2025屆江蘇省宿遷市泗洪中學(xué)生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

2025屆江蘇省宿遷市泗洪中學(xué)生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜。下列敘述錯誤的是（）A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)的酶破壞B.神經(jīng)遞質(zhì)以擴散的方式通過突觸間隙作用于突觸后膜C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后突觸后膜上鈉離子通道立即開放D.神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的信息也能夠使肌肉收縮或某些腺體分泌2．在生態(tài)系統(tǒng)中能將太陽能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是A.蚯蚓 B.硅藻 C.硝化細菌 D.酵母菌3．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（）A.生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變B.農(nóng)藥的使用對害蟲起到選擇作用使其抗藥性逐代增強C.生物之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的D.基因突變、染色體變異和自然選擇都可改變種群的基因庫4．下圖是某植物葉肉細胞光合作用與有氧呼吸過程中物質(zhì)變化圖解，其中①—④表示過程。相關(guān)敘述錯誤的是（）A.過程①③④都能合成ATPB.過程①②③④總是同時進行C.過程①③都在生物膜上進行D.過程④產(chǎn)生的[H]還來自于水5．人體內(nèi)神經(jīng)元細胞生活的內(nèi)環(huán)境為（）A.血液和組織液 B.組織液 C.淋巴和血液 D.血漿6．下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖（a、d點為兩接線端之間的中點），下列相關(guān)敘述正確的是（）A.若刺激a點，電流表①可能偏轉(zhuǎn)1次，電流表②可能偏轉(zhuǎn)2次，且方向相反B.若刺激c點，電流表①、電流表②均可能偏轉(zhuǎn)2次，且方向相反C.若刺激d點，電流表①、電流表②可能都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)D.若刺激e點，電流表①不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電流表②僅偏轉(zhuǎn)1次二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）油菜是我國南方一種常見且可觀賞的油料作物。如圖甲表示該種植物某細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的示意圖，圖中①、②、③表示生理過程；該植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖乙所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成。浙江省農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機制培育出高產(chǎn)油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中①、②、③所代表的三個過程分別是__________、__________、__________。②過程所需的酶是__________，其發(fā)生的主要場所是__________。圖中需要mRNA、tRNA和核糖體同時參與的過程是______（填寫圖中的標(biāo)號），此過程中一個mRNA可以與多個核糖體結(jié)合的意義是___________________________。（2）圖乙所示基因控制生物性狀的類型是__________________________________________________；據(jù)圖甲、乙分析，你認為在生產(chǎn)中能提高油菜產(chǎn)油率的基本思路是______________________________________。8．（10分）內(nèi)皮素（ET）是一種多肽，主要通過與靶細胞膜上的ET受體（ETA）結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)?？蒲腥藛T通過構(gòu)建表達載體，實現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細胞中的高效表達，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為，限制酶XhoⅠ的識別序列為。請據(jù)圖分析回答：（1）進行過程①時，需要加入緩沖液、引物、dNTP和_____酶等。完成過程①②③的目的是_____。④過程需要的工具是_____。（2）過程③和⑤中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使_____鍵斷開，形成的黏性末端是_____。（3）構(gòu)建的重組表達載體，目的基因上游的啟動子是_____的部位，進而可驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄。除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是_____。