成都理工大學工程技術學院教案編寫規(guī)范

成都理工大學工程技術學院教案編寫規(guī)范

（試行）

教務處（2009）1號

各系（部）：

教案是教師實施教學的基本依據(jù)，是保證課程教學質(zhì)量的基本前提。為了

進一步規(guī)范我校教師備課及教案編寫工作，促進教師不斷改進教學，創(chuàng)新教學方

法，提高課堂教學質(zhì)量，制定本規(guī)范。請各系（部）主任，安排本系（部）任課

教師，從2008~2009學年第二學期開始，使用規(guī)范的教案格式編寫教案。

一、教案的內(nèi)涵

教案是基于知識點對一次授課或一節(jié)授課的教學過程的設想與計劃，是授課

教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)。

教案不同于講義（講稿）。講義所承載的是知識信息，涉及的是知識性項目，

其思路形成受教學過程的知識邏輯支配，要求盡可能詳細、全面，篇幅較長；教

案所承載的是課堂教學的組織管理信息，涉及的是組織性項目，其思路形成受教

學過程的管理邏輯支配，篇幅教短。因此，講義不能代替教案。

“多媒體課件”是把計算機綜合處理文本、圖形、聲音、圖像、動畫、視頻

等多種媒體信息能力的技術應用于教學上，改變信息的包裝形式，在計算機上利

用媒體開發(fā)工具把圖、文、聲、像集成在一起，做成教學軟件，以提高教學內(nèi)容

的表現(xiàn)力和感染力。課件所涉及的也是知識性項目，是教材和教學知識信息的摘

錄。鑒于此，課件不能代替教案。

二、教案編寫的基本要求

1.教案的編寫是整個課程教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，教案必須圍繞

教學大綱進行設計，任課教師應通過認真鉆研教材和教學大綱，并根據(jù)社會的發(fā)

