新題高中語文必修上第二單元綜合復(fù)習(xí)(四十九)

選擇題1、下列句中加點(diǎn)的詞語，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．今天，我們迎來了一個更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時代。B．不久前，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感概。C．一位作家說過，能將胡辣湯做得顧客迎門、生意紅火這和能讓火箭上天沒有本質(zhì)的區(qū)別。D．一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把挫，構(gòu)成一個匠人的全部世界。答案：A本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題，要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)。本題中，B項(xiàng)，感概，應(yīng)寫作“感慨”，感觸，感嘆之意。C項(xiàng)，顧客迎門，應(yīng)寫作“顧客盈門”，“盈”，滿之意。D項(xiàng)，挫，應(yīng)寫作“銼”，指銼刀。故選A。2、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①12月2日，一座寺廟由于香火燃燒幔帳引發(fā)火災(zāi)，消防員__________，將火撲滅，沒有造成重大損失。②資料顯示，從2008年至2012年，犧牲在救火一線的消防人員超過140人。然而，職責(zé)所在，他們依然__________。③如何做到責(zé)任到位？山東省濟(jì)南市委副書記孫述濤認(rèn)為，落實(shí)主體責(zé)任不能“坐而論道”，必須做到“__________”。A．當(dāng)仁不讓

義無反顧

奮不顧身B．義無反顧

當(dāng)仁不讓

奮不顧身C．義無反顧

奮不顧身

當(dāng)仁不讓D．奮不顧身

義無反顧

當(dāng)仁不讓答案：D本題考查成語意思和用法的辨析。解答此類試題首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。本題中的，奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。偏重“不顧危險(xiǎn)”，適用于①。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。強(qiáng)調(diào)“不能退縮”，適用于②。當(dāng)仁不讓：遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。突出“主動性”，適用于③。故選D。小提示：解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。3、下列句子中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（

）A．這家商店學(xué)習(xí)張秉貴的“一團(tuán)火”精神，工作人員十分熱情，使顧客如坐春風(fēng)。B．我們的時代需要楷模，過去的日子也從來不曾缺少楷模。雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、時傳祥、張秉貴……一個個閃光的名字，可謂汗牛充棟。C．國慶期間，交警部門加大了對“在高速公路上違法占用應(yīng)急車道”行為的查處力度，長此以往，違法占用現(xiàn)象一定能得到有效遏制。D．趙經(jīng)理一跨進(jìn)會議室，我們這些參加質(zhì)量分析會的代表都不約而同地站了起來。答案：D本題考查成語意思和用法的辨析能力。解答此類試題首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。A項(xiàng)，如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。語境是顧客感受到商店服務(wù)的熱情，不合語境；B項(xiàng)，汗牛充棟：形容書籍極多。用錯對象；C項(xiàng)，長此以往：老是這樣下去（多就不好的情況而言）。語境是指交警加大力度管理，不合語境；D項(xiàng)，不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。使用正確。故選D。小提示：解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。4、下列各句中，沒有錯別字的一句是(

)A．張秉貴祥細(xì)地介紹了各種糕點(diǎn)的味道，最后幫她挑了些略帶咸味的雞油芝麻餅和牛舌餅。B．顧客被張秉貴那火一般的熱情感動了，她報(bào)謙地說：“剛才我沖您發(fā)火，您沒見怪吧?！盋．遇到患肝炎的顧客，老張就介紹買糖份多、對治肝病有好處的水果糖；遇到患?xì)夤苎椎念櫩?，他就介紹買冰糖。D．我們要像您一樣，做革命的螺絲釘，黨把我們擰在哪里，就在哪里閃閃發(fā)光！答案：D本題考查掌握現(xiàn)代漢語普通話常用字字形的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞,踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫,把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。平時要注意積累常用字的字形寫法，注意區(qū)別形近字和同音字的字形。A項(xiàng)，“祥細(xì)”應(yīng)為“詳細(xì)”。B項(xiàng)，“報(bào)謙”應(yīng)為“抱歉”。C項(xiàng)，“糖份”應(yīng)為“糖分”。故選D。5、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．枕藉

推諉

嘩眾取寵

青春永駐B．荏苒

脈搏

交插學(xué)科

望風(fēng)披靡C．孝悌

怠慢

貽人口實(shí)

迫不急待D．慚祚

斡旋

沽名釣譽(yù)

進(jìn)退維谷答案：A本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“交插學(xué)科”的“插”應(yīng)改為“叉”。C.“迫不急待”的“急”應(yīng)改為“及”。D.“慚祚”的“祚”應(yīng)改為“怍”。故選A。6、下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是(

)A．哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行。在火箭院，記者對這句話的體會格外深刻。如“火箭人”所說，回首來時路，每一步都刻骨銘心地難忘。B．最終孫權(quán)憑借著以周瑜為首的主戰(zhàn)派的支持力排眾議，強(qiáng)行通過了出兵抗曹的決議。C．軍令在軍人的心中無比神圣，不聽到號角就不能擅離職守，即使付出生命的代價(jià)也在所不惜。D．國家危亡之際，愛國青年毅然放下書本，義無反顧地奔赴抗日救亡前線。答案：A本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。A項(xiàng)，“刻骨銘心”，銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。語境中修飾“難忘”，“刻骨銘心”不能和“難忘”搭配，使用錯誤。B項(xiàng)，“力排眾議”，竭力排除各種意議論，使自己的意見占上風(fēng)。語境中指孫權(quán)“強(qiáng)行通過了出兵抗曹的決議”，符合語境，使用正確。C項(xiàng)，“在所不惜”，決不吝惜（多用在付出大的代價(jià)）。語境中說到“即使付出生命的代價(jià)”，使用正確。D項(xiàng)，“義無反顧”，從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。語境中“奔赴抗日救亡前線”是一種道義上的勇往直前，使用正確。故選A。小提示：正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：1

.看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；2

.看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；3

.看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；4

.看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；5

.看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；6

.看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。7、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．剛剛過去的這個冬天，霧霾天數(shù)屈指可數(shù)，人們垂愛的碧水藍(lán)天終于回到了日常生活中。B．借重京津冀協(xié)同發(fā)展機(jī)遇，本市將推進(jìn)生豬、奶牛、肉羊等主導(dǎo)畜種的三地聯(lián)合育種，提高良種繁殖和供種能力。C．很多大學(xué)生生畢業(yè)后，希望在大企業(yè)找到一份體面的工作，甚至寧愿失業(yè)也不愿到小企業(yè)屈就。D．網(wǎng)店老板奉告我，這款上衣款式新穎，性價(jià)比高，銷售火爆，如果錯過時機(jī)，可能要后悔。答案：B試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。題中A項(xiàng)，垂愛：(書）敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護(hù)，多用于書信；B項(xiàng)，借重：指借用其他的(力量)，多用作敬辭；C項(xiàng)，屈就：用于請某人擔(dān)任職務(wù)；D項(xiàng)，奉告：敬辭，告訴。8、下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，錯誤的一項(xiàng)是（

