科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)匯編15篇

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)匯編15篇

科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1

科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心是提供科學(xué)交流與實(shí)踐的地方，其展示了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新項(xiàng)目。近日，我有幸參觀了某一著名科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，身臨其境地體驗(yàn)了科學(xué)的奇妙與魅力。在這次參觀中，不僅僅是收獲了知識(shí)，更是培養(yǎng)了科學(xué)思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。以下是我對(duì)這次參觀心得體會(huì)的報(bào)道。

首先，我被科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的環(huán)境所震撼。整個(gè)中心的布局緊湊而合理，各類實(shí)驗(yàn)室區(qū)域清晰可辨。我被各式各樣的實(shí)驗(yàn)儀器所吸引，那些精巧的儀器器械是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈魂。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)都非常有序，實(shí)驗(yàn)員們?cè)诜泵Φ牟僮髦姓故玖烁叱募夹g(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。我立刻感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性，這讓我深深地感到自己在科學(xué)方面的不足。

接下來(lái)，我參觀了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)了多種科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在物理實(shí)驗(yàn)室中，我見到了許多令人驚嘆的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，在無(wú)摩擦面上滑動(dòng)的小車會(huì)一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)出牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)原理。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我親自參與了一次化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，看到了顏色的變化、氣體釋放等反應(yīng)過(guò)程。在生物實(shí)驗(yàn)室中，我通過(guò)顯微鏡觀察到細(xì)胞的微觀結(jié)構(gòu)，這讓我再次感到了科學(xué)的神奇和無(wú)窮魅力。這些實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且也培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)操作能力。

在參觀展示區(qū)，我還了解到了許多新的科學(xué)知識(shí)。展示柜中陳列著各類科學(xué)模型、實(shí)物和圖表，用簡(jiǎn)潔明快的方式向游客展示了科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)成果。我在模型解說(shuō)員的講解下，了解了許多前沿科學(xué)研究的成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。例如，我了解到有關(guān)基因編輯技術(shù)和人工智能的最新進(jìn)展，這些都是科學(xué)界的熱點(diǎn)話題。通過(guò)這些展示，我不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，也對(duì)未來(lái)科技發(fā)展充滿了期待。

最后，我參加了一個(gè)由中心組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我可以根據(jù)自己的.興趣選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并親自動(dòng)手進(jìn)行操作。我選擇了一項(xiàng)有關(guān)電路的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)員的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的電路并測(cè)量電流和電壓。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我進(jìn)一步理解了電路原理，并體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅提高了實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)手的能力和科學(xué)思維。

參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。在這里，我領(lǐng)略到了科學(xué)的奇妙與魅力，深感科學(xué)是一個(gè)無(wú)窮的海洋，等待著我去探索。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察，我培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)手的能力和科學(xué)思維，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將會(huì)大有裨益?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中心的參觀是我一次難忘的經(jīng)歷，也是我在科學(xué)探索道路上的重要一步。我期待著能夠繼續(xù)深入了解更多的科學(xué)知識(shí)，并用科學(xué)的眼光去看待這個(gè)世界?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2

____年10月27日我參加了在縣城三小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀摩課。通過(guò)聽課、評(píng)課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一堂課是杜洪娟老師的《研究磁鐵》。杜老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示圖片：眼力大考驗(yàn)；提問(wèn)問(wèn)題導(dǎo)入。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)操作，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，杜老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好！真的好棒！咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。老師應(yīng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)盡量夸獎(jiǎng)多于批評(píng)，贊賞多于指責(zé)；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的`。

第二節(jié)課是舒磊老師的《太陽(yáng)系.大家族》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗(yàn)到最后的課后延伸，整個(gè)過(guò)程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就他的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。舒老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

第三節(jié)課是李海寬老師的《熱傳遞》。課前李老師首先讓同學(xué)們觀察了他自己的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)一下氣氛，也提高了同學(xué)們的觀察能力。