展及對人才培養(yǎng)的新要求及時增加和補充前沿內(nèi)容。同時，要了解學生已有的知

識結構、理解能力，對講授內(nèi)容進行合理安排和設計。

2.教案主要是按講授的教學內(nèi)容和課時進行編制，可以根據(jù)一個教學單元

或一次課（2—3學時）編制一個教案。針對不同的專業(yè)和不同層次的學生，教案

要有所區(qū)別。同一門課程，專業(yè)不同，則授課內(nèi)容和側重點也應有所區(qū)別，并且

要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點。

3.編寫教案要處理好應該教什么和學什么（教學目標），怎樣教和怎樣學

（教學策略）的關系。

4.編寫教案要對教學過程中可能出現(xiàn)的問題做出預見性分析，并形成相應

的處理方案。

5.編寫教案原則上由任課教師個人完成，對于“多人一課”的課程，學校

提倡各主講教師在編寫教案過程中進行教學研討。

三、教案的基本內(nèi)容

1.教學目的和要求：該授課單位預期達到的效果和目標（教學目的和要求

應與教學大綱的基本要求相一致）。

2.教學的重點和難點：指該教學單元的重點和難點部分，是學生必須掌握

的知識點。

3.教學組織：教學組織是教案的主體，要按引入新課、講授、總結與鞏固

三方面進行組織，并根據(jù)教學目的對該教學單元進行教學方式（講授、實驗、討

論等）、教學方法、輔助手段（教具及多媒體輔助教學手段）、師生互動、時間

分配、板書等方面進行詳細設計。教學方式、方法與手段要能有效地調(diào)動學生的

學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。

4.作業(yè)及課外訓練：指為幫助學生掌握、運用所學知識而進行的輔助性的

教學訓練，旨在鞏固所學知識以及培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

5.參考資料：主要包括提供給學生的課外閱讀資料（包括書目、報刊、論

文）及網(wǎng)絡資源等，為學生課后自學及擴大知識面提供相關的資料信息。

6.課后自我總結分析：課后自我總結分析指對教師全部教學工作的分析總結,

既包括對課程教學中知識的科學性、完整性及學術觀點的分析總結，還包括對教學

過程、學生學習效果等情況的分析評價，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。課后小結

可以根據(jù)情況需要隨著備課、授課進程寫入教師教案，也可以在教案之外單獨形成

材料。

四、教案管理要求

1.教師上課要有完整的教案。

2.各系或教研室應定期組織檢查本系教師的教案，對新教師的教案進行有

針對性的指導。

3.學校在今后的課程和教學質(zhì)量相關的教學評價中，將把教案作為重要的

評價依據(jù)。

教案的表現(xiàn)形式可以不拘一格，不同課程教案的表現(xiàn)形式可有自己的特色。

附件：成都理工大學工程技術學院教案編寫格式（提供的教案模版可供教師編寫

教案時參考）

教務處

2009年1月9日

說明：

1、如果教師用電子教案，請按附件提供的教案模版編寫教案；如果用手寫

教案，則參考附件提供的教案模版編寫教案，應包含模板中要求的內(nèi)容。

成都理工大學工程技術學院

EDA技術與VHDL課程教案

教師姓名朱晉_________________

所在系部電子信息工程系___________

授課專業(yè)2008級電子信息科學與技術

課程代碼______________________________

總學時64學分4

教材名稱EDA技術與VHDL___________

2011年3月5日

［首頁］

課程名稱硬件描述語言

授課年

應電

專業(yè)級2007

課程編號

必修課公共基礎課（）;專業(yè)基礎課（）；專業(yè)課（J）

課程類型

選修課專業(yè)選修課（）；公共選修課（）

使學生通過對VHDL語言及EDA技術的學習和訓練，獲得現(xiàn)代硬件數(shù)字電路

的軟件化設計方法，了解并初步掌握當代國際數(shù)字技術設計領域的最新技術；

教學目標

激發(fā)并調(diào)動學生創(chuàng)造性思維能力，為學生在數(shù)字技術領域的進一步深入探索和

進行創(chuàng)新奠定基礎。

授課方式課堂講授（J）;實踐課（V）考核方式考試（J）；考查（）

課程教學

64學分數(shù)4

總學時數(shù)

學時分配課堂講授40學時；實踐課24學時

潘松

《EDA技術出版社及

教材名稱作者2007.1

與VHDL》黃繼業(yè)出版時間

出

版

指

社

定

雷伏容及

參作清華大學出版社

VHDL電路設計出

考者2006年12月

版

書

時

間

授課教師朱晉職稱講師單位電信系

授課時間

周次第一周編寫時間2011.2.20

章節(jié)名稱第一章概述

教學目的與要求：總，體課程呢容概述，讓學生掌握硬件描述語言的發(fā)展過程、特點，以及語言的開

發(fā)流程。

目的：使學生全面了/岬電子系統(tǒng)設計發(fā)展的基本情況。

教學重點和難點：

本章重點是：VHDL的一個發(fā)展歷程，難點是：VHDL有關的一些歷史信息。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

