2024年高中語文必修一第三單元(四十九)

選擇題1、下面有關(guān)作者的表述不正確的一項是（）A．陶淵明，東晉著名詩人、散文家、辭賦家，一名潛，字元亮，自號靖節(jié)先生，因宅旁長有五棵柳樹，世人“五柳先生”稱之。B．陶淵明的成就主要是詩，他歌詠隱居田園，飲酒賞菊，樂天知命的閑適生活，意境恬淡，詞句質(zhì)樸自然．他被看作田園詩的開創(chuàng)者，唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。C．陶淵明也寫過“金剛怒目”式的作品，如《讀山海經(jīng)》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表現(xiàn)了他對當時腐敗政治的批判精神和強烈的反抗意識。D．毛澤東有詩云“陶令不知何處去，桃花源里可耕田”，這里的“陶令”就是陶淵明，因為他做過八十余天的彭澤縣令，故以陶令相稱。答案：A本題考查的是對作家作品的識記能力。做此類題目，需在平時學習時注重積累，加強對作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容、主題、風格、流派、地位及影響的記憶。注意識記準確，作者與作品、事件的一一對應(yīng)，不要張冠李戴。A項，“自號靖節(jié)先生”“世人‘五柳先生’稱之”錯誤，陶淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅旁長有五棵柳樹，自號“五柳先生”。故選A。小提示：解答這類題型，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等。需要我們掌握重點作家的簡介，可以按朝代順序列表整理歸納。文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風格、流派等。2、下列對課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．《沁園春·長沙》上下兩闋，一今一昔，一獨一眾，在時空前后對照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖，又傳達出一種健康昂揚、意氣風發(fā)的生命狀態(tài)。B．《想北平》一文語言通俗純凈，親切而意味深長。老舍在文中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓敘談，字里行間既有對北平的深切摯愛，也有眷戀故土的深情。C．《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人與人之間的真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達了對人性真善美的呼喚。D．《念奴嬌·赤壁懷古》下闋再現(xiàn)了周瑜的形象并贊美其功業(yè)。“談笑間、強虜灰飛煙滅”句，正面表現(xiàn)了周瑜在這一場生死攸關(guān)的戰(zhàn)役中指揮若定、從容不迫的神態(tài)。答案：D本題考查學生分析鑒賞課文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D．“正面”錯誤，“談笑間”是直接描寫周瑜的表現(xiàn)，是正面，“強虜灰飛煙滅”是寫曹軍的慘敗，是以曹軍慘敗側(cè)面襯托周瑜，是“側(cè)面”。故選D。3、下面是《琵琶行》中的五個名句，它們在詩中出現(xiàn)的先后順序為[

]①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。②同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。③轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。④門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。⑤嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。A．①③⑤④②B．①⑤③④②C．①⑤③②④D．①②③⑤④答案：A本題考查學生對詩文的背誦、理解能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。需要給五句詩在詩中出現(xiàn)的先后順序排序，按照內(nèi)容，先是“始出來”；然后“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”；再彈奏特別精彩，“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”；再然后敘述自身經(jīng)歷，“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”；最后詩人同情，想到自己，不由感慨“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，即①③⑤④②。故選A。小提示：命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求排序，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意理解內(nèi)容，語意的連貫性。4、閱讀下面詩歌，完成下列小題。聲聲慢【宋】李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！下列對《聲聲慢》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詞的開篇，作者用十四個字為全詞奠定了基調(diào)，接著作者便層層展示出她生活的凄慘和心情的哀痛。B．作者通過感嘆大雁可以南來北往，而自己卻滯留在南方不能北歸，表現(xiàn)了作者對于南方生活的厭煩。C．作者通過自比黃花，不僅表達了作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且也象征著作者清高、淡泊的精神。D．《聲聲慢》這首詞作營造了一種晚風送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘、悲涼的意境。答案：B本題考查學生綜合解讀詩歌的能力。B.“表現(xiàn)了作者對于南方生活的厭煩”錯。應(yīng)當是表現(xiàn)了作者強烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。故選B。5、下列關(guān)于《琵琶行》中相關(guān)文化常識的表述，錯誤的一項是（

）A．“予左遷九江郡司馬”中的“左遷”是貶官、降職的意思。B．“初為《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均為唐代的樂曲名，相傳為唐玄宗所制。C．“予出官二年”中的“出官”是指京官外調(diào)，一般指被貶謫。D．“江州司馬青衫濕”中的“青衫”是指黑色單衣，唐代官職低的服色為青黑色。答案：B本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“……《六幺》均為唐代的樂曲名，相傳為唐玄宗所制”，錯誤?！读邸凡⒎恰跋鄠鳛樘菩谒啤?。故選B。6、下列句子中加點的詞，古今意義相同的一組是(

