河南省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元專項(xiàng)訓(xùn)練題

單選題1、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．《社戲》的作者魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)《阿Q正傳》，中篇小說(shuō)《狂人日記》，散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等。B．《回延安》是作者賀敬之在1956年發(fā)表的，抒寫了詩(shī)人回到闊別十年的延安時(shí)的喜悅之情，贊頌了延安在中國(guó)革命史上的偉大貢獻(xiàn)和建國(guó)后的巨大變化。C．《安塞腰鼓》的作者是劉成章，這是一篇?dú)鈩?shì)磅礴的歌頌陽(yáng)剛生命的散文，作者以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的激情生動(dòng)形象地贊頌了安塞腰鼓的陽(yáng)剛之美以及打腰鼓之人的昂揚(yáng)向上的精神。D．《燈籠》是我國(guó)當(dāng)代散文家、教育家吳伯蕭的作品，文章從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。答案：AA“我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)《阿Q正傳》”錯(cuò)，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》。BCD表述正確。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查對(duì)課文有關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。2、下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》并稱樂(lè)府民歌中的“雙璧”。B．“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”都是與古代禮儀有關(guān)的詞語(yǔ)。其中“改容式車”是表示敬意的行為。C．戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。臉譜中黑臉表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)；紅臉表示忠勇耿直；白臉表示忠耿正直、鐵面無(wú)私。D．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊(cè)。答案：C黑臉表示忠耿正直，鐵面無(wú)私；白臉表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。3、下面各句使用的修辭手法正確的一項(xiàng)是（

）

①它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。②多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。③緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。④好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！A．排比

比喻

擬人

反復(fù)B．排比

擬人

比喻

反復(fù)C．排比

比喻

擬人

重復(fù)D．排比

擬人

比喻

重復(fù)答案：A1）“震撼”“燒灼”“威逼”分別在三個(gè)相同的句式中，說(shuō)明是排比；2）把多水的江南比喻為易碎的玻璃；3）“呆呆的”一詞把腰鼓擬人化；4）“好一個(gè)”重復(fù)出現(xiàn)，此處運(yùn)用了反復(fù)的修辭。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A．保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B．我們能否弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門的重視。C．《社戲》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品。D．《社戲》中有個(gè)聰明機(jī)智的人物雙喜，文中對(duì)他有許多生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。答案：DA.不合邏輯，“保護(hù)并了解”的順序不符合邏輯，應(yīng)為“了解并保護(hù)”。B.兩面對(duì)一面，應(yīng)把“的”改為“是否”。C.搭配不當(dāng)，去掉“的作者”或“的作品”。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。5、對(duì)下列句中加線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。B．蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。蕭索：荒涼、冷落。在句中描寫了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況。C．我歡悅，是因那時(shí)我已粗識(shí)文字，知道愛(ài)讀書(shū)，接觸了書(shū)，只覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)。充盈：充滿。在句中寫出了“我”經(jīng)過(guò)讀書(shū)之后，知識(shí)日漸增長(zhǎng)的喜悅心情。D．燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。在句中形象地描繪出了彩霞色彩斑斕，絢麗耀眼的特點(diǎn)。答案：DD項(xiàng)對(duì)“金碧輝煌”的作用分析有誤，“燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞”，“金碧輝煌”描繪的對(duì)象不是“彩霞”，而是“絲繡和頭飾”?！军c(diǎn)睛】考查學(xué)生的詞義辨析能力。6、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)這次安塞腰鼓的表演活動(dòng)，我市人民都認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)民族文化的重要性。B．在安塞腰鼓的表演舞臺(tái)上，變換的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。C．王老師耐心地糾正并指出表演中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。D．弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化一定要避免形式主義。答案：C此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。

A正確

B正確

C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“指出”后“糾正”。

D正確

?故答案為：C

【點(diǎn)睛】要明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。7、下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．中國(guó)夢(mèng)同世界人民的夢(mèng)息息相通。B．焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。C．漢語(yǔ)具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的意義之美。D．寬甸河口的上萬(wàn)株桃樹(shù)，妖嬈多姿，栩栩如生。答案：DD．“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來(lái)形容桃樹(shù)。

故答案為：D【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義。②辨清成語(yǔ)的感情色彩。③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)。⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。8、對(duì)下列修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（