）A．《詩經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。其中，“風(fēng)、雅、頌”為詩歌體制，“賦、比、興”為主要表現(xiàn)手法。B．《詩經(jīng)》原稱《詩》，它是“五經(jīng)”之一，“五經(jīng)”是指《易》《書》《詩》《禮》《樂》。C．七言古詩簡稱七古，在古代詩歌中，是形式最活潑、體裁最多樣、句法和韻腳的處理最自由，而且抒情敘事最富有表現(xiàn)力的一種詩歌形式。D．“誠齋體”是南宋詩人楊萬里詩歌風(fēng)格的特稱，楊萬里號“誠齋”，故得名。其詩以語言通俗明快、清新自然且富有幽默情趣而自成一家。答案：B本題考查學(xué)生文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識，主要考查一些名家作品知識，包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。B項(xiàng)，“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，沒有《樂》。“六經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》。故選B。9、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．陰霪（yín）

場圃（pǔ）

村酤（gū）B．閉廩（lǐn）

了事（le）

賦詩（fù）C．芣苢（fúyǐ）

薄言（bó）

掇之（duō）D．捋之（luō）

袺之（jié）

襭之（xié）答案：B本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)字形和字義辨析字音正誤。本題中，B項(xiàng)，“了（le）事”應(yīng)為“了（liǎo）事”。故選B。小提示：對多音字的把握，掌握音隨意轉(zhuǎn)的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，標(biāo)常讀音正確的可能性小。善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項(xiàng)；總之，用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識積累的。10、下列語句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A．以上僅是鄙人的一家之言，權(quán)作拋磚引玉，感謝各位的聆聽。B．這張照片是我倆艱難打拼時互相扶持的見證，我一定好好惠存。C．我才疏學(xué)淺，說話辦事考慮不周，如果無意中冒犯了您，還望海涵。D．學(xué)生會進(jìn)行調(diào)查后將提出提高食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，責(zé)成校方盡快落實(shí)。答案：C本題考查的是語言表達(dá)的得體的能力。解答此類試題要注意認(rèn)真研讀選項(xiàng)的語句，注意從主客、謙敬、語言色彩等得體的角度考慮，重在認(rèn)真研讀語句，仔細(xì)揣摩語言運(yùn)用的環(huán)境。A項(xiàng)，“聆聽”，虔誠而認(rèn)真地聽，帶有尊敬的色彩。此處是指他人聽說話者，不合語境；B項(xiàng)，“惠存”，敬辭，請保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款）。不能用于自己；D項(xiàng)，“責(zé)成”，指定（專人或機(jī)構(gòu)）負(fù)責(zé)辦好某件事，多用于上對下。此處說“學(xué)生會”責(zé)成“校方”，表達(dá)不得體。故選C。小提示：語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取?1、下列各句中，沒有語病的一句是A．衛(wèi)星激光通信具有通信容量大、傳輸距離遠(yuǎn)、保密性好，是建設(shè)空間信息高速公路不可替代的手段，也是當(dāng)前國際信息領(lǐng)域的前沿科學(xué)技術(shù)。B．德國各方盡管對中國投資的利益訴求不盡相同，但許多中國對德投資成功的案例，不僅扭轉(zhuǎn)了德國企業(yè)原來的虧損狀況，更贏得了德方的信任。C．臨床試驗(yàn)的內(nèi)涵很廣，包括預(yù)防、診斷和治療等諸多方面，而藥物臨床試驗(yàn)，就是一種評價(jià)某種藥物的療效或治療方案的安全性的科學(xué)研究。D．大數(shù)據(jù)運(yùn)用有助于引領(lǐng)高等教育創(chuàng)新變革，提升教學(xué)、科研水平，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大大數(shù)據(jù)在高等教育的應(yīng)用研究，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)智慧。答案：C試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項(xiàng)，成分殘缺，可在“保密性好”后面加“的優(yōu)點(diǎn)”；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，可把“盡管”移到句首；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可把“擴(kuò)大”改為“加強(qiáng)”。點(diǎn)睛：語序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家隊(duì)的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號等注意查找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)。12、下列選項(xiàng)中，有關(guān)新聞知識的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．新聞要用最吸引人的信息來抓住受眾，所以，在寫作時，要求把含金量最大的信息首先交代出來，把有關(guān)背景放在最后，按“倒金字塔式”組織材料。B．新聞?wù)Z言的特點(diǎn)就是簡潔、準(zhǔn)確、生動、通俗，用最少的語言表達(dá)最充分的信息。C．新聞評論是新聞媒體對當(dāng)前重大的新聞事件或重要的社會問題發(fā)議論、講道理、明是非的一種議論文體?！兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》一文正是對社會熱點(diǎn)“工匠精神”所蘊(yùn)含的時代意義的評論。D．新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的，新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息?！罢鎸?shí)性”是新聞的基本前提，可見，新聞就是事實(shí)。答案：D本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D.“新聞就是事實(shí)”錯。真實(shí)性是前提，并不是完全沒有想象性。故選D。13、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．雕琢（zhuó）

墓志銘（míng）

感慨（kǎi）

挑剔（tì）B．造詣（zhǐ）

精湛（zhàn）

內(nèi)涵（hán）

一把銼（cuò）C．拔萃（cuì）

發(fā)自肺腑（fǔ）

鑄魂（zhù）

顧客盈門（yíng）D．邊疆（jiāng）

不懈追求（xiè）

賦予（yǔ）

卓越（zhuō）答案：C本題考查的是識記現(xiàn)代漢語常見字字音的能力。解答此類試題，要注意考點(diǎn)考向的要求，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，總之，字音是考試中?？嫉念}型，考生要在平時多識記正確的字音，要養(yǎng)成正音正讀的好習(xí)慣，要根據(jù)字形去準(zhǔn)確辨識字音。只有平時的多積累，養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能很好的作答字音題。A項(xiàng)，“剔”應(yīng)讀ti；B項(xiàng)，“詣”應(yīng)讀yì；D項(xiàng)，“卓”應(yīng)讀zhuó。故選C。14、下列對詩句的翻譯有誤的一項(xiàng)是（

