人教版信息技術(shù)五年級上教案

第一課常見設(shè)備再認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、會用傳統(tǒng)的方法收集信息，并逐步形成收集、獲取信息的習(xí)

慣；

能力目標(biāo)

1、學(xué)會使用普通電話、卡電話、磁卡電話收集和傳播信息，掌

握“120”、“114”等常用電話號碼的用途，明白它們是特殊的“信

息服務(wù)”號碼；

2、了解現(xiàn)代通信工具機(jī)、手機(jī)的基本常識，知道它們是人們互

通信息的重

要工具；

3、學(xué)會用設(shè)備獲取錄音帶里的信息；

4、學(xué)會用設(shè)備獲取錄像帶、光盤或光盤中的信息；

5、知道在現(xiàn)代社會里，還有傳真機(jī)、便攜式機(jī)、掌中寶電視機(jī)、

掌上電腦等，用它們也可收集獲取信息。

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣。

教學(xué)重難點：

會用傳統(tǒng)方法直接收集信息，學(xué)習(xí)利用設(shè)備獲得信息。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、提問：同學(xué)們，明天是什么天氣？

2、再問：你是怎么知道的？

3、講述：我們把這些方法統(tǒng)稱為收集信息。

4、談話：同學(xué)們，你們會收集信息嗎？今天，我們一起來找一

找收集信息的有

趣的方法。

（-）掌握收集信息的常用方法

1、談話：信息可以通過多種方法來收袈。

2、思考：除了以上收集天氣信息的方式之外，你還知道那些收集

信息的常用方式？

3、說一說：收集信息的常用方法有哪些？

4、試一試：選擇一種方式，收集1—2條你感興趣的信息。

5、出不電話。

6、提問：我們可以利用電話獲取那些信息？各是怎樣的途徑？

7、試一試：用電話收集信息。

8、思考：現(xiàn)代通訊工具有怎樣的變化？

9、說一說：通訊工具的發(fā)展變化。

10、提問：你們會使用手機(jī)嗎？

11、說一說：手機(jī)的使用方法。

12、思考：手機(jī)和家用電話在使用上有何不同？

13、學(xué)生討論不同之處。

14、學(xué)生匯報結(jié)果。

15、這些是我們收集信息的常用方法。

（二）掌握運用特定設(shè)備收集信息的方法

1、談話：同學(xué)們，你們知道那些信息是存放在特定的設(shè)備里的？

2、學(xué)生匯報結(jié)果。

3、說一說：收錄機(jī)、錄放機(jī)、單放機(jī)、復(fù)讀機(jī)等設(shè)備的使用。

4、思考：機(jī)與錄放機(jī)、錄像機(jī)里存放的信息的方式一樣嗎？

5、介紹：傳真機(jī)、便攜式機(jī)、掌中寶電視機(jī)、掌上電腦的使用。

6、小結(jié)：以上這些設(shè)備是獲取信息的專用設(shè)備。

鞏固練習(xí)

收集信息小比賽：

1、宣布比賽內(nèi)容與要求。

2、學(xué)生分小組合作，收集相關(guān)信息。

3、評議比賽結(jié)果。

第二課圖像掃描我來做

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能把掃描儀與計算機(jī)正確連接。

能力目標(biāo)

掌握掃描儀的基本使用方法

情感目標(biāo)

1.團(tuán)隊合作能力；

2.與人溝通能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掃描儀的安裝與使用，維護(hù)。

教學(xué)難點：能夠利用掃描儀掃描文件。

教學(xué)過程

引入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的主要內(nèi)容，提問學(xué)生。

2、導(dǎo)入新課

案例導(dǎo)入：

小明在某公司工作，一天他到文印室掃描一份文件，發(fā)現(xiàn)掃

描不了，指示燈顯示錯誤，紅燈一直在閃。

由問題引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題，之后指出解決問題的方法讓學(xué)

生去選擇。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神，共同解決問題的能力。

下達(dá)任務(wù)

1、掃描儀安裝與使用；

2、掃描儀日常維護(hù)與保養(yǎng)；

3、掃描儀日常故障排除。

新課

工作任務(wù)一：掃描儀軟件安裝

1.軟件安裝

隨機(jī)光盤插入光驅(qū)后，一般會自動打開安裝程序，窗口如

圖5T所示。

若沒有自動執(zhí)行，可手動運行光盤根目錄下的文件，進(jìn)入安

裝窗口。單擊“安裝軟件”按鈕，出現(xiàn)如圖5-2所示的安裝類型

選擇窗口，本例選擇“典型”安裝。

raH■WlJ[TT?

PACKARDHPScanJet掃描儀

HPScanJet22UOC?

首頁蠲I從這里可以輕松地獲以更多信息和

口二第一步

安裝軟件

第二步隼一步是安裝軟件.您可以安裝各種掃描

4I軟件包。

.球：

圖5-1掃描儀軟件安裝

MBWLBTT*

PACKARDHPScanJet掃描儀

HPScanJet22OOC?

安裝軟件

1.單擊理要執(zhí)行的安裝類型。

④典型（推薦軟件）100MB

O最少（必需的HPPredslonScan軟件）70MB

。自定

2.準(zhǔn)備繼灤時單擊I下一步I.

，取消安裝

圖5-2安裝類型選擇

單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-3所示的軟件安裝選擇窗

口，本例選中了隨機(jī)提供的全部兩個應(yīng)用軟件。

再單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-4所示的軟件安裝確認(rèn)窗

口，再單擊“下一步”，開始自動安裝所選軟件。

安裝過程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示，直至完成所選兩個軟件的安

裝。軟件安裝完成后，桌面上會顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)。

nS^HEWLETT"

BXflPACKARDHPScanJet掃描儀

HPScanJet22OOC7

安裝軟件HPPrecisionScanLIX

1.若要更改選擇，請單擊,

但HPPrecisionSomLTX

D籍生鼠70MB

區(qū)AdobeAdiveSharc

類別，掃挪件

簡明的逐步導(dǎo)引和內(nèi)建式智能自動使掃鉆件最佳

化，駛徨優(yōu)異效果.先進(jìn)工國使繪費最大創(chuàng)作

控制.按恃定需要制作掃描件.直接掃描至

網(wǎng)頁，或掃描至網(wǎng)頁制作.電子弧伴和傳真軟

件,自動光學(xué)字符識別(OCR)功能，/立可編俎

文本,掃箱儀上方便易用的掃描、拷貝和電子郵

件按鈕，藺化率作步霹，節(jié)省時間.