在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，李老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好！真的好棒！咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的，她會(huì)覺(jué)得自己很不好；這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。李老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；還有他一直叫同學(xué)去思考也值得我去學(xué)習(xí)，就連做實(shí)驗(yàn)的步驟，準(zhǔn)備什么都要叫同學(xué)去說(shuō)一說(shuō)做一做。

總之，我聽完這三節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3

近年來(lái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中的重要性得到了越來(lái)越多的關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學(xué)校紛紛開設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天生對(duì)未知事物充滿了好奇心，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)正可以滿足他們探索新事物的愿望。在課程中，老師會(huì)告訴我們實(shí)驗(yàn)的目的，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來(lái)后，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)讓我充滿了好奇，也啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的`動(dòng)手能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常需要我們親自動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，再到結(jié)果的觀察和分析。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察、穩(wěn)定操作、準(zhǔn)確記錄，這些都需要我們的動(dòng)手能力。通過(guò)不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過(guò)一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合，最后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。由于我動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以順利地完成了實(shí)驗(yàn)，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識(shí)。

再次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而找到問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我觀察到酸和堿混合之后會(huì)產(chǎn)生氣泡，于是我提出一個(gè)問(wèn)題：“如果將酸和堿的比例改變，氣泡會(huì)有何變化？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實(shí)會(huì)影響氣泡的產(chǎn)生。

最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào)、溝通和分工合作。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實(shí)驗(yàn)中，我與同伴一起合作，互相協(xié)助，最終完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了與人合作，還建立了深厚的友誼。

總體而言，參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)培訓(xùn)，我激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。我相信這些都對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，并為將來(lái)的科學(xué)探索打下基礎(chǔ)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4

今年9月25—28日我參加了市教研室組織的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)主要圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂上如何開展，

通過(guò)此次科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作方面有了較深刻的認(rèn)識(shí)，下面結(jié)合教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐者和實(shí)施者，更是最大的收獲者和受益者，因此，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過(guò)課堂操作、課外開放、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)等多方面的綜合運(yùn)作，全方面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1、課堂實(shí)驗(yàn)，注重小組合作。

合作學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，但有時(shí)會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問(wèn)題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

2、開放實(shí)驗(yàn)，讓研究無(wú)處不在。

內(nèi)容形式突出開放性。教師將實(shí)驗(yàn)器材按探究?jī)?nèi)容準(zhǔn)備好，學(xué)生根據(jù)自己的'需要自由選擇，可以將課堂上意猶未盡的實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行操作，還可以進(jìn)行課后的延伸、拓展性實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。比如，凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步探究，就可以在開放活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)

代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。

我們上科學(xué)課的老師必須采取各種有效的教學(xué)手段去吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而愛(ài)上上科學(xué)課?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一直扮演著重要的角色，它承擔(dān)著醫(yī)學(xué)科研、疾病診斷、藥物治療等重要任務(wù)。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)發(fā)展迅猛，新的實(shí)驗(yàn)方法、新的生物材料以及新的設(shè)備不斷涌現(xiàn)，這些都為疾病的診治和治療提供了更好的支持。在內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作中，我們可以利用現(xiàn)代化的設(shè)備和細(xì)致的技術(shù)，進(jìn)一步提高我們的工作效率和成果質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)展對(duì)內(nèi)科學(xué)的研究和應(yīng)用都有著重要的促進(jìn)作用。

第一段：實(shí)驗(yàn)室工作的要點(diǎn)和難點(diǎn)

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作以實(shí)驗(yàn)檢測(cè)為主，這就決定了實(shí)驗(yàn)室的工作必須遵循科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)室工作中，我們需要非常細(xì)心、耐心，要嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范及操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作也存在著一些難點(diǎn)，比如實(shí)驗(yàn)的環(huán)境因素如溫度，濕度、光照等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差增大，從而影響實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室工作中的要點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累中逐漸摸索并加強(qiáng)。

第二段：實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)和常見技術(shù)