）①驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。②山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。③即使是最激越、最歡快的歌曲，一個(gè)人唱起來(lái)，不也有點(diǎn)寂寞嗎？④雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬(wàn)護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長(zhǎng)大后也不分離。A．①比喻

②排比

③反問(wèn)

④擬人B．①比喻

排比

②反復(fù)

③反問(wèn)

④擬人C．①排比

②反復(fù)

③設(shè)問(wèn)

④擬人D．①比喻

排比

②排比

③設(shè)問(wèn)

④擬人答案：B本題要求考生自己仔細(xì)審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。

A將鼓點(diǎn)比喻為驟雨，將流蘇比喻為旋風(fēng)，將腳步比喻為亂蛙，將瞳仁比喻為火花，將風(fēng)姿比喻為斗虎。這五個(gè)共同構(gòu)成排比。

B“隆隆，隆隆，隆隆”構(gòu)成反復(fù)。

C“不也有點(diǎn)寂寞嗎”是反問(wèn)。

D“雄鶯千呵萬(wàn)護(hù)”，賦予雄鶯以人的特點(diǎn)，所以是擬人。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】?對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)，如比喻修辭的定義是：描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點(diǎn)是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物，利用它們之間的某一方面的相似點(diǎn)來(lái)打比方，就構(gòu)成了比喻；同類性質(zhì)的事物不能構(gòu)成比喻。9、下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A．《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，山東萊蕪人，當(dāng)代著名的散文家和教育家。

B．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣所著。書(shū)中內(nèi)容主要寫先秦的禮制，是研究先秦社會(huì)的重要資料。

C．顧拜旦，法國(guó)人，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“奧林匹克之父”，同時(shí)也是卓有成就的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。

D．《桃花源記》作者是陶淵明，名潛，字元亮，世稱“靖節(jié)先生”，東晉詩(shī)人。成語(yǔ)“世外桃源”出自《桃花源記》這篇文章。答案：BACD.正確。B.有誤，《禮記》是西漢禮學(xué)家戴圣編定的。故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。10、請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)(

)

①關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)。③經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。④端午節(jié)，是入夏后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。⑤漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A．④①⑤②③B．⑤②③④①C．④①②⑤③D．②③④⑤①答案：A細(xì)讀內(nèi)容可知：本題根據(jù)“端午節(jié)總述→端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來(lái)進(jìn)行判斷。④中“端午節(jié)，是…”，點(diǎn)出句子中心引起了話題，可作為第一句；

①“關(guān)于他的起源”體現(xiàn)了句意銜接的緊密，可作為第二句；

⑤“漢魏以后”體現(xiàn)了分析過(guò)程語(yǔ)意銜接緊密，可作為第三句；

②可通過(guò)讀能確認(rèn)與上一句銜接緊密，可作為第四句；

③句句意的總結(jié)的意味，可作為末句，

由上分析，可排序?yàn)椋孩堍佗茛冖?/p>

故選：A。

故答案為：A。

【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。11、讀《社戲》，月夜行船一節(jié)中寫孩子劃船的動(dòng)作，作用是（

）A．表現(xiàn)出少年朋友們撐船技巧的熟練和敏捷。B．表現(xiàn)出少年們勤勞、能干的特點(diǎn)。C．表現(xiàn)出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。D．以上答案都正確。答案：D注意本題各項(xiàng)表述都在似錯(cuò)非錯(cuò)之間，ABC三項(xiàng)均言之成理，卻各自從一個(gè)方面說(shuō)，不全面?！军c(diǎn)睛】對(duì)文學(xué)作品中人物描寫的分析，一要準(zhǔn)確，二要全面，學(xué)習(xí)時(shí)要多加練習(xí)對(duì)人物描寫的分析。12、下列對(duì)病句的辨析及修改不正確的一項(xiàng)是（

）

A．原創(chuàng)節(jié)目能否獲得良好反響，關(guān)鍵是能從觀眾觀看愿望中找到契合點(diǎn)。（兩面對(duì)一面，可改為“關(guān)鍵是能否從觀眾觀看愿望中找到契合點(diǎn)”）B．在長(zhǎng)滿芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺的小溪邊背蘇軾的詞，在潔白的羊群中念余光中的《鄉(xiāng)愁》……（成分殘缺，缺少主語(yǔ)，在句首加上“我”）C．李安民在中學(xué)時(shí)代就是一個(gè)勤奮努力的學(xué)生，不僅他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“不僅……而且”改為“雖然……但是”）D．為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。（搭配不當(dāng)?！霸鰪?qiáng)”和“方式”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“增強(qiáng)低碳生活意識(shí)”）答案：C本題考查辨析病句的能力。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“他”調(diào)至“不僅”的前面。故答案為：C【點(diǎn)睛】辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。13、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）