所需電空間總量I100.0MB

可用空間，6197.6MB

2.準(zhǔn)備繼續(xù)時單擊I下一步I。

圖5-3選擇安裝軟件

2.硬件安裝

掃描儀硬件的安裝比較簡單，2200c采用接口方式。安裝

步驟如下：

(1)從掃描儀底部拔出塑料鑰匙，打開掃描頭的固定鎖。

如圖5~5所示。

(2)連接電纜。如圖5-6和5-7所示。

(3)連接電源線。如圖5-8所示。

硬件安裝過程中，系統(tǒng)可能會要求重新啟動計算機(jī)，遵照執(zhí)行即

可。

單擊“卜一步”后，出現(xiàn)如圖5-3所示的軟件安裝選擇窗

口，本例選中了隨機(jī)提供的全部兩個應(yīng)用軟件。

再單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-4所示的軟件安裝確認(rèn)窗

口，再單擊“下一步”，開始自動安裝所選軟件。

安裝過程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示，直至完成所選兩個軟件的安

裝。軟件安裝完成后，桌面上會顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)。

HEWLETT"

PACKARDHPScanJet掃描儀

HPScanJet22OOC?

安裝軟件HPPrecisionScanLFX

1.若要更改選擇，請單擊,

|區(qū)HPPrecisionScanL正

區(qū)AdobeActiveSharc70MB

類別：掃才蹴件

簡明的逐步導(dǎo)引和內(nèi)建式智能自動使掃鉆件最佳

化，衣徨優(yōu)異敦果.先進(jìn)工R使繪室安信大創(chuàng)作

控制下切.按恃定常要制作掃描件.直接掃描至

網(wǎng)頁，或掃描至網(wǎng)頁制作.電子郵件和傳真軟

件,自動光學(xué)字符識別(OCR)功能，建立可負(fù)俎

文本,掃箱儀上方便易用的掃描、拷貝和電子郵

件按鈕，溫化盤作步霹，節(jié)省時間.

所需電空間總量I100.0MB

可用空間，6197.6MB

2.準(zhǔn)備繼續(xù)時單擊I下一步I。

httn：，/ww\M.hn.c(im/

圖5-3選擇安裝軟件

圖5-4確認(rèn)安裝選擇

2.硬件安裝

掃描儀硬件的安裝比較簡單，2200c采用接口方式。安裝

步驟如下：

（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙，打開掃描頭的固定鎖。

如圖5-5所示。

（2）連接電纜。如圖5-6和5-7所示。

（3）連接電源線。如圖5-8所示。

硬件安裝過程中，系統(tǒng)可能會要求重新啟動計算機(jī)，遵照執(zhí)

行即可。

圖5-5打開固定鎖圖5-6插入接口

工作任務(wù)二：掃描儀的使用

1.原稿的放置

原稿在放置時，要正面朝下，居中放正，貼緊玻璃板。如圖

5~9所示。

2.掃描軟件的啟動。

3.掃描軟件的使用。

工作任務(wù)三：掃描儀的日常維護(hù)與保養(yǎng)

1.定期做好保潔工作

2.保護(hù)好光學(xué)部件

3.不要擅自拆修

操作訓(xùn)練

1、安要求完成上述操作；執(zhí)行上機(jī)練習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，

不得做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

2、巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題并幫助學(xué)

生及時的解決問題。

課堂小結(jié)

1.本次課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，能順利完成掃描儀使用操作與設(shè)

置。

2.對課堂情況進(jìn)行總結(jié)，重點表揚好的方面，同時也應(yīng)指

出不足的地方。

3.對下一次課的內(nèi)容進(jìn)行提示，學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)。

4.布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

第三課文字識別效率高

教學(xué)目標(biāo)

1、了解技術(shù)和漢王文字識別軟件的功能。

2、熟練掌握漢王文字識別軟件的各種操作。

3、熟練掌握使用漢王文字識別軟件進(jìn)行中文、英文、表格等的

識別。

4、能熟練進(jìn)行整個識別工作的完整操作。

5、通過5.0版本的學(xué)習(xí)，能較好地過渡到漢王6.0版本的使用。

教學(xué)重難點

1、漢王文字識別軟件進(jìn)行中文、英文、表格等的有效識別。

2、通過5.0版本的學(xué)習(xí)，能較好地過渡到漢王6.0版本的使用。

3、熟練漢王文字識別軟件中各種工具按鈕的功能和使用。

4、對圖文混排隊版面進(jìn)行靈活、有效的識別。

教學(xué)過程

引出新課

布置學(xué)生閱讀課本P155上的“提出問題”和“解決方案”

并講解：技術(shù)和文字識別系統(tǒng)北京漢王公司簡介

活動一軟件的安裝及初步使用

任務(wù)1軟件的安裝和啟動

本軟件的安裝比較簡單，啟動安裝程序后只要一路單擊各對

話框的“下一步”按鈕，就可完成安裝，通過“開始”菜單或桌

面快捷方式，可以啟動，程序窗口與平時常見的形式稍有不同，

要求學(xué)生注意熟悉。

任務(wù)2軟件的初步使用

1.獲得稿件的圖像

有兩種途徑：

通過本地計算機(jī)上聯(lián)接的掃描儀掃描稿件當(dāng)場獲得；導(dǎo)入已有

的稿件圖像文件。（可能由數(shù)碼相機(jī)拍攝）圖像文件導(dǎo)入后，窗

口左邊會出現(xiàn)一條工具欄。

2.進(jìn)行文字識別

剛調(diào)入的圖片可能較小，看不太清楚，但這不影響計算機(jī)識

別的效果，但為了操作方便，最好先使用左邊工具欄上的“放大”

和“縮小”按鈕，將圖像放至適當(dāng)大小。單擊工具欄上的“設(shè)定

識別區(qū)域”按鈕，

3.在圖像文件中拖曳鼠標(biāo)劃出一個藍(lán)色的矩形區(qū)域，里面

包含要識別的文字內(nèi)容。

識別框可以調(diào)整大小和位置，使其完成框住需要識別的文字

區(qū)域。

4.單擊菜單欄上的“識別”按鈕。

5?程序窗口變?yōu)椤拔母搴藢Α贝翱?，該窗口分為四個部分。

6?修正識別的結(jié)果。

7,將經(jīng)過修正過的識別結(jié)果復(fù)制到中，并進(jìn)行排版修飾。

活動二單個和多個識別區(qū)域的使用

1.新建多個識別區(qū)域

2.刪除識別區(qū)域

3.更改識別區(qū)域的順序

多個識別區(qū)域的使用，可以較好處理圖文混排的稿件。

活動三識別之前稿件畫面的處理

在實際應(yīng)用中，稿件畫面并不都像文件夾中那樣理想，或多

或多少會有小許傾斜、污點等，這會影響到最后識別的效果。所

以最好在識別之前，先對稿件畫面進(jìn)行一定的處理，以增加識別

的準(zhǔn)確率。

1.擦拭圖像一一用“橡皮”工具擦去圖像上的雜點或部分

一塊圖像區(qū)域。

2.旋轉(zhuǎn)圖像一一可以對圖像旋轉(zhuǎn)90、180、270度的旋轉(zhuǎn)。

因為在拍攝、掃描圖像的過程中，可能會出現(xiàn)90、180、270度

的差異。

3.傾斜校正一一拍攝或掃描圖像的過程中，可以會形成兒

度的傾斜，用此功能可以將圖像校正。

活動四其它類型稿件的識別

除了對中文內(nèi)容的稿件進(jìn)行識別外，漢王文字識別系統(tǒng)還可

以對繁休中文、英文、表格等內(nèi)容的稿件進(jìn)行有效的識別。

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)可以讓我們輸入文字

變得這么簡單省時省力。因此我們要學(xué)會通過信息技術(shù)來解決日

常生活中碰到的問題，從而提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。

第四課手寫輸入更方便

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：認(rèn)識手寫版和手寫筆。

能力目標(biāo)：掌握手寫輸入和手寫繪圖的基本操作方法。

情感目標(biāo)：從課程中接受并強(qiáng)化友誼的重要。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握手寫輸入和手寫繪圖的基本操作方法。

