初中化學(xué)教學(xué)方法

初中化學(xué)教學(xué)措施

教學(xué)質(zhì)量不僅僅和教師的教學(xué)有關(guān)，更和學(xué)生的接受、消化有關(guān)，兩者可以說是相輔相成的，而要提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，則需要教師和學(xué)生的共同努力。下面是整頓的范文，歡迎閱讀!

篇一

有關(guān)初中化學(xué)教學(xué)的措施和技巧問題，諸多教師所有提出了較好的見解。但是最佳的不一定是最適合的，生搬硬套她人的教學(xué)措施和技巧，這樣既教不出好成績，也不也許在教學(xué)措施和技巧上有所突破和創(chuàng)新。因此，每一位化學(xué)教師所有應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生自身的實(shí)際狀況摸索一套適合自己的教學(xué)模式。通過度析自己近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并借鑒其他化學(xué)教師的部分措施和技巧，下面我就自己在初中化學(xué)教學(xué)中使用的部分措施和獲得的效果和人們分享。

一、抓好課前小測，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的核心作用

化學(xué)是一門基本自然科學(xué)。特別是初中化學(xué)基本性較強(qiáng)，知識點(diǎn)繁多，需要記憶的更多，并且需要有效長期的記憶。從我教化學(xué)的第一天起就堅(jiān)持進(jìn)行課前小測，由于我覺得課前小測有助于督促學(xué)生加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)化學(xué)基本知識的貫徹，加深對化學(xué)知識的理解。并且課前小測能迅速有效地調(diào)節(jié)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能起到較好的溫故而知新的教學(xué)作用，能較好地為教師提供更為對的的學(xué)生學(xué)習(xí)信息，還可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念,提高學(xué)習(xí)能力，最后能愛慕上化學(xué)愛上化學(xué)。

可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)，隨著化學(xué)知識難度的加深，真正能堅(jiān)持每天所有抽出十分鐘來背化學(xué)的同窗越來越少。每當(dāng)我走進(jìn)教室發(fā)紙條要默寫的時(shí)候，就會有這樣的聲音：“教師，今天默那塊內(nèi)容呀。教師再給點(diǎn)時(shí)間吧，昨天由于作業(yè)寫太晚沒背。教師，怎么每天所有默寫啊??”

其實(shí)，我每天的作業(yè)所有有兩項(xiàng)，一項(xiàng)背的一項(xiàng)寫的，并且讓課代表在黑板上把部署的作業(yè)再給同窗們寫一遍，可同窗們主線不把背的作業(yè)當(dāng)做作業(yè)，臨到上課前看兩眼，一默寫稀里嘩啦，或默完一會就忘了。我真是看在眼里，急在心里啊，究竟怎么樣才干讓學(xué)生們輕松而又快樂的學(xué)好化學(xué)呢?我想了好久，也試用過了諸多的措施，對課前小測進(jìn)行了改革，也獲得了一定的成效。

1、超前準(zhǔn)備、提前將默寫內(nèi)容告訴學(xué)生

提前備課，提前將一周的課前小測設(shè)計(jì)好并打印出來，提前一天發(fā)到學(xué)生的手中，并且讓她們把我發(fā)的小紙條不要隨處亂放而是里放到筆袋中。這樣做的好處有諸多，例如：可以提示同窗們別忘背化

學(xué)(一拿筆的時(shí)候就能看見)，可以避免浮既有些學(xué)生不懂得背那塊內(nèi)容的現(xiàn)象，可以讓有些學(xué)困生也能常常在課前小測中得滿分，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)化學(xué)的勁頭，同步有助于家長理解孩子知識點(diǎn)掌握的狀況。2、注重引導(dǎo)、立即反饋默寫狀況

學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生其實(shí)也很關(guān)注的自己的成績，也很在乎教師對她的評價(jià)。在平時(shí)的教學(xué)中，有過這樣的經(jīng)歷，一考完，諸多同窗所有會圍過來，盼望教師能第一種把她的卷子批改出來，因此我爭取能在極短的時(shí)間就把小條判出來，能在第一時(shí)間，她們的學(xué)習(xí)熱度還沒有退下去的時(shí)候發(fā)給她們，讓她們改錯(cuò)，在發(fā)小條的過程中，她們也會不時(shí)的看看她人默的怎么樣，當(dāng)獲悉自己又是100的時(shí)候會不久樂，暗自下決心下次還要100，默的不好的同窗也沒關(guān)系，鼓勵她們下次努力，這次只要把錯(cuò)的內(nèi)容記住不再犯就行了。

