幼兒園古詩大班課程設(shè)計

幼兒園古詩大班課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠熟練背誦指定的大班古詩，理解古詩的基本內(nèi)容和意境。

2.學(xué)生能夠掌握古詩中的生字、生詞，了解其含義和用法。

3.學(xué)生能夠了解古詩的基本格律和韻律特點。

技能目標：

1.學(xué)生通過朗讀、背誦和表演，提高語言表達能力和記憶力。

2.學(xué)生能夠運用古詩中的詞匯和句式進行簡單創(chuàng)作，激發(fā)想象力。

3.學(xué)生通過合作完成古詩相關(guān)活動，提升團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生對古詩產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會尊重、傾聽和欣賞他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.學(xué)生通過古詩學(xué)習(xí)，體會詩人的情感，增強對美好事物的感知能力。

課程性質(zhì)：本課程以古詩為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的認知特點，注重趣味性和實踐性。

學(xué)生特點：大班幼兒具有好奇心強、活潑好動、喜歡模仿等特點，對古詩具有較大的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用生動有趣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表現(xiàn)機會，確保課程目標的實現(xiàn)。在教學(xué)過程中，將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以幼兒園大班古詩教學(xué)為主題，依據(jù)課程目標，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.古詩選讀：精選適合大班幼兒的《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等經(jīng)典古詩，進行深入學(xué)習(xí)。

2.詞匯教學(xué)：學(xué)習(xí)古詩中的生字、生詞，如“鵝”、“床”、“月光”等，并理解其含義和用法。

3.詩句解析：分析古詩的句式、韻律特點，幫助學(xué)生理解古詩的基本結(jié)構(gòu)和美感。

4.朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、背誦古詩，培養(yǎng)良好的語感和表達能力。

5.表演與創(chuàng)作：組織學(xué)生進行古詩表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生運用古詩中的詞匯和句式進行簡單創(chuàng)作。

6.文化欣賞：介紹古詩背景、詩人故事，讓學(xué)生了解古詩背后的文化內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

第一周：學(xué)習(xí)《詠鵝》，進行詞匯教學(xué)，解析詩句，指導(dǎo)朗讀和背誦。

第二周：學(xué)習(xí)《靜夜思》，鞏固詞匯，分析句式，組織朗讀和背誦。

第三周：學(xué)習(xí)《春曉》，加強詞匯運用，進行詩句解析，開展朗讀和背誦。

第四周：總結(jié)前三周所學(xué)，進行古詩表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，開展文化欣賞。

教材章節(jié)：《幼兒園大班古詩教學(xué)》第一至第四章。

三、教學(xué)方法

針對幼兒園大班古詩教學(xué)特點，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對古詩進行解析和講解，幫助學(xué)生理解古詩的基本內(nèi)容和意境。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問。

2.互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對古詩的理解和感受。通過互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和傾聽習(xí)慣，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：挑選具有代表性的古詩案例，如《詠鵝》等，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句、詞匯和韻律特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

4.朗讀與表演法：組織學(xué)生進行古詩朗讀和表演，讓學(xué)生在活動中感受古詩的韻律美，提高語言表達能力和自信心。

5.創(chuàng)作與實踐法：鼓勵學(xué)生運用古詩中的詞匯和句式進行創(chuàng)作，如編寫小故事、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計古詩相關(guān)的游戲活動，如“古詩接龍”、“詩句猜謎”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)習(xí)效果。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩相關(guān)的情境，如《靜夜思》中的月夜場景，讓學(xué)生在情境中體驗古詩的意境，增強對古詩的理解和感悟。

8.多媒體輔助教學(xué)：運用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，展示古詩的意境、詩人故事等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

9.家庭作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：布置古詩朗讀、背誦等家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭中與家長共同完成，增強家校合作。同時，開展課外拓展活動，如參觀博物館、古詩朗誦比賽等，拓寬學(xué)生視野。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。主要包括課堂紀律、參與度、發(fā)言積極性、合作學(xué)習(xí)能力等方面。教師通過觀察、記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生的平時學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評估。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。包括古詩朗讀、背誦、詞匯練習(xí)、小創(chuàng)作等。作業(yè)的布置與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.期中考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容以課程所學(xué)古詩為主，包括填空、選擇、簡答等題型，側(cè)重考察學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解和運用能力。

4.期末考試：占總評的30%。考試形式為口試和筆試相結(jié)合，口試部分要求學(xué)生現(xiàn)場朗讀、背誦指定古詩，并回答相關(guān)問題；筆試部分則側(cè)重考察學(xué)生對古詩詞匯、句式、意境等方面的掌握。

5.課堂小測驗：不定期進行，不計入總評，旨在了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

6.拓展活動評估：對參加古詩朗誦比賽、參觀博物館等活動的學(xué)生給予額外加分，鼓勵學(xué)生積極參與課外拓展活動，提高綜合素質(zhì)。

教學(xué)評估注意事項：

1.評估過程要客觀、公正，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，以激勵為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。

2.教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生找出不足，制定改進措施。

3.定期對教學(xué)評估方法進行反思和調(diào)整，確保評估方式與課程目標、教學(xué)內(nèi)容相一致，以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：古詩《詠鵝》學(xué)習(xí)，包括詞匯教學(xué)、詩句解析、朗讀與背誦。

-第二周：古詩《靜夜思》學(xué)習(xí)，鞏固詞匯，句式分析，朗讀與背誦。

-第三周：古詩《春曉》學(xué)習(xí)，加強詞匯運用，詩句解析，朗讀與背誦。

-第四周：古詩綜合復(fù)習(xí)，開展表演與創(chuàng)作活動，文化欣賞。

-第五周：期中考試，檢驗學(xué)生對前四周所學(xué)古詩的理解和掌握。

-第六周至第八周：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)其他古詩，鞏固所學(xué)知識。

-第九周：期末考試，全面考察學(xué)生對本學(xué)期古詩學(xué)習(xí)的成果。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時40分鐘，共計18課時。

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的作息時間沖突。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在幼兒園多功能教室進行，確保空間寬敞，便于學(xué)生開展各種活動。

-如有必要，可安排戶外教學(xué)活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受古詩的意境。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的