)①然而不王者

②今漂淪憔悴

③使民養(yǎng)生喪死無憾

④似訴平生不得志

⑤士不敢彎弓而報怨

⑥暮去朝來顏色故

⑦老大嫁作商人婦⑧吾從而師之

⑨門前冷落鞍馬稀

⑩整頓衣裳起斂容A．①⑤⑧B．⑦⑨⑩C．③④⑥D(zhuǎn)．②④⑨答案：D本題考查考生對古今異義現(xiàn)象掌握的能力?，F(xiàn)代漢語與古代漢語有很大的差異，這是時代因素造成的。因此，當我們學習古代漢語時，我們會遇到大量的古今同義詞。雖然漢字的形狀自古以來沒有太大變化。然而，它們的含義卻大相徑庭?，F(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞匯為主，而古代漢語以單音節(jié)詞匯為主，這在意義理解上有很大差異。如果我們不能理解古今同義詞的區(qū)別，就會造成翻譯錯誤，無法真正理解文章的意義。掌握古今異義詞語的方法：

第一種方法是注意發(fā)音上的差異。第二種方法是注意語句的停頓。第三種方法，注意文章的上下文。第四種方法是注意文言文中的雙音節(jié)詞。①然而：古義，這樣卻；今義，一個詞，表轉(zhuǎn)折。②憔悴：黃瘦、瘦損、瘦弱無力，臉色難看的樣子，古今相同。③養(yǎng)生：古義，供養(yǎng)活著的人；今義，根據(jù)人的生命過程規(guī)律主動進行物質(zhì)與精神的身心養(yǎng)護活動。④得志：獲得成功。古今相同。⑤報怨：古義，報仇；今義，對所怨恨的人做出反應(yīng)。⑥顏色：古義，容貌；今義：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。⑦老大：古義，年紀大了；今義：排行第一的人。⑧從而：古義，跟從并且；今義：表示結(jié)果或進一步的行動。⑨冷落：冷清；不熱鬧。古今相同。⑩整頓：古義，整理；今義，使紊亂的變?yōu)檎R,使不健全的健全起來(多指組織、紀律、作風等)。故選D。7、下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（

）A．百年多病獨登臺

獨留青冢向黃昏B．孤舟一系故園心

一去紫臺連朔漠C．巫山巫峽氣蕭森

無邊落木蕭蕭下D．塞上風云接地陰

接天蓮葉無窮碧答案：D本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項，形容詞，獨自；副詞，只，僅僅。B項，數(shù)詞，表示一；副詞，一旦。C項，形容詞，蕭瑟，蕭條；擬聲詞，模擬草木搖落的聲音。D項，動詞，均為“連接”之意。故選D。8、下列各句中，加點詞語解釋有誤的一項是(

)A．檣櫓灰飛煙滅。檣：掛帆的桅桿。櫓：一種搖船的槳。這里代指曹操的水軍。B．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。華發(fā)：花白的頭發(fā)。C．一尊還酹江月。酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。D．已而遂晴，故作此。已而：已經(jīng)。答案：D本題考查常見文言實詞。解答本題，考生可以根據(jù)實詞在文言句子中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性進而推斷它的詞義。D項，已而：不久，過一會兒。故選D。9、選出對加點詞依次解釋正確的一項[

]元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲……因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。A．升官

長詩

字

樂曲，歌唱的遍數(shù)B．貶官

七言詩

字

古詩的一種C．升官

長詩

句

古詩的一種D．貶官

詞

句

樂曲，歌唱的遍數(shù)答案：B此題考查把握詩歌重點字、詞意思的能力。此題可以將各個解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。左遷：貶官，降職。與后文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。長句：指七言詩。言：字。凡六百一十六言，句意為：共六百一十六個字。行：古體詩的一種，歌行一體，與樂府相近，它的音節(jié)格律比較自由，采用五、七雜言古體，形式富于變化。故選B。小提示：關(guān)于歌、行、引。歌、行、引（還有曲，吟，謠等）本來是古代歌曲的三種形式，它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一，后來成為古代詩歌中的一種體裁。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。10、下列句子中，句式與其他不同的一句是（

）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．望中猶記，烽火揚州路。C．英雄無覓，孫仲謀處。D．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。答案：A本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.沒有倒裝句式。B.倒裝句，正常語序是：猶記望中，揚州路烽火。C.倒裝句，正常語序是：無覓英雄，孫仲謀處。D.倒裝句，正常語序是：應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生。故選A。11、下列加點詞的注釋不正確的一項是（

）A．安能摧（低）眉折腰事權(quán)貴B．失向來（原來）之煙霞C．天姥連天向天橫（聳立）D．須（等到）行即騎訪名山答案：C本題考查學生理解文言文實詞含義的能力。C.“橫（聳立）”錯誤?！疤炖堰B天向天橫”意思是“天姥山高聳入云，連著天際，遮蔽了天空”?！皺M”，遮蔽。故選C。12、下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》中運用典故的作用的理解，不正確的一項是（

）A．千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，像當年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀那樣的人物卻已無處尋覓了）B．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚當年孫仲謀北伐的英雄氣概）C．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借宋文帝劉義隆不做充分準備，倉促北伐招致失敗的史實，警告南宋王朝統(tǒng)治者，表明自己的抗金主張）D．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（以廉頗自比，表示希望能為朝廷效力）答案：B此題考查把握詩歌用典作用的能力。用典作用：使立論有根據(jù)；委婉表意；減少語辭之繁累；充實內(nèi)容、美化詞句。其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕跡，須詳加玩味，方能體會。翻典者，即反用以前之典故，使產(chǎn)生意外之效果。B項，“贊揚當年孫仲謀北伐的英雄氣概”錯誤，應(yīng)是贊揚當年劉裕北伐的英雄氣概。故選B。13、下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（