3、提高愛好，增強(qiáng)學(xué)生參與度

起初班里總是有那么多種學(xué)生默寫的不抱負(fù)，怎么辦呢?對，讓她判默寫紙條，每次默寫完我就挑幾張好學(xué)生的紙條讓她判，并規(guī)定期間，就是想讓她在有限的時(shí)間內(nèi)反復(fù)記憶，慢慢的她們的化學(xué)成績提高了，默寫狀況也比此前強(qiáng)諸多，能考及格了，能考80多分了，對化學(xué)的學(xué)習(xí)也逐漸的有了愛好，再到后來只要一默寫完就搶著要幫我判，不讓判尚有點(diǎn)不太快樂，覺得是一種榮耀。判的速度比我還快，我有時(shí)也會收上來重新復(fù)查一遍，基本上不會有誤判、漏判、錯(cuò)判的現(xiàn)象。因此對于不好好背化學(xué)的學(xué)生最佳的措施就是讓她判小條。

4、查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化基本知識的貫徹

抓小條的改錯(cuò)狀況也是很核心的環(huán)節(jié)，發(fā)下去的小紙條不是看看就行了，我規(guī)定學(xué)生把錯(cuò)的內(nèi)容在下面重新寫三遍，第一遍抄寫，后兩遍默寫，然后親自交到我那，我順便再把錯(cuò)誤的地方提問一遍，如果還不會，繼續(xù)背。固然也會有部分漏網(wǎng)之魚，我采用的措施是每組選兩名組長幫我督促本組同窗立即改、交化學(xué)條。幸運(yùn)欣慰的是組長們所有是很負(fù)責(zé)的。

5、立即表揚(yáng)、充足發(fā)揮鼓勵作用

對于體現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同窗，我所有立即在課上給表揚(yáng)，持續(xù)10次全對的同窗，給一定的物資獎勵。獎勵雖然微局限性道，效果卻很明顯。雖然是已經(jīng)十四五歲的中學(xué)生了，不可否認(rèn)大部分同窗仍然保持積極樂觀的童心，很的可愛，渴望被承認(rèn)，被表揚(yáng)。

綜上所述，針對化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中適時(shí)適度靈活地運(yùn)用課前小測這一教學(xué)措施，既能有效運(yùn)用課堂時(shí)間，提高課堂效率，又能狠抓基本知識的貫徹，構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識體系，對教學(xué)效果起到很大的增進(jìn)作用，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們也不再討厭學(xué)習(xí)化學(xué)了。

篇二

化學(xué)是研究物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)、應(yīng)用和合成的一門基本自然科學(xué)，是科學(xué)教育的核心構(gòu)成部分，中學(xué)化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域的基本課程，因此中學(xué)化學(xué)知識比較繁雜。學(xué)生總覺得中學(xué)化學(xué)易學(xué)難掌握。作為一名化學(xué)教師，其所能做的就是在化學(xué)教學(xué)中，研究學(xué)生，研究教材，研究教法，有針對性地采用多種措施，切實(shí)改善課堂教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)籌劃

一套完善的教學(xué)籌劃制定，必須是建立在熟悉教材、理解學(xué)生知識水平的基本之上。這籌劃既有助于教師整體安排教材，又使教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，避免教學(xué)的盲目性。教師首要的工作就是理解自己所任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，在此基本上研究、制定教學(xué)籌劃。隨著對學(xué)生理解的加深，和作業(yè)的反饋，我們不斷對教學(xué)籌劃進(jìn)行合適的微調(diào)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

作為一名教師要從學(xué)生的角度思考如何上一節(jié)課，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基本上，再進(jìn)行集體討論，集思廣益。為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一種合適的情境，使學(xué)生互相啟發(fā)、互相交流，從而以創(chuàng)新意識來靈活運(yùn)用知識。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在教學(xué)工作中竭力倡導(dǎo)創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充足發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣和膽識。

三、協(xié)助學(xué)習(xí)困難學(xué)生樹立信心，調(diào)節(jié)好心態(tài)

針對每十二個(gè)月的學(xué)生在對部分比較難以理解和掌握的章節(jié)內(nèi)容、并浮現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象時(shí)。我們立即分析因素，特別是那些隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增長、教學(xué)內(nèi)容更加錯(cuò)綜復(fù)雜、部分學(xué)生開始遭受接連的挫折、學(xué)習(xí)愛好減少，以致喪失學(xué)習(xí)信心的實(shí)際狀況。我們在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，我們放慢進(jìn)度，減少難度，增長坡度，對學(xué)生提問控制好思維層次。在教學(xué)中，教師保持積極、樂觀的精神面貌，感染學(xué)生，讓這些學(xué)生感受到教師對她們布滿信心，鼓勵她們多參與教學(xué)活動，讓她們享有成功的快樂，以此增強(qiáng)她們戰(zhàn)勝困難的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好。我們還要把心理指引融入平時(shí)的教學(xué)過程中，從某種限度上說，情感投資比教學(xué)自身還核心。