內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作重點(diǎn)是疾病預(yù)防、診斷和治療。為了達(dá)到這個(gè)目的，實(shí)驗(yàn)室需要掌握眾多的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。例如，細(xì)胞培養(yǎng)、DNA微陣列分析、原代細(xì)胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)組學(xué)研究、腦電位檢查、酶學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)等。這些都是內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室所應(yīng)用的技術(shù)。同時(shí)，常見的臨床檢查技術(shù)，如血液、尿液、生化、免疫學(xué)等檢測(cè)技術(shù)也是實(shí)驗(yàn)室工作的重要內(nèi)容。

第三段：實(shí)驗(yàn)室工作的成果

內(nèi)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作非常重要，對(duì)于疾病的相關(guān)研究和治療起到了至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)室工作不僅可以為研究提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、支持和證據(jù)，并為疾病的治療思路提供重要的指導(dǎo)，而且還可以用于疾病的早期篩查、診斷和治療監(jiān)測(cè)，大大提高了疾病的治療效率和成功率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作的'成果也為學(xué)術(shù)界和企業(yè)提供了有益的參考，為未來(lái)疾病的研究和治療打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室工作是內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中不可或缺的一部分，扮演著重要的角色。在實(shí)驗(yàn)室工作中，我們不僅需要掌握豐富的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，更需要保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，為研究和治療提供有力的支持。在今后的實(shí)驗(yàn)室工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，提高實(shí)驗(yàn)室工作水平和能力，為推動(dòng)內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐做出更大的貢獻(xiàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6

隨著科技的發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了提高我們的科學(xué)能力和動(dòng)手能力，我參加了一期下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。在這期培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并且對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了深刻的體會(huì)和體會(huì)。下面是我的心得體會(huì)。

在培訓(xùn)的第一部分，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素和安全知識(shí)。實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)探究的方法，我們要學(xué)會(huì)觀察、提出問(wèn)題、制定假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，從而得出結(jié)論。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)中的一些基本安全知識(shí)，如佩戴實(shí)驗(yàn)室衣物、戴安全眼鏡、正確使用實(shí)驗(yàn)器具等。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全意識(shí)的.重要性。只有做到安全第一，才能更好地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

接下來(lái)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了常見的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧和方法。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握了常用實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，如顯微鏡、計(jì)時(shí)器、天平等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)驗(yàn)基本技巧，如觀察、測(cè)量和記錄等。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只有勇于實(shí)踐，才能更好地掌握實(shí)驗(yàn)技巧和方法，從而取得更好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

在培訓(xùn)的第三部分，我們進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，測(cè)定了水的沸點(diǎn)和冰的融點(diǎn)，探究了物體的浮力和重力等。這些實(shí)驗(yàn)既開拓了我們的視野，又深化了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我們不僅能更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法，還能培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。這一部分的實(shí)驗(yàn)不僅讓我們體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還增強(qiáng)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我還學(xué)到了一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的失敗并不可怕。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，我們有時(shí)候會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符的情況，但這并不意味著實(shí)驗(yàn)失敗。相反，這是我們進(jìn)一步探究的契機(jī)。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和找出失敗的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。這讓我懂得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心和毅力，只有不怕失敗，才能取得更大的突破。

最后，我想說(shuō)參加下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。希望以后還有更多這樣的培訓(xùn)課程，讓我們有更多的機(jī)會(huì)去探索和實(shí)踐科學(xué)，為我們的科學(xué)成長(zhǎng)助力。

總而言之，下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素和安全知識(shí)，掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和方法，參與了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的失敗并不可怕。這次培訓(xùn)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。相信通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我會(huì)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中取得更好的成績(jī)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7

18年前師范畢業(yè)后，很少有機(jī)會(huì)像本次培訓(xùn)一樣回到學(xué)校，靜下心來(lái)聽課、看書。沒(méi)有真正意義上在大學(xué)就讀過(guò)的我，當(dāng)15天的“大學(xué)生”。在培訓(xùn)中，積極主動(dòng)的參加班級(jí)管理、學(xué)習(xí)、研討、展示，讓我在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)專業(yè)水平有了質(zhì)的的提升。