）A．六幺（yāo）

繾綣（qián）

湓浦口（pén）

嘔啞嘲哳（y?。〣．商賈（jiǎ）

赧然（nǎn）

錚錚然（zhēng）

輕攏慢捻（niǎn）C．嘈雜（cáo）

鈿頭（diàn）

蝦蟆陵（há）

鈿頭銀篦（pì）D．迸裂（bèng）

飆升（biāo）

江浸月（jìn）

容顏憔悴（qiáo）答案：D本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復習時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。A項，繾綣（qiǎn）；B項，商賈（gǔ）；C項，鈿頭銀篦（bì）。故選D。小提示：高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。14、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．周郎

公謹

浪濤盡

雄姿英發(fā)B．豪杰

峰火

這次弟

元嘉草草C．神鴉

倉惶

憔悴隕

晚來風急D．杯盞

尋覓

揚州路

乍暖還寒答案：D本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“公謹”中“謹”應(yīng)改為“瑾”。“浪濤盡”中“濤”應(yīng)改為“淘”。B.“峰火”中“峰”應(yīng)改為“烽”?！斑@次弟”中“弟”應(yīng)改為“第”。C.“倉惶”中“惶”應(yīng)改為“皇”。“憔悴隕”中“隕”應(yīng)改為“損”。故選D。15、下列對相關(guān)文化常識的表述，有誤的一項是（

）A．“青青子衿”中的“子”是對對方的尊稱，“衿”是“衣服的交領(lǐng)”，“青衿”是周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，這里指代有學識的人。B．《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。C．曹操是建安文學新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄?！贰．《歸園田居》的作者陶淵明自號“五柳先生”，東晉時期著名詩人，是我國詩歌史上“山水田園”詩風的開創(chuàng)者。答案：D此題考查文化、文學常識的識記能力。D項，“……是我國詩歌史上‘山水田園’詩風的開創(chuàng)者”錯誤，“山水田園”應(yīng)該是“田園”。“山水”詩的開創(chuàng)者是謝靈運。故選D。16、讀《夢游天姥吟留別》這首唐詩，分析不恰當?shù)囊豁検?

)A．詩歌開篇便交代了入夢之由。以瀛洲、天臺、五岳、赤城作為天姥山的反襯，寫出天姥山峭拔的雄姿。B．詩人以“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”兩句過渡。用“夢”點題，既交代了“夢”之所由，也申述了“夢”之所向，用輕快的筆觸引入夢境。C．作者以豐富異常的想象力，描寫了夢游天姥的景象。D．詩篇結(jié)尾以“訪名山”與“事權(quán)貴”對照，表達了對自由的強烈追求和絕不媚事權(quán)貴的正氣。答案：A本題考查綜合賞析詩詞形象、語言、表達技巧和思想情感等能力。A項，“反襯”錯誤，應(yīng)是以天臺、五岳、赤城正襯天姥山峭拔的雄姿。故選A。17、下列有關(guān)文學常識的解說，錯誤的一項是（

）A．韋莊，是“花間派”詞人的代表作家，著有《浣花集》，因有長篇敘事詩《秦婦吟》，影響極大，被稱為“秦婦吟秀才”。B．孟浩然的詩語言清淡，意境清遠、多自然超妙之趣，王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”。詩壇將他們二人并稱“王孟”。C．“菩薩蠻”和“揚州慢”“憶江南”“長相思”等都是詞牌名。D．李白的《夢游天姥吟留別》是近體詩，杜甫的《登岳陽樓》為古體詩。答案：D此題考查文學常識的識記能力。作為新考點，文學常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學習的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。D項，《夢游天姥吟留別》是古體詩，杜甫的《登岳陽樓》是近體詩。故選D。18、下列的文學常識表述有誤的一項是（

）A．白居易是唐代中期著名的現(xiàn)實主義詩人，他提倡“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是唐代古文運動的倡導者。B．《夢游天姥吟留別》《琵琶行》《李憑箜篌引》中的“吟”“行”“引”都是古文體名。C．詞是盛行于宋代的詩體，又叫“長短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名，如“永遇樂”等；題目要依照詞的內(nèi)容而定，如《赤壁懷古》等。D．詞基本分婉約和豪放兩派，溫庭筠、李煜、柳永、秦觀、李清照、姜夔、周邦彥等是著名的婉約詞人，蘇軾、辛棄疾等為豪放派的代表。答案：A本題考查對文學常識的識記能力。A項，“是唐代古文運動的倡導者”錯，白居易應(yīng)為唐代新樂府運動的倡導者。古文運動的倡導者是韓愈，他最先提出了古文的概念。故選A。課內(nèi)閱讀19、閱讀下面這首宋詞，完成題目。聲聲慢[

宋

]

李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個