）A．采采芣苢，薄言采之。翻譯：繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來采呀。B．采采芣苢，薄言袺之。翻譯：繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來。C．一竿晴日舞比鄰。翻譯：初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。D．多博村酤勞苦辛。翻譯：帶多了村釀使人勞累辛苦。答案：D本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，D項(xiàng)，應(yīng)翻譯為：多帶村釀好去犒勞辛苦勞動的人們。15、下列各組詞語中，有錯別字的一組是A．幅度

神經(jīng)

逃逸塔

緊張有序B．矯健

巨型

離心機(jī)

此伏彼起C．瞬間

樞鈕

整流罩

不堪設(shè)想D．洪亮

蒼穹

發(fā)令鍵

疾速下降答案：C本題考查辨析識記漢字字形的能力，學(xué)會識別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來準(zhǔn)確記憶和辨析，堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。C項(xiàng)，“鈕”應(yīng)為“紐”。故選C。小提示：據(jù)義別形形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。

②詞語結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。16、列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（

）①隨著五一假期的臨近，山東省著名景點(diǎn)一一東岳泰山將迎來旅游高峰，有關(guān)人士說，泰安市該旅游景點(diǎn)嚴(yán)陣以待，已經(jīng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。②如果我們只是一味地模仿名家名作的語言，而不能欣賞其作品的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)其崇高的精神，則恐有買櫝還珠之憾。③每個生命個體都有著獨(dú)特的思維方式和運(yùn)行軌跡。有人熱衷于獨(dú)占鰲頭，一枝獨(dú)秀；亦有人傾心隱于花叢，如坐春風(fēng)。④文化是一座城市的靈魂，是城市吐故納新、轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)過程中的精神原動力，所以，涵養(yǎng)城市的文化底蘊(yùn)是提升城市品位的重要舉措。⑤在座談會上，抗洪救災(zāi)英模代表結(jié)合工作實(shí)際，廣開言路，暢所欲言，為水庫除險(xiǎn)加固、河流治理、城市供排水、道路交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。⑥每個人都希望自己身邊的人和事是美好的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，真的沒有毫無瑕疵的人或事，因此不必求全責(zé)備。A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤答案：C本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式。考查重點(diǎn)是測試那些常見但又容易用錯的成語。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢，等待來犯的敵人。文句中的對象為旅游景點(diǎn)，屬于用錯對象。②買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。文句中說到我們一味地模仿名家名作的語言，而不能欣賞其作品的思想內(nèi)涵，學(xué)習(xí)其崇高的精神，屬于取舍不當(dāng)，使用正確。③如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。文句中是說有人傾心隱于花叢，如同坐在春風(fēng)里一樣。屬于望文生義。④吐故納新：現(xiàn)多用來比喻揚(yáng)棄舊的、不好的，吸收新的、好的。文句中是說文化是城市揚(yáng)棄舊的、不好的，吸收新的、好的的精神原動力。使用正確。⑤廣開言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。文句中說到是在座談會上，抗洪救災(zāi)英模代表獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而不是對下屬。屬于用錯對象。⑥求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。文句中是說在現(xiàn)實(shí)生活中沒有沒有瑕疵的人或事，所以不必苛責(zé)別人，要求完美無缺。使用正確。故選C。小提示：解答本題時，積累記憶是解答詞語題的基礎(chǔ)，也是做對詞語題的關(guān)鍵。首先選擇自己最有把握的詞語，結(jié)合詞義、句意，正確代入原句中，逐一排除，之后，再進(jìn)行整體檢驗(yàn)，所涉及詞語都代入原句，讀起來正確順暢就可以確定了。17、下列關(guān)于《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“希望工匠精神可以變成我的墓志銘”這句話的意思是工匠精神是他畢生的追求。B．“匠”在今天已經(jīng)不僅僅指木匠，意義變得更加深遠(yuǎn)和廣泛。C．堅(jiān)守工匠精神的匠人要耐得住寂寞，同世界脫節(jié)，用自己的技能和手藝才能改變世界。D．工匠精神盡管不以成功為目的，但是卻能走上成功之路。答案：C本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)，“同世界脫節(jié)”混淆是非，原文“也不是鼓勵離群索居”，“同世界脫節(jié)”是人們的誤解。故選C。18、下列有關(guān)《芣苢》的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩經(jīng)》常用賦、比、興的手法，本詩使用的手法是賦。B．這首詩表現(xiàn)了婦女們在田野邊采車前草邊唱歌的歡快的勞動景象。C．“薄言袺之”中的“言”是“說”的意思。D．這首詩在重章疊句中展現(xiàn)出車前草采摘的全過程，詩中的幾個動詞采、有、掇、捋、袺、襭不能調(diào)換位置。答案：C本題考查對文學(xué)常識的識記的能力。C項(xiàng)，“‘言’是‘說’的意思”錯誤，“薄”和“言”都是都是助詞，無實(shí)意。故選C。19、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，其內(nèi)涵不僅僅是讓制造業(yè)由“中國制造”走向“精品創(chuàng)造”，更在于讓國人重溫傳統(tǒng)。B．中國將進(jìn)一步適應(yīng)產(chǎn)業(yè)格局新變化，拓展科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)度，推動國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。C．實(shí)時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。D．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人。因此，有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。答案：D本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A.不合邏輯，“不僅僅是”“更在于”后的內(nèi)容互換位置。B.

“拓展”與“貢獻(xiàn)度”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“增加……貢獻(xiàn)度”。C.偷換主語，第二個分句的主語應(yīng)該是“新媒體”。故選D。20、下列對《插秧歌》的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！盇．詩的開頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧時的繁忙景象。B．“笠是兜鍪蓑是甲”一句運(yùn)用了夸張手法，說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛。C．第三、四句寫天公發(fā)威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅新鮮獨(dú)特，而且暗示插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗。D．第五、六句詩人巧妙地插入了畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動緊張到了極點(diǎn)，分秒不能停。答案：B本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。B項(xiàng)，“‘笠是兜鍪蓑是甲’一句運(yùn)用了夸張手法”錯，不是夸張，是比喻，把“笠”比作“兜鍪”，把“蓑”比作“甲”。故選B。21、下列各項(xiàng)中所含詞類活用現(xiàn)象和例句完全相同的一項(xiàng)是（