班干選舉在培訓(xùn)前微信群內(nèi)就進(jìn)行，大家研討決定由惠州本土的老師來(lái)?yè)?dān)任，可是到了班會(huì)選舉時(shí)，惠州的一些同學(xué)，以各種理由推掉班長(zhǎng)的工作。我毛遂自薦擔(dān)任本次培訓(xùn)的班長(zhǎng)，積極配合班主任和科任老師做好本班的考勤、課程協(xié)調(diào)和實(shí)踐活動(dòng)。

本次培訓(xùn)課程起點(diǎn)比較高，主要針對(duì)高中或是大學(xué)生的課程，但我并沒(méi)有因?yàn)槲襾?lái)自小學(xué)，知識(shí)內(nèi)容與我們生活和工作沒(méi)有太大聯(lián)系而回避或是逃避學(xué)習(xí)。反而這些“高大上”的內(nèi)容讓我腦洞大開。如：參觀惠州學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)員肖瑞老師給我們介紹霍爾效應(yīng)時(shí)，我們都是一頭霧水，上網(wǎng)搜索有關(guān)“霍爾效應(yīng)”的相關(guān)資料；李昌勇老師給我們介紹有關(guān)光的折射、光的凸鏡成像的實(shí)驗(yàn)和飛機(jī)起飛的原理（與空氣中的氣壓有關(guān)），讓我覺(jué)得生活中很多常見的現(xiàn)象，只是我們沒(méi)有很好的去觀察、記錄、總結(jié)和運(yùn)用而已；核能研究所的韓少裴博士給我們介紹核能研究相關(guān)設(shè)備和原理，世界上看不見、摸不著的東西（帶電粒子的分離）又是什么樣的人關(guān)注到了，科學(xué)家又是怎樣的孜孜不倦的探索精神。

每一節(jié)課我都很認(rèn)真的聽。帶上老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，課間把自己不明白地方主動(dòng)跟上課的老師交換意見，課后主動(dòng)與同班同學(xué)主動(dòng)交流。如：葉凡教授在講解《天文學(xué)進(jìn)展專題》時(shí)，講到宇宙產(chǎn)生巨大能量引起的大爆炸，銀河系中產(chǎn)生的巨大黑洞，這些黑洞的體積和質(zhì)量之大是我們?nèi)祟悷o(wú)法想象的，因?yàn)橘|(zhì)量和體積產(chǎn)生的引力，宇宙的諸多星球圍繞黑洞旋轉(zhuǎn)（牛頓提出的萬(wàn)有引力定律）和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。宇宙的主要?dú)怏w為氫氣和氦氣組成。太陽(yáng)就是這類由核聚變產(chǎn)生的能量。我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)葉教授：“太陽(yáng)是不是是由氫氣和氦氣組成的？”葉教授說(shuō)：“主要是由氫氣和氦氣組成的，但在燃燒的過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生碳元素和鐵元素組成，當(dāng)一個(gè)星球主要是由鐵元素組成，那么這個(gè)星球也就生命即將結(jié)束了，有些星球因?yàn)楹司圩內(nèi)紵a(chǎn)生的碳元素過(guò)多，這個(gè)星球主要是由鉆石組成。其實(shí)，宇宙中的每一種物體，包括人類和植物，都是宇宙中塵埃的一種?！蔽抑皇菃?wèn)葉教授一個(gè)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而葉教授給出的答案卻是我們常人很少涉及的領(lǐng)域?？磥?lái)學(xué)問(wèn)就是學(xué)問(wèn)，要學(xué)好就要主動(dòng)的多問(wèn)。