概地介紹了一種在專用集成電路設計領域具有廣泛應用前景的硬件描述語言——VHDL語言。利

用VHDL語言設計數(shù)字邏輯電路和數(shù)字系統(tǒng)的新方法，是電子電路設計方法的一次革命性的變化，

也是21世紀的電于工程師所必須掌握的專門知識。

要求學生：對VHDL語言有一個大概的了解，對將來的學習打下一個良好的開端。

使用多媒體課件的展示，讓學生對該課程有個直觀的了解。

課程共有兩小節(jié)課，在這90分鐘內(nèi)，要講述完第一章，同事多介紹幾種開發(fā)軟件，讓學生多該

設計課程有一個初步的認識。

第一次課，全部由PPT作為講述配合，不單獨使用黑板進行書面半數(shù)，每張PPT的上述時間大

約是1分鐘，講述過程中，要求配合大量現(xiàn)實和生活中實力，加以說明，讓學生能夠感覺到該課程的

使用就在我們自己的日常生活當中。

作業(yè)及課外訓練：總結VHDL語言的產(chǎn)生和發(fā)展以及VHDL語言的特點?？偨Y可編程邏輯器件的相

關概念。

參考資料（含參考書、文獻等）：將自己從網(wǎng)絡下載的資料與學生共享

課后自我總結分析：

周次第一周編寫時間

章節(jié)名稱第二章數(shù)字邏輯基礎

教學目的與要求：使學生了解可編程邏輯器件的范圍分類，并且應該增加一些課外知識面的介紹。對

以往所學的數(shù)字邏輯做一個簡要的復習。

教學重點和難點：本章重點是：PLD的分類和發(fā)展，以及數(shù)字邏輯基礎。難點是：PLD、CPLD、FPGA

的結構和工作原理。時序邏輯電路、組合邏輯電路基本知識。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

內(nèi)容：1、PLD的分類和發(fā)展歷史的簡要介紹，并且講述了一類PLD可編程原理，同時才向大家介紹

了CPLD以及FPGA的結構和工作原理，并且詳細講述了硬件測試技術中的兩種測試方法。讓學生可

了解PLD、CPLD和FPGA最基礎的一些常識。

2、復習數(shù)字邏輯基礎，主要復習一下組合邏輯電路，時序邏輯電路，兩種電路的分析、設計方

法，以例題來作為講述，達到一個復習的效果。

要求學生：作為知識點，需要學生了解一些關于PLD的基本知識就可以。

輔助手段：使用例題來講述，讓學生能夠得到很好的復習。

師生互動：先出例題，然后讓學生獨立完成，并抽調(diào)學生來演示完成過程，最后老師寫出正確答案。

時間分配：前面30分鐘，主要是講述PLD的分類和發(fā)展歷史，以PPT的切換，做一個瀏覽高闊性介

紹，后面的60分鐘是復習數(shù)字邏輯基礎，用20分鐘來大概拉一遍數(shù)字邏輯，再用40分

鐘完成兩個設計的實例。

板書設計：前面30分鐘不需要板書，后面的40分鐘舉例用板書完成。

作業(yè)及課外訓練：課后習題第四題

參考資料（含參考書、文獻等）：《數(shù)字電子技術基礎》協(xié)助完成作業(yè)

課后自我總結分析:

周次理論3編寫時間

章節(jié)名稱3.1VHDL基本語法

教學目的與要求：通過一些簡單而典型的VHDL設計示例，引出相關的VHDL語言現(xiàn)象和語句規(guī)則，并

對基本語法加以有針對性的說明。

教學重點和難點：重點是VHDL的基本結構；難點是VHDL結構中的一些典型的語法。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

本次教學以數(shù)字電路中最最典型的組合數(shù)字電路——多路選擇器2選1為例，引出VHDL基本結構、

語句表述、數(shù)據(jù)規(guī)則和語法特點，并加以詳細說明。在引出的例題只有，本節(jié)課主要講述VHDL結

構和常用語法并且距離說明這些語法的具體使用方法。主要講述有：端口定義、數(shù)據(jù)類型、條件語句、

條件信號賦值語句、文件取名和存盤。

每講述到一個語句的時候就要附帶一個或者多個例題作為示范，加強學生的印象，并且列舉一兩個小

問題，抽學生現(xiàn)場解答，用這樣的師生互動教學手段讓學生能夠達到活學活用的效果。

在時間分配上，前面40分鐘主要是用例題引出講述內(nèi)容并且講述其結構和端口定義，后面的50分鐘

講述所有的基本語句并且舉例使用。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：

周次理論4編寫時間

章節(jié)名稱3.2時序電路描述3.3全加器的VHDL描述3.4計數(shù)器的設計

教學目的與要求：通過三個章節(jié)的講述，要求學生掌握時序邏輯電路的VHDL描述方法，并且能夠自

己用VHDL語言完成時序邏輯電路的設計。

教學重點和難點：重點是時序邏輯電路的描述方法；難點是VHDL完成時序邏輯電路設計。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

與其它硬件描述語言相比，在是學電路的描述上，VHDL語言有許多獨特之處，最明顯的就是VHDL

語言主要通過對忖序器件功能和邏輯行為的描述，而非結構上的描述。這使得計算機綜合出符合要求

的時序電路，從而充分體現(xiàn)了VHDL電路系統(tǒng)行為描述的強大功能。本次課程從最簡單的基本是學

邏輯單元D觸發(fā)器為例，引出整個忖序邏輯電路設計的描述規(guī)則、描述方法、并且借助于全加器的描

述而逐?講述出兩種典型的語句，最后以計數(shù)器為例，通過對計數(shù)器的設計讓學生對時序邏輯電路的

VHDL描述有了一個更深刻的認識、

在時間分配上，前面30分鐘主要是用例題引出講述內(nèi)容并且講述VHDL設計時序電路的描述規(guī)則、

描述方法；中間40分鐘講述計數(shù)器設計并講述相關的語法使用，并用大量的舉例和課堂練習讓學生

深刻掌握；后面的20分鐘講述計數(shù)器的設計和相關語法內(nèi)容。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：