）例句：三夜陰霪敗場圃A．采采芣苢，薄言袺之B．一竿晴日舞比鄰C．急炊大餅償饑乏D．多博村酤勞苦辛答案：B本題考查文言實(shí)詞的活用現(xiàn)象。解答此類題目需要考生平時注意積累活用的類型，掌握判斷的方法，再審讀選項(xiàng)仔細(xì)比對。本題中，B項(xiàng)和例句都屬動詞的使動用法，例句中“敗”，使……毀壞，B項(xiàng)“舞”，使……歡欣鼓舞；A．袺，名詞活用作動詞，提起衣襟兜東西；C．饑乏，形容詞活用作名詞，饑憤困乏的外孫；D．苦辛，形容詞活用作名詞，勤苦辛勞的外孫。故選B。22、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這項(xiàng)研究成果，不僅對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義，而且使中國率先實(shí)現(xiàn)培育“超級稻”的目標(biāo)。B．人們常提出的一個疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？C．“汕優(yōu)63”雜交稻近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在約500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。D．袁隆平對于為攻克雜交水稻難關(guān)在全國13個省區(qū)的18個科研單位進(jìn)行的科研大協(xié)作感慨不已，認(rèn)為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻研究絕不會取得今天這樣世界矚目的成果。答案：B本題考查辨析病句的能力。解答此類試題應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，語序不當(dāng)導(dǎo)致不合邏輯，應(yīng)為“不僅使中國率先實(shí)現(xiàn)培育‘超級稻’的目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義”；C項(xiàng)，成分贅余，“約”和“左右”重復(fù)，去掉“約”；D項(xiàng)，介詞誤用，應(yīng)將“對于”改為“對”。故選B。小提示：辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象。搭配不當(dāng)：是病句常見的類型，主要有主謂、動賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對兩面等，較為典型的是一個詞語和后面或前面的兩個詞語配合，和其中的一個搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對兩面。23、下列句子中加線成語的使用，正確的一項(xiàng)是(

)A．大皇宮外面的街道上車輛熙熙攘攘，公交車、私家車還有五顏六色的突突車到處都是，非常熱鬧。B．你的主張和我的主張完全相同，真可說是不約而同。C．中央城社區(qū)舉辦道德講座，現(xiàn)場座位座無虛席，場場爆滿。D．對犯錯的學(xué)生，張老師總是和顏悅色地告誡，從不斥責(zé)他們。答案：D此題考查考生正確辨析和使用成語的能力。此類題一般從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。A項(xiàng)，“熙熙攘攘”指的是人來人往，這里使用對象是“車輛”，錯誤；B項(xiàng)，“不約而同”指事先沒有約定而相互一致。此處指兩人的主張相同，應(yīng)該改為“不謀而合”；C項(xiàng)，“座無虛席”形容出席的人很多。和前面的“座位”重復(fù)。D項(xiàng)，“和顏悅色”和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容態(tài)度溫和親切。正確。故選D。24、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是(

)A．和藹/霧靄

洋溢/謚號

兵痞/癖好B．夠嗆/嗆聲

抖擻/唆使

肺腑/拊掌C．滲出/摻和

過磅/滂沱

咽氣/嗚咽D．詢問/徇情

親昵/泥古

凌辱/棱角答案：C本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，分別讀ǎi，yì/shì，pǐ；B項(xiàng)，分別讀qiàng，sǒu/suō，fǔ；C項(xiàng)，分別讀shèn/chān，bàng/pāng，yàn/yè；D項(xiàng)，分別讀xún/xùn，nì，líng/léng。故選C。25、對下列標(biāo)點(diǎn)符號使用分析錯誤的一項(xiàng)是（

）A．革命一起，她的故鄉(xiāng)就到了一個都督，——等于現(xiàn)在之所謂督軍，——也是她的同志：王金發(fā)。（文中的兩個破折號是表示夾注，相當(dāng)于括號的作用）B．生命誠可貴，愛情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋。（文中的分號表示上下文之間是遞進(jìn)關(guān)系）C．這人現(xiàn)在也已“壽終正寢”了，但在那里繼續(xù)跋扈出沒著的也還是這一流人，所以秋瑾的故鄉(xiāng)也還是那樣的故鄉(xiāng)，年復(fù)一年，絲毫沒有長進(jìn)。（文中引號的作用是反語諷刺）D．黨八股的第六條罪狀是：不負(fù)責(zé)任，到處害人。（文中冒號的作用是提示下文）答案：B本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。B項(xiàng)，“文中的分號表示上下文之間是遞進(jìn)關(guān)系”對分號用法分析錯誤，此處分號是用于句內(nèi)的較大停頓，沒有遞進(jìn)關(guān)系。故選B。26、下列各項(xiàng)中字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(

)A．田埂(gěng)

貶斥(biǎn)

饑饉(jǐn)

頒發(fā)B．淤泥(yū)

花蕊(lěi)

山麓(lù)

撼衛(wèi)C．秈稻(shān)

稻菽(shū)

蘊(yùn)藏(yùn)

簽署D．分蘗(niè)

一蔸(dōu)

掖著(yè)