鄧偉浩科長(zhǎng)組織的《世界咖啡――匯談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求和省培愿景》，主要圍繞小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行研討。分組式的研討，鄧科長(zhǎng)用活潑的游戲方式進(jìn)行分組和互動(dòng)。分后小組內(nèi)的組員選當(dāng)小組秘書。其實(shí)，我想讓小組內(nèi)的其他組員來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)自己和匯報(bào)小組的觀點(diǎn)，組員們擔(dān)心自己沒(méi)有很好的記錄和表達(dá)本小組的的意思，一定要我當(dāng)小組的秘書。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中就有這些習(xí)慣去傾聽學(xué)生的發(fā)言。所以，在小組秘書的工作中，我一樣很認(rèn)真的傾聽和記錄小組內(nèi)的每一個(gè)組員的發(fā)言，在大白紙上用思維導(dǎo)圖的方式表達(dá)出小組的研討結(jié)果。有些組員見到大白紙上就是一棵樹長(zhǎng)著樹葉、果子和寥寥幾個(gè)字。他們?cè)谫|(zhì)疑，我在在匯報(bào)時(shí)候能否記住小組每一個(gè)記得意思與否。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用我已經(jīng)用了20年的，這些簡(jiǎn)單的表達(dá)完全是沒(méi)有問(wèn)題的。結(jié)果小組匯報(bào)時(shí)，給出大家不一樣的匯報(bào)效果，贏得了大家一致好評(píng)。

本次培訓(xùn)出發(fā)之前，我特意準(zhǔn)備一本書《正面管教》帶在身邊。早、晚的空余時(shí)間主動(dòng)的閱讀，一邊看書一邊把書中的觀點(diǎn)與我小學(xué)階段的一些學(xué)習(xí)、心理狀況與書中描寫到的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，思考自己在教育教學(xué)中遇到同樣或是類似的學(xué)生時(shí)，怎樣去更好的引導(dǎo)學(xué)生，度過(guò)心理上的坎，跨越學(xué)習(xí)中的障礙。

在后期培訓(xùn)的自由發(fā)言中，我運(yùn)用了該書的觀點(diǎn)（基于馬斯洛需要的五個(gè)層次我們要與孩子和善相處，讓孩子找回歸屬感和價(jià)值感。）短短的6分鐘的發(fā)言中贏得了全班同學(xué)3次熱烈的'掌聲，惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院閔國(guó)新副院長(zhǎng)和古愛(ài)瓊副書記同時(shí)肯定的說(shuō)：“如果惠州學(xué)院有下一期的同樣培訓(xùn)，希望我以一名學(xué)長(zhǎng)的身份回到惠州學(xué)院給學(xué)弟授課?！?/p>

主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)影響了別人，同時(shí)聆聽別人的反饋和建議讓自己找回自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表達(dá)是讓自己在以后的生活與工作中更好表現(xiàn)的基石。

培訓(xùn)結(jié)束期間，我常常在思考一個(gè)問(wèn)題：“如何才能成為一名優(yōu)秀的教師？”。我總是覺(jué)得“教育者必須是肯于學(xué)習(xí)、不斷反思和改進(jìn)自己才是優(yōu)秀的！”、“教育者必須用自己學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)和反思得出的結(jié)論運(yùn)用教育實(shí)踐工作中才是更加出色的教育者！”。

培訓(xùn)結(jié)束了，收獲滿滿的！借用惠州學(xué)院吳小明教授在《生命科學(xué)領(lǐng)域的探索活動(dòng)》中的內(nèi)容小結(jié)一下：“無(wú)論地球上的動(dòng)植物，要自己追求配偶認(rèn)可的時(shí)候，你就必須把你最美的一刻展示給全世界看?！睂W(xué)習(xí)、思考、改進(jìn)、實(shí)踐是優(yōu)秀教育者把最美的一刻獻(xiàn)給學(xué)生的前提！科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8

今天，我有幸在實(shí)驗(yàn)二小領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我對(duì)新課改和科學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。在上《風(fēng)的形成》一課的時(shí)候，能夠做到細(xì)致認(rèn)真，在備課時(shí)注重學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的獲取，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——解釋現(xiàn)象——分析總結(jié)的課堂教學(xué)模式來(lái)完成整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠真正懂得了風(fēng)到底是怎么形成的，在這方面表現(xiàn)的很充分，達(dá)到了科學(xué)知識(shí)方面的教學(xué)目的。此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的課件并沒(méi)有我想象中的美觀，但非常的實(shí)在、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，用時(shí)短，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來(lái)對(duì)課進(jìn)行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。