周次理論5編寫時間

章節(jié)名稱3.6數(shù)據(jù)對象3.7if語句概述3.8進程語句歸納3.9并行賦值語句概述3.10雙

向和三態(tài)電路信號賦值3.11仿真延時

教學目的與要求：通過這幾章節(jié)的講述，要求學生掌握VHDL語法上的數(shù)據(jù)使用方法，if語句使用方

法，并且能夠在學習完第三章以后，初步具備VHDL語言的獨立編程能力。

教學重點和難點：重點是數(shù)據(jù)對象的使用以及if語句的使用和進程語句的特點掌握；難點是具體編

程時對以上三個重點的把握。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

與其它硬件描述語言相比，在是學電路的描述上，VHDL語言有許多獨特之處，最明顯的就是VHDL

語言主要通過對忖序器件功能和邏輯行為的描述，而非結構上的描述。這使得計算機綜合出符合要求

的時序電路，從而充分體現(xiàn)了VHDL電路系統(tǒng)行為描述的強大功能。本次課程重點講述VHDL中的

三種數(shù)據(jù)類型，以及它們的使用方法，并且向?qū)W生提出使用時的注意事項，最后要舉例說明其使用方

法。IF語句概述主要是用例題講述其使用方法和注意事項。后面幾節(jié)內(nèi)容簡要講述，其中三態(tài)門的設

計可以用例題的形式講解。

在時間分配上，前面30分鐘主要是書覺類型的使用注意事項講述，并用例題讓學生加深了解；中間

20分鐘講述IF語句的使用，并用大量的舉例和課堂練習同事抽取學生完成例題，采用這樣的師生互

動形式讓學生掌握知識點：后面的40分鐘講上述3.8-3.11的內(nèi)容，主要是概述以及實際應用舉例講

述。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論6編寫時間

章節(jié)名稱第四章Quartusll使用方法

教學目的與要求：通過一些操作演示，讓學生了解掌握QuartusII軟件的基本使用方法。要求學生學

握原理圖和代碼輸入調(diào)用宏模塊調(diào)試編譯輸出波形和RTL電路的方法了解signaltapll和

in-systemmemorycontenteditor這兩個調(diào)試工具

教學重點和難點：

重點是QUARTUSH的使用方法、基本設計流程、測試工具的使用方法；

難點是針對不用的設計如何使用quartusll軟件的其它功能來輔助自己完成設計。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

本次課主要講述quartusll的基本設計流程、測試工具的使用方法、LPM模塊的使用方法及原理圖設

計方法等。VHDL完成電路設計后，必須借助于EDA工具（本課程采用quartusll）中的綜合器、適配

器、時序仿真器和編程器等工具進行響應的處理，才能夠使設計在FPGA上完成硬件實現(xiàn)并得到硬件

測試。

本次課的主要教學方式是在電腦上進行現(xiàn)場軟件使用演示，抽取學生回答問題，或者當場進行重復操

作

向?qū)W生講解常用的宏模塊的功能重點講解鎖相環(huán)和存儲器

為了預備軟件失效所有操作都錄制有幻燈片

演示和學生操作時間比例為1比2

提供一中文版的Quartusll入門PDF教程供學生遺忘后查找

作業(yè)及課外訓練：主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論7編寫時間

章節(jié)名稱第五章VHDL狀態(tài)機概述5.1到5.2

教學目的與要求：

掌握狀態(tài)機的基本常識和moore狀態(tài)機的設計

有限狀態(tài)機及其設計技術是實用數(shù)字系統(tǒng)設計中的重要組成部分，也是實現(xiàn)高效率高可靠性邏輯控制

的重要途徑。

教學重點和難點:

重點是狀態(tài)機的相關語法現(xiàn)象moore狀態(tài)機的設計方法；

難點是1進程和2進程狀態(tài)機的轉化狀態(tài)轉移圖和VHDL代碼的轉化

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

枚舉類型定義狀態(tài)機的狀態(tài)，這是一個新的語法現(xiàn)象。

基本的狀態(tài)機結構：一個存儲當前狀態(tài)的機構，?個并行多分支結構，控制狀態(tài)的跳轉和對應輸入的

輸出O

1進程和2進程狀態(tài)機的在代碼結構上的區(qū)別

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。最后留一些時間要學生上來畫出狀態(tài)機的狀態(tài)