教學(xué)難點：掌握手寫輸入和手寫繪圖的基本操作方法。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

咱們用鍵盤在中輸入文章，需要經(jīng)過較長時間的練習(xí)才氣提

高輸入速度；用鼠標(biāo)在中畫畫，操作起來也不流暢。有沒有一種

設(shè)備像咱們用筆寫字、畫畫一樣駕輕就熟呢？2、揭題：（黑

板字課題）

新課

1、出示手寫板讓學(xué)生說一說。（或看插圖）

看，這是手寫板！拿起手寫筆，咱們就能夠像用平凡筆一樣

在中輸入文字、在中畫畫了。

2、學(xué)一學(xué)

⑴、將手寫板連接上的接口（注意正背面），安裝好手寫板的

軟件（教師演示），啟下手寫識別軟件。

啟下手寫識別軟件操作步伐：

起頭一步伐一漢王筆聽寫板一漢王手寫識別一漢王筆全熒

幕。

(2)、打開文字措置懲罰軟件，拿起手寫筆就能夠在手寫板上

寫字了。寫字時只要不停筆，識別軟件就能識別。寫一個詞不停

筆，識別軟件也能識別。

操作實踐：

在手寫板上寫“信息技術(shù)”4個字試一試，看看能不能被

識別軟件識別。

輸入其他文字看看能不能被軟件識別。

(3)、想畫畫嗎？打開畫圖軟件，拿起手寫筆就能夠在手寫板

上畫畫了。

學(xué)生探索追究打開畫圖軟件的步伐

將“漢王手寫識別”替換為：“漢王筆小畫童”便可。

操作實踐：試一試(覺患上不錯吧！是不是駕輕就熟？)

四、小實踐

1、咱們在施手寫板畫畫時，如果在手寫板上墊上一張白紙,

施手寫筆的覺患上就與施用石墨筆的覺患上一樣了。

2、試—■試：

⑴、在手寫板上輸入文字。

(2)、在手寫板上繪畫。

小發(fā)現(xiàn)

⑴請你比力一下施手寫筆輸入文字、繪畫與施用鍵盤、鼠標(biāo)有啥

子區(qū)分。

⑵請?zhí)顚懕砀瘛?/p>

小結(jié)：

1、說說這節(jié)課你有哪一些收成和感觸？

2、小波是信息港告訴咱們啥子？哪一些你用過?

第5課錄制聲音真輕

教學(xué)目標(biāo):

1、了解聲音的錄制應(yīng)該具備的基本條件，包括硬件和軟件。

2、能學(xué)會用自帶的“錄音機(jī)”程序錄制聲音。

3、可以選擇不同的音源對聲音進(jìn)行錄制

4、通過欣賞聲音文件，增加學(xué)習(xí)的興趣，并能對同伴的作品進(jìn)

行合理的評價。

教學(xué)的重點與難點：

重點：聲音的錄制。

難點：對聲音的錄制和選擇不同音源進(jìn)行錄音。

教學(xué)方法與手段：

任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究

教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、先介紹一種錄音軟件工具，可以

錄制3等

2、介紹變聲軟件，引起興趣

3、在能使用這些軟件之前要先學(xué)會最簡單錄音工具自帶的錄音

機(jī),則今天我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)錄音機(jī)的一些知識。

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究1、錄音前的準(zhǔn)備

硬件設(shè)備、軟件設(shè)置

自學(xué)：在線學(xué)習(xí)/錄音/探究一

探索一:聲音錄不進(jìn)去怎么辦找找看什么原因呢

雙擊任務(wù)欄右側(cè)的“音量”控制

VolumeControl

SYSyathCDPlayerLin*InHicrophonc

平ar：平浦：平氤平班平常:平想

小二卜》小g二卜"二卜

V卜

音量：音量：音量音量音量音值

Im

■1:王■1:

1不1

不

r全部錚音◎）r靜音??）r靜器通）r?s?）r?§（a）r錚音④

〃選項〃菜單屬性錄音（如下圖），可以參考書本P17的錄音設(shè)備軟

件設(shè)置

點擊”確定”

選擇:可以錄制麥克風(fēng)的聲音

選擇：可以錄制電腦音箱發(fā)出的所有聲音。

學(xué)生討論自學(xué)探索一后，教師請一位同學(xué)展示他的探索過程。

2、任務(wù)一

任務(wù)：錄制語文課本里的文章（三個文件“巴東三峽”、“周

莊水韻”、“茅屋為秋風(fēng)所破歌"）

要求：注意朗讀技巧

提示：先進(jìn)行錄音準(zhǔn)備（在線學(xué)習(xí)/錄音/探索一）

打開書本P18,參照書本的步驟打錄音機(jī)程序

錄音內(nèi)容：在線學(xué)習(xí)/錄音/課文/（任選一篇）完成錄音后保存

在我的文檔中，文件名：班座號錄音

錄音后請播放自己的作品，在下面回答框中回答以下問題：

（回答時請在左邊框中選中任務(wù)一別答錯題了！在回答框中回答

完后單擊〃回答〃按鈕即可!）

請問你保存的文件的后綴（擴(kuò)展名）是什么？

當(dāng)我們播放聲音的時候，你觀察到〃錄音機(jī)〃上哪些地方在發(fā)生了

變化？（有3處）

回答問題后交上作品（交作業(yè)時請到我的文檔中找到自己的作

業(yè)，右鍵-發(fā)送到-交作業(yè)）

已完成任務(wù)一的同學(xué)閱讀書本P19的資料

3、講解分析

選三位同學(xué)作品來演示，并指出聲音大小的影響質(zhì)量

4、任務(wù)二：不同音源的輸入

把電腦聲音或3的其中一部分錄成彩鈴或來電鈴聲

提示：先進(jìn)行音源選擇，操作過程：（查閱〃探索一）

作業(yè)：

打開在線學(xué)習(xí)/錄音動畫，播放動畫，錄制其中一段聲音,保存文

件為:班座號，上交作業(yè)

回答：1）當(dāng)我們錄制聲音的時候，你觀察到〃錄音機(jī)〃上哪些地方

在發(fā)生了變化？

2）你認(rèn)為錄音控制中選選擇項是錄制什么來源的聲音呢

5、任務(wù)三（選做題）：認(rèn)識其它錄音軟件

此題為選做題,如果你完成了任務(wù)一和任務(wù)二的基礎(chǔ)上試試任務(wù)

三，！聽一下你還能認(rèn)得自己聲音

打開在線學(xué)習(xí)/錄音/其它錄音軟件

將〃變聲軟件〃整個文件夾復(fù)制到桌面上

先運行〃綠化〃

再運行〃3〃

試錄一段聲音

你學(xué)會了嗎

6、任務(wù)四：評價

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了錄音前準(zhǔn)備軟硬件的設(shè)置,如何使用自

帶的錄音機(jī)進(jìn)行錄音，如何選擇不同音源的錄入,如何播放自己

的聲音.

