幼兒園侗族兒歌課程設(shè)計

幼兒園侗族兒歌課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解侗族文化，認識侗族兒歌的特點和風格。

2.學會唱至少兩首侗族兒歌，理解歌詞含義。

3.掌握基本的侗族音樂節(jié)奏和韻律。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力，能與他人共同演唱侗族兒歌。

2.提高學生的音樂欣賞能力，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對音樂作品的感受。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，能夠運用所學知識創(chuàng)作簡單的侗族兒歌。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生尊重和包容不同文化的態(tài)度，增強民族團結(jié)意識。

3.通過學習侗族兒歌，培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上的情感態(tài)度。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程旨在讓幼兒園學生在輕松愉快的氛圍中，感受侗族音樂的魅力，學習侗族文化。課程目標具體、可衡量，以便學生和教師在教學過程中能夠明確課程預(yù)期成果，為后續(xù)的教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.侗族文化簡介：介紹侗族的歷史、風俗習慣及音樂特點。

-教材章節(jié)：侗族文化概述

2.侗族兒歌選曲：挑選具有代表性的兩首侗族兒歌進行教學。

-教材章節(jié)：侗族兒歌精選

3.侗族音樂節(jié)奏與韻律：學習基本的侗族音樂節(jié)奏和韻律。

-教材章節(jié)：侗族音樂基礎(chǔ)知識

4.唱侗族兒歌：教授學生正確演唱侗族兒歌的技巧。

-教材章節(jié)：侗族兒歌演唱技巧

5.侗族兒歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學生運用所學知識，創(chuàng)作簡單的侗族兒歌。

-教材章節(jié)：侗族兒歌創(chuàng)作指導(dǎo)

6.侗族音樂欣賞：培養(yǎng)學生音樂欣賞能力，感受侗族音樂的魅力。

-教材章節(jié)：侗族音樂名曲欣賞

教學內(nèi)容的安排和進度如下：

第一周：侗族文化簡介

第二周：學習第一首侗族兒歌

第三周：學習第二首侗族兒歌

第四周：侗族音樂節(jié)奏與韻律教學

第五周：唱侗族兒歌及演唱技巧指導(dǎo)

第六周：侗族兒歌創(chuàng)作及展示

第七周：侗族音樂欣賞及總結(jié)

教學內(nèi)容科學系統(tǒng)，注重理論與實踐相結(jié)合，確保學生在課程學習過程中能夠達到課程目標。

三、教學方法

針對幼兒園學生的年齡特點和課程內(nèi)容，本課程采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師以生動形象的語言，向?qū)W生介紹侗族文化、兒歌特點等理論知識，為學生奠定基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族文化概述、侗族音樂基礎(chǔ)知識

2.演示法：教師現(xiàn)場演唱侗族兒歌，展示侗族音樂節(jié)奏和韻律，使學生直觀感受侗族音樂的魅力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌演唱技巧、侗族音樂節(jié)奏與韻律

3.互動討論法：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對侗族音樂的感受和理解，培養(yǎng)學生表達能力和團隊合作精神。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌欣賞與討論

4.實踐教學法：組織學生參與演唱、創(chuàng)作和表演，提高學生的實踐能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌演唱技巧、侗族兒歌創(chuàng)作指導(dǎo)

5.游戲教學法：設(shè)計富有創(chuàng)意的音樂游戲，讓學生在游戲中學習侗族音樂節(jié)奏和韻律，激發(fā)學生的學習興趣。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族音樂節(jié)奏與韻律

6.案例分析法：挑選具有代表性的侗族兒歌案例，分析其歌詞、旋律和節(jié)奏特點，提高學生的音樂鑒賞能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌案例分析

7.小組合作法：將學生分成小組，進行侗族兒歌創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌創(chuàng)作指導(dǎo)

8.情境教學法：創(chuàng)設(shè)富有侗族特色的情境，讓學生在情境中體驗和學習侗族文化，增強學生的民族認同感。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族文化概述

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評估學生的積極參與程度。

-課堂紀律：評價學生的課堂行為表現(xiàn)，如守時、遵守紀律、尊重他人等。

-團隊合作：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、溝通能力等。

2.作業(yè)評估：占總評的30%

-課后練習：根據(jù)教材內(nèi)容布置相關(guān)練習，評估學生對侗族文化、兒歌知識的掌握。

-創(chuàng)作任務(wù)：評估學生在侗族兒歌創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-觀后感：要求學生針對所學內(nèi)容撰寫觀后感，評估學生的情感態(tài)度和價值觀。

3.考試評估：占總評的40%

-期中考試：采用閉卷形式，測試學生對侗族文化、兒歌知識、音樂節(jié)奏與韻律的掌握。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評估學生的音樂欣賞能力、創(chuàng)作能力和實踐能力。

-口試：評估學生的演唱技巧、表現(xiàn)力和對侗族兒歌的理解。

4.匯報演出：占總評的10%

-組織一次班級匯報演出，邀請家長和教師參與評價，評估學生在演唱、創(chuàng)作和表演方面的綜合能力。

教學評估方式客觀、公正，全面關(guān)注學生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)。通過多樣化評估方法，激勵學生積極參與學習，提高教學效果。同時，教師需根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學策略，以促進學生全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計7周，每周1次課，每次課時長為2課時。

-第一周：侗族文化簡介

-第二周：學習第一首侗族兒歌

-第三周：學習第二首侗族兒歌

-第四周：侗族音樂節(jié)奏與韻律教學

-第五周：唱侗族兒歌及演唱技巧指導(dǎo)

-第六周：侗族兒歌創(chuàng)作及展示

-第七周：侗族音樂欣賞及總結(jié)

2.教學時間：

-依據(jù)學生作息時間，安排在每周一下午進行教學活動，確保學生有充足的精神狀態(tài)參與課程。

-每次課間安排休息時間，以適應(yīng)學生的注意力集中周期。

3.教學地點：

-教學活動在幼兒園音樂教室進行，確保有足夠的空間進行演唱、表演等實踐活動。

-如有必要，可安排戶外教學活動，以便學生更好地感受侗族文化氛圍。

4.教學資源：

-利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實物展示等多種途徑，為學