形象C.教師的人格形象 D.教師的個(gè)體形象35.認(rèn)為個(gè)人的發(fā)展依賴于他的遺傳和環(huán)境，就像矩形的面積依賴于高也依賴于長(zhǎng)一樣。這是（）。A.白板說(shuō) B.性三品說(shuō)C.合并原則 D.相乘說(shuō)36.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》提出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)具有適應(yīng)（）的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能和基本方法。A.全面發(fā)展 B.個(gè)性發(fā)展C.終身學(xué)習(xí) D.道德成長(zhǎng)37.新課改倡導(dǎo)的三維課程目標(biāo)，不包含哪個(gè)？（）A.知識(shí)與技能目標(biāo) B.過(guò)程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) D.態(tài)度與能力目標(biāo)38.下列不是課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.三維教學(xué)目標(biāo) D.教材39.以下關(guān)于中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范錯(cuò)誤的有（）。A.愛(ài)國(guó)敬業(yè) B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人 D.終身學(xué)習(xí)40.不屬于創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有（）。A.流暢性 B.唯一性C.靈活性 D.獨(dú)創(chuàng)性41.根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以（）為主。A.生產(chǎn)勞動(dòng) B.集體勞動(dòng)C.個(gè)別勞動(dòng) D.日常勞動(dòng)三、多選題（共20題，每題1.5分，共30分。下列每小題的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。）42.在《智能的結(jié)構(gòu)》一書(shū)中，加德納提出了多元智能理論，認(rèn)為智能就其基本結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)是多元的，每個(gè)人身上至少存在七項(xiàng)智能。這一理論在教育學(xué)界產(chǎn)生了重要影響，其教育啟示包括（）。A.差異化的教學(xué)觀 B.多樣化的成才觀C.科學(xué)性的智力觀 D.積極性的學(xué)生觀43.新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.自主學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)44.情境教育學(xué)由三個(gè)維度組成，下列選擇項(xiàng)中屬于其維度的是（）。A.情境線索 B.從實(shí)踐到理論的線索C.理論線索 D.技術(shù)操作線索45.教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程是一種間接性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具體表現(xiàn)在（）。A.由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用 B.借助工具認(rèn)識(shí)事物C.認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性 D.認(rèn)識(shí)方式的間接性46.我國(guó)教師的資格條件必須包括的要素有（）。A.必須是中國(guó)公民 B.必須有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或國(guó)家教師資格考試合格 D.必須具有教育教學(xué)的能力47.強(qiáng)調(diào)外在刺激對(duì)學(xué)習(xí)起決定作用的學(xué)習(xí)理論有（）。A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 B.信息加工學(xué)習(xí)理論C.經(jīng)典性條件反射理論 D.操作性條件反射理論48.以下對(duì)課程整合的理解錯(cuò)誤的有（）。A.課程整合加強(qiáng)了課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性 B.課程整合就是學(xué)科間的整合C.課程整合的結(jié)果就是形成分科課程