四、突出化學(xué)學(xué)科特性，更加好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能

化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，協(xié)助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧發(fā)明性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生愛慕化學(xué)、贊賞化學(xué)的個(gè)性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，我覺得運(yùn)用學(xué)校既有的實(shí)驗(yàn)條件開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為核心，以實(shí)驗(yàn)為基本是化學(xué)學(xué)科的核心特性之一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為核心的作用?？蛇\(yùn)用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題。多開展部分有趣的小實(shí)驗(yàn)，和家庭小實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提高學(xué)生的動手能力，更加好協(xié)助學(xué)生理。

五、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野

化學(xué)科學(xué)和生產(chǎn)、生活和科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會接觸到諸多和化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，協(xié)助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。例如，“化學(xué)和生活”模塊以平常生活中的化學(xué)問題為線索，簡介化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、征詢等多種措施獲取化學(xué)知識，結(jié)識化學(xué)和人類生活的密切關(guān)系，理解和解決生活中的有關(guān)問題。使學(xué)生有機(jī)會接觸實(shí)際問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識來結(jié)識生產(chǎn)、生活中和化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

綜上所述，在教學(xué)過程中，通過新穎別致的問題，有趣的實(shí)驗(yàn)，和對我們平常生活中和化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象的思考可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高化學(xué)成績。

篇三

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，和生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，可以感受到學(xué)生為了在化學(xué)學(xué)科獲得好成績，所有在積極努力，教師為了使學(xué)生們在考試中所有能獲得好的成績，除了對的引導(dǎo)，立即鼓勵和協(xié)助學(xué)生，特提出如下規(guī)定：

1、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記

要想學(xué)好化學(xué)，必須先理解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會大大地提高。

初中化學(xué)內(nèi)容比較多，教師在授學(xué)時(shí)，著重環(huán)繞核心內(nèi)容進(jìn)行講授。因此人們要仔細(xì)聽課，認(rèn)真做筆記，這不僅有助于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握核心，并且還可以有效地避免上學(xué)時(shí)“走神”。但是，在記筆記時(shí)，必須講究措施，要在聽清晰教師所講內(nèi)容的基本上，記核心、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。

2、常復(fù)習(xí)，多記憶

課后應(yīng)立即復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的核心環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的措施有復(fù)述、默寫、做練習(xí)等。只有通過多次復(fù)習(xí)才干牢固地掌握知識。

現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，規(guī)定掌握的元素符號二十多種，尚有諸多的化學(xué)式和化學(xué)方程式和其他部分知識。這些內(nèi)容所有需要人們在理解的基本上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基本，若不能熟記，便會感到在“化學(xué)王國里”行走困難。

3、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際

以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的主線。為此，同窗們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、常常選讀等，既注重核心內(nèi)容，也不忽視小字部分和部分圖表及選學(xué)內(nèi)容，由于這些內(nèi)容有助于加深對核心內(nèi)容的理解及拓寬知識面。課后細(xì)讀時(shí)要邊讀邊記邊思考，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題所有解決。常常選讀是指有選擇性的閱讀那些核心的或難以全面理解的內(nèi)容。同步通過多種形式的閱讀，尚有助于提高自學(xué)能力。

初中化學(xué)內(nèi)容和生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就規(guī)定我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同步，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有愛好，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

4、注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)愛好

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基本的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好，并且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀測和動手能力、提高思維和解決實(shí)際問題的能力所有是很核心的。這就規(guī)定我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀測教師的演示實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥物、裝置和實(shí)驗(yàn)原理、環(huán)節(jié)、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，所有必須弄清、記熟。同步，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)等，積極培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

具體措施：

(1)注重基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很核心的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐漸發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。在教學(xué)中要盡量做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和練習(xí)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表達(dá)物質(zhì)的構(gòu)成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的核心工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反映，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反映。這樣，既有助于學(xué)生記憶，又有助于加深她們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過多種學(xué)習(xí)活動和有籌劃的練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的核心工具。

(3)注重元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基本十分核心。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增長對知識的結(jié)識。要采用多種措施，協(xié)助她們，在理解的基本上記憶核心的元素化合物知識。在學(xué)生逐漸掌握了一定的元素化合物知識后來，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指引作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基本的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲獲悉識和技能，培養(yǎng)觀測和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，尚有助于培養(yǎng)