隕落答案：A本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“花蕊”的“蕊”應(yīng)讀“ruǐ”，“撼衛(wèi)”應(yīng)為“捍衛(wèi)”；C項(xiàng)，“秈稻”的“秈”應(yīng)讀“xiān”；D項(xiàng)，“掖著”的“掖”應(yīng)讀“yē”。故選A。27、下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用全都正確的一組是①昨晚，中央紀(jì)委公布了中央巡視組對14個省區(qū)的反饋情況，開門見山、一針見血地指出問題提出了有針對性的整改意見。②夜晚的金盤夜市隨處可見熙熙攘攘的人群，滿滿的煙火氣息，市民游客拋開白天的煩惱或忙碌，盡享?？讵?dú)特的夜生活。③社會上有一些人禁不住毒品暴利的誘惑，義無反顧地走上了制造、販賣毒品的道路，最終將會受到法律的制裁。④從根本上說，誠信原應(yīng)該是最起碼的商業(yè)道德，但蘋果公司卻對東方的衣食父母非常傲慢，而這種無與倫比的傲慢挑戰(zhàn)著中國消費(fèi)者的耐心。⑤作為一部精品，取材于真實(shí)事件的《破冰行動》不僅人物形象飽滿，而且劇情跌宕起伏，成為時下坊間談?wù)摰臒狳c(diǎn)。⑥這篇小說對人物的刻畫刻骨銘心，復(fù)雜而精準(zhǔn)地塑造了一個集陽光與陰霾于一身、無法籠統(tǒng)定義的都市外鄉(xiāng)人形象。A．①③④B．①②⑤C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥答案：B本題考查對成語的把握能力。注意語境、語體風(fēng)格、情感色彩、語法功能等等。①開門見山：比喻說話寫文章直截了當(dāng)，符合語境。②熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧，符合語境。③義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不能退縮回頭。主要強(qiáng)調(diào)一種精神、氣魄。褒貶誤用，不合語境。④無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。這里修飾“傲慢”，褒貶誤用。⑤跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定；也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。符合語境。⑥刻骨銘心：比喻牢記在心里，永遠(yuǎn)不忘。而語境意思是對人物刻畫深刻，故不合語境。故選B。小提示：成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的，有些成語中的語素還含有生僻的古義；它不是構(gòu)成它的單個語素義的簡單疊加，而是在其構(gòu)成成分提供的事件的基礎(chǔ)上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的。因此我們在掌握或運(yùn)用成語時一定要注意把握成語字面意義之外的整體意義；同時必須準(zhǔn)確理解成語中一些含有生僻義的關(guān)鍵語素，切忌粗枝大葉，一瞥而過，主觀臆斷，望文生義。判斷這類誤用成語的方法只有一個，就是必須把握這類成語的本源，即成語原始意義。為此，對成語中的關(guān)鍵字眼要多加關(guān)注，如“不刊之論”中的“刊”不是“刊登”意思，而是“修改”之意。成語多約定俗成，源于典故，只有參透本意，方能把握，如“火中取栗”“七月流火”。另外，成語的意思不是幾個語素意思的簡單相加，也有特定的生成背景，如“胸有成竹”。28、下列與《紅樓夢》中判詞所對應(yīng)的人物排序正確的一項(xiàng)是（1）才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。（2）凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（3）情天情?；们樯恚榧认喾瓯刂饕?。漫言不肖皆榮出，造釁開端實(shí)在寧。（4）桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。A．王熙鳳

秦可卿

賈探春

李紈B．賈探春

秦可卿

李紈

王熙鳳C．秦可卿

王熙鳳

李紈

賈探春D．賈探春

王熙鳳

秦可卿

李紈答案：D本題考查名著閱讀中的人物形象分析和積累的綜合能力。該題意在指導(dǎo)學(xué)生去閱讀文學(xué)名著。名著閱讀需要積累大量的人物形象，這要靠我們平時的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。仔細(xì)閱讀《紅樓夢》即可得出答案。（1）判詞說的是探春，“才自精明志自高”，是說探春才華出眾而且志向遠(yuǎn)大，見紅樓夢中探春理家和查抄大觀園?！吧谀┦肋\(yùn)偏消”，是指她生活在逐漸沒落的賈府，且并非正室所生而是出自側(cè)室趙姨娘。后兩句是指探春遠(yuǎn)嫁，在《紅樓夢》接近尾聲時，一位遠(yuǎn)方王爺聘下探春，探春被迫遠(yuǎn)嫁。（2）判詞說的是王熙鳳，“凡鳥從末世來”指的是鳳姐這么一個能干的女強(qiáng)人生于末世的不幸，“凡鳥”是繁體里的“鳳”字，也就暗指王熙鳳。從鳳字拆出來得“凡鳥”二字比喻庸才，借用呂安對喜的典故，點(diǎn)出“鳳”，自然是種譏諷。畫里的雌鳳所靠著的冰山，指的就是將融化的賈府所象征的靠山?！耙粡亩钊四尽敝傅氖钦煞蛸Z鏈對鳳姐的態(tài)度變化，新婚后先“從”，對她百依百順，樣樣都聽她的；“二令”解為“冷”，指的是丈夫?qū)λ臐u漸冷淡與開始對她發(fā)號施令；“三人木”以“拆字法”是指她最后被休棄的命運(yùn)。“哭向金陵事更哀”就是她被休棄后哭著回娘家的悲哀的寫照，在當(dāng)時封建的社會中，被休棄是非常悲慘的。（3）判詞說的是秦可卿，“情天情?；们樯?，情既相逢必主淫。漫言不肖皆榮出，造釁開端實(shí)在寧?！碧摶镁硨m門上有“孽海情天”的匾額，意思是借幻境說人世間風(fēng)月情多。這是為了揭露封建大家族黑暗所用的托詞?！盎们樯怼保没鲆粋€象征著風(fēng)月之情的女身，這暗示警幻仙姑稱為“吾妹”、“乳名兼美，表字可卿”的那位仙姬，就是秦可卿所幻化的形象。判詞的大概意思是說：虛幻的風(fēng)月情就像天那么高、像海那么深，一旦讓濫情人相處在一起，就必然導(dǎo)致男女雙方荒唐的淫亂與放縱。雖然都說不肖的子孫全部都出自榮國府，但其實(shí)開始造成禍患的卻是寧國府的人。（4）判詞說的是李紈。1

.“桃李”句——借此喻說李紈早寡,她剛生下賈蘭不久,丈夫賈珠就死了,所以她短暫的婚姻生活就象春風(fēng)中的桃李花一樣,一到結(jié)了果實(shí),景色也就完了。這一句還暗藏她的姓名,“桃李”藏“李”字,“完”與“紈”諧音。2

.“到頭”句——喻指賈蘭.賈府子孫后來都不行了,只有賈蘭“爵祿高登”,做母親的也因此顯貴。畫中圖景即批此。3

.“如冰”二句——意思是說,李紈死守封建節(jié)操,品行如冰清水潔,但是不值得羨慕,像她這樣早年守寡,為兒子操心一輩子,待到兒子榮達(dá)、自以為可享晚福的時候,卻已“昏慘慘,黃泉路近了”,結(jié)果只是白白地作了人家談笑的材料。故選D。29、依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)___________。很多事急不得，更速成不得。____________。絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。________。盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。________。①慢工出細(xì)活，文火煲靚湯②一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)、專注的追求、精益求精的精神，是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”③無數(shù)巨匠一生默默無聞，遠(yuǎn)離名利場，只為了完成一件作品，辦好一件事情④古人對事物的創(chuàng)造，往往匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成A．①③②④B．①④③②C．②①④③D．②④③①答案：B本題考查學(xué)生排列句序的能力。此類題目主要考查考生理解句子和運(yùn)用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意的理解，要結(jié)合具體語境理解關(guān)鍵語句的意思。首句是總起句，縱觀五個句子，只有①是總起，且“細(xì)活”“靚湯”呼應(yīng)后一句“很多事急不得”，②的主語是“精神”，③的主語是“巨匠”，④的主語是“古人”，都不能與“很多事”銜接，排除CD；③④都是列舉古人事例，應(yīng)放在中間兩空；②則是總結(jié)“工匠精神”的內(nèi)涵，是對整個語段的收束，應(yīng)放在語段末尾，排除A。故選B。小提示：解答語句排序題，首先要分析判斷哪兩、三個句子是不能分開的，要抱成一團(tuán)的；然后再看“團(tuán)”與“團(tuán)”之間存在怎樣的先后順序；要看語句的表達(dá)是否合乎規(guī)范，語意是否明確；排列語句順序的時候，還要做到詞序恰當(dāng)，詞句之間關(guān)聯(lián)、照應(yīng)恰當(dāng)，進(jìn)而看語句與所在語境是否協(xié)調(diào)。把握了以上幾點(diǎn)，解起題來就得心應(yīng)手、游刃有余了。30、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．捍衛(wèi)（hàn）