回答以下問題：

1）如果我要錄一首電腦上播放的3音樂,要選擇錄音控制還是？

2）如果我要自己朗讀語文課本的內(nèi)容，錄音時要選擇錄音控制

中還是？

3）評價：播放自己的作品，對照這節(jié)課的小節(jié)，回答你對自己作

品及這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的掌握程度的滿意度（優(yōu)、良、及格、

不及格）

4）對于這節(jié)課你還有疑問嗎，有沒什么問題還沒解決呢

第6課影像攝制大家做

設(shè)計理念：

在整個教學(xué)活動過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、

“采集生活點滴”等活動為主線，讓學(xué)生對這個“多彩生活”有

一個初步的認(rèn)識，使學(xué)生有意識地對日常?；钪械拿恳粋€細(xì)節(jié)有

一個初步的印象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、

攝像機(jī)、攝像頭等）

2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取

信息。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。

教學(xué)重點：

用計算機(jī)攝像頭攝像及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。

教學(xué)難點：

用計算機(jī)攝像頭。

課時安排：

1課時

課前準(zhǔn)備：

各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機(jī)。

教學(xué)過程：

問題導(dǎo)入

1、活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，

存在電腦，對其進(jìn)行處理，這時我需要什么？

2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時

我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電

腦中？

學(xué)生回答：數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)、話筒等。

雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪

些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。

認(rèn)識采集工具

根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)，并在屏幕上播入

數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種

漂亮的圖片。

問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？

強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以

“數(shù)字化”的形式存儲在電腦中

學(xué)生可能回答：U盤、相機(jī)等

讓學(xué)生對這些采集工具有一個實質(zhì)性的認(rèn)識。

獲取生活信息

問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？僅僅把話

筒放在電腦邊上就能錄制嗎？

老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并

啟動錄音機(jī)程序。

由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝

校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出

數(shù)碼相中的照片。

問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？

學(xué)生可能回答：還需用跟計算機(jī)連接起來

學(xué)生可能回答：一條線

讓學(xué)生通過實踐來完成'取生活信息'，使學(xué)生對采集有

一個更深入的認(rèn)識。

資料整理

問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有

沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？

老師可通過‘傳奇'來向?qū)W生演示怎么來分開存放一一用建文件

夾的方式來分類存放采集的資料。

課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

1、認(rèn)識采集工具。

2、如何運用這些采集工具？

采集完了，乂如何把它們分類整理？

第7課數(shù)字照片展風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。

3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。

4、會調(diào)整圖片的大小和位置。

5、通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。

教學(xué)重難點：

重點：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整

難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機(jī)、照像

機(jī)、3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)

了使用處理圖片工你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪

些展示的方法呢？

我們的程序本領(lǐng)可大了，我們可以用排版，制作自己的小報

了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。

二、在文檔中插入圖片

1、小組內(nèi)研究，自主探索。

2、學(xué)生示范講解。

師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先

生，給大家演示一下(學(xué)生示范講解)。

師：我們可以在中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單

擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在中粘貼。(教

師講解示范)

3、改變圖片的大小

(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

(2)小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8

個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標(biāo)移動到任意一個控點

上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。

4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系

在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項卡選

擇浮于文字上方。

三、作品制作

我們學(xué)校進(jìn)行了運動會，同學(xué)們個個生龍活虎的，我這里有

校運動會的照片，同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小

報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！

總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在文章中插入圖片，大家

掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學(xué)還

可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把

好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上。

第8課網(wǎng)絡(luò)在線聽與看

教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：①學(xué)生能夠運用系統(tǒng)自帶的播放器和運用超級

解霸聽音樂、看電影。②通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

過程與方法目標(biāo)：①能夠知道計算機(jī)播放音樂和電影的方法，

提高學(xué)生觀察、分析和運用的能力。②能夠歸納出操作方法（在

學(xué)生展示的作品中實現(xiàn)）。

情感目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對計算機(jī)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。

②感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們帶來的方便。

重點與難點

①運用計算機(jī)播放音樂和電影的方法。

②播放器的操作方法和超級解霸中視頻的截取。

教具

計算機(jī)

教學(xué)過程

1、情景引入

師：孩子們，你們學(xué)習(xí)計算機(jī)已經(jīng)有一段時間了，則請大家說

說我們能用計算機(jī)做什么

生：畫畫，游戲，上網(wǎng)，聽音樂，看電影，寫文章等。

師：看來大家已經(jīng)和計算機(jī)交上了朋友。下面請你們觀看一段

錄像？（播放錄像）影片中人們用計算機(jī)來做什么事情？

生：有的正用計算機(jī)聽音樂，看電影。

師：好，今天就讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么用計算機(jī)來聽音樂和

看電影好嗎？

板書：用計算機(jī)聽音樂和看電影

2、認(rèn)識系統(tǒng)自帶的播放器

（1）由大家熟知的面板上的按鍵過渡到播放器面板上的播放按

鍵。

師：孩子們，你們家中有嗎？（同時出示）你們能說出這些按

鍵的名稱和功能嗎？

學(xué)生自愿回答。

師：真不錯，那下面請大家從附件的“娛樂”里打開，并

試著操作一下它上面的按鍵，并和上的按鍵對比一下。

（2）老師在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上對播放器的使用方法進(jìn)行講解并

演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時將音量的控制納

入其中。

師：試一試：請大家將“E：\我的音樂'茉莉花”播放一下。

教師巡回指導(dǎo)。

抽學(xué)生演示。

教師評價。

師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出

老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下）

生：豪杰超級解霸。

師：大家觀察真仔細(xì)，老師為你們感到高興（同時打開超級解

霸）。其實，超級解霸上的這些操作按鍵的功能和上的按鍵完

全相同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，

下面我們就一齊來學(xué)一學(xué)。

3、運用超級解霸播放電影

播放方法老師邊講邊演示。重點突出片段的截取方法。（略）

師：試一試：下面請大家將\我的音樂'董存瑞”片段播放

一下，并將自己喜歡的一個情節(jié)截取下來保存在“E：\我的視

頻”里。

教師巡回指導(dǎo)。

展示學(xué)生作品。

學(xué)生評價。

小結(jié)

