第5課《秋天的懷念》課件(共27張課件)2022-2023學年部編版語文七年級上冊

秋天的懷念史鐵生史鐵生，北京人，小說家。1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一

小說：《我的遙遠的清平灣》、《命若琴弦》、《務虛筆記》等；

散文：《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等；2002年，史鐵生榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎，同年，《病隙碎筆》獲首屆“老舍散文獎”一等獎。史鐵生作品集1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3、領悟文章蘊涵的無私偉大的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷（重難點）學習目標癱瘓

憔悴訣別

翻來覆去絮叨

憎恨創(chuàng)傷捶打仿膳

侍弄整宿tānhuànqiáocuì

juéfù

xùdāozēngchuāng

chuí我會讀！我會寫！shànshìxiǔ

請大家讀一讀文章的標題，從這個標題里，你讀出了什么？

文章寫的是秋天的故事，表達了懷念之情?！扒锾臁秉c明了時間；“懷念”點明了感情，也說明了這是一篇回憶性散文。課文哪些情景緊扣“秋天”二字？雁陣、落葉、菊花。渾然不知重病纏身隱瞞病情同意看花央求“我”去看花

懂得母親臨終掛念愛愧疚懷念堅強無私偉大熱愛課文圍繞著“我”和母親寫了哪四件事？表達了“我”對母親怎樣的情感？雙腿癱瘓撫慰“我”發(fā)脾氣時我

母親

線索：看花。

課文三次寫到看花。請勾畫出相關句子，完成下面表格。看花我的態(tài)度第一次第二次第三次“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？生活絕望“要好好兒活”（再生）聽說北海的花都開了，我推你去走走。不，我不去。我活著有什么勁？北海的菊花開了，我推你去看看吧。

什么時候？好吧，就明天。

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。

我倆在一塊兒，要好好兒活……察言觀色感悟母愛

找出文中描寫母親動作、語言、神態(tài)、心理的詞句，試結合上下文作具體分析，然后小組一起交流學習成果。1、當我發(fā)脾氣時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。動作描寫和神態(tài)描寫

“悄悄”突出母親的細心；“偷偷”寫出了母親對“我”的不放心和牽掛關切；眼邊“紅紅”寫出了母親內(nèi)心的悲傷；表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。母愛是小心謹慎是默默承受是理解2、當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！赣H撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。動作語言神態(tài)描寫

寫出了母親對“我”的疼愛及痛苦心情。母愛是執(zhí)著是無私是堅強

3、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前……母愛是細心的呵護是善解人意動作描寫擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望

4、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！澳阋窃敢?，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了……她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！鄙駪B(tài)語言動作描寫“憔悴”暗示了母親已病入膏肓；“央求”表現(xiàn)了母親的誠懇耐心執(zhí)著。寫出了母親的興奮喜悅。母愛是商量是理解

5、她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）怕“我”想到自己癱瘓，照顧兒子的情緒，寫出了母親的小心謹慎。神態(tài)語言心理描寫母愛是細心，是體貼母愛是掛念，是惦記母愛的偉大無私語言描寫

6、她還在大口大口地吐著鮮血。母親昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

母親臨終還惦記著自己的兒女，表現(xiàn)了母愛的偉大無私。1、閱讀課文最后一段，說說你對母親那句話“好好兒活”的理解?！昂煤脙夯睢本褪且湎?，要堅強、樂觀地活下去，要像菊花一樣，活得瀟瀟灑灑。再讀母愛2、文中多處埋下伏筆，暗示了母親的離開，請大家細讀課文，找一找這些句子。①她侍弄的那些花都死了。②她憔悴的臉上現(xiàn)出了央求般的神色。③她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。插敘花死了，暗示了母親的命運。母親愛花，說明她是一個熱愛生活的人，可是她為了我放棄了對生活的享受。表現(xiàn)了母愛的深沉。從“憔悴”一詞可見母親深受病痛折磨。插敘，補充說明母親深受病痛折磨的苦楚，表現(xiàn)了母親的堅強。再讀母愛3、找一找文中的對比，說說其作用。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上……玻璃砸碎；聽著聽著……摔向四周的墻壁。

母親就悄悄地躲出去……偷偷地聽著我的動靜。②媽媽想讓我去看北海的菊花——兒子不愿去③兒子：狠命地捶打腿，喊著“我可活什么勁！”（絕望）母親：進來；撲過來；抓住；忍住哭聲?！昂煤脙夯?，好好兒活……”（堅強）

多重對比，使母親的形象更加堅強、偉大、無私，也表達了作者對母親的愧疚、熱愛及懷念之情。再讀母愛母親是怎樣一個人？堅強執(zhí)著樂觀、無私勇敢、慈愛細心、熱愛生活。感恩的心細說母愛母愛是……母愛是悄悄的觀望，母愛是央求般的眼神，母愛是臨終前的掛念。仿寫：母愛是兒女離家時親切的叮鈴，那份牽掛陪伴我們遠行；母愛是

，

；母愛是

，

。千里之外那溫暖的家書

那份溫情陪伴我們前進

黑暗微光下縝密的針線

那份感動陪伴我們奮斗

淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？我為什么去看菊花？作者在文中多次提到菊花，有何用意？母親要帶我去看花，是想喚起“我”生存的欲望，菊花的淡雅高潔，是母親堅強品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷；菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）合作探究回讀作者體會感情細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？愧疚悲痛懷念

找一找課文中表現(xiàn)“我”愧疚的句子，并體會其中蘊含的感情?？晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！鸀樽约簺]能關心母親的健康而難過；我沒想到她已經(jīng)病成那樣?！鸀橥蝗缙鋪淼纳x死別而悲傷，為自己的“暴怒無?！倍没??！拔摇闭窃谶@樣的反思與醒悟中變得成熟了。細讀感悟合作探究課文為什么不以《懷念母親》為題，卻以《秋天的懷念》為題？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好