他們巧妙的引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我再次認(rèn)識(shí)到科學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣?？茖W(xué)離不開科學(xué)探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得形式而無(wú)真正效果。學(xué)生既動(dòng)手動(dòng)腦，又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識(shí)。

課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng)、深刻。兩位老師幾乎每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都閃爍著智慧的火花。每個(gè)創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn)，也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。

通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，賴?yán)蠋熣Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。肖老師語(yǔ)言流暢，干脆利落，問(wèn)題的指向性強(qiáng)，認(rèn)識(shí)數(shù)和數(shù)的順序時(shí)老師先提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。張老師課堂教學(xué)靈活，不管她的方法多樣，她的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，他比較有經(jīng)驗(yàn)把平時(shí)學(xué)生常出現(xiàn)的或可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示給學(xué)生，讓他們防范于未然。練習(xí)題的設(shè)計(jì)精準(zhǔn)并體現(xiàn)出知識(shí)的拓展和延伸。對(duì)以后的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)訂正及時(shí)，這樣更好的'鞏固新知。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。

五、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。

總之，我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的三天的時(shí)間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9

小臺(tái)燈科學(xué)實(shí)驗(yàn)，指的是利用一個(gè)小臺(tái)燈進(jìn)行不同方面的實(shí)驗(yàn)，例如光的傳播、光的折射、光的反射等等。這一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，能夠讓孩子們深入理解光學(xué)原理，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。此外，結(jié)合實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，使孩子們能夠在調(diào)試、觀察和記錄的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維和動(dòng)手能力，讓他們學(xué)以致用，真正地感受到科學(xué)知識(shí)的意義和pleasure。

第一段：介紹實(shí)驗(yàn)的`具體步驟和方法

首先，我們需要一盆水、一張白紙和一個(gè)小臺(tái)燈。將小臺(tái)燈放在一盆水面上，然后把白紙放在離臺(tái)燈較遠(yuǎn)的地方。當(dāng)我們打開臺(tái)燈之后，白紙上會(huì)出現(xiàn)亮斑。接下來(lái)，我們可以嘗試把白紙往臺(tái)燈方向稍微靠近一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮斑變得更小了。同時(shí)，我們還可以通過(guò)調(diào)整臺(tái)燈的角度來(lái)觀察亮斑的變化，例如將臺(tái)燈傾斜，或者將臺(tái)燈轉(zhuǎn)向面對(duì)白紙的另一側(cè)等等。

第二段：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解到臺(tái)燈發(fā)出的光線是直線狀的，當(dāng)光線經(jīng)過(guò)水面的時(shí)候，就會(huì)發(fā)生一定的折射，從而使光線產(chǎn)生了偏移，最終在白紙上形成了明亮的斑點(diǎn)。此外，我們還能夠看到隨著白紙離臺(tái)燈的距離的不同，亮斑的大小和形狀也會(huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)楣饩€在傳播過(guò)程中受到了空氣對(duì)其折射的影響。

第三段：總結(jié)體會(huì)和教育意義

小臺(tái)燈科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)顯著好處是能夠讓孩子們親身參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓他們對(duì)科學(xué)知識(shí)有了實(shí)際和深刻的了解。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，孩子們需要思考問(wèn)題、探究原理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)了他們分析和解決問(wèn)題的能力。此外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，孩子們還能夠鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐操作能力，很好地促進(jìn)了人的全面發(fā)展。

第四段：對(duì)小臺(tái)燈科學(xué)實(shí)驗(yàn)的展望和建議

雖然小臺(tái)燈實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，但其實(shí)還有很多的實(shí)驗(yàn)小技巧和變化方法，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中嘗試不同的組合和變化。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的不斷探究和嘗試，他們能夠不斷鞏固和擴(kuò)展自己的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。因此，建議在日常教育中，家長(zhǎng)和老師們可以針對(duì)不同階段的孩子，進(jìn)行適宜的小臺(tái)燈實(shí)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到科學(xué)的啟發(fā)和幫助。科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10