師：孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了運用計算機(jī)來聽音樂和看電

影的方法，大家高興嗎？其實計算機(jī)除了能給我們帶來這些樂

趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學(xué)

習(xí)過程中一起來體驗吧！

第9課精彩影片巧編輯

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

L學(xué)會使用剃刀工具。

2.學(xué)會改變顯示比例的第二種方法。

3.根據(jù)已有和新掌握的技能完成視頻片斷的編輯、提交。

過程與方法：

1.通過問題的創(chuàng)設(shè)和教師的引導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1.增強(qiáng)學(xué)生獨立實踐的信心，培養(yǎng)學(xué)生通過對已有知識的的遷移

來掌握新知識的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點學(xué)會用剃刀工具剪輯畫面。

教學(xué)難點對剪輯部分的精確定位。

教學(xué)方法問題創(chuàng)設(shè)一一問題解決，學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生演示

和教師提示指導(dǎo)為輔。

教學(xué)用具硬件：符合配置要求的計算機(jī)、投影設(shè)備。

軟件：和視頻片斷

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

播放視頻片段

問題1：

播放的視頻片段有什么問題？

問題2：

那我們應(yīng)該怎么辦呢？

新建項目文件

將視頻片段導(dǎo)入

新授

一、剃刀工具的位置和使用

問題3：

你覺得我們使用的工具按鈕應(yīng)該是什么圖案的？自己在窗

口中找一找。試著使用剃刀工具進(jìn)行剪切。

二、確定剪輯方法

問題4：

你想怎樣對片段進(jìn)行剪輯呢？

三、嘗試剪輯

四、解決定位問題

問題5：

在剪輯的過程中遇到了什么困難？用什么方法解決的？

問題6：

調(diào)整顯示比例條改變顯示比例容易操作嗎？

掌握第二種改變顯示比例的方法，

五、完成剪切

要求：選擇一種方法進(jìn)行剪切，根據(jù)剪切后的效果自己加以修飾,

并根據(jù)畫面中的場景添加適當(dāng)?shù)淖帜弧Ｍ瓿珊笊梢曨l文件（1

格式，制）并上交到教師機(jī)中的班級文件夾。

六、交流成果

總結(jié)

剃刀工具和改變顯示比例按鈕的使用方法。

播放視頻

第10課混合聲音更達(dá)意

課前準(zhǔn)備

1、素材準(zhǔn)備：把〃李明〃文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上;

2、學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會用嗎？

（D如何打開〃錄音機(jī)〃？

（2）會用〃錄音機(jī)〃聽音樂嗎？

3、通過聽〃李明〃文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。

教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握用〃錄音機(jī)〃合并聲音文件；

（2）學(xué)會用”錄音機(jī)〃混合聲音文件；

（3）能根據(jù)需要用〃錄音機(jī)〃調(diào)整聲音效果。

2、重難點分析

教學(xué)重點1用“錄音機(jī)”合并、混合聲音的方法

教學(xué)難點：綜合運用各種技術(shù)手段編輯出優(yōu)美的配樂詩朗誦

投影儀、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；學(xué)生分組并安排機(jī)器座位；編輯

聲音練習(xí)所需要的聲音文件。

教學(xué)過程

I、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，剛才大家聽到的是朱自清的配樂散文《春》，今天

我來的時候，我的學(xué)生讓把它帶給大家聽，并且好還有話對大家

說，我們一起來聽一聽吧。

你愿意幫助李明完成這項操作嗎？怎樣操作呢？這正是今

天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的

幫助李明，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？出示

教學(xué)目標(biāo)（找一生讀嗎？強(qiáng)化）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：

（1）掌握用"錄音機(jī)〃合并聲音文件；

（2）學(xué)會用"錄音機(jī)〃混合聲音文件；

（3）能根據(jù)需要用〃錄音機(jī)〃調(diào)整聲音效果。

明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李明完成第一項操作，進(jìn)行〃錄

音剪接〃。學(xué)而知困，請大家完成〃自主學(xué)習(xí)1：請大家參照課本

15頁上面的‘錄音剪接’的三個步驟，通過自主學(xué)習(xí)幫李明把

‘春1'和'春2'按順序合成一個聲音文件，并以‘春3'進(jìn)行保

存。〃

、知識講解

（-）錄音剪接

（D學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步

驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

師巡視指導(dǎo)：在操作過程中要提醒學(xué)生，合并前要將滑塊移

動到合適的位置，這需要先試聽再確定：如果兩段聲音文件剛好

首尾相連即可，那直接把滑塊移動到文件一的結(jié)尾部分即可，反

之，則需要通過試聽確定合并的確切位置，這就要考驗每位同學(xué)

準(zhǔn)確的判斷能力和嫻熟的操作技巧了。當(dāng)你打開一個聲音文件，

文件長度以秒數(shù)的形式顯示在界面的右側(cè)，而左側(cè)則是滑塊的當(dāng)

前位置，所以建議大家在試聽的同時隨時留意聲音文件長度的變

化，并配合“停止”鍵和“播放”鍵，以便于準(zhǔn)確定位。

屏幕顯示步驟如下：

第一步：用“錄音機(jī)”程序打開聲音文件“春1”，并將滑

塊移動到要插入聲音的地方。

第二步：執(zhí)行“編輯/插入文件”菜單項，選擇聲音文件“春

2"，這樣就可以完成兩個文件的合并。

第三步：以“春3”為名保存合成后的聲音。

（2）師選出一名操作熟練的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講

解操作步驟（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我

們共同學(xué)習(xí)，好嗎？）老師針對學(xué)生的演示給出有針對性的總結(jié)

和指導(dǎo)。

設(shè)疑1：保存合并后的聲音文件時就選擇哪個菜單項？若選

擇“保存”會有什么后果？

小結(jié)：應(yīng)使用“文件”菜單中的“另存為”選項進(jìn)行保存。

如果選擇“保存”菜單的話，將會將文件“春1”替換。我們編

輯多媒體時，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。另外，如

果滑塊沒移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前還有補(bǔ)救

措施，就是……還記得學(xué)習(xí)“”時，出現(xiàn)誤操作時可以用“撤消”