轉移圖。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）:~《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠枳極配合教學。

周次理論8編寫時間

章節(jié)名稱第五章VHDL狀態(tài)機概述5.3到5.5

教學目的與要求：

要求學生掌握米利狀態(tài)機的設計方法性能。比較米利狀態(tài)機和摩爾狀態(tài)機的區(qū)別。

了解三種不同的狀態(tài)機編碼的方式應該如何設計或者應該如何在QuartusII軟件里面調(diào)整設置

了解狀態(tài)機狀態(tài)編碼處于異常狀態(tài)時應該如何處理

教學重點和難點：

重點是米利機的設計和性能

難點是摩爾機和米利機的性能比較。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

本次課主要講述米利狀態(tài)機的設計方法，狀態(tài)機編碼的方式，狀態(tài)機狀態(tài)編碼處于異常狀態(tài)時應該如

何處理。

本次課的主要教學方式是由老師講述分析代碼

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。最后留一些時間要學生上來根據(jù)狀態(tài)轉移圖寫

出狀態(tài)機代碼。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論9編寫時間

章節(jié)名稱第六章16位CISCCPU的設計6.1

教學目的與要求：

第六章詳細介紹了一個基于VI1DL狀態(tài)機的16位復雜指令集計算機的設計流程。本節(jié)介紹的是CPU的

系統(tǒng)結構的設計。

教學重點和難點：

重點是CPU的框架結構

難點是總線和控制線是如何與CPU的部件連接的

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

本次課主要講本節(jié)介紹的是CPU的系統(tǒng)結構的設計。包括CPU的各個部件是如何互相連接的；這個

CPU的指令集。以及?個調(diào)用這些指令做出來的匯編程序例子。CPU頂層的程序包定義和元件例化調(diào)

用。CPU頂層的原理圖設計。

本次課的主要教學方式是由老師講述分析原理圖電路圖和代碼

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論10編寫時間

章節(jié)名稱第六章16位CISCCPU的設計6.2

教學目的與要求：

第六章詳細介紹了一個基于VI1DL狀態(tài)機的16位復雜指令集計算機的設計流程。本節(jié)介紹的是CPU的

基本部件的設計。

教學重點和難點：

重點是運算器和移位寄存器

難點是CPU基本部件對程序包的調(diào)用

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

本次課主要講本節(jié)介紹的是CPU的基本部件的設計。包括CPU的運算器比較器移位寄存器寄存器

和寄存器陣列以及.三態(tài)寄存器

主要分析這些CPU的基本部件是如何調(diào)用程序包的定義來實現(xiàn)設計的

本次課的主要教學方式是由老師講述分析代碼

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）:

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論1112編寫時間

章節(jié)名稱第六章16位CISCCPU的設計第六章剩余部分

教學目的與要求：

第六章詳細介紹了一個基于VI1DL狀態(tài)機的16位復雜指令集計算機的設計流程。本節(jié)介紹的是CPU的

指令系統(tǒng)的設計。

教學重點和難點：

這是這本書當中最難的部分。最難，沒有之一。4個學時

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

本次課主要講本節(jié)介紹的是CPU的指令系統(tǒng)的設計的設計。即CPU的控制器這個狀態(tài)機是如何進行狀

態(tài)跳轉，翻轉那些輸出控制線，調(diào)動CPU內(nèi)部的那些部件，完成指令集中的那些指令所對應的操作，

以及CPU的復位和下一條指令的讀取等操作。

主要分析這些CPU的基本部件是如何調(diào)用程序包的定義來實現(xiàn)設計的

本次課的主要教學方式是由老師講述分析代碼

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論13編寫時間

章節(jié)名稱第七章VHDL語句7.1順序語句

教學目的與要求：

系統(tǒng)總結順序語句

教學重點和難點：

重點是流程控制和子程序調(diào)用語句

難點是也流程控制和子程序調(diào)用語句

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

順序語句是相對并行語句而言的，其特點是每一條語句的執(zhí)行順序基本和書寫順序是一致的，順序語

句只能出現(xiàn)在進程和子程序中，其基本類型有六類：賦值語句、流程控制語句、等待語句和子程序調(diào)