（4）過程⑥要用_____預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的_____細胞。（5）將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測_____。9．（10分）某研究性學(xué)習(xí)小組了解到泡菜中的乳酸菌除了在發(fā)酵中產(chǎn)生乳酸，還可以降解亞硝酸鹽，該小組利用泡菜液進行了相關(guān)的研究。請回答下列問題：（1）測定泡菜中亞硝酸鹽的含量可以用_____法。其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與_____發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成_____，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進行目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。提取亞硝酸鹽的過程中，要加入氫氧化鋁，其作用是_____。（2）小組成員用改良的MRS固體培養(yǎng)基分離乳酸菌，該培養(yǎng)基成分如下：蛋白胨牛肉膏酵母膏葡萄糖CaCO3瓊脂蒸餾水其他成分略10g10g10g20g20g20g1000mL①該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)分屬于_____培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中能作為氮源的物質(zhì)是_____②小組成員將泡菜液進行梯度稀釋后，取0.1ml加入到50℃左右的培養(yǎng)基中搖勻，待凝固后，再在其上加蓋一層固體培養(yǎng)基。在50℃左右操作的原因是_____，加蓋一層固體培養(yǎng)基的目的是_____。③該培養(yǎng)基因含碳酸鈣而不透明，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣，從而在菌落周圍形成透明的溶鈣圈。②中接種泡菜液的培養(yǎng)基在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)72h后，挑取溶鈣圈較大的菌落，用平板劃線法進行進一步純化。若下圖甲是純化培養(yǎng)后的菌落分布圖，對應(yīng)的平板劃線操作示意圖為_____。④乳酸菌菌種在-20℃的冷凍箱中長期保存時，需要加入一定量的_____。10．（10分）下列是有關(guān)細胞生命歷程的問題。圖2表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖3表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請據(jù)圖回答：（1）圖1細胞②③④⑤中與細胞①核遺傳物質(zhì)相同的細胞有_____。b過程的生理意義是使多細胞生物體中的細胞趨于專門化，_____。（2）圖2中AB段形成的原因是_____，CD段形成的原因是_____。（3）圖3中_____細胞處于圖2中的DE段。（4）據(jù)圖3中乙分析可知，該細胞含有_____條染色體，其產(chǎn)生的子細胞名稱為_____。（5）與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中，圖2的BC段，染色體特有的行為有_____（答出兩點即可）11．（15分）夏季的草原綠草如茵，牛、馬、羊漫游在草原上，風(fēng)吹草動，形成一幅如詩如畫的景象，正如北朝民歌天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊！如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖，回答下列問題：（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指__。有同學(xué)認為圖中的生產(chǎn)者是綠色植物，你是否贊同他的觀點，并請說明理由：_________（2）圖中Z、Y1、Y2、Y3表示的能量是_______；第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為____________×100%．通常情況下，位于第三營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量一般遠遠少于第二營養(yǎng)級的，其主要原因是___。（3）草原上的牧民會定期對草原進行除蟲和滅鼠，這樣做的目的是___（4）下表為該生態(tài)系統(tǒng)中五個種群（存在著營養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查。請畫出它們之間的營養(yǎng)關(guān)系：種群甲乙丙丁戊能量/(107kJ.m-2)2．8013.2012.900．28200.00_________________