按鈕嗎？錄音機(jī)也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的?’‘恢

復(fù)”選項。

請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。

錄音機(jī)不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的

聲音文件，簡單易學(xué)。

（3）好！下面用1分鐘的時間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且

注意觀察〃'春3'的播放長度和‘春1'、'春2'的播放長度的

關(guān)系〃。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

設(shè)疑2：“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長

度有什么關(guān)系？

小結(jié)：對！“春3”的播放長度是“春1”、“春2”的播

放長度的總和，但這也不是固定不變的，我們有時候可以利用合

并聲音文件時的精確定位來對其中某一聲音文件進(jìn)行變相取舍，

從而放棄掉一部分聲音素材，在這種情況下，合并后的聲音文件

長度可能要短于各聲音文件長度之和。

建立好〃春3〃的同學(xué)請舉手！

我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一

種美好的享受。接下來，我們幫李明合成配樂朗誦，即學(xué)習(xí)〃混

合聲音〃，請完成〃自主學(xué)習(xí)2：請大家參照課本15頁中間的‘混

合聲音’的三個步驟，自主完成給‘春3'加上背景音樂'春之聲

，〃

O

（二）混合聲音

（1）參照課本操作步驟，學(xué)生自主操作練習(xí)，操作完成試

聽混音效果，找出需要進(jìn)一步完美的地方，鄰近的學(xué)生互相交流,

取長補(bǔ)短；操作較快的學(xué)生可參照課本步驟自主練習(xí)聲音效果的

設(shè)置，并播放設(shè)置效果后的聲音，注意聲音文件的變化，體會聲

音效果的作用。

屏幕顯示步驟如下：

第一步：準(zhǔn)備好朗讀和背景音樂兩個聲音文件。

第二步：打開其中一個文件；將滑塊拖到準(zhǔn)備開始混音的位

置。

第三步：執(zhí)行“編輯/與文件混音”菜單項，從出現(xiàn)的“文

件”對話框中選擇另一個文件。

（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示

自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)

能力的機(jī)會。）

強(qiáng)調(diào)：

正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂混合

協(xié)調(diào)；

背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。

設(shè)疑1:通常情況下，人們一般習(xí)慣在背景音樂響起后再開

始朗誦，也就是有一個前奏，貝IJ,在這種情況下，應(yīng)該先打開哪

一個聲音文件后再混入另一個文件更好一點兒呢？是朗誦還是

背景音樂？

小結(jié)：背景音樂！的確，同學(xué)們在進(jìn)行聲音處理時，必須考

慮到一些細(xì)節(jié)處理，才能讓你們的作品煥發(fā)生機(jī)，包括在我們的

學(xué)習(xí)、生活中，又何嘗不是如此？

設(shè)疑2：聲音文件的合并與混合有什么異同點？

師生總結(jié)：聲音的合并意味著二者“合二為一”，在合并點

上兩個聲音文件只選其一；而聲音的混合則是“共生共榮”，是

一種互相協(xié)作與美化的作用。

（3）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。

我們已經(jīng)幫李明加上背景音樂了，大家在欣賞的時候，有沒

有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方？（有！〃春之聲〃的音樂要比〃春3〃的錄

音時間長一些。）

則怎樣處理？

對！把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)

束。怎樣去掉呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)第三個內(nèi)容〃去掉不需要

的聲音〃。

（三）、去掉不需要的聲音

（1）參照課本操作步驟，學(xué)生自主操作練習(xí)，將聲音多余

的部分刪除；部分完成操作的學(xué)生考慮如果背景音樂時間過短應(yīng)

該怎樣操作，并自己操作實踐，老師可給予相應(yīng)指導(dǎo)。

屏幕顯示步驟如下：

第一步：用“錄音機(jī)”打開要剪輯的聲音文件，播放到要保

存的位置，單擊“停止”按鈕。

第二步：執(zhí)行“編輯/刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單項。

第三步：單擊“確定”按鈕，將多余的聲音刪除。

（2）找一學(xué)生到教師機(jī)上演示

設(shè)疑：如果音樂比朗誦短怎么辦（前提是不得另外選擇其它

音樂片斷）？

師生總結(jié)：利用合并，可將同一首音樂重復(fù)播放，再將多余

的音樂刪除。

強(qiáng)調(diào)：我們在刪除的時候，還是要正確定位滑塊的位置，實

際上，兩個聲音文件長度不一定等長，例如涉及到有前奏時，背

景音樂可適當(dāng)長一點等等，總之，和諧是美，大家一定要根據(jù)實

際情況作出取舍與選擇。另外錄音機(jī)無法直接刪除中間的部分，

只有較專業(yè)的錄音軟件才能實現(xiàn)這項功能。但是，不能“直接刪

除"不代表不能“間接刪除"實際上，我們可以巧妙利用“刪

除當(dāng)前位置以后（或以前）的內(nèi)容”這一功能，多次操作，就可

達(dá)到目的。

（3）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)，爭取所

有同學(xué)都能完成任務(wù)。

（4）編輯好后不要忘記保存啊。

同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢？想知道嗎？那

下面我們再幫李明的配樂朗誦加上適合的效果，感受聲音的變

化。請完成〃自主學(xué)習(xí)4：請大家參照課本16頁中下部的‘混合

聲音’的三個步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽不同的效果，

然后再選擇最佳的播放效果，并進(jìn)行保存?！?/p>

（四）、優(yōu)化音效

學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步

驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

屏幕展示調(diào)整音效步驟：

第一步：使用“錄音機(jī)”打開要處理的聲音文件。

第二步：打開菜單欄上的“效果”菜單，選擇其中的某一項,

即可完成相應(yīng)的處理。

到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了

肯定會特別高興。

（五）提高

請本節(jié)任務(wù)沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，完成任務(wù)的同學(xué)請打

開“提高”文件夾，按要求完成任務(wù)。

展示作品，共享成功

大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把〃春3〃進(jìn)行展示，請舉手！

（在教師機(jī)上展示兩個同學(xué)的〃春3〃。）

然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會了什么？誰能說說？

歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

今天我們接觸到聲音文件編輯的一些基礎(chǔ)操作，包括聲音文

件的合并、混合、剪輯與效果調(diào)整，也許結(jié)果不完美，但畢竟我

們在這一領(lǐng)域邁出了實實在在的一步。要成為專業(yè)的錄音師，需

要專業(yè)的錄音軟件，更需要高超的操作技巧和良好的審美素養(yǎng)，

在課本17頁為大家提供了這方面的參考，愛唱愛跳的同學(xué)們課

后可以嘗試為自己錄制一首個人專輯，希望同學(xué)們能在探索的道

路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)作出更多更好、個性十足的作品。

第11課美景如花齊欣賞

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、掌握調(diào)整圖像大小、拼接圖像的方法；

2、掌握設(shè)置圖像透明背景和剪貼的圖像的方法；

3、掌握裁剪和圖像和旋轉(zhuǎn)圖像的方法。

二、過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力；

2、通過適當(dāng)?shù)膶嵺`操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和動手的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的綜合能力。

2、善于聽取別人的意見，培養(yǎng)與人合作的意識。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，設(shè)置不同的圖片效果；

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點

1、調(diào)整圖像大小、拼接圖像；

2、設(shè)置圖像透明背景和剪貼的圖像；

3、裁剪和圖像和旋轉(zhuǎn)圖像的；

教學(xué)難點

1、接觸圖像、剪貼圖像

2、設(shè)置透明背景

3、裁剪圖像

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、在我們的生活中，去照相館照相，會將照片進(jìn)行一些處理，