用語句、返回語句和空操作語句

本次課的主要教學方式是由老師講述分析代碼

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論14編寫時間

章節(jié)名稱第七章VHDL語句7.2并行語句

教學目的與要求：

系統(tǒng)總結并行語句

教學重點和難點：

重點是進程語句塊語句過程調(diào)用語句

難點是塊語句過程調(diào)用語句

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

并行語句有多種語句格式，各種并行語句在結構體中的執(zhí)行是同步的，更嚴格的說并行語句在執(zhí)行順

序的地位上是相等的，其執(zhí)行順序和書寫順序無關。并行語句之間可以有信息來往，也可以互相獨立,

互不相關。并行語句內(nèi)部的語句可以是并行也可以是順序的。

本次課的主要教學方式是由老師講述分析代碼

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）:

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論15編寫時間

章節(jié)名稱第七章VHDL語句7.3-7.5

教學目的與要求：

學習屬性描述語句分析DDS和頻率相位計這兩個例子

教學重點和難點：

重點是DDS直接數(shù)字式合成器

難點是DDS的層次化設計

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

講述屬性的定義和描述

重點詳細分析DDS的層次化設計底層代碼頂層原理圖

分析頻率相位計的例子

本次課的主要教學方式是由老師講述分析代碼

在時間分配匕主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論16編寫時間

章節(jié)名稱第八章VHDL結構

教學目的與要求：

總結學習VHDL結構相關的語法分析樂曲硬件演奏電路的代碼

教學重點和難點：

重點是VHDL結構相關的語法

難點是樂曲硬件演奏電路的代碼

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

VHDL結構包括實體、結構體子程序、庫、程序包、配置、和底層的語法規(guī)則

詳細分析樂曲硬件演奏電路的代碼為實驗課做準備

本次課的主要教學方式是由老師講述分析代碼

在時間分配上，主要時間都是由老師講述，在分析代碼的時候，老師如果已經(jīng)在2、3分鐘前分析過

類似結構，可以叫學生起來分析提醒學生注意聽講。

用多媒體PPT板書列寫重點和要點以及基本語句結構，用手寫板書書寫例題和程序部分語句的使用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次理論17編寫時間