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、神經(jīng)遞質(zhì)擴散到突觸后膜后，引起后膜興奮或抑制，能實現(xiàn)化學(xué)信號向電信號的轉(zhuǎn)變。2、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放。若是興奮型神經(jīng)遞質(zhì)，則突觸后膜Na+內(nèi)流引起突觸后膜興奮；若是抑制型神經(jīng)遞質(zhì)，則突觸后膜Cl-內(nèi)流引起突觸后膜抑制?！驹斀狻緼、神經(jīng)遞質(zhì)形成后儲存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞，A正確;B、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式從突觸前膜釋放，以擴散的方式通過突觸間隙作用于突觸后膜，B正確；C、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放，不一定是引起鈉離子通道開放，因為可能是抑制型的神經(jīng)遞質(zhì)，C錯誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)包括興奮型和抑制型，其中興奮型遞質(zhì)能使突觸后膜興奮，最終導(dǎo)致肌肉收縮或某些腺體分泌，D正確。故選C。2、B【解析】A、蚯蚓是營腐生生活的動物屬于分解者，A錯誤；B、硅藻可以進行光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存到生物群落中，B正確；C、硝化細菌屬于化能合成作用的細菌，是生產(chǎn)者，只能進行化能合成作用，但不能利用太陽能，C錯誤；D、酵母菌是異養(yǎng)真菌，屬于分解者，不能利用光能，D錯誤。故選B。3、C【解析】本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成；在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇定向決定生物進化的方向，A正確；B、噴灑農(nóng)藥后，無抗藥性的和抗藥性能力弱的個體被淘汰，從而使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強，B正確；C、物種之間的共同進化通過生物與生物之間的種間關(guān)系如互利共生、捕食關(guān)系等，相互選擇、共同進化，C錯誤；D、影響種群基因頻率變化的因素有基因突變、染色體變異，自然選擇、遺傳漂變等，D正確。故選C。4、B【解析】據(jù)圖分析：圖示表示光合作用與有氧呼吸的過程，其中①表示光反應(yīng)階段，②表示暗反應(yīng)階段，④表示有氧呼吸的第一二階段，③表示有氧呼吸的第三階段?！驹斀狻緼、光反應(yīng)階段①產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)階段②消耗ATP，有氧呼吸③④過程均能產(chǎn)生ATP，A正確；B、光照條件下，葉肉細胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸①②③④可以同時進行，黑暗時細胞只有③④有氧呼吸進行，B錯誤；C、光反應(yīng)階段①發(fā)生在類囊體薄膜上，有氧呼吸第三階段③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，C正確；D、過程④包括有氧呼吸第一階段和第二階段，其中第一階段產(chǎn)生的[H]來自葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的[H]來自丙酮酸和水，D正確。故選B?！军c睛】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與有氧呼吸的過程，意在強化學(xué)生對光合作用與有氧呼吸的相關(guān)知識的理解與運用，題目難度中等。5、B【解析】體液是由細胞內(nèi)液和細胞外液組成，細胞內(nèi)液是指細胞內(nèi)的液體，而細胞外液即細胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介?！驹斀狻咳梭w內(nèi)神經(jīng)元細胞作為組織細胞，其直接生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，B正確，ACD錯誤。故選B。6、D【解析】題圖分析，圖中共有3個神經(jīng)元，2個突觸，在突觸中神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以在突觸中神經(jīng)沖動是單向傳遞的。在神經(jīng)纖維上，神經(jīng)沖動是雙向傳導(dǎo)的?！驹斀狻緼、刺激a點，由于a位于兩接線端之間的中點，興奮沿神經(jīng)纖維同時到達電流表①的兩個電極，所以電流表①不偏轉(zhuǎn)，而電流表②的兩個電極先后興奮，因而可偏轉(zhuǎn)兩次，A錯誤；B、刺激c點，由于突觸存在，興奮不能到達電流表①，所以電流表①不偏轉(zhuǎn)，而電流表②的兩個電極先后興奮，因而可偏轉(zhuǎn)兩次，B錯誤；C、刺激d點，電流表①不偏轉(zhuǎn)，由于突觸的存在，使電流表②的兩個電極先后興奮，因而可偏轉(zhuǎn)兩次，C錯誤；D、刺激e點，由于興奮不能在突觸中反向傳遞，因而電流表①不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電流表②僅偏轉(zhuǎn)1次，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.DNA復(fù)制②.轉(zhuǎn)錄③.翻譯④.RNA聚合酶⑤.細胞核⑥.③⑦.在短時間內(nèi)可以合成大量蛋白質(zhì)⑧.基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀⑨.促進酶a合成、抑制酶b合成【解析】DNA復(fù)制DNA轉(zhuǎn)錄翻譯時間細胞分裂的間期個體生長發(fā)育的整個過程場所主要在細胞核細胞質(zhì)中的核糖體條件DNA解旋酶，DNA聚合酶等，ATPRNA聚合酶等，ATP酶，ATP,tRNA模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料含ATCG的四種脫氧核苷酸含AUCG的四種核糖核苷酸20種氨基酸模板去向分別進入兩個子代DNA分子中與非模板鏈重新繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)分解成單個核苷酸特點半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制，多起點復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，依次合成多肽鏈堿基配對A→T，G→CA→U,T→A,G→CA→U,G→C遺傳信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)實例絕大多數(shù)生物所有生物意義使遺傳信息從親代傳給子代表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀【詳解】（1）題圖甲中①、②、③所代表的三個過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯。②過程（轉(zhuǎn)錄）離不開RNA聚合酶的催化，其發(fā)生的主要場所是細胞核。mRNA是翻譯的模板，tRNA是翻譯時運載氨基酸的工具，核糖體是翻譯的場所，因此題圖中需要mRNA、tRNA和核糖體同時參與的過程是③所示的翻譯，此過程中一個mRNA可以與多個核糖體結(jié)合的意義是在短時間內(nèi)可以合成大量蛋白質(zhì)。（2）題圖乙顯示：PEP在酶a的催化下轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭?，在酶b的催化下轉(zhuǎn)變?yōu)榘被幔竌和酶b分別由基因A和基因B控制合成，因此題圖乙所示基因控制生物性狀的類型是：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；在生產(chǎn)中，可通過促進酶a的合成、抑制酶b的合成來提高油菜產(chǎn)油率?！军c睛】熟知基因表達的各個環(huán)節(jié)是解答本題的關(guān)鍵，明確基因控制性狀的方式是解答本題的另一關(guān)鍵！8、①.反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）②.獲取目的基因③.限制酶和DNA連接酶④.磷酸二酯鍵⑤.⑥.RNA聚合酶識別和結(jié)合⑦.（復(fù)制原點、）終止子⑧.（Ca2＋）CaCl2⑨.感受態(tài)⑩.ETA基因能否表達及表達量【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③表示反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因的過程，④表示構(gòu)建基因表達載體，⑤表示限制酶切割質(zhì)粒，⑥表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞，⑦表示目的基因的檢測?！驹斀狻浚?）過程①是以mRNA為模板合成cDNA，因此需要加入緩沖液、引物、dNTP和反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）酶等；完成過程①②③的目的是獲取目的基因（ETA基因）；④過程為基因表達載體的構(gòu)建，該過程需要的工具是限制酶和DNA連接酶。（2）過程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過程，限制酶使得DNA的磷酸二酯鍵斷開，形成的黏性末端是。（3）構(gòu)建的重組表達載體，目的基因上游的啟動子是RNA聚合物的識別和結(jié)合的部位，進而可驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄；完整的基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點等，故除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是終止子（和復(fù)制原點）。（4）過程⑥要用（Ca2＋）CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的感受態(tài)細胞。（5）SNAP基因的表達產(chǎn)物是一種熒光蛋白，因此將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測ETA基因能否表達及表達量?！军c睛】本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，能結(jié)合圖中信息并運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。9、①.比色②.對氨基苯磺酸③.玫瑰紅色染料④.吸附濾液中的色素等雜質(zhì)，使濾液澄清⑤.固體⑥.牛肉膏、蛋白胨、酵母膏⑦.此時培養(yǎng)基為液態(tài)且不燙手⑧.隔絕空氣（氧氣），確保無氧環(huán)境⑨.丙⑩.甘油【解析】1、泡菜中的亞硝酸鹽含量可以用比色法測定，即在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成重氮鹽，重氮鹽與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。2、培養(yǎng)基的類型，按物理性質(zhì)分：名稱特征功能固體培養(yǎng)基外觀顯固體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于微生物的分離、鑒定液體培養(yǎng)基呈液體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于工業(yè)生產(chǎn)3、運用平板劃線法接種微生物時，在進行第二次以及其后的劃線操作時'要從上一次劃線的末端開始劃線。