今天我參加紅石板社區(qū)組織的團(tuán)體科學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)課。老師為我們講了幾個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，由我們自己來(lái)動(dòng)手操作。

實(shí)驗(yàn)一天平的使用、配平衡：初始老師給我們提出一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際的操作在天平兩側(cè)任意位置放置砝碼使天平兩側(cè)保持平衡。接下來(lái)老師提出了比較復(fù)雜的問(wèn)題，在天平左側(cè)第四孔位放置兩個(gè)砝碼，問(wèn)在右側(cè)不同位置放置不同數(shù)量的砝碼使天平左右保持平衡有多少種方案。我粗略了估算了下，在天平上一一動(dòng)手來(lái)試驗(yàn)需花多次時(shí)間，于是我動(dòng)筆計(jì)算了下得出了17次的準(zhǔn)確答案。看起來(lái)簡(jiǎn)易天平可用位置不多，但也有這么多方案可以實(shí)現(xiàn)達(dá)到平衡的目的。

實(shí)驗(yàn)二定滑輪、動(dòng)滑輪：老師首先拿著教具實(shí)物向我們講解了定滑輪的概念、優(yōu)點(diǎn)，定滑輪只能改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。接下來(lái)又講解了軸隨物體一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪，動(dòng)滑輪不能改變物體運(yùn)動(dòng)方向但可以省力。這時(shí)老師又提出了問(wèn)題“一個(gè)動(dòng)滑輪可以省多少力”，我給出了省一半力的答案。老師進(jìn)行了修正“可以省所拉重物加動(dòng)滑輪兩者重量和的一半的重力”。定滑輪、動(dòng)滑輪各自有各自的優(yōu)點(diǎn)和使用局限性，而兩者聯(lián)合使用既可以改變方向也可以減小拉力，各種位置和數(shù)量組合滑輪組應(yīng)用到實(shí)際的.簡(jiǎn)單機(jī)械，為我們的日常生活、生產(chǎn)生活提供了諸多便利。老師初始講解時(shí)我以為是小學(xué)接觸的概念，原來(lái)在初中階段這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也有延伸，具體的力學(xué)計(jì)算是初三將要學(xué)到的知識(shí)。

最后老師讓我們動(dòng)手做了簡(jiǎn)易桿秤，桿秤由秤桿、秤錘、提紐、托盤或掛鉤組成，花了五分鐘時(shí)間我用線把各組成部分進(jìn)行連接，一桿秤就做好了，如此簡(jiǎn)單的工具，卻在人類7000多年生活中起到舉足輕重作用，為人類相互間的交流提供便利！很高興社區(qū)能為學(xué)生們提供這種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，既增長(zhǎng)了知識(shí)、也增進(jìn)了小伙伴間的交流，讓我們假期更充實(shí)！

20__年__月__日科學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11

經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。

一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。

二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。

“實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?！爆F(xiàn)在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺(tái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手能力有了明顯的提高。

三、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我在探索中求得真知。

那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)(實(shí)驗(yàn))來(lái)證明，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)只是對(duì)前人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù)，但是對(duì)于一個(gè)知識(shí)尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類帶來(lái)了難以想象的便利與財(cái)富。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我慢慢開始“摸著石頭過(guò)河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。

四、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我處理數(shù)據(jù)的能力。

實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì);我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……

總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!