我們自己照的照片有的時候也需要編輯一卜,最終得到了我們想

要的圖像，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下簡單的編輯圖像。

2、給學(xué)后展示一組圖片，一組是編輯前的，一組是編輯后的。

二、講授新課

1、用圖像編輯軟件照片編輯器演示講解照片調(diào)整圖像的大小。

第一步：在照片編輯器窗口中打開要設(shè)置的圖像文件，把圖像文

件另存一個備份，這是在編輯圖像時必須做的。第二步：打開

調(diào)整尺寸的對話框單擊圖像菜單中的調(diào)整尺寸命令。第三步：

設(shè)置平衡在對話框中高度和寬度文本框中設(shè)置相應(yīng)的寬度和

高度第四步：保存調(diào)整效果單擊確定按鈕。

2、讓學(xué)生調(diào)整“小鴨1”和“小鴨2”圖像的大小。

3、用圖像編輯軟件照片編輯器演示講解拼接圖像即拼接"鴨

群”圖像注意事項：拼接前需要一幅尺寸較大的空白圖像來存

放圖像第一步：建立大尺寸的空白圖片單擊工具欄中的新建

按鈕，或者單擊文件菜單中新建命令。打開空白圖片選項對話框,

按指定參數(shù)，設(shè)置圖像類型、分辨率和尺寸。單擊確定按鈕后，

建立一幅新圖像。第二步：復(fù)制粘貼要拼接的圖像（1）復(fù)

制：單擊窗口菜單中拼接圖像的名稱選項，如的“大鴨”選項,

選中“要接接圖像后單擊工具欄中的復(fù)制按鈕。（2）粘貼：

單擊窗口菜單中的“末標(biāo)題”選項，選中新建圖像后單擊工具欄

中的粘貼按鈕。第四步：在新建圖中擺放要拼接圖像的位置

將鼠標(biāo)移動到要拼接圖像上，指針變成指向四個方向箭頭時，拖

動圖像，到適當(dāng)?shù)奈恢煤螅诳瞻滋巻螕?，取消選中狀態(tài)。按

上述步驟將要拼接的圖像逐一復(fù)制粘貼，調(diào)整位置。第五步：

保存圖像。

4、讓學(xué)生分組討論完成鴨群圖像的拼接。

5、用圖像編輯軟件照片編輯器演示講解圖像透明背景即魚透

明背景的設(shè)置打開要設(shè)置的圖像，單擊工具欄中的“設(shè)置顏色

為透明”按鈕，打開“設(shè)置顏色為透明”對話框，按要求設(shè)置相

關(guān)選項后，注意透明度要選100%。單擊確定按鈕，圖像周圍會

出現(xiàn)灰白相間的背景，表示把背景設(shè)置成透明了。

6、讓學(xué)生將“潛水員”圖像設(shè)置成黑白效果。

7、用畫圖軟件演示講解拼接圖像。第一步：打開畫圖軟件依

次打開開始菜單，程序菜單、附件菜單，單擊畫圖命令，啟動“畫

圖”命令。第二步:為背景圖像設(shè)置不透明處理效果打開圖像

即“海底世界”，單擊圖像菜單中的不透明處理命令。第三步:

將照片編輯器要拼接的圖像復(fù)制到畫圖軟件中。將照片編輯器即

中的魚透明圖像，復(fù)制到畫圖軟件中。（1）選中要拼接的圖

像，單擊照片編輯器軟件中工具欄的復(fù)制按鈕，復(fù)制圖像（2）

單擊編輯菜單中的粘貼命令，把圖像粘貼到畫圖中，然后把圖像

移動到適當(dāng)位置。第四步:保存圖像

8、讓學(xué)生分組討論將潛水員圖像復(fù)制到畫圖窗口中。

9、用圖像編輯軟件照片編輯器演示講解剪貼圖像剪貼圖像概

念：將一幅圖中的部分圖像復(fù)制到另一幅圖像中。第一步：打

開要復(fù)制的圖像第二步：選擇要復(fù)制的部分圖像單擊選擇按

鈕，選擇選定工具，拖動指針選定要復(fù)制的圖像。第三步：調(diào)

整選定部分圖像的大小把鼠標(biāo)指針移到選定圖像周圍操作點

上，指針變成雙向箭頭時拖動，調(diào)整虛線框大小。第四步;復(fù)

制選定圖像單擊復(fù)制按鈕后，單擊新建按鈕，新建空白圖像后,

單擊粘貼按鈕，粘貼圖像，并將圖像移動到適當(dāng)位置。并保存新

建圖像。第五步：粘貼圖像單擊編輯菜單中的貼為新圖像命

令。第五步：保存圖像

10、讓學(xué)生完成分組完成一排小鴨圖像的制作。

11、用圖像編輯軟件照片編輯器演示講解裁剪圖像第一步：

選定要裁剪的部分單擊選定按鈕，利用選定按鈕選定第二步:

裁剪單擊圖像菜單中的裁剪命令，打開裁剪對話框，選定要裁

剪的形狀，并設(shè)置鑲嵌邊緣和裁剪邊緣的相關(guān)參數(shù)。單擊確定保

存設(shè)置結(jié)果。

12、讓學(xué)生獨立完成對“枯樹”圖像的裁剪。

13、用圖像編輯軟件照片編輯器演示講解旋轉(zhuǎn)圖像。A、單擊

工具欄中旋轉(zhuǎn)按鈕，單擊一次圖像按鈕，圖像就會向右旋轉(zhuǎn)90

度。B、單擊圖像菜單中的旋轉(zhuǎn)命令，打開“旋轉(zhuǎn)”對話框，選

擇任意一個方向，即單擊其對應(yīng)的單選按鈕，可以觀看右側(cè)圖像

應(yīng)用前和應(yīng)用后的變化。單擊確定保存結(jié)果。

14、讓學(xué)生設(shè)置海鷗圖像的旋轉(zhuǎn)效果。

第12課演示文稿再接觸

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：掌握在演示文稿中插入解說詞、影片和聲音的

基本方法并能合理運用，提高學(xué)生處理信息的能力。

2、過程與方法：通過觀察教師操作和思考，讓學(xué)生理解在演示

文稿中插入解說詞的方法；通過探究學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)掌握插

入影片和聲音的方法。

3、情感與態(tài)度：通過小組活動，讓學(xué)生感受溝通、協(xié)調(diào)、合作

的樂趣；在演示文稿中合理的插入各種媒體，陶冶學(xué)生的審美情

趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點

重點：在演示文稿中插入解說詞、聲音和影片的操作方法及要點。

難點：運用解說詞、聲音、視頻創(chuàng)作具有美感的演示文稿。

教學(xué)過程

1、教學(xué)準(zhǔn)備階段：

（1）教學(xué)媒體：安裝了、2003辦公軟件及多媒體教學(xué)軟件的

網(wǎng)絡(luò)教室一間；兩個效果對比演示文稿，學(xué)生練習(xí)所需素材文件。

（2）教學(xué)情景及教學(xué)任務(wù)：對比上次課完成的演示文稿和添加

了聲音、視頻的演示文稿，引入新課，層層遞進(jìn)，按照螺旋上升

的模式設(shè)計練習(xí)任務(wù)，使學(xué)生由易到難的去掌握本節(jié)課的重點，

在反復(fù)練習(xí)的過程中突破難點。

（3）課件設(shè)計思路：制作教與學(xué)兩用網(wǎng)絡(luò)課件。課件的結(jié)構(gòu)包

括知識點的介紹，解說詞的插入方法，任務(wù)一到任務(wù)三的設(shè)置以

及小結(jié)和拓展提高部分。

2、教學(xué)程序

導(dǎo)入課題

教師：展不對比演不文稿，引出課題。（板書：在演示文稿中插

入解說詞、影片和聲音）。

學(xué)生：比較兩個演示文稿之間的差異，引發(fā)思考。

文件對比，直接引出新課。既溫故知新，又承上啟下，激發(fā)了學(xué)

生探究的興趣，為講解本堂課的內(nèi)容作了鋪墊。

講授新課

提問1：同學(xué)們，你們知道解說詞是怎樣插入到幻燈片中來的嗎？

（板書：插入解說詞的方法。）

教師演示具體操作過程①選擇要插入解說詞的第三張幻燈片。

注意提醒學(xué)生在對某個對象進(jìn)行操作時一定要選中它。②執(zhí)

行“插入”菜單下“影片和聲音”子菜單里的“錄制聲音”命

令，彈出“錄音”對話框，點擊該對話框里的“開始”按鈕，通

過麥克風(fēng)錄入對福娃貝貝進(jìn)行介紹的解說詞，錄完之后單擊“確

定”按鈕。提醒學(xué)生，在錄音之前一定要將麥克風(fēng)設(shè)置為可錄

入狀態(tài)。并且讓學(xué)生注意觀察“影片和聲音”子菜單里除了“錄

音”外還有其他什么命令，為后面完成課堂任務(wù)提供思路。③

按F5鍵放映影片，單擊聲音圖標(biāo)就可以欣賞到自己剛剛插入的

解說詞。④對聲音文件的播放進(jìn)行編輯。右擊聲音圖標(biāo)，在

右鍵菜單中執(zhí)行“編輯聲音對象”命令，彈出一個“聲音選項”

對話框，在該對話框中，可以對聲音的一些選項進(jìn)行設(shè)置，比如：

“播放選項”、“顯示選項”，設(shè)置完成后單擊“確定”按鈕即可。

⑤再次按F5鍵放映影片，欣賞自己插入的解說詞，與剛才的效

果比較有什么不同？提問3：剛才我們插入的解說詞需要單擊

聲音圖標(biāo)才可以欣賞到，那我們可不可以不單擊聲音圖標(biāo)而讓聲

音自動播放呢？如果可以的話，我們該怎樣操作呢？

學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)的同學(xué)會回答：從“插入”菜單中插入進(jìn)去的；

沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)的同學(xué)會回答“不知道:通過提問，引出耍學(xué)習(xí)

的知識點，質(zhì)疑情景，步步深入，自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。理解解

說詞的插入方法和編輯方法，掌握本課重點。設(shè)疑，留給學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的空間，也為后面自定義動畫的講解埋下伏筆。

任務(wù)驅(qū)動

2）打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，布置任務(wù)（完成三個任務(wù)就算成功，有能力

的同學(xué)可繼續(xù)往下進(jìn)入拓展部分的練習(xí)）

［任務(wù)一］:在演示文稿的適當(dāng)位置插入一段解說詞，并且讓聲音

循環(huán)播放直到停止。（提供步驟和錄像幫助）（學(xué)生練習(xí)，教師

巡回指導(dǎo)）［任務(wù)二］:在演示文稿的適當(dāng)位置插入一首奧運歌曲

作為該幻燈片的背景音樂，讓幻燈片放映時音樂自動播放，并在

幻燈片放映后隱藏聲音圖標(biāo)。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)

問題并輔導(dǎo)）板書能插入的音頻格式。

［任務(wù)三］:在演示文稿的適當(dāng)位置插入一個視頻文件，單擊播放

視頻，并在視頻播放完后返回開頭。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指

導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并做實時指導(dǎo)）板書能插入的視頻格式。

作品展示

同學(xué)互評，老師總評。評價從以下幾個方面評述：a.任務(wù)

的完成過程：任務(wù)難度、工作量、技巧運用、研究方法、學(xué)習(xí)效

率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程

度等。c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅持不懈、耐心、細(xì)

致、善于合作等因素。

課堂小結(jié)

從學(xué)習(xí)的知識、方法、體驗三個方面進(jìn)行歸納。問題一：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)了哪些知識？問題二：通過本節(jié)

課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗是什么？問題三：通過本節(jié)課的學(xué)

習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的方法?

第13課圖形表意更生動

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.掌握在中插入剪貼畫的方法。

2.能用搜索并篩選與主題相關(guān)圖片，將圖片文件插入幻燈

片中。

3.學(xué)會設(shè)置圖片的格式，實現(xiàn)圖文混排。

能力目標(biāo)：

1.利用知識的遷移，通過探索在演示文稿中插入圖片，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.通過參與演示文稿的設(shè)計與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信

息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手能力，并進(jìn)一

步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

1.通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提

高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.組討論和分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：插入圖片的一般操作方法

教學(xué)難點：能合理的調(diào)整圖片的大小及位置。

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入，揭示課題

1、展示兩張介紹揚中特產(chǎn)“咸秧草”的幻燈片，觀察比較。

2、請你說一說：哪張更好，好在哪里？

3、引入課題：本節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)將與主題有關(guān)的圖片

插入到演示文稿中，布局合理，美觀大方。

（二）任務(wù)驅(qū)動，新課教學(xué)

任務(wù)一、在幻燈片中插入圖片。1.教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動［教

師操作］出示范例（”桌面”的“插入圖片”文件夾中的“我愛家

鄉(xiāng)”），欣賞已有圖片。提出任務(wù)：你能不能根據(jù)中插入圖片的

方法，在第一張幻燈片中插入一張與主題相符的圖片。提示:

回憶一下在中完成“插入圖片”的任務(wù)需要哪些步驟。2.學(xué)生

自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)［學(xué)生操作］學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)，邊學(xué)

邊做。提示：①看書；②請教老師；③與同學(xué)交流、探討；3.交

流整理，構(gòu)建新知教師選擇兩三例典型的學(xué)生作品，通過網(wǎng)絡(luò)

演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。