璀璨（càn）

隕落（yǔn）

打烊（xiàng）B．稻菽（shū）

淤泥（yū）

恍惚（hū）

莖稈（gǎn）C．饑饉（jǐn）

喧囂（xiāo）

痙攣（lán）

點(diǎn)卯（mǎo）D．窗欞（léng）

籠罩（lǒng）

哽咽（yè）

敏銳（ruì）答案：B本題考查的是識記現(xiàn)代漢語常見字字音的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，要注意多積累多識記。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，總之，字音是考試中?？嫉念}型，考生要在平時多識記正確的字音，要養(yǎng)成正音正讀的好習(xí)慣，要根據(jù)字形去準(zhǔn)確辨識字音。只有平時的多積累，養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能很好的作答字音題。A項(xiàng)，“烊”應(yīng)讀yàng；C項(xiàng)，“攣”應(yīng)讀luán；D項(xiàng)，“欞”應(yīng)讀líng。故選B。課內(nèi)閱讀31、分析《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》中“饑餓的威脅在退卻”一節(jié)的結(jié)構(gòu)思路。答案：第一層：由細(xì)節(jié)引出袁隆平對“雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想”。夢想：他曾經(jīng)夢見水稻長得，像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。第二層：袁隆平取得的成就和遠(yuǎn)大目標(biāo)。成就一：1995年，兩系雜交稻基本研究成功。成就二：1997年發(fā)表重要論文，預(yù)計(jì)亞種間超級雜交稻在近幾年內(nèi)應(yīng)用于生產(chǎn)，并將在21世紀(jì)初大面積生產(chǎn)中發(fā)揮巨大的增產(chǎn)作用。貢獻(xiàn)：雜交水稻的研究成功，從根本上解決了我國糧食自給自足的難題。影響：袁隆平正引導(dǎo)我們走向一個營養(yǎng)充足的世界。研究成功雜交稻；從國內(nèi)到國際推廣雜交稻；培育超級稻的成果等。本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，分層次概括要點(diǎn)。“饑餓的威脅在退卻”一節(jié)共分兩層，第1-3段為第一層，其中，1-2段從電視臺主持人的提問引出袁隆平的夢想，第3段主要寫他“雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想”。第4-11段為第二層，第4段，主要寫1995年，兩系雜交稻基本研究成功，被評為1996年全國十大科技進(jìn)展新聞之首；第5段，1997年發(fā)表《雜交水稻超高產(chǎn)育種》重要論文，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)計(jì)；第6-7段，主要寫他對中國的貢獻(xiàn)，雜交水稻的研究成功，從根本上解決了我國糧食自給自足的難題；第8-11段，主要寫他的國際影響，美國學(xué)者稱贊“袁隆平正引導(dǎo)我們走向一個營養(yǎng)充足的世界”；雜交稻的國際推廣。整個第二層主要寫袁隆平取得的成就和影響。32、學(xué)了這三篇通訊，對勞動的價(jià)值和意義你有哪些新的認(rèn)識？答案：【示例】三篇通訊，或報(bào)道優(yōu)秀勞動者的接觸事跡，或倡導(dǎo)踐行工匠精神，或歌詠勞動的美好與歡樂，從不同角度彰顯勞動的偉大意義，體現(xiàn)勞動精神的傳承和發(fā)展。勞動的價(jià)值與意義可以從個人的付出與他人的關(guān)系的角度來考慮。以《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》為例，在張秉貴的身上充分體現(xiàn)了勞動的價(jià)值和意義：①勞動沒有高低貴賤之分，平凡的崗位同樣可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。張秉貴只是普通的糖果售貨員，但是卻在平凡的崗位上贏得顧客的熱愛和尊重。②過硬的勞動本領(lǐng)使勞動者在平凡的崗位上發(fā)光、發(fā)熱。張秉貴嫻熟的售貨技能，對顧客察言觀色、供其所需的能力，是他長年累月刻苦鉆研的結(jié)果。③在勞動中傳遞愛，溫暖他人，也照亮自己。張秉貴對哭泣的小孩、情緒不佳者、急于趕路的人等，都能提供周到暖心的服務(wù)，同樣也得到了顧客的理解和關(guān)愛，當(dāng)顧客看他忙得滿頭大汗時，讓他先喝口水；當(dāng)他去飯店吃面時，廚房大師傅看他站著馬上過來給他送凳子。總之，勞動的價(jià)值與意義在于讓人在平凡的崗位上也可以擁有一種工匠精神，可以在辛勤的付出中贏得社會的尊重。本題考查學(xué)生對課文進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。三篇通訊，或報(bào)道優(yōu)秀勞動者的接觸事跡，或倡導(dǎo)踐行工匠精神，或歌詠勞動的美好與歡樂，從不同角度彰顯勞動的偉大意義，體現(xiàn)勞動精神的傳承和發(fā)展。通訊都很注意通過具有典型意義的事件來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)勞動價(jià)值，勞動無高低。①比如，袁隆平頭頂烈日，腳踩淤泥，終于找到水稻雄性不育植株。②張秉貴“以熱對冷，變冷為熱”，感動了不講理的顧客，義其嫻熟的技巧在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，張秉貴在柜臺“三步并作兩步走，一點(diǎn)兒不知累，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻。細(xì)節(jié)豐滿，內(nèi)容感人。文章觀點(diǎn)鮮明，澄清了勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明，崇尚勞動，尊重勞動，熱愛勞動，是中華民族世代相傳的美德，無私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，是新時代青年應(yīng)該樹立的勞動觀念。③勞動中袁隆平用雜交水稻來體現(xiàn)自己的勞動價(jià)值，并從自己的雙手給人民造福，帶來了幸福，這就是勞動的意義所在。33、下列選項(xiàng)中，對于相關(guān)文本的解說，錯誤的一項(xiàng)是（