在上半個(gè)學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。

大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前，老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟，甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成，并寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn)，也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí)，也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化，增強(qiáng)了個(gè)性化。

我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題，考驗(yàn)了我的`實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果，必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理，了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對(duì)關(guān)鍵的步驟做勾畫，以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng)。

在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，當(dāng)然剛開始會(huì)有些茫然，畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的，但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。對(duì)于一般的意外情況，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合，或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。

對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點(diǎn)，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法。

物理實(shí)驗(yàn)是一門獨(dú)立的必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，是我們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的入門。物理實(shí)驗(yàn)是以培養(yǎng)我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn)，使我們?cè)讷@取知識(shí)的自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中生學(xué)習(xí)科學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們能將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，更好地理解和掌握科學(xué)理論。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)我們的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們要學(xué)會(huì)提出科學(xué)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作儀器設(shè)備、分析數(shù)據(jù)結(jié)果，并從中得出結(jié)論。這些能力不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助，更是我們未來(lái)成為科學(xué)家或者從事科學(xué)研究的必備素養(yǎng)。

第一段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，我們必須做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有清晰的規(guī)劃和了解。閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、收集相關(guān)資料、提前了解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，對(duì)我們順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)非常重要。其次，我們要有正確的態(tài)度和意識(shí)。實(shí)驗(yàn)中的.每一個(gè)步驟都需要我們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，不能隨意操作或者馬虎大意。并且，我們要注重安全，佩戴好實(shí)驗(yàn)室必要的防護(hù)用品，遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。

第二段：實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)與反思

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要改進(jìn)。首先，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排得過(guò)緊會(huì)導(dǎo)致匆忙操作、失誤增加，而實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則可能影響其他科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，團(tuán)隊(duì)合作和溝通非常重要?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)往往需要多人合作完成，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通可以提高工作效率，避免不必要的錯(cuò)誤和意外發(fā)生。最后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)也非常重要。我們要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考原因，查漏補(bǔ)缺。只有在反思中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。

第三段：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的收獲

科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們不僅僅是在獲取知識(shí)和技能，更為重要的是掌握了科學(xué)思維和方法。在實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉了我們的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們更加深入地理解了科學(xué)原理和規(guī)律，培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也培養(yǎng)了我們的耐心和毅力，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果并不會(huì)如我們所愿，但這并不代表我們的失敗，而是給了我們更多的機(jī)會(huì)去分析、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

第四段：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義和應(yīng)用

科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中生的意義不僅僅在于豐富和鞏固知識(shí)，更為重要的是為我們的將來(lái)鋪就了道路。許多科學(xué)家和大科學(xué)家都是從小開始接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，最終走上了科研的道路。實(shí)驗(yàn)的方法、思維和精神不僅僅應(yīng)用在科研中，也可以應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等等。同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)我們的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它可以幫助我們理解自然界的奧秘，增強(qiáng)我們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的綜合能力。

總結(jié)：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中生探索科學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題能力的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)方案、仔細(xì)觀察和分析數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅是知識(shí)的獲取，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和方法，為我們的將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我們能在今后的學(xué)習(xí)中保持對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情，不斷探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13

今年9月25—28日我參加了市教研室組織的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)主要圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂上如何開展，通過(guò)此次科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，特別是在實(shí)驗(yàn)操作方面有了較深刻的認(rèn)識(shí)，下面結(jié)合教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐者和實(shí)施者，更是最大的收獲者和受益者，因此，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過(guò)課堂操作、課外開放、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)等多方面的綜合運(yùn)作，全方面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1、課堂實(shí)驗(yàn)，注重小組合作。

合作學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，但有時(shí)會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問(wèn)題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

2、開放實(shí)驗(yàn)，讓研究無(wú)處不在。

內(nèi)容形式突出開放性。教師將實(shí)驗(yàn)器材按探究?jī)?nèi)容準(zhǔn)備好，學(xué)生根據(jù)自己的需要自由選擇，可以將課堂上意猶未盡的實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行操作，還可以進(jìn)行課后的延伸、拓展性實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。比如，凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步探究，就可以在開放活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的.本質(zhì)，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。

我們上科學(xué)課的老師必須采取各種有效的教學(xué)手段去吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而愛(ài)上上科學(xué)課?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)14

20__年4月1日，甘州區(qū)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會(huì)在馬神廟街小學(xué)召開，經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

北街小學(xué)張校長(zhǎng)的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長(zhǎng)從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)