幼兒園戶外戲劇課程設計

幼兒園戶外戲劇課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒認識并理解戶外戲劇的基本元素，如角色、劇情、場景等。

2.培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力，能運用簡單的詞匯描述戶外環(huán)境特點。

3.引導幼兒了解戲劇表演中的合作與分工，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒的戲劇表演能力，能自主選擇角色，運用動作、表情、語言進行表演。

2.提高幼兒在戶外環(huán)境中的適應能力，學會利用自然物品進行道具制作。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，能參與編劇并完成一場戶外戲劇表演。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對戲劇表演的興趣，激發(fā)幼兒參與戶外活動的熱情。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，尊重環(huán)境，懂得保護自然的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒在戲劇活動中學會關愛他人，尊重同伴，培養(yǎng)良好的團隊精神。

課程性質：本課程以戶外戲劇為主題，結合幼兒的年齡特點和興趣，注重實踐性和趣味性。

學生特點：幼兒園學生年齡較小，好奇心強，活潑好動，喜歡模仿和游戲。

教學要求：教師應注重引導幼兒參與實踐活動，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，關注幼兒在活動中的情感體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。通過課程目標的分解和實施，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習戲劇知識，提高戲劇表演能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。

二、教學內容

1.戶外環(huán)境認知：帶領幼兒觀察戶外環(huán)境，認識自然界的動植物，了解季節(jié)變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。

教材章節(jié)：《我們的世界》第二章《大自然的變化》

2.戶外戲劇基本元素：講解戲劇中的角色、劇情、場景等基本概念，引導幼兒理解戲劇表演的結構。

教材章節(jié)：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

3.角色扮演與表演技巧：教授幼兒如何選擇角色，運用動作、表情、語言進行表演，提高幼兒的戲劇表演能力。

教材章節(jié)：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

4.戶外道具制作：利用自然物品進行道具制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

教材章節(jié)：《創(chuàng)意手工》第二章《環(huán)保手工》

5.戶外戲劇排練與表演：組織幼兒進行戲劇排練，引導幼兒學會分工合作，培養(yǎng)團隊精神。最后進行戶外戲劇表演，展示學習成果。

教材章節(jié)：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

6.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：在戲劇活動中，引導幼兒學會關愛他人，尊重同伴，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。

教材章節(jié)：《社會適應》第四章《關愛他人》

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，按照教學大綱的安排，逐步引導幼兒掌握戶外戲劇的相關知識，提高戲劇表演能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，向幼兒講解戶外戲劇的基本概念和表演技巧。結合教材內容，以故事形式講述，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習興趣。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

2.討論法：在教學過程中，教師提出問題，引導幼兒進行思考和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。例如，讓幼兒討論戶外環(huán)境中適合作為戲劇場景的地點，以及如何利用自然物品制作道具等。

相關教材：《我們的世界》第二章《大自然的變化》

3.案例分析法：教師選擇適合的戶外戲劇案例，組織幼兒觀看并進行分析，讓幼兒了解戲劇的結構和表演技巧。通過對比不同角色的表演，讓幼兒學會如何塑造角色形象。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

4.實驗法：在戶外道具制作環(huán)節(jié)，讓幼兒親自動手操作，利用自然物品進行創(chuàng)作。通過實踐，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

相關教材：《創(chuàng)意手工》第二章《環(huán)保手工》

5.游戲法：將戲劇表演融入游戲活動中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習表演技巧，提高戲劇表演能力。例如，通過“角色扮演”游戲，讓幼兒體驗不同角色的特點，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

6.小組合作法：在戲劇排練和表演過程中，組織幼兒進行小組合作，引導幼兒學會分工、溝通和協(xié)作。通過團隊活動，培養(yǎng)幼兒的團隊精神和社交能力。

相關教材：《社會適應》第四章《關愛他人》

7.情景教學法：將幼兒帶入戶外環(huán)境，創(chuàng)設真實的教學情境，讓幼兒在實際場景中進行戲劇表演，增強幼兒的體驗感和參與度。

相關教材：《我們的世界》第二章《大自然的變化》

教學方法多樣化，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達能力、動手能力和團隊精神。通過結合教材內容，教師有針對性地選擇和運用教學方法，使幼兒在愉快的氛圍中掌握戶外戲劇知識，提高戲劇表演能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察幼兒在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估幼兒的學習態(tài)度和課堂行為。同時，關注幼兒在戲劇排練和表演中的表現(xiàn)，評價幼兒的戲劇表演能力和團隊協(xié)作能力。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

2.作業(yè)評估：針對教學內容，布置相關作業(yè)，如角色扮演小練習、戶外環(huán)境觀察日記等。通過作業(yè)完成情況，評估幼兒對戲劇知識和技能的掌握程度。

相關教材：《我們的世界》第二章《大自然的變化》、《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

3.過程性評估：在戲劇排練和道具制作過程中，教師對幼兒的表現(xiàn)進行及時反饋，指導幼兒改進方法和技巧。通過記錄幼兒在各個環(huán)節(jié)的進步，評估幼兒的學習過程和成長。

相關教材：《創(chuàng)意手工》第二章《環(huán)保手工》

4.定期考試：組織定期的戲劇知識測試，評估幼兒對戲劇基本概念和表演技巧的掌握情況。考試形式可以采用口試、表演等方式，以減輕幼兒的應試壓力。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

5.戲劇表演展示：組織戲劇表演展示活動，邀請家長和其他教師擔任評委，對幼兒的戲劇表演進行評價。評估內容包括角色塑造、表演技巧、團隊合作等方面。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

6.同伴評價：鼓勵幼兒相互評價，培養(yǎng)幼兒的審美觀和批判性思維。通過同伴評價，讓幼兒學會欣賞他人優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進共同進步。

相關教材：《社會適應》第四章《關愛他人》

7.家長反饋：收集家長對幼兒在家庭中戲劇表演表現(xiàn)的反饋，了解幼兒在家庭環(huán)境下的學習狀況，作為教學評估的參考。

相關教材：《家園共育》相關章節(jié)

教學評估方式應客觀、公正，全面反映幼兒的學習成果。通過多種評估手段相結合，關注幼兒在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)等方面的表現(xiàn)，為教師提供教學反饋，指導教學改進，促進幼兒的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：戶外環(huán)境認知，介紹戲劇基本元素，引導幼兒了解戶外戲劇。

相關教材：《我們的世界》第二章《大自然的變化》、《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

-第二周：角色扮演與表演技巧，進行簡單的角色分配和表演練習。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

-第三周：戶外道具制作，教授利用自然物品創(chuàng)作道具的方法。

相關教材：《創(chuàng)意手工》第二章《環(huán)保手工》

-第四周：戲劇排練，分組進行戲劇排練，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

-第五周：戲劇表演展示，進行戲劇表演，邀請家長和評委進行評價。

相關教材：《藝術啟蒙》第三章《戲劇表演》

2.教學時間：

-每周安排兩次戶外戲劇課程，每次課程時長為1.5小時。

-根據(jù)幼兒園作息時間，課程安排在上午9:00-10:30或下午3:00-4:30，避免影響幼兒午休。

3.教學地點：

-戶外環(huán)境認知和戲劇排練：選擇幼兒園附近的公園或校園內的自然環(huán)境作為教學地點。

-道具制作和戲劇表演：在幼兒園教室內進行，確保幼兒的安全。

4.教學考慮：

-考慮到幼兒的年齡特點和興趣，教學安排注重實踐性和趣