）A．辛棄疾《永遇樂·京口北古亭懷古》為詞人登高遠(yuǎn)眺、懷古傷今之作。詞末用典，以廉頗自比，表達(dá)自己壯志難酬的悲嘆和仍愿為國效力的心志。B．李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）以樸素清新的口語入詞，抒寫詞人在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶，通篇寫“愁”，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚。C．《詩經(jīng)·芣苢》六個動詞“采、有、掇、捋、袺、襭”的變化，既表現(xiàn)了采芣苢的勞動過程，又體現(xiàn)了人們勞作時的歡欣和熱情。D．李白《夢游天姥吟留別》是一首記夢詩，也是一首游仙詩。詩人描繪夢境是在逃避現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中消極頹廢，給人一種消沉的感覺。答案：D本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。D.“詩人描繪夢境是在逃避現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中消極頹廢，給人一種消沉的感覺”錯誤。詩人通過夢境的美好來反襯現(xiàn)實(shí)的黑暗殘酷，抒發(fā)了對光明、自由的渴求，對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神，沒有表現(xiàn)消極頹廢的狀態(tài)。故選D。34、

《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心

》中，下面情節(jié)是如何表現(xiàn)張秉貴的形象的？開解不講理顧客邊走邊想：她準(zhǔn)是遇到了什么不順心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。答案：心理描寫與語言描寫結(jié)合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應(yīng)對各種顧客。本題考查對人物形象的分析能力。解答此類題目時，要抓住人物性格特點(diǎn)，對人物進(jìn)行客觀的評價(jià)。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物?！伴_解不講理顧客”這一情節(jié)主要運(yùn)用了語言描寫，面對女顧客的冷淡、氣憤，張秉貴依然和顏悅色，耐心熱情的服務(wù)，用真誠的語言開導(dǎo)顧客；“邊走邊想：她準(zhǔn)是遇到了什么不順心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她”這一情節(jié)主要運(yùn)用了心理描寫，體現(xiàn)張秉貴善于為他人著想，善良的品質(zhì)。35、下列對有關(guān)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．薄言采之：是說婦女有意去采摘芣苢，有此意然后才能開始前往采摘。B．薄言袺之：用一只手提起衣襟，把芣苢收放起來。C．田夫拋秧田婦接：農(nóng)夫負(fù)責(zé)往稻田里拋秧苗，田婦負(fù)責(zé)在稻田里插秧苗。D．照管鵝兒與雛鴨：您得提防家里的鵝與鴨，免得它們來這里糟蹋秧苗。答案：A本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“有意去”“有此意然后才能”錯?！氨　薄把浴卑l(fā)語詞，無義。這里主要起補(bǔ)充音節(jié)的作用。“薄言采之”意思是，“采而又采”。故選A。36、下列對《芣苢》

賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A．“采采”極寫采摘芣苢時嫻熟的技巧，“薄”“言”都是助詞，無實(shí)義。B．通過“采”“有”“捋”“袺”“襭”等動詞的變換，生動地表現(xiàn)了采摘芣苢越采越多直到滿載而歸的過程。C．全詩結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是重章疊唱。重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，具有節(jié)奏感和音樂美。D．這首民歌素樸自然，生活氣息濃郁，生動展現(xiàn)了當(dāng)時的勞動場景，充滿勞動的歡欣。答案：A本題考查學(xué)生鑒賞評價(jià)詩歌內(nèi)容的能力。A.“采采極寫采摘芣苢時嫻熟的技巧”錯。采采：茂盛的樣子。采摘芣苢時嫻熟的技巧是通過一系列的動詞表現(xiàn)的。故選A。37、閱讀本單元三篇人物通訊，梳理具體事件，從中總結(jié)出人物精神，并找出作者想要表達(dá)的立場，完成下列表格：具體事件人物精神作者立場《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》________________________《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》________________________《“探界者”鐘揚(yáng)》________________________答案：

1

.2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作；2

.1961年，袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代；3

.1964年，袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株；4

.1992年，袁隆平發(fā)表文章批判“貶斥雜交稻的文章”；5

.1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。

勇于實(shí)踐，敢于探索；熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)；解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新；堅(jiān)持真理，實(shí)事求是；具有戰(zhàn)略眼光，矢志為中國和世界人民做貢獻(xiàn)。

贊揚(yáng)

1

.接待抱小女孩的女顧客；2

.照顧趕火車卻排在隊(duì)尾的顧客；3

.開解繃著臉的女顧客；4

.女兒病重仍滿臉笑容接待顧客；5

.照顧買的多的顧客而忽略了買兩塊桃酥的農(nóng)民顧客；6

.為面帶病容的顧客選點(diǎn)心；7

.被國民黨兵痞打罵；8

.了解糖果的制作過程，學(xué)習(xí)糖果的營養(yǎng)知識，了解人們吃糖的習(xí)慣與各種糖果。

熱情周到；體貼入微；耐心細(xì)致，為他人著想；無私奉獻(xiàn)；虛心改過；細(xì)心周到；堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念；勤奮刻苦，全心全意為人民服務(wù)。

贊揚(yáng)