A．小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。B．我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。C．那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔。D．真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。答案：A其他三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法?！军c(diǎn)睛】此題考查比喻的修辭手法辨析。A項(xiàng)雖然有比喻詞“仿佛”，但只是強(qiáng)調(diào)給人的印象感覺(jué)，不是比喻句。14、下列句子中，劃線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）

A．在劉老師有趣的語(yǔ)文課上，課堂氣氛十分活躍，大家都踴躍地發(fā)言。B．2018年元旦假期期間，除1月1日照例閉館外，杭州圖書(shū)館及各分館均照常開(kāi)放。C．他還是個(gè)孩子，還不懂人情世故，只是如果可以，我寧愿他永遠(yuǎn)如現(xiàn)在這般天真。D．面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)豆腐渣工程，面對(duì)受害者親人嘆為觀止的痛苦，我們無(wú)法再保持沉默。答案：DA踴躍：

1

.向上跳起，2

.歡欣奮起的樣子，使用正確。

B照例：照樣；遵照常例。使用正確。

C人情世故：為人處世的道理。使用正確。

D嘆為觀止：

指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。這是一個(gè)褒義詞，不能用來(lái)形容痛苦。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說(shuō)是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語(yǔ)意思和用法，然后再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。15、下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．《登勃朗峰》作者是美國(guó)作家馬克?吐溫，其代表作有《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等。B．《社戲》選自魯迅小說(shuō)集《吶喊》，社戲是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間道家論著的匯編，相傳為東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂而成。D．《馬說(shuō)》作者韓愈，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。答案：CABD．正確；C．有誤，《禮記》是儒家不是道家，戴圣朝代為西漢不是東漢。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。填空題16、選詞填空。這腰鼓，使

的空氣變得

了，使

的陽(yáng)光立即變得

了，使

的世界立即變得

了。A．冰冷

B．恬靜

C．燥熱D．亢奮

E．困倦

F．飛濺答案：A；C；B；F；E；D冰冷，指很冷；非常冷淡。“燥熱”主要指天氣和人們的感受；“飛濺”指向四處濺出，向四處迸射；恬靜，褒義詞，形容為人閑適，安靜。困倦，是指困乏，疲倦?？簥^，形容極度興奮的樣子。根據(jù)句意，“冰冷”與“燥熱”相對(duì)，形容“空氣”；“恬靜”與“飛濺”形容陽(yáng)光；“困倦”與“亢奮”相對(duì)，形容“世界”。

故答案為：ACBFED【點(diǎn)睛】說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。17、填空。本文作者是

，原名熙成，山東萊蕪人，著名的

家、

家。答案：吳伯簫；散文；教育

吳伯蕭，山東萊蕪人，原名熙成，當(dāng)代著名的散文家和教育家。

1925年考入北京師范大學(xué)英語(yǔ)系，同年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了處女作《白天與黑夜》。早期的作品表現(xiàn)出逃避現(xiàn)實(shí)生活的傾向。1931年大學(xué)畢業(yè)。曾在青島大學(xué)、山東教育廳工作。這時(shí)期發(fā)表的散文后結(jié)集為散文集《羽書(shū)》，大多以兒時(shí)的鄉(xiāng)村生活為背景，抒發(fā)對(duì)美好的人生的向往、對(duì)黑暗社會(huì)的激憤。故答案為：吳伯簫；散文；教育【點(diǎn)睛】此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。18、文學(xué)常識(shí)填空。①《回延安》選自《

》，作者賀敬之是當(dāng)代

、

家。詩(shī)集有《并沒(méi)有冬天》《朝陽(yáng)花開(kāi)》《放歌集》等，文學(xué)劇本《

》（與丁毅等人合作）。②《回延安》中以動(dòng)作表現(xiàn)親人重逢時(shí)的喜悅和激動(dòng)的句子是：

，

。答案：賀敬之詩(shī)選；詩(shī)人；劇作；白毛女；滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)；一頭撲進(jìn)親人懷本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。內(nèi)容涉及作家、作品及對(duì)作品的理解?！军c(diǎn)睛】本題考