每次劃線后，線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處要少，每次從上一次劃線的末端開始，能使細菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能得到由單個細菌繁殖而來的菌落。4、菌種保存臨時保存法甘油管藏法適用對象頻繁使用的菌種長期保存的菌種培養(yǎng)及類型固體斜面培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基溫度4℃-20℃方法菌落長成后于冰箱中保存，每3～6個月將菌種從舊的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到新鮮培養(yǎng)基上將培養(yǎng)的菌液與等體積滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內(nèi)保存缺點菌種易被污染或產(chǎn)生變異\\【詳解】（1）制作泡菜需要用比色法測定亞硝酸鹽的含量，其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。提取亞硝酸鹽的過程中，要加入氫氧化鋁，作用是吸附泡菜汁中的雜質(zhì)，使泡菜汁透明澄清。（2）①表中培養(yǎng)基成分有瓊脂，所以是固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中能作為氮源的物質(zhì)有牛肉膏、蛋白胨、酵母膏。②小組成員將泡菜液進行梯度稀釋后，取0.1ml加入到50℃左右的培養(yǎng)基中搖勻，待凝固后，再在其上加蓋一層固體培養(yǎng)基。在50℃左右操作的原因是此時培養(yǎng)基為液態(tài)且不燙手，加蓋一層固體培養(yǎng)基的目的是隔絕空氣（氧氣），確保無氧環(huán)境。③使用平板劃線法時，在進行第二次以及其后的劃線操作時要從上一次劃線的末端開始劃線，如圖丙所示。④長期保存菌種應(yīng)該用甘油管藏法，因此乳酸菌在-20℃的冷凍箱中長期保存時，需要加入一定量的甘油。【點睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記培養(yǎng)基的種類及功能；識記測定亞硝酸鹽含量的方法；識記接種微生物常用的兩種方法，能結(jié)合圖中和表中信息準(zhǔn)確答題。10、（1）①.②③④⑤②.有利于提高各種生理功能的效率（2）①.DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制）②.著絲點分裂（姐妹染色單體分離）（3）甲（4）①.4②.次級卵母細胞和（第一）極體（5）同源染色體聯(lián)會、同源染色體分離、非同源染色體自由組合、四分體中非姐妹染色單體交叉互換【解析】題圖分析，圖1表示細胞的分裂和分化過程，其中a表細胞分裂，b表示細胞分化；圖2表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系。AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，進行染色體的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期。圖3中甲細胞有同源染色體，著絲點分裂，處于有絲分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，且圖示細胞表現(xiàn)為不均等分裂，因此細胞乙為初級卵母細胞?！拘?詳解】圖1細胞②③④⑤是由同一個細胞經(jīng)過有絲分裂、分化產(chǎn)生的，因此，這些細胞均與細胞①中的核遺傳物質(zhì)相同。b過程表細胞分化，該過程的結(jié)果是產(chǎn)生了不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細胞，細胞分化的生理意義表現(xiàn)在使多細胞生物體中的細胞趨于專門化，從而提高了多細胞生物各種生理功能的效率?！拘?詳解】圖2中AB段使細胞中的染色體由原來的一條染色體含有一個DNA分子變成一條染色體含有兩個DNA分子的狀態(tài)，因而該結(jié)果形成的原因是DNA復(fù)制，CD段使染色體由一條染色體含有兩個DNA分子變成一條染色體含有一個DNA的狀態(tài)，該過程形成的原因是著絲點分裂（姐妹染色單體分離），發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期?！拘?詳解】圖2中的DE段是經(jīng)過了著絲點分裂，因而此時的細胞中每條染色體含有一個DNA分子，圖3中甲細胞可處于該階段?！拘?詳解】圖3乙細胞含有4條染色體，因為染色體的數(shù)目與著絲點的數(shù)目是相同的，圖示的細胞同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合，且細胞質(zhì)要進行不均等分裂，因而該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，為初級卵母細胞，其分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為次級卵母細胞和第一極體。【小問5詳解】圖2的BC段可表示有絲分裂前、中期，也可表示減數(shù)第一次分裂的前、中和后期及減數(shù)第二次分裂的前期和中期，，與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中該時段染色體特有的行為有同源染色體聯(lián)會、同源染色體分離和非同源染色體的自由組合、四分體中非姐妹染色單體交叉互換?！军c睛】熟知有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為變化是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的