1

.考入中科大，進(jìn)入中科院工作，“脅迫”妻子結(jié)婚。2

.不講究住房，致力于采集種子。3

.敢于接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師學(xué)生。4

.學(xué)生延續(xù)探索之路；8

.種子某一天會生根發(fā)芽。

不安分，堅(jiān)定樂觀，愛崗敬業(yè)，熱愛科普，擔(dān)當(dāng)關(guān)愛，犧牲忘我。

贊揚(yáng)本題考查篩選并整合文中信息、分析概括人物形象以及理解作者立場的能力。概括具體事件需要縱觀全文，然后在此基礎(chǔ)上確定信息區(qū)域，抓關(guān)鍵語句歸納概括。分析概括人物形象，要在了解題干所給人物的基礎(chǔ)上，抓住人物的事跡、性格特征進(jìn)行分析。然后結(jié)合人物形象可看出作者的立場?？忌谔畋頃r務(wù)必結(jié)合原文進(jìn)行概括，具體內(nèi)容具體分析。如在《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》中，由“2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點(diǎn)。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間”可知，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作，從中可看出袁隆平對實(shí)踐的重視和不斷的探索精神；由“袁隆平把講義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上”可知袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代，從中可看出他對農(nóng)科研事業(yè)的熱愛和專注；由“1964年7月5日，‘泥腿子專家’袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第16天了。突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記”可知，袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株，從中可看出他的創(chuàng)新精神；“袁隆平寫了一封信寄給了人民日報(bào)，憑著他杰出的學(xué)識和無與倫比的實(shí)踐，用事實(shí)說明‘雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)’。1992年6月18日，人民日報(bào)在第二版刊登了袁隆平的來信”可知，袁隆平發(fā)表文章批判“貶斥雜交稻的文章”，從中可看出袁隆平追求實(shí)事求是的精神；由“1986年，袁隆平在總結(jié)國內(nèi)外水稻雜種優(yōu)勢利用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)已掌握的新材料，提出了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想”可知，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，從中可看出他的戰(zhàn)略眼光，為世界人民做貢獻(xiàn)的高尚精神。由此可看出作者的贊揚(yáng)立場。38、下列對《芣苢》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A．“采采”極寫采摘芣苢時嫻熟的技巧，“薄”“言”都是助詞，無實(shí)義。B．“有”“捋”“襭”等一系列動詞，細(xì)膩描繪勞動過程，富于詩情畫意。C．重章疊唱，每一章只變換幾個字，回環(huán)往復(fù)，具有節(jié)奏感和音樂美。D．這首民歌素樸自然，生活氣息濃郁，生動展現(xiàn)了當(dāng)時的勞動場景。答案：A本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“‘采采’極寫采摘芣苢時嫻熟的技巧”錯。采采：茂盛的樣子。故選A。39、《“探界者”鐘揚(yáng)》一文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名植物學(xué)家的鐘揚(yáng)哪些方面的品質(zhì)？《“探界者”鐘揚(yáng)》答案：課文用“‘英雄’少年”“種子達(dá)人”“科學(xué)隊(duì)長”“‘接盤’導(dǎo)師”“生命延續(xù)”五個小標(biāo)題把內(nèi)容分成五個部分，講述了科學(xué)家鐘揚(yáng)獻(xiàn)身于種子事業(yè)、普及科學(xué)知識、悉心培養(yǎng)學(xué)生的故事，突出他心系科學(xué)情系祖國、胸懷人類，在教學(xué)和科研崗位上不懈追求的奉獻(xiàn)精神。本題考查把握文章主要內(nèi)容的能力?！丁疤浇缯摺辩姄P(yáng)》這篇人物通訊報(bào)道了植物學(xué)家鐘揚(yáng)援藏16年，備嘗艱辛，為國家種質(zhì)庫收集數(shù)千萬顆植物種子的事跡，突出他心系科學(xué)、情系祖國、胸懷人類，在教學(xué)和科研崗位上不懈追求的奉獻(xiàn)精神。本文是以時間為行文線索并結(jié)合人物身份變化來進(jìn)行報(bào)道的。首先在第一部分第三段用總結(jié)性的句子“哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)。在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……”來引起全文。然后回憶其少年事跡，工作后的身份變化（種子達(dá)人、科學(xué)隊(duì)長、“接盤”導(dǎo)師），最后跳回到時間線索（生命延續(xù)），突出人物的貢獻(xiàn)和生命意義。報(bào)道采用小標(biāo)題的形式，講述了科學(xué)家鐘揚(yáng)獻(xiàn)身于種子事業(yè)、普及科學(xué)知識、悉心培養(yǎng)學(xué)生的故事，簡明扼要，重點(diǎn)突出。通訊選取其少年事跡，工作后的多種身份（種子達(dá)人、科學(xué)隊(duì)長、“接盤”導(dǎo)師)﹐最后對時間的爭奪、生命的延續(xù)等寫作角度，不僅突出鐘揚(yáng)追尋生命的價(jià)值、彰顯生命的價(jià)值、延續(xù)生命的價(jià)值這一主線，而且從他進(jìn)行科研、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)學(xué)生等多個維度立體凸顯了鐘揚(yáng)的精神品格和人格魅力。40、閱讀《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，概括第二部分（2-4段）大意并分析第3

.4兩段的思路和論證方法。答案：（2-4段）對“工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”進(jìn)行深入的拓展、探討。第3段，正確認(rèn)識工匠精神。思路：從一個匠人典型的工作狀況寫起?！又v清對工匠精神的種種誤解——不是“雕蟲小技”“拜手工教”“離群索居”，指出工匠精神是改變世界的現(xiàn)實(shí)力量?！詈竺鞔_堅(jiān)守工匠精神對于樹立勞動觀念以及對時代和國家的意義。最后幾句論述堅(jiān)守工匠精神的實(shí)質(zhì)和意義，采用“并不是……也不是……而是……”的句式，由破到立，從個人價(jià)值、市場風(fēng)尚、時代精神、中國制造、中國文化、中國力量的角度，層層深入地論述。第4段，進(jìn)一步探討：工匠精神的內(nèi)涵。思路：先分析當(dāng)代工匠精神的思想品格——因熱愛而付出，因追求而卓越，因有境界而篤實(shí)。→再深入分析工匠精神的生命哲學(xué)和人生信念?！M(jìn)而指出，推崇工匠精神對療治社會上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)起到了重要作用，并提出希望。這一段的重要作用是指出發(fā)揚(yáng)工匠精神可以解決社會上存在的問題。這不僅為倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)工匠精神提供了有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，也體現(xiàn)了新聞評論有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)、解決問題的新聞品格。采用“倘若沒有……，怎能有……”的句式，假設(shè)論證，引發(fā)讀者深思。本題考查學(xué)生概括段落大意、梳理論證思路的能力。首先要理解段落內(nèi)容，明確段落都寫了什么，再結(jié)合段落在結(jié)構(gòu)上所處位置和段內(nèi)的句間關(guān)系，分析作者的思路。第二部分是深入論述部分，這三段對于“工匠精神”“時代品質(zhì)”進(jìn)行了深入的探討。第二段從“匠”的本義談到當(dāng)今時代“匠”的含義已“演變?yōu)樾乃记擅睢⒓夹g(shù)精湛、造詣高深的代名詞”，從而對“工匠精神”進(jìn)行了定義，同時指出工匠精神對企業(yè)、國家的重要意義“是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)”“是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家”“將我們帶往一個更為不凡的世界”。第三段“一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界”，先寫“工匠”的具體工作場景；接著寫“別人可能覺得他們同世界脫節(jié)”，即他人對工匠精神的誤解；“工匠精神從來都不是什