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文檔簡介
(一)(二)12學生：⑴對作文評價的認識⑴理解評語的程度⑴教師：⑴對寫作評價的認識⑴作文評價的要求⑴對學生作文評價能力的估計⑴34⑴400余本。⑴35635份。為確⑴⑴寫具體;明明是語言不通順，評語卻說是句子不生動;⑴⑴件事》寫的評語，4732篇的評語是“基本上能按要求寫”。另一個班的老師為《快樂的勞動》寫的評語，5341篇是“經過寫得較具體”⑴⑴⑴⑴”“”“2⑴37.6%，雖然每次老師都給自己的作文作出評價，5%。由此可見，學生對作文的評價⑴34.3%，對有代表性的作文能面批的只有6人，占總人數(shù)的17.1%31.4%總批的只有37.1%，在教學中，經常指導學生自評、互評的也只有37.1%77.1%的教師抱著應付學校檢查的態(tài)度。由此可見，教123451、學習“新課標”2、加強學習，提高教師的鑒賞能力和評價能力345
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