章節(jié)名稱第九、十章DSPbuilder

教學目的與要求：

入門性介紹DSPbuilder的用法和功能

教學重點和難點：

入門性介紹

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

本次課程是由老師演示操作，對DSPbuilder做一個入門性介紹

發(fā)給學生一個操作流程截圖的ppt,以備學生以后深入學習時，復習入門用。

作業(yè)及課外訓練：

主要以課堂作業(yè)為主，抽取學生現(xiàn)場使用語句編程。

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次習題課1編寫時間

章節(jié)名稱三人表決器和流水線乘法器

教學目的與要求：

習題練習鞏固第三章的知識

教學重點和難點：

三人表決器要用各種語法來描寫充分起到練習作用

流水線乘法器有點難度，要先向?qū)W生講清其功能

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

上次課下課時布置題目，這次課評講。

先提示學生分模塊描述電路，一個個子模塊分開解決，再拼接起來解決整個電路

最后提供代碼給學生對比檢查，并分析代碼

作業(yè)及課外訓練：

要交作業(yè)本

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次習題課2編寫時間

章節(jié)名稱UART通用異步收發(fā)器

教學目的與要求：

習題練習鞏固狀態(tài)機知識

教學重點和難點：

串并轉換的電路接受和發(fā)送的狀態(tài)機毛刺處理和奇偶檢校

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

上次課下課時布置題目，這次課評講。

先提示學生分模塊描述電路，一個個子模塊分開解決，再拼接起來解決整個電路

最后提供代碼給學生對比檢查，并分析代碼

作業(yè)及課外訓練：

要交作業(yè)本

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次習題課3編寫時間

章節(jié)名稱FIR濾波器的設計

教學目的與要求：

擴展知識用FIR濾波器演示流水線的應用

教學重點和難點：

FIR的原理乘加運算的DSP塊用延時寄存器做流水線寄存器的FIR經(jīng)典結構

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

上次課下課時布置題目，這次課評講。

先提示學生分模塊描述電路，一個個子模塊分開解決，再拼接起來解決整個電路

最后提供代碼給學生對比檢查，并分析代碼

作業(yè)及課外訓練：

要交作業(yè)本

參考資料（含參考書、文獻等）：

《VHDL電路設計》

課后自我總結分析：該堂課教學效果不錯，學生能夠積極配合教學。

周次試驗1編寫時間

章節(jié)名稱試驗1QuartursH使用說明

教學目的與要求：總體課程呢容概述，讓學生掌握

教學重點和難點：本章重點是：語言的編譯和仿真，難點是：語言的錯誤檢查以及仿真通過。

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

QuartursH使用說明，QuartursII概述，建立和編輯一個VHDL語言的工程文件，VHDL語言程序的編

譯，VHDL語言程序的仿真。要求學生：能夠獨立在QuartursH中完成一個VHDL語言的電路設計

教學方法：給學生仔細演示quartusll的基本設計流程，測試工具的使用方法、LPM模塊的使用方法以

及原理圖設計方法等，讓學生學習后可以獨立完成實驗。

輔助手段：在實驗室中完成，利用教學廣播，讓所有學生能夠清楚看到自己的操作過程。

師生互動：在老師演示完具體的設計之后，給學生留下設計任務，讓學生重復教師的設計過程，教師

從中指導建議，并幫助學生有效率地完成整個設計。

時間分配：教師演示操作作為示范，該時間需要控制在30分鐘以內(nèi)，剩下的60分鐘需要留給學生獨

立完成設計。

板書設計：該次課給試驗課，因此不需要板書設計。

作業(yè)及課外訓練：用quartusll完成一個六十進制的計數(shù)器（原理圖設計方法）完成編譯通過。

參考資料（含參考書、文獻等）：《數(shù)字電子技術基礎》教材，《quartusll安裝使用方法》

課后自我總結分析：學生初次使用軟件，同時軟件屬于英文軟件，許多學生用起來不適應，需要讓學

生在課后多加以練習。

周次試驗2編寫時間

章節(jié)名稱試驗2組合電路和時序電路的設計

教學目的與要求：通過最簡單的實例入手，讓學生掌握組合與時序這兩種基本電路類別的設計方法，

了解用quartusll進行代碼輸入編譯仿真驗證時序分析輸出RTL級電路圖

教學重點和難點：本章重點是：組合與時序電路的基本描述方法，

難點是：有意識和無意識的鎖存綜合

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

要求學生建立工程輸入代碼編譯成功后生成仿真波形圖即可

本門課程幾乎所有實驗都是書上的例題，再稍加變化。而我增加的實驗在上理論課時都詳細的講解過，

無需再反復講解。布置題目之后要求學生直接去做即可。對于個別有疑問者再單獨解答。如果一個問

題有2人重復提出即對全班同學做一個統(tǒng)一講解。

提醒學生注意

1工程名實體名和代碼中頂層模塊名字三者一致

2分支結構的完備與否關系到是否有鎖存器綜合出來

3器件原因造成的仿真時序波形圖的延遲

4反復提醒學生注意收集quartusll的錯誤提示信息，查找英文提示的對應中文解釋

作業(yè)及課外訓練：

參考資料（含參考書、文獻等）：《數(shù)字電子技術基礎》教材，《quartusll安裝使用方法》

課后自我總結分析:

周次試驗3編寫時間

章節(jié)名稱試驗3含異步清零和同步時鐘使能的加法計數(shù)器的設計

教學目的與要求：個標準的計數(shù)器的代碼設計。初步了解什么叫異步什么叫同步進行代碼輸入編

譯仿真驗證時序分析輸出RTL級電路圖

教學重點和難點：本章重點是：典型計數(shù)器的設計

難點是：同步時序電路和異步時序電路的區(qū)別

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

要求學生建立工程輸入代碼編譯成功后生成仿真波形圖即可

本門課程幾乎所有實驗都是書上的例題，再稍加變化。而我增加的實驗在上理論課時都詳細的講解過，

對實驗本身無需再反復講解。布置題目之后要求學生直接去做即可。對于個別有疑問者再單獨解答。

如果一個問題有2人重復提出即對全班同學做一個統(tǒng)一講解。

需要提醒學生注意的

1給學生分析講解EPGA中的全局時鐘和全局清零資源

2使用全局時鐘資源對電路時序的影響

3同步和異步電路的區(qū)別和功用

4反復提醒學生注意收集quartusll的錯誤提示信息，查找英文提示的對應中文解釋

作業(yè)及課外訓練：

參考資料（含參考書、文獻等）：《數(shù)字電子技術基礎》教材，《quartusll安裝使用方法》

課后自我總結分析：

周次試驗4編寫時間

章節(jié)名稱試驗4正弦信號發(fā)生器的設計

教學目的與要求：調(diào)甲宏向?qū)Ю貌糠諪PGA的片內(nèi)存儲器建立一個ROM在rom里面存儲正弦信號

采樣值然后外加一,、計數(shù)器將正弦值順序輸出形成一個正弦波進行宏調(diào)用代碼輸入編譯仿真驗

證時序分析輸出RTL級電路圖

教學重點和難點：本章重點是：宏模塊的調(diào)用

難點是：常見宏模塊及其功能

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

要求學生建立工程輸入代碼編譯成功后生成仿真波形圖即可

本門課程幾乎所有實驗都是書上的例題，再稍加變化。而我增加的實驗在上理論課時都詳細的講解過，

對實驗本身無需再反復講解。布置題目之后要求學生直接去做即可。對于個別有疑問者再單獨解答。

如果一個問題有2人重復提出即對全班同學做一個統(tǒng)一講解。

向?qū)W生補充講述：

1FPGA中的鎖相環(huán)及其宏調(diào)用

2FPGA中的片內(nèi)存儲器及其宏調(diào)用

3FPGA中的內(nèi)嵌DSP模塊及其宏調(diào)用

4反復提醒學生注意收集quartusll的錯誤提示信息，查找英文提示的對應中文解釋

作業(yè)及課外訓練：

參考資料（含參考書、文獻等）：《數(shù)字電子技術基礎》教材，《quartusll安裝使用方法》

課后自我總結分析：

周次試驗5編寫時間

章節(jié)名稱試驗5七段數(shù)碼顯示譯碼器的設計

教學目的與要求：創(chuàng)建一個在七段數(shù)碼管上循環(huán)顯示0到9的電路

教學重點和難點：

本章重點是：并行分支語句case的調(diào)用

難點是：case語句和if語句的比較

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

要求學生建立工程輸入代碼編譯成功后生成仿真波形圖即可

本門課程幾乎所有實驗都是書上的例題，再稍加變化。而我增加的實驗在上理論課時都詳細的講解過，

對實驗本身無需再反復講解。布置題目之后要求學生直接去做即可。對于個別有疑問者再單獨解答。

如果一個問題有2人重復提出即對全班同學做一個統(tǒng)一講解。

向?qū)W生補充講述：

1七段數(shù)碼管的三極管電流放大驅(qū)動

2七段數(shù)碼管的74hc244電流放大驅(qū)動

3FPGA的io引腳的負載能力

4反復提醒學生注意收集quartusll的錯誤提示信息，查找英文提示的對應中文解釋

作業(yè)及課外訓練：

參考資料（含參考書、文獻等）：《數(shù)字電子技術基礎》教材，《quartusll安裝使用方法》

課后自我總結分析：

周次試驗6編寫時間

章節(jié)名稱試驗6序列檢測器的設計

教學目的與要求：通過序列檢測器這個最簡單的狀態(tài)機，加深掌握狀態(tài)機的設計特性與功能進行代

碼輸入編譯仿真驗證時序分析輸出RTL級電路圖

教學重點和難點：本章重點是：狀態(tài)機的設計

難點是：1進程和2進程狀態(tài)機的轉化

教學組織（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等）：

要求學生建立工程輸入代碼編譯成功后生成仿真波形圖即可

本門課程幾乎所有實驗都是書上的例題，再稍加變化。而我增加的實驗在上理論課時都詳細的講解過，

對實驗本身無需再反復講解。布置題目之后要求學生直接去做即可。對于個別有疑問者再單獨解答。

如果一個問題有2人重復提出即對全班同學做一個統(tǒng)一講解。

向?qū)W生補充講述：

11進程和2進程狀態(tài)機的時延差異

21進程和2進程狀態(tài)機的毛刺多少

3有限狀態(tài)機與純硬件控制電路

4反復提醒學生注意收集quartusll的錯誤提示信息，查找英文提示的時應中文解釋

作業(yè)及課外訓練：

參考資料（含參考書、文獻等）：《數(shù)字電子技術基礎》教材，《quartusll安裝使用方法》

課后自我總結分析：

周次試驗7編寫時間

章節(jié)名稱試驗7CPU的運算器和移位器

教學目的與要求：通過CPU的運算器和移位器這兩個基本計